MODELO DE SYLLABUS
PARA LA PLANEACIÓN DE LOS ESPACIOS ACADÉMICOS
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL ESPACIO ACADÉMICO
Nombre del Espacio Académico: Estrategia
Código: Semestre:
Facultad: Ciencias Económicas,
Programa: Administración de Empresas
Administrativas y Contables
No. Plan de estudio: Versión: 2020-1
No. Créditos: 3
Nivel educativo en pregrado
Técnico Tecnológico Profesional X
Nivel educativo en posgrado
Especialización Maestría
Carácter del espacio académico
Teórico X Práctico Teórico - Práctico
Nivel de aprendizaje
Básico De fundamentación De profesionalización X
Horas de trabajo semanal
Magistral 3 Autónomo 6 En taller En tutoría
Tipo de espacio académico
Académico Académico
Académico
X electivo electivo no Transversal
obligatorio
disciplinar disciplinar
Metodología
Presencial X Virtual A distancia X Combinada
Nombre del docente que elabora el Syllabus:
Diana Geraldine Jiménez García
2. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (Max. 500 palabras)
Cada vez con mayor énfasis se resalta la importancia de involucrar en las
organizaciones un entorno dinámico e incierto, en el que cobra especial importancia los
procesos de toma de decisiones basados en un análisis previo y a partir de considerar la
mayor cantidad de variables posible destacando las más influyentes y sobre las que más
se tiene control. En tal sentido, los profesionales de las Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables encuentran en la estrategia herramientas de diagnóstico y
orientación a la formulación de acciones que permitan el logro de los objetivos.
Todas las organizaciones poseen una estrategia, así sea informal, esporádica o sin
estructura, las organizaciones se dirigen hacia un objetivo corporativo fundamental para
el crecimiento y la competitividad de la empresa. De ahí la importancia de diseñar
estrategias formales, derivadas de un análisis del entorno, valoración de las fortalezas y
debilidades e identificación de las oportunidades que le permitan a la empresa tener una
ventaja competitiva. Una estrategia implica seleccionar entre varias alternativas,
comprometer a toda la organización con la visión trazada por la Gerencia, señalando los
mercados específicos, enfoques competitivos y formas de operar.
Por lo anterior, este espacio académico, por medio de sus contenidos, ofrece la
oportunidad a los profesionales de conocer herramientas de diagnóstico y diseño de
estrategias de acuerdo al contexto interno y externo específico de la organización, bajo
el entendido de que la estrategia contribuye al desarrollo de capacidades dinámicas,
ventajas competitivas y competencias organizacionales que favorecen el sostenimiento
de las organizaciones en el mercado y el desarrollo de productividad y competitividad y
teniendo en cuenta que los profesionales en Ciencias Económicas, Administrativas y
Contables se enfocan en la intervención organizacional, este espacio constituye una
alternativa de ampliación de campos de conocimiento para la materialización de la
formación integral de los profesionales de la Facultad de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables y de la Fundación Universitaria Los Libertadores.
3. SÍNTESIS DEL ESPACIO ACADÉMICO (Max. 500 palabras)
Este espacio académico tiene la finalidad de ofrecer al estudiante de los programas de la
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Fundación
Universitaria los Libertadores una visión de la complejidad de la empresa, permitiéndole
dimensionar la importancia de la dirección estratégica en la supervivencia y crecimiento
de las mismas a partir del análisis, diagnóstico de la organización y a partir de sus
resultados la selección e implementación de la estrategia organizacional de acuerdo a
los objetivos organizacionales.
La comprensión de las dinámicas locales que influyen en la competitividad, representa el
mayor valor agregado de esta propuesta formativa, es por ello que se incluyen la Política
Nacional de Competitividad y Productividad, los estudios adelantados por el Grupo de
Investigación Competir - Adscrito a la Facultad de Ciencias Administrativas de la
Fundación Universitaria los Libertadores- en materia de competitividad como elementos
de estudio para la comprensión del entorno competitivo de la empresa colombiana.
