MATEMÁTICA

1° SECUNDARIA

ARITMÉTICA

1
Secundaria

PRIMER
TRIMESTRE
 Índice
Pág

Capítulo 1. Cálculos Básicos 7

Capítulo 2. Numeración I 13

Capítulo 3. Numeración II 19

Capítulo 4. Numeración III 25

Capítulo 5. Conjuntos I 31

Capítulo 6. Conjuntos II 37
 Colegio “LÍDER SCHOOL”

CAPÍTUL
O
A ritmética
1 Cálculos Básicos

Ejemplo:
Operaciones combinadas
CIENCIA
¿A qué es igual
(-1)(-3)+(-3)3(-2)-[(-3)(-5) ÷ (15)]?
Factorización de ecuaciones
Resolución

Resolución de ecuaciones (-1)(-3) + (-3)3 (-2) - (-3)(-5) ÷

(15) (+3) + (-27)(-2) - (+15)
÷ (15)
(3) + (54) - (1)

OBJETIVO 57 - 1
Adquirir habilidad operativa
simplificando operaciones aritméticas y
56
sobre todo en resolución de ecuaciones
de primer grado. Ejemplo:

Calcula A:
OPERACIONES COMBINADAS A =(-3)2 ÷ (3) - 81 x (-2)2 + 18 ÷ (3 - (-3))

1. LEY DE SIGNOS Resolución

Multiplicación (9) ÷ (3) - 3 x (4) + 18 ÷

(+) (+) = (6) (3) - 12 + 3
+ (+) ( - ) =
- -9 + 3
( - ) (+) = -
( - ) ( - ) =
-6
+

División
(+) ( - )
= = -
(+) (+) FACTORIZACIÓN DE NÚMEROS
+
 Factoriza 316.
(+) ( - )
= =
( - ) 316 2
- + 158 2
( - )
 En operaciones de adición y sustracción el signo dep ende del número

Aritmética - 1ro. Secundaria 7

Colegio “LÍDER SCHOOL”

mayor. 79 79 ∴ 316 = 2 x 2 x 79
1

Aritmética - 1ro. Secundaria 8

 Factoriza 325. Resolución

325 5 441 3
65 5 9
147 3
13 13 49 7
1 72
7 7
1
∴ 325 = 5 x 5 x
13 Luego : 72 x (7 + 2)
∴ K= 7

Ejemplo:

Si n(n + 2) = 143, n ∈ Z+, ECUACIONES

calcula
“n”. Ejemplo:

Resolución
Cinco números consecutivos suman 175. Calcula el mayor.
Factorizamos 143
Resolución
143 11
13 13 ∴ 143 = 11 x Sean los números:
1 n - 2; n - 1, n, n + 1, n +
2 sumando
Luego : n = 11
n-2+n-1+n+n+1+n+2 = 175
5n = 175
n = 35
Ejemplo: ∴ el mayor es : 35 + 2 = 37

El producto de 2 enteros positivos que se diferencian en 3

es 208. Calcular el mayor. Ejemplo:

Dos números suman 304 y su diferencia es 26. Calcula

Resolución el mayor.
n(n + 3) = Resolución
208
Los números son n y n +
Factorizando : 26. Luego :
n + n + 26 = 304
208 2 16 2n = 278
104 2 n = 139
52 2
26 2 ∴ el mayor es : 139 + 26 = 162
13 13
1 Ejemplo:
Luego : 13 x 16.
Calcula x + y si:
∴ el mayor es 16
x x
1) + + = 62
x
Ejemplo:
2 3 5
y+ 1 y+ 7
Si K2(K + 2) = 441, calcula 2)
13
K. =
2
8 Aritmética - 1ro. Secundaria
 Colegio “LÍDER SCHOOL”

Resolución

En (1) : MCM : 2 x 3 x 5 = 30
15x + 10x + 6x
30 = 62
31x
= 62 En la prueba del
30
Maratón se corren
x = 60 42.195 km. El nombre y la
distancia tienen su origen
En (2) : (en aspa)
13(y + 1) = 2(y + en la batalla de Maratón
7) (490 a.C).
13y + 13 = 2y +
14 Cuenta la leyenda que fue
11y = 1 aproximadamente la
1
y= distancia que recorrió
11
Filípides para llegar a
∴ x + y = 60 + 1 Atenas y anunciar
11
la victoria ateniense ,
1 después de lo cual
x + y = 60
11 falleció p o r a g o t a m i e n
to. E s t a competencia se
incluyó desde los juegos de
1896 con una distancia de
La invención de los números data de los albores de 40 km. Pero en Londres
la humanidad, de allí que el profesor Puig Adam de 1908, el príncipe de Gales
la Real Academia Española de Ciencias Exactas, Jorge V, solicitó que la
Físicas y Naturales dijera que ‘‘la Matemática es salida fuera frente al
tan vieja como el instinto de propiedad, es decir, castillo de Windsor, lo que
tan antigua como el hombre’’. Y agregara: ‘‘Éste se alargó un poco la prueba
sintió matemático en cuanto el afán de retener lo y estableció la distancia
suyo lo llevó a contar sus rebaños y a medir sus oficial desde entonces.
tierras’’. Pero,
¿cómo contaban sus ovejas, sus bueyes o sus
caballos? Pues por medio de guijarros (piedras),
que iban colocando en un recipiente de barro, uno
por cada animal que hacían entrar en el redil . He
aquí como se manifestaba su instinto de propiedad.
También, y con el mismo fin, solían hacer marcas
en los árboles.

Aritmética - 1ro. Secundaria 9

Resolviendo en clase

1 Halla A + B 3 Reduce:
si: -2(3x - 4) - 3(4x - 5) + 4(5x - 6)
A = 8 + (-7) + 15 ÷ (-3)
B = (24 ÷ 8) x (160 ÷ 10) + (18 x 15) -
33 Resolución:

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Efectúa: 4 Reduce:
6 15 6 3 2(x+2)+3(x+3)+6(x+6)- 11x
x x ÷
25 21 5 21
Resolución:
Resolución
:
Rpta: Rpta:
 5 Halla un número cuyo cuadrado disminuido 6 Si se sabe que la suma de 3 números enteros
en con- secutivos es igual a 30, halla el número
119 es igual a 25. mayor.

