UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1. DATOS GENERALES

Asignatura: SOCIOLOGÍA Código de la Asignatura: 5085005

Unidades de Organización Curricular de la Campos de Formación (ÁREA):

Asignatura: 5
EDUCACIÓN [Link]ÍA Y
AFINES
Total de Horas del Componente Docencia: 120 Periodo Académico:

Primer semestre del 2018

Horas para Actividades Horas para Actividades

de aprendizaje asistida de aprendizaje
por el profesor colaborativo

42 70

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Total de Horas de la Asignatura: 120

Autónomo: 8
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
30 de Abril del 2018 Académicas:
7 de Septiembre del 2018

1.1. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Analizar los conocimientos sobre el pensamiento social, mediante la

comprensión de enfoques sociológicos, sistemas conceptuales y
características de la sociedad, desarrollando habilidades necesarias
para la comprensión integral de los problemas locales, nacionales y
mundiales de la cuestión social.

1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

a. Desarrolla desempeños teóricos-metodológicos comprendiendo los

enfoques que configuran el pensamiento social, para establecer las

1
 repercusiones de los contextos y cambios sociales, políticos y
culturales.
b. Comprende el conocimiento sociológico como sistema conceptual;
cuyos componentes, factores e interacciones definen las
características de la sociedad actual.
c. Se inserta como actor social y ciudadano participando activamente
para proponer soluciones a los problemas y tensiones de los contextos
en el que se desarrolla.
d. Capacidad para el análisis de los principales problemas sociales que
existe en los contextos actuales.
e. Analiza la organización del Estado y utiliza sus conocimientos para
diagnosticar problemas de la vida política; realizando un análisis que
no caiga en el “sentido común”.
f. Ejes transversales: emplea un pensamiento sistémico y crítico

1.3. DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

DESCRIPCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA

EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN

DESIGUALDAD Y ESTRATIFICACIÓN, MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA

CIUDADANA

SOCIEDAD CULTURA, COMUNICACIÓN Y LA GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD

RED, LA VISIÓN DE LO GLOBAL

LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: PODER Y ACTORÍA CIUDADANA

2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2
 2.1. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES DIDÁCTICAS

RESULTADOS HORAS POR

DE COMPONENTES DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE

CONTENIDOS
NOMBRE DE LA OBJETIVOS DE
DE
UNIDAD APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
CD CAA

1.1. Explica los 21 1

Reconocer el Introducción al enfoques que
objeto de campo de la configuran el
estudio de Sociología pensamiento
UNIDAD I la -El objeto de social, para
sociología estudio de la establecer las
INTRODUCCIÓN A mediante Sociología. repercusiones de
LA SOCIOLOGÍA el estudio -Ámbitos de los contextos y
sociológic aplicación de la cambios sociales,
o, Sociología. políticos y
Comparativo para culturales.
las buenas -Relación con
prácticas de la otras disciplinas
sociología en las del saber.
ciencias sociales
-Aportes que
realiza la
Sociología al
estudio de las
Ciencias
Sociales.

1.2. Tipos de
sociedades
-Sociedades
recolectoras y
cazadoras.

-Sociedades pre
modernas.
Sociedades
industrializadas y
países de
reciente
industrialización.

-Sociedades en
el desarrollo
global.

1.3.
Revoluciones y

3
 transformacion
es sociales
-Revolución
Rusa

-Revolución

-Industrial
Guerra Fría
Identificar los 2.1. Desarrollo Comprende el 28 2
procesos del conocimiento
históricos de la pensamiento sociológico como
UNIDAD II sociología, sociológico: sistema
mediante los teoría y conceptual; cuyos
EL CAMBIO enfoques enfoques componentes,
SOCIAL: REFORMA sociológicos de teóricos factores e
O REVOLUCIÓN actores sociales Teoría Clásica: interacciones
de las diversas - Teoría del definen las
épocas funcionalismo y características de
estructural – la sociedad
funcionalismo: actual.
Auguste Comte,
Emile Durkheim
y Talcott
Parsons
-Materialismo
histórico: Karl
Marx
-Materialismo
histórico: Karl
Marx
-Teoría de la
acción social y
racionalización:
Max Weber
2.- Enfoques
teóricos
contemporáneo
s:
-
Postmodernidad:
Michael Foucault