De esta forma se ofrece al estudiante un amplio panorama conceptual que le permitirá
aprovechar de la mejor manera las oportunidades ofrecidas por los planes de desarrollo
adelantados por la Presidencia de la República. Una vez analizado el panorama
nacional, es indispensable abordar los conceptos básicos de la estrategia
organizacional, el rol del estratega en la organización, las diferentes escuelas de la
estrategia organizacional, la influencia de la filosofía organizacional y su incidencia en el
desempeño, la evaluación interna y externa, los tipos de estrategia y las premisas
básicas de selección, medición e implementación de la misma en el contexto
empresarial.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Aplicar herramientas adecuadas para la detección de oportunidades, amenazas,
debilidades y fortalezas que le permitan direccionar a la empresa con estrategias
innovadoras.
2. Reconocer los tipos de estrategias y los contextos de aplicación de las mismas
con el fin de diseñar planes estratégicos para la toma de decisiones y desarrollo
organizacional.
5. CONTENIDOS BÁSICOS DEL ESPACIO ACADÉMICO
1.
Conceptos y definiciones.
➢ ¿Qué es estrategia?
➢ ¿Cómo se relaciona planeación y estrategia?
➢ ¿Qué es pensamiento estratégico?
➢ Relación entre táctica y estrategia
➢ Misión
➢ visión
➢ Objetivos organizacionales
2. Diagnóstico estratégico
Análisis externo
Análisis PESTAL ( macro-entorno)
➢ Políticos
➢ Económicos
➢ Sociales
➢ Tecnológicos
➢ Legales
➢ Ecológicos
Análisis del micro-entorno ( Modelo de Porter)
➢ Mercado
➢ Clientes
➢ Proveedores
➢ Competidores
Identificación de oportunidades y amenazas
Elaboración matriz EFE.
Análisis interno
➢ Capacidad directiva.
➢ Capacidad Tecnológica.
➢ Capacidad del talento humano.
➢ Capacidad competitiva.
➢ Capacidad financiera.
-Identificación de Fortalezas y amenazas.
➢ Elaboración de matriz EFI.
Elaboración de matriz MPC
3. Formulación estratégica e implementación de la estrategia
➢ Matriz FODA.
➢ Matriz (BCG)
➢ Matriz ( SPACE)
➢ Matriz General Electric.
➢ Matriz GE
➢ Matriz ( MPEC)
➢ Tipos de estrategias.
1. Integración
2. Intensivas
3. Diversificación
4. Defensivas
5. Competitivas
➢ Proceso de implementación de la estrategia.
➢ Asignación de recursos
➢ Medición y seguimiento a la estrategia
PERIODO DE RESULTADOS DE TEMAS Y CONTENIDOS
CORTE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS
1. Resultado de
aprendizaje 1:
Reconocer los tipos de
estrategias y los
contextos de aplicación
de las mismas con el Conceptos de: Estrategia,
fin de diseñar planes Planeación Estratégica,
Primer corte estratégicos para la Pensamiento Estratégico,
toma de decisiones y diferencia entre táctica y
desarrollo estrategia.
organizacional.
Filosofía organizacional: misión,
2. Resultado de visión, objetivos, programas y
aprendizaje 2: Aplicar políticas
herramientas
adecuadas para la Evaluación externa:
detección de Megatendencias, Análisis
oportunidades, PESTEL, fuerzas competitivas,
Segundo amenazas, debilidades modelo de diamante de Porter,
Corte y fortalezas que le Análisis Grupos Estratégicos
permitan direccionar a
Evaluación interna: Capacidad
la empresa con
directiva, Capacidad tecnológica,
estrategias
Capacidad del talento humano,
innovadoras.
Capacidad competitiva,
Capacidad financiera.
Elaboración de matriz EFI.