Resolución Resolución:
:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Si la suma de 2 números es 38 y su diferencia 10. Calcula:

12, halla el número menor. 32 40
73 x ÷ 7 x 7
70
75 x 713 7
719

8. Halla A + B si : 11. Si un póster cuesta S/. 5 y se venden 8933 pósteres,

4(5 - B) = 2(5 - B) + 19 ¿cuánto se recibe por la venta?
96(3 - A) = 48(3 - A) +
24

9. Halla “y” en: 12. Los números A, B, C y D están en la misma

4y - 18 5 - 3y rela- ción que 3, 5, 2 y 7. Halla A + D si la
= suma de los cuatro es 221.
3 2
Para reforzar

1. Halla P + Q si: 7. Si la diferencia de 2 números es 26 y la suma de

P = 9 x (-5) + 28 ÷ (-7) ellos es 42, halla el menor.
Q = (800 ÷ 10) ÷ (30 ÷ 3) + 75 ÷ 15 -
22 a) 8 b) 6 c) 10
d) 7 e) 9
a) 40 b) -40 c) -49
d) 49 e) 9
8. Halla el valor de “y” si:
4(6 - y) - y = 8(3 + y) - 13
2. ¿A qué es igual?
a) +2 b) -1 c) 1
12 15 5 6 d) -2 e) -3
x x x
6 6 20 7

a) 15/14 b) 7/14 c) 2/7

d) 5/7 e) 16/15 9. Halla "x" si:
4x + 5 5x + 3
=
3 4
3. Efectúa:
2(a - b) + 4(a + b) - 6(a - b) - 8(a + a) -29 b) -11 c) 29
b) d) 11 e) -19

a) -4a b) -8b c) 8b
d) 4a e) -8a 10. Halla A x B si:
8 13 x 810 x 84 819 x 82
4. Reduce: A= ÷
826 820
4(x + 16) + 9(x + 4) -
13x
a) 1 b) 0 c) 81
d) 82 e) 83
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
11. Si un gorro cuesta S/. 15 y en todo el verano un
vendedor vende 869 gorros, ¿cuánto recibió por
5. ¿Cuál es el número cuyo cuadrado aumentado en la venta?
30 es igual a 430?
a) S/. 13 015 b) S/. 13 045
a) 10 b) 20 c) 5 c) S/. 12 145
d) 15 e) 30 d) S/. 13 035 e) S/. 14 135

6. La suma de 3 números consecutivos es igual a 12. Dos números están en la misma razón que 3 y 5.
18. Si la suma de éstos es 56, calcula el menor.
Halla el número mayor.
a) 20 b) 21 c) 22
a) 5 b) 7 c) 4 d) 23 e) 25
d) 8 e) 9
 CAPÍTUL
O
A ritmética
2 Numeración I

NUMERAL

NUMERACIÓN I Es la representación de un número mediante el uso de

símbolos.

Ejemplo
Número – Numeral – :
Se puede representar por: 4 ; IV; III,
Cifra Sistemas de Base etcétera.

CIFRA
Numeración Sistema
Símbolos que convencionalmente se utilizarán en la
Valor representación de los numerales.
Decimal Absoluto 0; 1; 2; 3; ...
Valor
Relativo SISTEMA DE NUMERACIÓN
Lectura y
Escritura Conjunto de reglas que permiten formar, expresar y
representar números.

BA SE DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN
OBJETIVO
POSICIONAL

Es un entero positivo mayor que la unidad que indica la

Formar, representar y cantidad de unidades que formará una unidad del orden
expresar los números del inmediato superior.
sistema decimal.

LECTURA Y ESCRITURA DE
DEFINICIÓN NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS DEL
La numeración es la parte de la aritmética que estudia la SISTEMA DECIMAL
formación, representación y expresión de los números.
SISTEMA DECIMAL
CONCEPTOS PREVIOS Es aquel sistema que emplea base 10, y se le llama
también sistema décuplo. Según la historia, el 10 se debe
NÚMERO a los dedos de las manos.
Este sistema emplea, al representar sus números, las cifras
Ente matemático que nos permite cuantificar los objetos del
de la naturaleza. 0 al 9. Del 1 al 9 se les llama «cifras significativas»,
mientras al 0 (cero) se le llama «cifra auxiliar».
14 Aritmética - 1ro. Secundaria
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES 2. El numeral del sistema decimal de cada grupo de 3
cifras de derecha a izquierda se llama clase y de cada
1. Al escribir un número, la posición de cada cifra se grupo de
llama 6 cifras se llama periodo. El periodo comprende 2
«orden» y éstas, de derecha a izquierda, se clases que se llaman clase de unidades y clase de
denominan unidades, decenas, centenas, millares, millares.
decenas de millar, etc.
3. Lectura :
Ejemplo:
a. Menos o igual a 6 cifras :
Se lee:
4 3 5 7 2 9 0 Ejemplo 1: 23 veintitrés unidades.
[Link] orden: unidades (u) Ejemplo 2: 7234 siete mil doscientas treinta y
2.° orden: decenas (d) cuatro unidades.
[Link] orden: centenas (c) Ejemplo 3: 625300 seiscientos veinticinco mil
4.° orden: millares (m) trescientas unidades.
5.° orden: decenas de millar
(dm)
6.° orden: centenas de millar b. Más de 6 cifras : Se les agrupa de 6 en 6, cada
(cm) grupo se lee como lo anteriormente indicado
7.° orden: millones (M) seguido del nombre del periodo correspondiente.

PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO

TRILLONE BILLONES MILLONE UNIDADES
S S
clase clase clase clase clase clase
millares unidades millares unidades millares unidades
c d u c d u c d u c d u c d u c d u
2 5
3 2 5
4 2 5 7
6 8 3 9 6
7 8 0 3 2 0
3 2 5 6 4 3 7
6 7 5 6 9 2 0 3
5 9 3 6 0 0 2 4 0
2 6 5 2 3 4 5 2 3 8
4 3 2 5 7 0 0 0 0 0 7
2 0 3 0 0 0 3 4 5 4 3 2 5 6

Ejemplo 4:

Se lee: 20300034543256 20 billones 300 mil 34

25 veinticinco unidades millones 543 mil 256 unidades
325 trescientas veinticinco unidades
4257 4 mil 257 unidades
68396 68 mil 396 unidades
780320 780 mil 320 unidades
3256437 3 millones 256 mil 437 unidades
67569203 67 millones 569 mil 203 unidades
593600240 593 millones 600 mil 240 unidades
2652345238 2 mil 652 millones 345 mil 238 unidades
43257000007 43 mil 257 millones 7 unidades
Tradicionalmente se ha escrito de arriba abajo aunque
también se hace de izquierda a derecha. No es necesario
un símbolo para el cero siempre y cuando se pongan
todos los ideogramas, pero aun así a veces se suprimían
los corrrespondientes a las potencias de 10.
Ejemplo 5:

¿Cómo se denomina el orden del 5 de los numerales indicados en el esquema?

TRILLONES BILLONES MILLONES UNIDADES

clase clase clase clase clase clase clase clase

millares unidades millares unidades millares unidades millares unidades
c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u c d u
5 3 2
5 0 2 4 3
4 3 5 0 0 0 0 2 1
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4
5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3

Se lee :

5 3 2 → centena

5 0 2 4 3 → decena de millar
4 3 5 0 0 0 0 2 1 → millón
5 3 0 2 8 3 3 4 4 3 4 0 → centena de millar de millón
4 5 3 2 1 1 1 2 6 2 3 4 3 2 4 → decena de billón

5 3 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 → centena de millar de trillón

VALOR ABSOLUTO DE UNA CIFRA (VA) Ejemplo 7:

Es el valor que representa la cifra. Periodos
}

}
}
VALOR RELATIVO DE UNA CIFRA (VR)
Escribe 180 mil billones 3 millones 50 unidades
}
Es el valor que tiene la cifra por la posición que ocupa. billones millones unidades

Ejemplo 6: 1 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 5 0

Indica el VA y VR de las cifras que se indican por un .

