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Rubricas de Lectura y Escritura.

Este documento presenta una rubrica para evaluar los procesos de lectura en estudiantes. Identifica cuatro niveles de desempeño en la lectura: pre-silábico, silábico, silábico alfabético y alfabético. Describe cada nivel y ofrece ejemplos para ilustrar las diferencias entre una lectura vacilante, corriente y expresiva. El objetivo es medir la habilidad de los estudiantes para realizar lecturas adecuadas de textos.

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Vanessa Carolina Urbina Guzman
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Este documento presenta una rubrica para evaluar los procesos de lectura en estudiantes. Identifica cuatro niveles de desempeño en la lectura: pre-silábico, silábico, silábico alfabético y alfabético. Describe cada nivel y ofrece ejemplos para ilustrar las diferencias entre una lectura vacilante, corriente y expresiva. El objetivo es medir la habilidad de los estudiantes para realizar lecturas adecuadas de textos.

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DE LOGRO.

CRITERIOS/ INDICADOR

Observaciones generales:
Estudiantes:
Crea la redacción adecuada de ideas personales.

escritura.Diferencia dibujo de

grafismo con líneas.Utiliza grafismos ligados o

pueden representar una Utiliza letras sucias que


PRESIÁBICO
DEBE MEJORAR

(hipótesis de cantidad)Uso mínimo de tres letras

diferentes palabras.Usa diferentes letras para

sílabas. Usa una letra sin valor


sonoro convencional, para
representar a una o dos

Rubrica de acompañamiento – Procesos de lectura.


SILÁBICO
REGULAR
Rubrica de acompañamiento – Procesos analíticos en escritura.

es representada por una En una palabra, cada sílaba


NIVELES DE DESEMPEÑO

Escribe una o dos grafías en


lugar de la sílaba pero sin
valor sonoro convencional.
BUENO

de la sílaba, con valor Escribe una grafía en lugar


SILÁBICO ALFABÉTICO

grafema (letra) y fonema Correspondencia entre


Firma:

Escribe palabras o
EXCELENTE
ALFABÉTICO

enunciados de manera
legible sin juntar palabras.
CRITERIOS/ INDICADOR NIVELES DE DESEMPEÑO
DE LOGRO. La lectura sub-silábica o
Lectura Silábica: Lectura Vacilante: Lectura Corriente: Lectura Expresiva:
deletreo:
Es aquella que realiza un Se realiza cuando la Se caracteriza por la Es una buena lectura que Reúne las cualidades
alumno cuando, para leer lectura se realiza a inseguridad del lector, el cual muestra rapidez adecuada,
Realiza la lectura adecuada de textos. de la lectura corriente
una palabra, nombra cada través de sílabas. desatiende signos de buena pronunciación de las
letra hasta ir formando Ejemplo: puntuación, repite palabras palabras y una cuidadosa con mayor
Estudiantes: sílabas, las cuales une a su Ca-pe-ru-ci-ta-e-ra-u-na- o frases ya leídas y se atención de los signos de expresividad. El lector
vez para formar las ni-ña-que-vi-ví-a-en-u- detiene en algunas palabras puntuación. imprime a
palabras. na-ca-si-ta-cer-ca…. para hacer deletreo mental.
la voz los matices y la
Ejemplo: Ejemplo:
La frase “La casa grande” Caperu; caperucita era una, entonación necesarios
sería leída así: una niña que vi…vía, en una para lograr que los
L, a; La – c, a; ca – s, a; sa – casita cerca, casita cerca de oyentes perciban los
ca, sa; casa – g, r, a, n; un bos, bos, bosque.
sentimientos y el
gran – d, e; de – gran- de.
estado de ánimo del
escritor

Observaciones generales: Firma:

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