-Teoría Crítica,
Escuela de
Frankfurt: Jürgen
Habermas
-La sociedad
global del riesgo:
Ulrich Beck.
-La sociedad
red: Manuel
Castells.
-La reflexividad

4
 social: Anthony
Giddens.
- Sociología de
la vida cotidiana:
Erving Goffman
2.3 Sociología
Latinoamerican
a
-Surgimiento del
pensamiento
social en el
continente:
Arielismo: Rodó;
Nuestra
América: José
Mar
-Teoría de la
Modernización:
Principales
postulados de
Gino Germani
- Teoría de la
Dependencia: la
propuesta de F.
Henrique
Cardoso y E.
Faletto.
- Visión crítica de
la Dependencia:
Principales
aportes y críticas
a la Teoría de la
Dependencia de
Agustín Cueva
-El pensamiento
estructuralista de
la CEPAL:
Principales
características,
análisis del
estructuralismo
radical

Reconocer los 3.1. Grupos Se inserta como 14 1

sistemas de sociales y actor social y
estratificación estratificación ciudadano
social, participando
UNIDAD III desigualdad -Sistemas de activamente para
social, clases, estratificación proponer
DESIGUALDAD Y movimientos social: soluciones a los
ESTRATIFICACIÓN, sociales, Esclavitud, problemas y
MOVIMIENTOS analizando la Casta, tensiones de los
SOCIALES Y situación de Estamentos y contextos en el
ACTORÍA clases y sus Clase. que se desarrolla.

5
CIUDADANA diferentes - Teorías sobre 3
desplazamientos la clase y la
para identificación estratificación: la
de los procesos teoría de Karl
de actoría Marx, la teoría
ciudadana y los de Max weber.
movimientos
sociales que han 3.2.
generado Desigualdad y
transformaciones estratificación
sociales social

-Pobreza y
desigualdades
globales.
-Clases, pobreza
y bienestar.

3.3. Movilidad
social y actoría
ciudadana

-Movilidad
vertical
-Movilidad
horizontal
-Movilidad
intrageneracional
-Movilidad
descendente y
ascendente.

3.2.
Movimientos y
organizaciones

-Qué son los

movimientos
sociales?
-Clasificación de
los movimientos
sociales en
función a los que
temas que
convocan.
-Estrategias de
lucha.
-La Sociedad
civil y las redes
sociales.
-Movimientos
importantes de
Latinoamérica
(Los sin tierra,
Madres de la

6
 Plaza de Mayo,
Zapatista y
Movimiento
Indígena.
-Los
movimientos
ciudadanos:
estudio de caso
“Los indignados”.

Identificar la 4.1. Cultura, Capacidad para 28 2

multiculturalidad, identidad, el análisis de los
UNIDAD IV el diálogo interculturalida principales
intercultural, los d. problemas
SOCIEDAD medios masivos sociales que
CULTURA, de comunicación -¿Qué es la existe en los
COMUNICACIÓN Y la ciencia y la cultura? contextos
LA tecnología en el - Diferencia entre actuales.
GLOBALIZACIÓN mundo cultura y
DE LA SOCIEDAD contemporáneo, naturaleza. - -
RED, LA VISIÓN DE mediante la - Elementos de
LO GLOBAL identificación y la cultura:
diferenciación del lenguaje,
rol social en la creencias,
globalización para normas y
promover los sanciones,
cambios valores y
culturales en la símbolos.
interacción de los -Identidad
medios en el cultural.
crecimiento de las Subculturas y
urbes ls presión contraculturas.
que ejerce sobre -Cambios
el ambiente. culturales del
mundo
contemporáneo.
- -Importancia
del
reconocimiento
de la
multiculturalidad
y del diálogo
intercultural.
-¿Qué es el
consumo
cultural?