Luego : 180000 000003 000050
}

432 VA=3 VR=30 un espacio libre

56274 VA=2 VR=200 Ejemplo 8:

213467 VA=1 VR=10000 Escribe 4372 trillones 120 mil millones 174 unidades.
4 0 7 5 6 9 6 3 VA=7 VR=700000
trillones billones millones unidades
4. Escritura: Se efectúa rápidamente un esquema 4 3 7 2 0 0 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 1 7 4
con los periodos mencionados, dentro del cual se
anotan las cifras en grupos de a 6, completando con
ceros a la izquierda si faltan. Cada 6 cifras se deja un Luego : 4372 000000 120000 000174
espacio en blanco.

Aritmética - 1ro. Secundaria 15

Resolviendo en clase

1 Completa, ¿cuántas cifras significativas tienen 3 Indica la suma de las 2 cifras de menor orden de
los numerales siguientes? 54310371.
347 ....... cifras significativas
450 ....... cifras significativas Resolución:
258008 ....... cifras significativas

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 La cifra de mayor orden del numeral 4 ¿En cuánto excede la cifra de menor orden a
725409068. la cifra de mayor orden, en el numeral
236025?
Resolución:

Resolución:

Rpta: Rpta:
 5 El producto entre la cifra de mayor orden y 6 Indica la suma de las cifras del mayor numeral de
la mayor cifra del numeral 502805 es: 4 cifras distintas.

Resolución Resolución:
:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Escribe el menor número de 5 cifras diferentes 10. Escribe los numerales siguientes:
significativas. Da como respuesta la cifra de
orden de centenas. a) 17 mil billones 520 mil 710 millones 12
unidades.

8. Escribe el menor numeral impar de 7 cifras cuyo b) 527 mil 365 billones 650 mil 720 millones
producto de cifras es 6. Su cifra de segundo orden 630 mil 117 unidades.
es:

c) Un mil 125 trillones 40 mil unidades.

9. Escribe la lectura de los siguientes numerales

indicados: 11. ¿Cómo se denomina el mayor orden de un numeral
de 15 cifras?
23472562

120120120 12. ¿Cómo se denomina el orden de la cifra 4 del

numeral 83614501?

30000030003
Para reforzar

1. ¿Cuántas cifras significativas tienen los 7. Indica la suma de las cifras del menor numeral de
siguientes numerales? 4 cifras significativas
distintas.

854 ....... cifras significativas a) 30 b) 20 c) 10

18010 ....... cifras significativas d) 8 e) 6
2180001 ....... cifras significativas
8. Escribe el mayor numeral de 4 cifras cuyo
producto de cifras es 5. La suma de cifras es:
2. La cifra de mayor orden del numeral
12340028965. a) 8 b) 6 c) 5
d) 4 e) 3

a) 5 b) 8 c) 9 9. Escribe la lectura de los siguientes numerales

d) 1 e) 0 indicados.

65436101 :
4574001 :
3. Indica la suma de las 2 cifras de menor orden de
1673540001 :
3720570.
10. Escribe los numerales siguientes:

a) 10 b) 9 c) 8 a) 32 millones 500 mil unidades.

d) 7 e) 6

b) 37 mil millones 250 mil 325 unidades.

4. ¿En cuánto excede la cifra de mayor orden a
la cifra de menor orden en el numeral 70250?
c) 5 billones 5 unidades.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 3 e) 4 11. ¿Cómo se denomina el mayor orden de un numeral
de 11 cifras?

5. El producto que se obtiene de la cifra de mayor a) billón

orden y la mayor cifra del numeral 5436701 es: b) centena de millón
c) millar de millón
d) decena de millar de millón
a) 20 b) 25 c) 30 e) centena de millar de millón
d) 18 e) 35
12. ¿Cómo se denomina el orden de la cifra 6 del
numeral 54001310063?
6. Indica la suma de las cifras del mayor numeral
de a) unidad
5 cifras distintas. b) decena
c) centena
d) unidad de millar
a) 36 b) 34 c) 35 e) unidad de millón
d) 30 e) 45
CAPÍTUL
O
A ritmética
3 Numeración II

Escenas de la vida cotidiana plasmadas

NUMERACIÓN II en una obra
Posiblemente la maza del rey Narmer sea el primer
testimonio numérico en la historia egipcia. En su
Sistema de Numeración Representación parte inferior aparecen algunos animales con símbolos
numéricos bajo ellos. Así, al toro le acompañan las
figuras de cuatro renacuajos, mientras que bajo una
de un número en una base cabra se muestran cuatro figuras como las anteriores
junto a los dedos flexionados, un hombre extendiendo
los brazos y dos flores de loto. En otras palabras
Descomposición Polinómica y tras el examen anterior de los símbolos
numéricos,
400 000 toros y 1 422 000 cabras. De igual modo, en
una estatua del rey Jasejem encontrada en
OBJETIVO Hierakómpolis han de describirse los 47 209 enemigos
muertos por el faraón.

Representar correctamente
los números y efectuar la
descomposición polinómica de
los mismos.

El Taj Mahal fue El sistema corriente de notación

construido en 1631 por numérica que es utilizado hoy Cuadro de NumeraCióN
el emperador de Mughal en casi todo el mundo es la romaNa
numeración arábiga. Este
sistema
fue desarrollado primero por los 1 I
hindúes hacia el siglo III a.C. En
aquella época, los guarismos 5 V
1, 10 X
4 y 6 se escribían de forma casi 50 L
igual a los que hoy se usan. La
numeración hindú pasó al mundo 100 C
árabe alrededor del siglo VII u 500 D
VIII d.C. La primera referencia 1000 M
escrita del uso de este tipo de
numeración en Europa data del
año 976.
Aritmética - 1ro. Secundaria 19
1. PRINCIPALES SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Observación
NOMBRE DEL
BASE CIFRAS QUE SE USAN
SISTEMA El primer sistema de numeración es el
binario y emplea base 2.
En base 2 se usan 2 cifras: 0 y
1
En base 3 se usan 3 cifras: 0; 1 y
2
En base 4 se usan 4 cifras: 0; 1; 2 y
3.
2 Binario 0, 1 En base 2 la máxima cifra es
3 Ternario 0, 1, 2 1. En base 3 la máxima cifra
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 es 2. En base 4 la máxima
cifra es 3.
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5
En base 11 se conviene el cambio:
7 Septenario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 (10)
8 Octonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 = α
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 En base 12 se conviene el cambio:
(11)
10 Decimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 = β
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, .......................,10 para que se les observe que tienen 1 sola
12 Duodecimal 0, 1, 2, 3, .........................,11 cifra.

2. REPRESENTACIÓN DE UN NÚMERO EN UNA CONSIDERACIONES

BASE
1. La primera letra no puede tomar valor cero.
CIFRAS 2. Cada letra representa a una cifra.
(BASE 3. Letras iguales son las mismas cifras.
) 4. Cada paréntesis es una cifra.

