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Guía de Comprensión de "Sapo y Sepo"

Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3o grado. Contiene una prueba sobre el libro "Sapo y Sepo, un año entero" con 8 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de los cuentos en el libro y las estaciones en que ocurren. También incluye ejercicios para emparejar imágenes de los cuentos con sus títulos y ordenar secuencialmente las imágenes. El objetivo es evaluar la lectura y comprensión del libro a través de

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Patty Melendez
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Guía de Comprensión de "Sapo y Sepo"

Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de 3o grado. Contiene una prueba sobre el libro "Sapo y Sepo, un año entero" con 8 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de los cuentos en el libro y las estaciones en que ocurren. También incluye ejercicios para emparejar imágenes de los cuentos con sus títulos y ordenar secuencialmente las imágenes. El objetivo es evaluar la lectura y comprensión del libro a través de

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Colegio Hebreo de Temuco Profesora: Patty Meléndez

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ……………………………………………………………………………………………. Curso: 3º Fecha: 29/03/2021


Objetivos: Evaluar, a través de una prueba escrita, la lectura y comprensión del libro “Sapo y Sepo, un año
entero”. Leer independientemente para responder cada pregunta.

PTJE. IDEAL:_____PTJE. REAL:_____ 60% EXIGENCIA

I.- Lee con atención y luego encierra la opción correcta: (2 pts./u)

1.-El libro se titula Sapo y Sepo, un año entero porque:


a) Comienza el uno de enero y termina en diciembre.
b) Hay un cuento para cada una de las estaciones del año.
c) Sapo y Sepo son amigos sólo un año.

2.- El cuento “Colina abajo” se llama así porque:


a) Sapo y Sepo hacen monos de nieve en una colina.
b) Sapo y Sepo se lanzan en trineo desde una colina.
c) Sapo y Sepo suben a lo alto de una colina a buscar un tesoro.

3.-El título “La esquina” nos indica que:


a) Siempre aparecen esquinas.
b) Que hay que ir a una esquina para entenderlo.
c) Algo importante se puede encontrar a la vuelta de la esquina.

4.-Según el cuento “El helado”, esta historia ocurrió:


a) Un tibio día de primavera.
b) Un caluroso día de verano.
c) Un frío día de otoño.

5. Al final del cuento “El helado” Sapo y Sepo:


a) Se pusieron a llorar y no comieron nunca más helados.
b) Se fueron a jugar y se olvidaron de tomar los helados.
c) Volvieron corriendo a la tienda para comprar sus barquillos.

6. En el cuento “La sorpresa” ¿Qué pasó con las hojas que Sapo y Sepo
barrieron?:
a) Quedaron en bolsas y el basurero las retiro.
b) Los animales hicieron sus camas allí.
c) Se levantó viento y removió el montón de hojas por todas partes.

7.-El cuento se llama “La sorpresa” porque:


a) Las hojas quedaron ordenadas.
b) Sapo y Sepo se quieren sorprender ordenando las hojas del otro.
c) Sapo y Sepo se dan una fiesta sorpresa.
8.- El cuento Colina abajo ocurre en:
a) Primavera
b) Invierno
c) Verano
d) Otoño

II.-DESARROLLO:
a) Escribe para cada imagen, el título del capítulo al que corresponde y la estación del año
en que esto ocurre. ( 2 ptos c/u)

Título del cuento


Estación del año

III. Ordena las imágenes según sucedieron del 1 al 4. ( 4 puntos)

¡¡¡¡¡Ahora puedes pintar el dibujo!!!!!

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