4.2. Sociología
de la
comunicación.

-Medios de
comunicación
tradicionales y

7
nuevos.
-El papel de las
industrias
culturales.
-El control de los
medios de
comunicación.
-La
comunicación
contra la
información.
-Los imperios
mediáticos.

4.3. Tecnología
y sociedad

-Importancia de
la ciencia y la
tecnología para
el mundo actual.
-Las nuevas
tecnologías de
comunicación y
su impacto en el
proceso de
globalización.

4.4. Sociedad y
medio
ambiente.

-El medio
ambiente como
tema
sociológico.
-Impacto de la
globalización
sobre el
ambiente.
-Consumo,
pobreza y medio
ambiente.
-Calentamiento
global.
-Los alimentos
modificados
genéticamente.
-Consumismo
impacto sobre
recursos no
renovables.
-Educación para
un consumo
responsable y

8
 solidario.
-Principales
postulados de la
ecología política.

5.1 Conceptos 21 2
Comprende básicos de Analiza la
UNIDAD V conceptos de Sociología organización del
sociología, las Político Estado y utiliza
LA ORGANIZACIÓN formas de -La República, sus
DEL ESTADO: gobierno y su Estado, Estado conocimientos
PODER Y ACTORÍA relación con los de Bienestar, para diagnosticar
CIUDADANA actores sociales, Nación, problemas de la
realiza un Gobierno, Poder vida política;
enfoque de las y Partidos realizando un
grandes Políticos análisis que no
transformaciones 5.2 Formas de caiga en el
sociales y gobierno “sentido común”
políticas con el Democracia:
advenimiento de -Democracia
la globalización representativa
en el manejo de formal
las tecnologías. (delegación de la
representación).
-Democracia
representativa
participativa
(construcción
colectiva de la
democracia).
Dictadura:
-Finalización de
un régimen
democrático.
-Totalitarismo y
autoritarismo
Monarquía:
-Monarquía
absoluta,
constitucional y
parlamentaria y
monarquías
híbridas
5.3. Relación
Estado y
Sociedad
-Estudio del
cambio de la
constitución del
Ecuador.
- Del Estado de
Derecho al

9
 Estado de
Derechos
5.4. El cambio
político y social
-La gobernanza
global.
-La globalización
y los
movimientos
sociales.
-La tecnología y
los movimientos
sociales.

2.2. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR TEMAS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA

Tema: 1.1. INTRODUCCIÓN AL CAMPO DE LA SOCIOLOGÍA
Semana de Estudio: 01
30 DE ABRIL AL 04 DE MAYO Horas del componente de docencia: 21
DEL 2018 Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1

Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
1.1.1. El objeto de estudio de la Sociología
1.1.2. Ámbitos de aplicación de la Sociología FORMAS DE ENSEÑANZA:
Relación con otras disciplinas del Conferencia.
1.1.3
saber.
Método: Expositivo
Aportes que realiza la Sociología al Técnica: Generación de ideas
1.1.4
estudio de las Ciencias Sociales.

Tema: 1.2. TIPOS DE SOCIEDADES

Semanas de Estudio: 02
07 AL 11 DE MAYO

1.2.1 Sociedades recolectoras y cazadoras.

1.2.2 Sociedades pre modernas.
Sociedades industrializadas y países FORMAS DE ENSEÑANZA:
1.2.3
de reciente industrialización. Conferencia.