Ejemplo: Ejemplo:
• 4325 (7)
• ¿Que números puede tomar a ?
Puede ser: 1; 2; ....... 9
CONSIDERACIÓN
• ¿Que números puede tomar
1. Para enteros, la primera cifra de la izquierda no a(5)? Puede ser: 1; 2; ....... 4
puede ser cero.
2. Cada cifra siempre será MENOR que la base
como se observará: el 4, el 3, el 2 y el 5 son ¡Por qué "a" es cifra significativa!
menores que el 7.
• ¿Cuántos números hay de la forma
3. Cuando la base es 10, no se indica.
ab(3)?
Es decir: 324 ó 324(10) es lo mismo
4. La lectura se hace uno a uno mencionando la base Pueden ser: 10(3); 11(3); 12(3); 20(3); 21(3); 22(3) . Son
finalmente, en total 6 números.
Numeral de excepto cuando la base no es 10.
Representación
 235(8  se lee a2; 3; 5 en base ocho
1 cifra
12(12)  se lee 1; 2 en base doce
2 cifras ab
(n)

3 cifras
3. REPRESENTACIÓN abc
LITERAL DE mnp
(r) NÚMEROS
EN UNA BASE
4 cifras abcd abcd(n)
• En la escritura, 2a4 ¿cuántas cifras tiene y qué valores
(7)
puede tomar "a"?
* Tiene 3 cifras.
* "a" puede ser: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6

• ¿Cuántas cifras tiene n(n+1)(n+2)?

Tiene 3 cifras.

• ¿Cuántas cifras tiene?

5(n-1)6(n+2)(12)

Tiene 4 cifras.
• En el numeral a(a+3)2 , 4. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
(7)
¿cuántos valores puede tomar Es la suma indicada del valor relativo de cada cifra.
a?

a b c d
(n)

n3 n2 n 1 valor
posicional
1 4 2 
= a(n)3+b(n)2+c(n)
+d(1)
4 7 2 No
D.P.
Luego "a" toma 3 valores: 1; 2 ó
3
Descompón polinómicamente los numerales indicados.
• ¿Qué condición debe cumplirse para que a2(5)sea un
numeral correctamente escrito?
Ejemplo 1:

La única condición es que: 3 4 5 6 = 3(10)3 + 4(10)2 +

a< 5 y a≠0 5(10) + 6(1)
103 102 10 1

• En el numeral: 2(n-2)3n(9)
¿puede n ser Ejemplo 2:
1?
3 0 2 (7) = 3(7)2 + 0(7) +
Resolución:
2(1)
Si n=1, entonces el numeral sería 2(-1)31(9), lo cual 72 7 1
es incorrecto. Las cifras deben ser positivas. Luego "n"
no puede ser 1; "n" puede ser del número 2 al 8.
Ejemplo 3:

• ¿Cuántos números hay de la forma a(a - 4)3(12)?

6 2 1 1 4
= 6(9)4 + 2(9)3
+
(9)
Resolución:
1(9)2 + 1(9) +
4 3 2 4(1)
9 9 9 9 1
a (a-4)
3(12)
Ejemplo 4:
4 0 3
5 1 3
2 a 3 b (5)
6 2 3
7 3 3 = 2(5)3 + a(5)2
8 4 3 53 52 5 1 +
9 5 3 3(5) + b(1)
α 6 3
β 7 3
Ejemplo 5:

∴ Son 8
a b a b(n)
números.
= a(n)3 + b(n)2
+ a (n) + b(1)
3 2
n n n 1
Resolviendo en clase

1 De los enunciados, indica el o los numerales 3 ¿Cuánto suman todos los posibles valores de
mal "m"?
escritos. 72m13(8)
I. 28 (3)
II. 126 Resolución:
(5)

III. 1111
(9)
IV. 961(11)

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números 4 Ordena de mayor a menor los siguientes núme-
si
ros.
están bien escritos?
I. ab34(8) I) 34(8) II) 45(6) III) 1101(2)
II. 7xy Resolución:
(9)

III.
(11)
12(ab)ab

Resolución:
Rpta: Rpta:
 5 Indica si son verdaderos (V) o falsos (F) 6 Indica si es verdadero (V) o falso (F).
los
siguientes I. 21 (7) = 33(8)
enunciados.
I. 22 < 31 II. 68 (9) > 71(8)
(7) (6)
II. 14 > 11 III. 33(5) < 19(19)
(9) (15)
III. 27 < 11
(8) (24)

Resolución:
Resolución
:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Si los numerales están bien escritos, 10. Halla el valor de "y" si:
calcula
n + p. 3 (y)
+ 23(y)= 54(6)
2 (n) ; n25(5) ; pp(2)

8. Si a > 1 y los siguientes números están 11. Calcula la suma en base 5:

bien escritos, halla "a + b + c + d ". 252+ 25+ 3

2 (b)
; b3(c) ; 3c2(d) ; d1(6)

9. Halla el valor de "a" si: 12. Calcula la suma en base 17:

a (8) = a3(9) 3(17)2+ 5(17)5+ 3(17)
Para reforzar

1. Indica el o los numerales mal escritos de los 7. Si los numerales están bien escritos, calcula a + b.
siguientes enunciados: 1 (a) ; a23(b) ; bb(6)

I. 104(3) II. 999(9)

III. 456(7) IV. 1088(9) a) 7 b) 10 c) 8
d) 11 e) 9
a) IV y I b) II y III c) IV
d) I y II e) III y IV
8. Halla los valores de a, b, c y d si los siguientes
2. ¿Cuántas cifras tienen los siguientes números números están bien escritos. Da como respuesta
si están bien escritos? la suma de ellos.
a (b) ; b1(d) ; 2d3(c) ; c1(5)
I. 4(12)8(13)
II. 7(16)(13)6(20)
a) 1 b) 10 c) 7
a) 4 y 6 b) 4 y 8 c) 6 y 8 d) 4 e) 6
d) 3 y 4 e) 3 y 6

3. Halla la suma de todos los posibles valores de 9. Halla el valor de "b" si:
"d". b3 (6) = (5)
45d6(7

a) 28 b) 20 c) 21 a) 1 b) 2 c) 3
d) 25 e) 23 d) 4 e) 5

4. Ordena de mayor a menor los siguientes números.

I) 44 II) 41(5 III) 43(7 10. Halla el valor de "z" si:

(6
2 (z) + 35(z)= 36
a) I, II y III b) I, III y II c) II, I y III
d) III, I y II e) III, II y I
a) 4 b) 5 c) 6
5. Indica si son verdaderas (V) o falsas (F), d) 7 e) 8
las siguientes afirmaciones.

I. 24 < 23 II. 30(9) > 27 11. Calcula en el sistema octal: 26+ 24+ 22
(5) (6)
III. 23 > 21
(7) (9)

a) VVF b) FFV c) VFF a) 11110 b) 214 c) 124

d) FVV e) FFF d) 120 e) 224

6. Indica si es verdadero (V) o falso (F).

12. Calcula la suma en base 13:
I. 32 < 33 II. 43(5) > 44(6) 10(13)+ 11(13)2+ 133
(6) (7)
III. 71 > 72
(8) (7)

a) VFV b) VVF c) FFF a) αβ1 b) αβ10 c) 1αβ0

d) 1βα0 e) α1β0
d) FFV e) VVV
 CAPÍTUL
O
A ritmética
4 Numeración III

SISTEMA HINDÚ ÁRABE

CAMBIO DE BASE
CIENCIA
En el año 773 llegó a Bagdad una caravana
procedente de la India. Entre los regalos
suntuosos que había para el califa Al-Mansur
De (n) a (10) estaba el manuscrito llamado Siddhanta, en el que
se escondía un fabuloso tesoro: era un tratado de
astronomía con sus tablas y las diez cifras con las
De (10) a n que actualmente
contamos, incluida la cifra
del cero: eka, dva, traya,
chatur, pañcha, shat,
De (n) a (m) sapta, ashat, nava y
shunya que quiere decir
“vacío” y se notaba por un
Objetivo pequeño redondel. Los
árabes lo tradujeron por
sifr que los latinos
tradujeron por zephirum y
Representar un mismo número en de ahí el cero. SFR sirvió
distintos sistemas de para llamar a todos los
numeración
números: CIFRA.