Elaboración de matriz MPC
3. Resultado de Matriz FODA, Matriz (BCG),
Tercer corte aprendizaje 1: Matriz ( SPACE), Matriz General
Reconocer los tipos de Electric, Matriz GE, Matriz (
estrategias y los MPEC)
contextos de aplicación
de las mismas con el Tipos de estrategias.
fin de diseñar planes [Link]ón, [Link],
estratégicos para la [Link]ón, [Link],
toma de decisiones y [Link]
desarrollo
organizacional. Proceso de implementación de
la estrategia. Asignación de
recursos. Medición y seguimiento
a la estrategia
6. RUTA PEDAGÓGICA - DIDÁCTICA
RUTA PEDAGÓGICA
-El desarrollo del curso se realizará teniendo en cuenta la siguiente metodología en las
clases:
Clases Magistrales, Seminario Alemán, presentación de videos que permitan asociar los
temas con los temas a orientar durante el semestre, Debates y conversatorios.
RUTA DIDÁCTICA
Estudios de casos, casos de estudio, talleres de aplicación, exposiciones, parciales,
quiz, aprendizaje colaborativo, grupal de las temáticas, preparación de reportes
individuales y colaborativos, lectura de libros en físico e internet, aprendizaje por tareas,
ejercicios prácticos en clase-.
7. RUTA DE EVALUACIÓN
RUTA DE EVALUACIÓN PARA EL SEMESTRE
PERIOD TIPO DE RESULTADOS
¿QUÉ SE
O DE EVALUA DE EVIDENCIAS
EVALÚA?
CORTE CIÓN APRENDIZAJE
La comprensión
Resultado de
del concepto de Documento donde
aprendizaje 1:
Aplicar estrategia se identifiquen las
herramientas organizacional, principales
adecuadas para planeación conceptos
la detección de estratégica, asociados a la
Diagnosti oportunidades, estrategia.
1° (30%) pensamiento
ca amenazas, estratégico e Documento con
debilidades y
integración de análisis sobre la
fortalezas que le
estos conceptos influencia de la
permitan
con la filosofía estrategia con la
direccionar a la
filosofía
empresa con organizacional.
organizacional.
estrategias
innovadoras.
Procesal Resultado de La comprensión y Documento de
2° (30%) aprendizaje 2: aplicación de aplicación de
Reconocer los herramientas de herramientas de
tipos de diagnóstico diagnóstico
estrategias y los organizacional a organizacional a
contextos de nivel interno y nivel interno y
aplicación de las externo con el externo a un caso
mismas con el fin propósito de en específico.
de diseñar planes cimentar la línea
estratégicos para base para
la toma de justificar la
decisiones y selección e
desarrollo implementación
organizacional. de la estrategia.
Resultado de Seleccionar una Documento de
aprendizaje 1: estrategia para un selección de una
Aplicar caso en estrategia
herramientas específico a partir realizando el
adecuadas para del diagnóstico análisis
la detección de (abordado en el correspondiente de
oportunidades, ítem acuerdo al
3° (40%) Final amenazas, inmediatamente diagnóstico
debilidades y anterior) y definir realizado.
fortalezas que le las condiciones
permitan para la
direccionar a la implementación.
empresa con
estrategias
innovadoras.
8. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA (de acuerdo con la programación de contenidos) Citar normas APA
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COMPLEMENTARIA (permite consultas para formulación de propuestas, intención por
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PÁGINAS WEB Citar con normas APA
Departamento Nacional de Planeación. Documentos Conpes
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Política de Competitividad e Innovación. Presidencia de la República
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Gerencie
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Portafolio
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BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS (especificar la base de datos y la ruta de
artículos que se van a utilizar) no solo el nombre de la base.
• Pearson
• ProQuest
• Cengage
• World Bank E- Library
• Pearson - Biblioteca Virtual
• Scopus
10. CONTROL DE CAMBIOS
Versión Fecha Razón de la Actualización
01 Junio 2020 Renovación curricular
Firma: Firma:
Nombre del docente que elaboró o Nombre del Director/ Decano que revisó
actualizó: y aprobó:
Diana Geraldine Jiménez García Álvaro Mercado Suárez