Método: Heurístico
1.2.4 Sociedades en el desarrollo global. Técnica: Taller pedagógico

Tema: 1.3. REVOLUCIONES Y TRANSFORMACIONES SOCIALES

Semanas de Estudio: 03
14 AL 18 DE MAYO

1.3.1 Revolución Rusa FORMAS DE ENSEÑANZA:

10
 1.3.2 Revolución Industrial Clase Práctica
Método: Deductivo
1.3.3 Guerra Fría Técnica: Debate

UNIDAD II: EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O REVOLUCIÓN

Tema: 2.1 Desarrollo del pensamiento sociológico: teoría y enfoques teóricos

Semana de Estudio: 04
Horas del componente de docencia: 28
21 AL 25 DE MAYO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 2
Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje

Teoría del funcionalismo y

estructural – funcionalismo:
2.1.1
Auguste Comte, Emile FORMAS DE ENSEÑANZA:
Conferencia y Clase práctica
Durkheim y Talcott Parsons.
Método: Inductivo

Técnica: La rejilla
Materialismo histórico: Karl
2.1.2
Marx.
Teoría de la acción social y
2.1.3
racionalización: Max Weber.
Tema: 2.2 Enfoques teóricos contemporáneos

Semanas de Estudio: 05
28 DE MAYO AL 01 JUNIO
Postmodernidad: Michael
2.2.1
Foucault. FORMAS DE ENSEÑANZA:
Teoría Crítica, Escuela de Conferencia y Clase práctica
2.2.2
Frankfurt: Jürgen Habermas Método: Inductivo
La sociedad global del riesgo:
2.2.3 Ulrich Beck. Técnica: La rejilla

Semanas de Estudio: 06
04 AL 08 DE JUNIO
La sociedad red: Manuel
2.2.4
Castells
La reflexividad social: Anthony FORMAS DE ENSEÑANZA:
2.2.5
Giddens Conferencia y Clase práctica
Método: Inductivo
Sociología de la vida cotidiana:
2.2.6
Erving Goffman
Técnica: La rejilla

Tema: 2.3. Sociología Latinoamericana

Semanas de Estudio: 07
11 AL 15 DE JUNIO
Surgimiento del pensamiento FORMAS DE ENSEÑANZA:
2.3.1 social en el continente: Taller
Arielismo: Rodó; Nuestra

11
 América: José Martí
Teoría de la Modernización:
2.3.2 Principales postulados de Gino
Germani
Teoría de la Dependencia: la
2.3.3 propuesta de F. Henrique
Cardoso y E. Faletto. Método: Problémico
Visión crítica de la Dependencia:
Principales aportes y críticas a la Técnica: Discusión dirigida
2.3.4
Teoría de la Dependencia de
Agustín Cueva.
El pensamiento estructuralista
de la CEPAL: Principales
2.3.5
características, análisis del
estructuralismo radical.

UNIDAD III: DESIGUALDAD Y ESTRATIFICACIÓN, MOVIMIENTOS SOCIALES Y

ACTORÍA CIUDADANA
Tema:3.1 Grupos sociales y estratificación
Semana de Estudio: 08
Horas del componente de docencia: 14
18 AL 22 DE JUNIO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1
Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
Sistemas de estratificación social:
3.1.1 Esclavitud, Casta, Estamentos y FORMAS DE ENSEÑANZA:
Clase Conferencia
Teorías sobre la clase y la Método: Expositivo
3.1.2 estratificación: la teoría de Karl Técnica: Generación de ideas
Marx, la teoría de Max weber
Tema: 3.2 Desigualdad y estratificación social
3.2.1 Pobreza y desigualdades globales FORMAS DE ENSEÑANZA: Clase
práctica
3.2.2 Clases, pobreza y bienestar. Método: Deductivo
Técnica: Debate
Semanas de Estudio: 09
25 AL 29 DE JUNIO
Tema: 3.3. Movilidad social y actoría ciudadana
3.3.1 Movilidad Vertical
FORMAS DE ENSEÑANZA:
3.3.2 Movilidad horizontal
Conferencia y Clase práctica
3.3.3 Movilidad Intrageneracional
Método: Estudio de casos
Movilidad descendente y Técnica: Taller pedagógico
3.3.4
ascendente

Tema: 3.4 Movimientos y organizaciones

¿Qué son los movimientos FORMAS DE ENSEÑANZA:
3.4.1
sociales? Taller
Clasificación de los movimientos MÉTODO: Estudio de casos
3.4.2 sociales en función a los que temas TÉCNICAS: Discusión dirigida
que convocan
3.4.3 Estrategias de lucha.
3.4.4 La Sociedad civil y las redes

12
 sociales.
Movimientos importantes de
Latinoamérica (Los sin tierra,
3.4.5
Madres de la Plaza de Mayo,
Zapatista y Movimiento Indígena)
Los movimientos ciudadanos:
3.4.6
estudio de caso “Los indignados”.