Ejemplo 2:

Convierte a base 10 : 45(6)

CAMBIO DE BASE
45(6) = 4 x 6 + 5
1. DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE 10 = 24 + 5
Se efectúa por “Descomposición Polínómica”. = 29
Entonces : 45(6) = 29
Ejemplo 1:
Ejemplo 3:
Convierte al sistema decimal
123(4). Convierte a base 10 : 102(3)
123(4) = 1 x 42 + 2 x 4 + 102(3) = 1 x 32 + 0 x 3 + 2
3
= 16 + 8 + 3 Entonces : 123(4) = 27
= 27
 = 9 + 0 + 2
= 11
Entonces : 102(3) = 11
 También podemos usar el método de Ejemplo 7:

RUFFINI. Convierte al sistema decimal. Convierte 425 a base 3.

Ejemplo 4: 425 3
3 141 3
Esquema: 12 12 47 3
12 21 3 15 3
3 2 1 3 005 21 17 15 5 3
4 12 56 228 3 0 15 0 3 1
3 14 57 231 2 2 2

∴ 231 425 = 120202(3)

Ejemplo 5:
3. DE BASE DIFERENTE DE 10 A BASE
Esquema: DIFERENTE DE 10
1 2 10
Ejemplo 8:
13 13 195
1 15 205 Expresa 210(5) en base 4.

210(5) = 2 x 52 + 1 x 51 + 0
∴ 205
= 2 x 25 + 5
= 55
55 4
2. DE BASE 10 A BASE DIFERENTE DE 10
4 13 4
Este método es denominado “Divisiones 15 12 3
Sucesivas”. 12 1
210(5) = 55 = 313(4)
3
Ejemplo 6:

Convierte 327 a base 4.

Ejemplo 9:

327 4 Expresa 213(6) en base 5.

32 81 4
213(6) = 2 x 62 + 1 x 61 + 3
007 8 20 4 = 2 x 36 + 6 + 3
4 1 20 5 4 = 81
3 0 4 1 81 5
1 5 16 5
31 15 3
30 1
327 = 11013(4) 1
213(6) = 81 = 311(5)

Observaciones
Ejemplo 10:
1. Si ab(n) = xy(n)
⇒ a= x;b= y Si ab(7) = 24(7), calcula a + b.
2. Si ab(n) =
a= 2 y b= 4
pq(m)
∧ ab > pq ⇒ n <
∴ a+ b= 6
m
Ejemplo 11: Ejemplo 13:

Si 2p3q (6) = 2435 (6) , Si 301(n) = 15(m), ¿cómo es

calcula p2 + q2. n respecto de m?

p = 4, q = 5 ⇒ p2 + q2 = 42 Como 301 > 15 ⇒ n < m

+ 52
∴ p2 + q2 = 41

Lo dijo ......
Ejemplo 12:
Edison

Si 12 (x) = 43 (y), ¿cómo es

x respecto de a y? «El genio es un uno por ciento de
inspiración, y un noventa y nueve por ciento
Como 12 < 43 ⇒ x > y
de transpiración».

PSICOANÁLISIS A LOS NÚMEROS (I)

En l a may or ía d e las c ul turas ,

el número tres simboliza lo
ACABADO y CULMINADO.
Es, por ello, un número sagrado para
muchas religiones que representan la
divinidad como tríada, manifestando
la PERFECCIÓN, la COMPLEJIDAD
y la COMPLEMENTARIDAD, lo que
significa EQUILIBRIO.
Así los cristianos creen en la
Santísima Trinidad (Dios Padre, Hijo
y Espíritu Santo),
mientras que para los hinduistas la
divinidad es expresada en Brahma,
Shiva y Vishnú, quienes mantienen la
vida en un eterno retorno.
El tres, obtenido con el 1 y el 2, se
asocia a la vida y la experiencia: es
nacimiento, ser y muerte o presente,
pasado y futuro. Neptuno usa un
tridente, Shiva lleva un tridente,
Satanás se representa con un tridente:
el poder.
Resolviendo en clase

1 Relaciona ambas columnas 3 Convierte a base 5.

adecuadamente.
I. 23 ( ) 15 I. 239 II. 347
(5)
II. 15 ( ) 13
(7)
III. 33
(4)
( ) Resolución:
12

Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Convierte a base 10. 4 Convierte:

I. 123(6) II. 234(5) 1 α(12) a base 13

Resolución Resolución:
:
Rpta: Rpta:
 5 Halla “x” si: 6 Si abc(9) = 175, halla “a + b + c”.
xxx = (5)
4210 Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Halla “a” si: 10. Halla “x + y” a partir de:

aaa(4) = 1xy4n = n316
132(5)

7 9

8. Si mnp(8) = 312(7), halla “m + n + 11. Si a(4a)(2a) = bc , halla “b”.

p”.

9. Convierte al sistema octonario: 12. Convierte:

1110111 x(x + 2) (x + 1)
4
12(6)
al sistema octonario.
Para reforzar

1. Relaciona ambas columnas adecuadamente. 7. Halla “a + b” si:

a (9) = 143(5)
I. 32(4) ( ) 23
II. 43(5) ( ) 14
III. 23(4) ( ) 11 a) 3 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
a) II, III y I b) I, II y III c) II, I y III
d) I, III y II e) III, II y I
8. Calcula “a + b” si:
aab(4) = 1315
2. Convierte a base 10.

I. 234(6) II. 342(5

a) 4 5 c) 3
d) 6 e) 7
a) 94 y 97 b) 97 y 94 c) 93 y 98
d) 94 y 98 e) 93 y 96

9. Convierte a base 7:
3. Convierte a base 4 los números: 11112
11
(5)

I. 304 II. 207

a) 45 b) 57 c) 85
a) 3033 y 1030 d) 73 e) 133
(4) (4
b) 10300(4) y 3033(4
c) 1030(4) y 303(4
d) 10310(4) y 3131(4 10. Calcula “a + b” si se cumple:
e) 3031(4) y 10311(4 451n = 3ab7

4. Convierte:
a) 4 b) 12 c) 11
10 (12)
a base 11 d) 10 e) 5

a) 110 b) 120 c) 130

d) 140 e) 150
11. Halla “b”, si:
3(2b)6 = 4b5
5. Halla “y” si:
yyy = (6
1313 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 6 b) 3 c) 4 d)
8 e) 10