UNIDAD IV: SOCIEDAD CULTURA, COMUNICACIÓN Y LA GLOBALIZACIÓN DE LA

SOCIEDAD RED, LA VISIÓN DE LO GLOBAL
Tema: 4.1. Cultura, identidad, interculturalidad
Semana de Estudio: 10 Horas del componente de docencia: 28
02 AL 06 DE JULIO Horas del componente del aprendizaje autónomo: 2
Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje
4.1.1 ¿Qué es la cultura?
Diferencia entre cultura y
4.1.2
naturaleza
Elementos de la cultura: lenguaje,
4.1.3 creencias, normas y sanciones,
valores y símbolos.

Identidad cultural. Subculturas y

4.1.4
contraculturas.
FORMAS DE ENSEÑANZA:
Conferencia y clase práctica
Cambios culturales del mundo Método: Expositivo
4.1.5
contemporáneo. Técnica: Generación de ideas y
plenaria
Importancia del reconocimiento de
4.1.6 la multiculturalidad y del diálogo
intercultural.

4.1.7 ¿Qué es el consumo cultural?

Tema: 4.2. Sociología de la comunicación

Semanas de Estudio: 11
09 AL 13 DE JULIO
Medios de comunicación
4.2.1
tradicionales y nuevos
FORMAS DE ENSEÑANZA:
El papel de las industrias
4.2.2 Conferencia.
culturales
El control de los medios de
4.2.3 Método: Heurístico
comunicación.
Técnica: Taller pedagógico
La comunicación contra la
4.2.4
información
4.2.5 Los imperios mediáticos
Tema: 4.3. Tecnología y Sociedad
Importancia de la Ciencia y la
4.3.1
Tecnología para el mundo actual
4.3.2 Las nuevas tecnologías de FORMAS DE ENSEÑANZA:

13
 comunicación y su impacto en el
proceso de globalización Conferencia
Método: Expositivo
Técnica: Debate
Tema: 4.4 Sociedad y medio ambiente
Semanas de Estudio: 12
16 AL 20 DE JULIO
El medio ambiente como tema
4.4.1
sociológico
Impacto de la globalización
4.4.2
sobre el ambiente.
FORMAS DE ENSEÑANZA:
Consumo, pobreza y medio
4.4.3 Taller
ambiente*
MÉTODO: Estudio de casos
4.4.4 Calentamiento global.
TÉCNICAS: Discusión dirigida
Los alimentos modificados
4.4.5
genéticamente
Consumismo impacto sobre
4.4.6
recursos no renovables
Educación para un consumo
4.4.7
responsable y solidario
Principales postulados de la
4.4.8
ecología política

Tema: 4.5 La globalización y la sociedad red: la visión de lo global

Semanas de Estudio: 13
23 AL 27 DE JULIO
La Globalización y la sociedad
4.5.1 red: la visión de lo global de
Manuel Castells.
El desarrollo de la
4.5.2 globalización y la expansión
de las desigualdades sociales
FORMAS DE ENSEÑANZA:
La globalización neoliberal y
Conferencia y Clase práctica
4.5.3 sus consecuencias en el buen
Método: Inductivo
vivir.
El nuevo orden internacional y
Técnica: La rejilla
4.5.4 la geopolítica del poder
basada en el conocimiento.
La crisis sistémica de la
4.5.5
civilización.
La sociedad red y la visión de
4.5.6
lo global.