12. Si 10bb(5) = 143, halla "b".

6. Si a0a2(5) = 132, halla
“a”.

a) 3 b) 2 c) 1 a) 4 b) 3 c) 2
d) 5 e) 4 d) 1 e) 5
 CAPÍTUL
O
A ritmética
5 Conjuntos I

Ejemplo:

CONJUNTOS
CIENCIA • Si llamamos « B» al conjunto de vocales, entonces:

B = {a, e, i, o,
Elementos u}

+
• Si llamamos Z al conjunto de los enteros positivos,
Determinación de conjuntos

Z+ = {1, 2, 3, 4,...}
Cardinalidad
• Si llamamos «M» al conjunto de los números
naturales pares menores que 12 y mayores que cero.
Conjuntos numéricos

M = {2, 4, 6, 8, 10}
Objetivos

2. CONJUNTOS NUMÉRICOS

TeNer la idea Clara de CoNjuNTo y

2.1 Naturales (N)
elemeNTos que le perTeNeCeN, así Como
los elemeNTos de los CoNjuNTos
NumériCos.

ellos.
1. IDEA DE CONJUNTO

Se entiende como una colección de objetos bien

definidos, llamados elementos y pueden ser
concretos o abstractos. Los conjuntos se nombran
con letras mayúsculas: A, B, C, ..., etc. Sus
elementos van separados con comas(,) o punto y
coma (;) o bien indicando una propiedad común de
2.2 Enteros (Z)
Z-= {-1, -2, -3, -4, -5,...}
«enteros negativos».

Z = Z- ∪ {0} ∪ Z+

Z+= {2; 3; 4; 5; ...} «enteros

positivos».
3. CARDINAL DE UN CONJUNTO
4. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
Es el número de elementos diferentes que posee un
conjunto finito.
4.1 Por Extensión
Ejemplo 1:
Cuand o su s element o s est á n i ndi cado s
• Sea A = {a; e; i; o; explícitamente, es decir, se mencionan en forma
u}, entonces n(A) = completa los elementos del conjunto.
5.
Ejemplo:
Que se lee:
El cardinal de «A» es 5.
A = {7; 8; 9; 10; 11}

Ejemplo 2: • Se lee «A» es el conjunto

cuyos elementos son 7; 8; 9; 10
• Sea C = {1; 2; 3; 4; 5; 6;
y 11.
7}, entonces n(C) = 7.

Que se lee:
El cardinal de «C» es 7. 4.2 Por Comprensión

Ejemplo 3: Cuando se enuncia una propiedad común que

• Sea W = {1; 3; 5; 7; 9; 11; caracteriza a los elementos de dicho conjunto.
13}, entonces n(W) = 7. Así por ejemplo, del ejercicio anterior.

Que se lee: Ejemplo:

El cardinal de «W» es 7.
A = {x/x ∈ N; 6 < x < 12}
Ejemplo 4: • Se lee: «A» es el conjunto cuyos
• Sea A = {m, e, m, i, elementos
n} «x», son los valores de tal que «x» es
un
número natural y además es mayor que 6 pero
Entonces: menor que 12.
n(A) = 4

Ejemplo 5: 4.3 Relación de pertenencia

• Sea B = {4; 4; 3; Si un elemento está en un conjunto o forma parte
de él, diremos que «pertenece» a dicho
3}
conjunto
y lo denotaremos con el símbolo «∈» y en el
Entonces: caso de no pertenecer «∉»
n(B) = 2

GEORGE CANTOR
(1845 - 1918) Matemático alemán nacido en San Petersburgo (ahora Leningrado,
Rusia) y fallecido en Halle. Ya en la escuela, Cantor mostró talento por las
matemáticas, haciendo posteriormente de ellas su profesión, obteniendo el
puesto de profesor en la Universidad de Halle en 1872. En 1874, Cantor
empezó a introducir conceptos extraños de lo infinito, estableciendo que
para tratar el infinito se debe establecer correpondencia entre dos series,
más aún, esta correspondencia debe ser biunívoca. De este modo se puede
razonar que la cantidad de números pares es igual a la de los números
naturales, diferenciando entre la aritmética de lo infinito y la aritmética
familiar de los números finitos. Cantor construyó una estructura lógica
completa, en la cual se postulaba que una serie completa de números
transfinitos, representaba diferentes órdenes de infinitos.
Así la definición de
Cantor de número
real identifica a este
último con una
sucesión convergente
de números
racionales.
 Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Ejemplo 6: Ejemplo 7:

A B R S

1 6 a g
2 b
3 c h
4 d
8 e i
5 f

A= {1; 2; 3; 4; R= {a; b; c; d; e;
5} B= {2; 4; 6; f} S= {b; d; g; h;
8} i}

2 ∈ B 8 ∉ A a ∈ R g ∉ R
1 ∈ A 3 ∉ B h ∉ R i ∈ S
4 ∈ A 2 ∈ A d ∈ S f ∉ S
6 ∉ A 3 ∈ A i ∉ R c ∈ S

Lo dijo ......
Isaac Asimov

El aspecto más triste de la vida actual es que la

ciencia gana en conocimiento más rápidamente que
la sociedad en sabiduría.

El 12, obtenido como cuatro veces (número femenino)

tres (masculino), representa el orden espiritual y
terrenal. Además, como es divisor de 60, medidor
universal del tiempo, es uno de los números más
temporales que existen:
12 son los meses del año, las horas del día, 12 las de la
noche, 12 son las constelaciones del zodiaco. Y está
repleto de simbología judeocristiana: 12 fueron los
discípulos, 12 las tribus de Israel, 12 son los días de la
navidad. ¡Ah! Y
los Caballeros de la Mesa Redonda también eran 12.
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Aritmética - 1ro. Secundaria 33

 Colegio “LÍDER SCHOOL”

Resolviendo en clase

1 ¿Cuántos elementos posee? 3 El cardinal de

A = {x - 8 / x ∈ Z ∧ 3 < x < A = {a, r, i, t, m, é, t, i, c, a}
8} es:

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

2 ¿Cuántos elementos distintos posee? 4 El cardinal de

A = {x2 - 1 / x ∈ Z ∧ -1 ≤ x M={(x+1)2 / x ∈ Z ∧ -1 < x + 2 < 3}
< 5} es:

Resolución: Resolución:

Rpta: Rpta:

34 Aritmética - 1ro. Secundaria

 5 El cardinal de 6 Calcula la suma de los elementos de cada
B = {x/ x ∈ Z ∧ -2 < x ≤ con- junto:
8} A = {x/x ∈ N; 5 ≤ x < 13}
es: B = {x2+1/x ∈ Z; 4 < x ≤ 9}
Resolución:
Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. Si: 10. El conjunto que determina por comprensión al

A = {x + 1/ x ∈ Z; 4 ≤ x < conjunto A = {7; 9; 11}, es:
15}
¿cuántos elementos múltiplos de 3 posee A?

11. En el gráfico:

8. Si: A B C
A={3x+1/x ∈ N ∧ -12 ≤ 2x 4 8
1 6
≤ 12} 3
2 5 7 9
calcula la suma de sus elementos.

calcula n(A) + n(B) + n(C).