UNIDAD V: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: PODER Y ACTORÍA CIUDADANA

Tema: 5.1. Conceptos básicos de Sociología Política

Semana de Estudio: 14
Horas del componente de docencia: 21
30 DE JULIO AL 03 DE AGOSTO
Horas del componente del aprendizaje autónomo: 1
Estrategias de enseñanza
Orden Contenido
Aprendizaje

14
 FORMAS DE ENSEÑANZA:
La República, Estado, Estado
Conferencia y clase práctica
de Bienestar, Nación,
5.1.1. Método: Expositivo
Gobierno, Poder y Partidos
Técnica: Generación de ideas y
Políticos
plenaria
Tema: 5.2. Formas de gobierno
Democracia: Democracia
representativa formal
(delegación de la
5.2.1 representación). Democracia
representativa participativa
(construcción colectiva de la FORMAS DE ENSEÑANZA:
Conferencia y Clase práctica
democracia
Método: Inductivo
Dictadura: Finalización de un
5.2.2 régimen democrático.
Técnica: La rejilla
Totalitarismo y autoritarismo
Monarquía: Monarquía
absoluta, constitucional y
5.2.3
parlamentaria y monarquías
híbridas

Tema: 5.3 Relación Estado y Sociedad

Semanas de Estudio: 16
06 AL 10 DE AGOSTO

. Estudio del cambio de la FORMAS DE ENSEÑANZA:

5.3.1
Constitución del Ecuador Conferencia y Clase práctica
Método: Inductivo
Del Estado de Derecho al
5.3.2
Estado de Derechos
Técnica: La rejilla

Tema: 5.4. El cambio político y social

Semanas de Estudio: 16
13 AL 17 DE AGOSTO

5.4.1 La gobernanza global.

FORMAS DE ENSEÑANZA:
La globalización y los
5.4.2 Método: Expositivo
movimientos sociales
Técnica: Generación de ideas y
La tecnología y los plenaria
5.4.3
movimientos sociales.

3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

3.1. Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

Durante el proceso de aprendizaje a desarrollarse en la asignatura de sociología se alinea
con técnicas que permiten analizar y poner en práctica los diferentes conceptos, teorías al
respecto y metodologías que permiten lograr alcanzar el objetivo con un nivel profesional
universitario.

Entre los métodos y técnicas a desarrollar tenemos:

Métodos: Expositivo, Inductivo, heurístico, estudio de caso, problémico.

15
 Técnica: Generación de ideas, plenaria, discusión dirigida, debate, la rejilla, taller
pedagógico.

Formas de enseñanza

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente, los temas de manera teórica

de interés y en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas

b) Trabajo en equipo

Clase práctica, individualmente el estudiantes aplicará los conocimientos teóricos a la

resolución de estudio de casos.

Taller, los estudiantes trabajarán en equipo para resolver problemas concretos, creando
experiencias innovadoras de los temas a resolver.

3.2. Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:

• Internet y material de Webs.

• Equipo de proyección multimedia.
• Aula Virtual de Aprendizaje (EVA). Moodle 3.2
. Correo electrónico

3.3. Escenarios de aprendizaje

Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el
aula y por el entorno virtual de aprendizaje (EVA). Moodle 3.2.

4. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.

4.1. CRITERIO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE

LOS OBJETIVOS

UNIDAD I: - Construye participativamente el concepto

INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA de ‘sociedad’ describiendo sus atributos y
delimitando sus alcances.

- Realiza un cuadro comparativo de los

diferentes tipos de sociedades,
consensuando las variables a comparar

- Identifica las fuerzas y actores que

impulsan procesos de transformación
social.