9. El conjunto que determina por comprensión al 12. En el gráfico:

conjunto: A
A = {1; 4; 9; 16} B
a b
es: c C
d
f e
g
calcula n(A) + n(B) + n (C).
Para reforzar

1. ¿Cuántos elementos posee 7. Si: B = {x + 2/ x ∈ Z; 3 < x <

A = {x + 3/x ∈ Z ∧ 1 < x 12}
< 5}? ¿cuántos elementos múltiplos de 4 posee B?

a) 3 b) 4 c) 5 a) 1 b) 0 c) 2
d) 6 e) 7 d) 4 e) 5

8. Calcula «n(B) + n(D)» si se

tiene:
2. ¿Cuántos elementos distintos posee? B = {k; a; r; i; n; a} D = {l; a; u; r; a}
A = {x2/x ∈ Z ∧ -4 < x <
4} a) 8 b) 10 c) 12
d) 9 e) 11

a) 3 b) 4 c) 5 9. El conjunto que determina por comprensión al

d) 6 e) 7 conjunto A = {2; 4; 6; 8} es:

a) A= {x/x es par}
3. El cardinal de b) A= {x/2 ≤ x ≤ 8}
A = {m, a, n, i, c, i, t, c) A= {2x/2 ≤ x ≤ 8}
o} d) A= {x/x ∈ Z ∧ 2 ≤ x ≤ 8}
e) A= {2x/x ∈ Z ∧ 1 ≤ x ≤ 4}
es:
10. El conjunto que determina por comprensión al
a) 4 b) 5 c) 6 conjunto A = {7; 9; 11; 13; 15} es:
d) 7 e) 8
a) A = {x/x ∈ Z ∧ x es impar}
b) A = {x/x ∈ Z ∧ 7 ≤ x ≤ 15 ∧ x es impar }
4. El cardinal de c) A = {x/x ∈ Z ∧ 7 ≤ x ≤ 15}
d) A ={2x + 1/3 ≤ x ≤ 7}
A = {x2/x ∈ Z ∧ -3 ≤ x ≤
e) A = {2x + 1/x ∈ Z ∧ 3 < x < 7}
3}
es: 11. En el gráfico:
A B

a f
a) 3 b) 4 c) 5 b d
e g
d) 6 e) 7 c

calcula n(A) x n(B).

5. Calcula n(A), si a) 10 b) 12 c) 6
A = {x/ x ∈ N ∧ -8 < x d) 20 e) 24
<18}
es:

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7 12. En el gráfico:
A B
a d
c
6. Calcula la suma de los elementos de cada
conjunto: a) 49; 178 b) 50; 168 c) 50;
F = {x/x ∈ N; 2 < x ≤ 8} 178 d) 33;120 e) 33;
G = {x2+1/x ∈ Z; 4 ≤ x ≤ 7} 130
 b e
f

g
C
calcula n(A) + n(B) + n(C)

a) 6 b) 8 c) 10 d)
12 e) 14
 CAPÍTUL
O
A ritmética
6 Conjuntos II

⇒ Además: «A ⊂ B»
«A» está incluido en «B».
RELACIONES CONJUNTISTAS «A» está contenido en «B».
«A» es subconjunto de «B».

⇒ «B ⊃ A»
Pertenencia Conjunto «B» incluye a «A».
- inclusión potencia «B» contiene a «A».
«B» es un conjunto a conjunto superconjunto de «A».
Objetivos Dado: A = {4;
5},
entonces:
{4} ⊂ A
{5} ⊂ A
Identificar un elemento de un {4;5} ⊂ A
conjunto.
Identificar un subconjunto de un También: ∅ ⊂ A
conjunto. Cuantificar o contar
subconjuntos de un conjunto. Donde ∅ es el conjunto vacío o nulo.

Ejemplo 1:
1. RELACIONES CONJUNTISTAS • Sea A = {2; 3; 4},
entonces es cierto que:
1.1 Pertenencia {2} ⊂ A
Dado A = {4; 3} {3} ⊂ A
se dice que: {4} ⊂ A
 4∈A  3∈A  5∉A {2;3} ⊂ A
{2;4} ⊂ A
¡No lo hagas de otra forma! {3;4} ⊂ A
{2;3;4} ⊂ A
Elemento a conjunto
∅ ⊂A

1.2 Inclusión de Conjuntos pertenece a

«B».
A ⊂B↔∀x∈A →x∈B

 Se lee:
«A» está incluido en «B», si y sólo si, para
cualquier
«x» que pertenece a «A», éste también
 Ejemplo 2:

• Sea A = {a, b; c},

indica V(verdadero) o F (falso).
{a} ∈ A {a; c} ⊂ A
b ∈ A ∅ ∈ A
Resolución Ejemplo 6:
• Si A = {3; 5; {3;5}},
{a} ∈ A, es falso. indica V(verdadero) o F (falso).
b ∈ A, es verdadero.
{a, c} ⊂ A, es verdadero. ∅ ⊂ A {3; {3;5}} ⊂ A
∅ ∈ A, es falso. {5} ∈ A 3 ∈ A
{3;5} ∈ A
{3;5} ⊂ A
Ejemplo 3:
• Sea A = {3; 5; 7},
Resolución
indica si es verdadero (V) o falso
(F). ∅ ⊂ A es vedadero.
{5} ∈ A es falso.
{3} ⊂ A ∅ ⊂ A {3; 5} ∈ A es verdadero.
{5; 7} ⊂ A {3; 7} ∈ A {3; 5} ⊂ A es verdadero.
{3; {3; 5}} ⊂ A es verdadero.
Resolución 3 ∈ A es verdadero.
{3} ⊂ A es verdadero.
{5, 7} ⊂ A es verdadero.
∅ ⊂ A es verdadero.
{3, 7} ∈ A es falso. Conclusión

Ejemplo 4:
• También se definen conjuntos del Todo elemento pertenece al
tipo: conjunto.
A = {{2}; 2; 3}, Todo grupo de elementos
donde los elementos distintos son encerrados con llaves está
{2}, 2 y el 3; pues su cardinal incluido en el conjunto.
es n(A) = 3 y es cierto que:

{2} ∈ A {{2}} ⊂ A
2 ∈ A {2} ⊂ A 1.3 Subconjuntos de un Conjunto
3 ∈ A {3} ⊂ A
∅ ⊂ A Ejemplo 1:
También:
• Sea A = {2; 3; 4},
{{2}; 2} ⊂ A indica todos sus subconjuntos.
{{2}; 3} ⊂ A
{2; 3} ⊂ A Resolución
{{2}; 2; 3} ⊂ A Los subconjuntos son:
{2}; {3}; {4}, {2;3}
Ejemplo 5: {2; 4}; {3; 4}; {2; 3; 4}; ∅
• Si B = {2; 3;
{4}}, Ejemplo 2:
indica V(verdadero) o F (falso). • Sea B = {a, m, a, n, d, a},
señala todos sus subconjuntos.
{3} ∈ B {4} ⊂ B
{2} ⊂ B {2; 3} ⊂ B Resolución

Resolución Simplificando B = {a, m, n,

d} Los subconjuntos son:
{3} ∈ B, es falso.
{2} ⊂ B, es verdadero. {a}; {m}; {n}, {d}; {a, m}
{4} ⊂ B, es falso. {a, n};.........; {a, m, n, d}; ∅
{2; 3} ⊂ B, es verdadero.
Ejemplo 3: Ejemplo 3:
• Dado P = {m}, • ¿Cuántos subconjuntos tiene
señala todos sus subconjuntos. A = {x/x ∈ Z ∧ 2 ≤ x <6
}?

Resolución
Resolución
A = {2; 3; 4; 5}
Los subconjuntos son: n(A) = 4
{m}; ∅ luego # subconjuntos: 24 = 16

PROPIEDAD:
Ejemplo 4:
Si A tiene «n» elementos distintos, entonces tiene 2n • ¿Cuántos subconjuntos tiene
subconjuntos de los cuales 2n - 1 son subconjuntos
propios. Son subconjuntos propios todos los subconjunt os A = {a, m, a, n, d, a}?
excepto el mismo conjunto.
Resolución

Ejemplo 1: Simplificando:
A = {a, m, n, d}
• ¿Cuántos subconjuntos posee n(A) = 4
A = {3; 4}? # subconjuntos: 24 = 16
Resolución
n(A) = 2
# subconjuntos: 22 = 4 Ejemplo 5:
• ¿Cuántos subconjuntos propios tiene
Ejemplo 2: A = {a, m, a, n, d, a}?
• ¿Cuántos subconjuntos posee Resolución
A = {a, e, i, o, u}? Simplificando:
A = {a, m, n, d}
Resolución
n(A) = 4
n(A) = 5 # subconjuntos propios:
luego # subconjuntos: 25 = 32 24 - 1 = 15

PSICOANÁLISIS A LOS NÚMEROS

El número 60 es de los que más cabalmente han sido

adoptados históricamente.
Su gran virtud es que posee una enorme cantidad de divisores:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 y 60 lo que le convierte en el
campeón de los divisores, y por tanto un candidato a medir lo que
había que dividir muchas veces: el tiempo. Así lo entendieron
los babilonios hace nada menos que unos 5000 años. Hasta la
fecha 40 es un número que, asociado a la unidad, ha sido muy
recurrente en la Biblia. Moisés pasó 40 días y 40 noches en el
Monte Sinaí. Jesucristo pasó 40 días de penitencia en el desierto.
El Diluvio Universal duró 40 días.
Los grandes reyes judíos Salomón y David reinaron 40 años,
los mismos que el pueblo judío estuvo errante en el desierto.

40 Aritmética - 1ro. Secundaria

Resolviendo en clase

1 Dado el conjunto: 3 Dado:

A = {2; 3; 5; A = {5; {7}; 9; {12}}
9}
Indica verdadero (V) o falso (F), según I n d i c a v e r d a d e r o ( V ) o fa ls o (
corres- ponda. F) , s e gú n corresponda.
i) 4 Î A ( ) iii) 5Ï A( ) i) {5} Ì A (
ii) {3} Î A ( ) iv) 9 Ï A ( ) ) ii) {7} Ì A (
Resolución: ) iii) {9} Ë A (
) iv) {5; {7}} Ì A (
)
Resolución:

Rpta: Rpta:

2 Dado el conjunto: 4 ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto

N = {1; 2; {2}; {2; que posee 5 elementos?
3}}
¿Cuántas proposiciones son
Resolución:
falsas?
i) {1} Î N (
) ii) {3} Î N (
) iii) {2; 3} Ì N (
) iv) {1; {2}} Ì N
( ) v) 2 Î N
( )
Resolución
:
Rpta: Rpta:
 5 ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de 6 Si un conjunto tiene 31 subconjuntos propios,
los siguientes conjuntos? ¿cuántos elementos tiene el conjunto?
A = {e; u; c; l; i; d; e; s}
B = {g; a; u; s} Resolución:

Resolución:

Rpta: Rpta:

Ahora en tu cuaderno

7. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene? 10. ¿Cuántos subconjuntos tiene Q={6x6; 62; 72÷2}
A={b; a; r; r; i; g; después de resolverlo?
a}

11. En el gráfico, ¿cuántos subconjuntos tiene B?

B
A
8. ¿Cuántos subconjuntos tiene? a b
A = {x2/ x ∈ Z ∧ - 6 ≤ x ≤ 6} c d
e
f C

12. Si: A =
9. ¿Cuántos subconjuntos tiene? {polígonos}
A = {{3}; 3; {3; B=
2}; 2}? {cuadriláteros} C
= {rectángulos}
no se cumple que:

a) B ⊂ A b) C ⊂ A c) B ⊂ C

Aritmética - 1ro. Secundaria 41

 d) C ⊂ B e) A ⊃ B

42 Aritmética - 1ro. Secundaria

Para reforzar

1. Dado el conjunto: A = {2, 4; 6; 8} 7. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene:

Indica verdader o (V) o falso (F), A = {p, e, p, i, n, o}?
según corresponda.
i) 4 ∈ A ( ) iii) 6 ∈ A ( a) 64 b) 63 c) 32
) d) 31 e) 15
ii) 10 ∈ A ( ) iv) {8}∈ A
( ) 8. ¿Cuántos subconjuntos tiene?
A = {x2/ x ∈ Z ∧ - 5 < x <
a) VVFF b) VFFV c)
5}
VFVF
d) VFFF e)
FFFF a) 64 b) 63 c) 32
d) 31 e) 16
2. Dado el conjunto: M = {1; {2};
{3}; 4} 9. ¿Cuántos subconjuntos tiene?
¿Cuántas proposiciones son B = {{4; 2}; {6;
falsas? 8}; 8}
i) {1} ⊂ M (
) ii) 4 ∈ M (
) iii) {{2}} ⊂ M a) 32 b) 16 c) 8
( ) iv) {{2}; {3}} d) 4 e) 2
∈M ( )

10. ¿Cuántos subconjuntos posee

a) 1 b) 2 c) 3
B = {2 x 3; 12 ÷ 2; 6 }
d) 4 e) 5
después de resolverlo?
3. Dado: Z = {4; 6; {8}:
Indica verdader o (V) o falso (F), a) 1 b) 2 c) 3
según corresponda. d) 4 e) 8
i) 4 ∈ Z (
) 11. En el gráfico, ¿cuántos subconjuntos tiene B?
ii) {8} ∈ Z (
) A
iii) {{10}} ⊂ Z B
( ) C
iv) {4; {8}} ⊂ Z x z
( ) w

a) FFFV b) VVVV c)
VVFF
d) VVVF e)
FFVV

4. ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto que

posee 6 elementos?

a) 32 b) 40 c) 64
5. d) 50 e) uno
¿Cuántos subconjuntos tiene cada 54 de los
a) 32 y 64 b) 32 y 120 c) 32 y 32
siguientes conjuntos? d) 64 y 32 e) 64 y 64
P = {e, x, i, t, o}
Q = {v; i; s; i; o; n} 6. Si un conjunto tiene 63 subconjuntos propios,
¿cuántos elementos tiene el conjunto?
a) 6 b) 7 c) 4
d) 9 e) 31 a) 2 b) 4 c) 8
d) 16 e) 32

12. Si:
A=
{triángulos} B
= {polígonos}
C=
{cuadrados} no
se cumple que:

a) A ⊂ B b) C ⊂ B c) B ⊃ C
d) B ⊃ A e) A ⊂ C