UNIDAD II: - Identifica un hecho actual y analiza el

EL CAMBIO SOCIAL: REFORMA O mismo desde al menos dos corrientes
REVOLUCIÓN sociológicas distintas. En plenaria
explicarán su análisis y aplicación de estos
conocimientos.
- Compara las perspectivas sociológicas
europeas y latinoamericanas

16
UNIDAD III - Analiza el concepto de igualdad y
DESIGUALDAD Y ESTRATIFICACIÓN, desigualdad; y sus expresiones cotidianas.
MOVIMIENTOS SOCIALES Y ACTORÍA - Escribe un texto sobre la desigualdad
CIUDADANA social, argumentando su opinión personal
- Entrevista a familiares o conocidos para
conocer historias familiares que
ejemplifiquen procesos de movilidad social
- Selecciona un movimiento social en el siglo
XXI y expone lo que han investigado sobre
el mismo

UNIDAD IV - Construye el concepto de ‘cultura’, sus

SOCIEDAD CULTURA, COMUNICACIÓN Y LA características distintivas y los límites de
GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD RED, LA este concepto.
VISIÓN DE LO GLOBAL - Analiza una película relacionada con los
medios de comunicación y analiza el poder
que tienen sobre la sociedad
- Entrevista a algunos profesionales para
comparar sus prácticas laborales en la
actualidad y al inicio de su trayectoria (de
preferencia con una diferencia tres o cuatro
décadas).
- Analiza el trabajo de distintas ONGs
vinculadas a la protección ambiental para
decidir qué tipo de proyectos tendrían
mayor impacto.
- Realiza un ejercicio de proyección,
imaginando su localidad en cincuenta años,
fundamentando los cambios y
continuidades en tendencias que se
observan en la actualidad.

UNIDAD V - Ubica noticias en las que se empleen estos

LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO: PODER Y conceptos y analizarán su significado
ACTORÍA CIUDADANA - Realiza un cuadro comparativo sobre las
diferentes formas de gobiernos
- Compara los conceptos de ‘sociedad’ y
‘estado’.
- Explica la implicancias de las nuevas
tecnologías de la información y
comunicación en la vida cotidiana y social

4.2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

COMPONENTES PORCENTAJE

GESTION 1 20

GESTION 2 20

PROYECTO DE AULA 20

EXAMEN PARCIAL 20

EXAMEN FINAL 20

TOTAL 100

17
Nota: La ponderación de los parciales equivale al 60%, divididos en PARCIAL I (30%) +
PARCIAL II (30%) = 60% y que sumados con el 40% del Examen Final (EFI), se obtiene un
total del 100% para la valoración de la asignatura.

5. BIBLIOGRAFÍA

5.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Módulo de Sociología
Giddens, A. (2006). Sociología. (5ta Ed.). Madrid: Alianza Editorial.
Roitman, M. (2009). Pensamiento sociológico y realidad nacional en América latina (en línea).

5.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Alberoni, F. (1971). Cuestiones de Sociología. Barcelona: Editorial Herder
[Link]

5.3. PÁGINAS WEB (webgrafía)

[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
 

6. PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombres y Apellidos Docentes Información Académica

MARIA FERNANDA CARRION LIMONES TITULO: ABOGADA

TELF. 0979197381 - 072985151
EMAIL. mfcarrionl_est@[Link]

MARCELA CAPA TEJEDOR TÍTULO: MAGISTER EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA
TELF. 0999179497
EMAIL. mcapa@[Link]

VALERIA LISSETTE RAMÓN CAPA TÍTULO: ING. EN COMERCIO Y FINANZAS

TELEF. 0987877631
[Link]@[Link]

LISSETTE MATAMOROS VALAREZO TÍTULO: ABOGADA

TELF. 0990933908
EMAIL. lissettemv@[Link]

MARTHA CEDEÑO MORENO TÍTULO: PSICOLOGA EDUCATIVA

TELF. 0961065596
[Link]@[Link]

7. FIRMA DE ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DE SYLLABUS

18
 Elaborado por: Aprobado por:

MARIA FERNANDA CARRION LIMONES

MARCELA CAPA TEJEDOR

Ing. Jhonny Barriga
VALERIA LISSETTE RAMÓN CAPA

LISSETTE MATAMOROS VALAREZO Coordinador DNA

MARTHA CEDEÑO MORENO

Profesores

8. FECHA DE PRESENTACIÓN

Machala, Abril del 2018

19