AULA MULTIFUNCIONAL MAZARONKIARI
COMEDORES-SATIPO, PERÚ ALUMNA : CAROLINA ESCAJADILLO CUSTODIO
• Forma que trabajan que generan alianza locales , internacionales , municipales
Asociación Semillas para el desarrollo sostenible
Es una asociación sin fines de lucro, fundada en Pangoa (Selva Central del Perú) en 2014. Está formada por un equipo
interdisciplinario de profesionales internacionales de arquitectos y especialistas en proyectos de cooperación
internacional. Trabaja en contextos emergentes en la zona rural de la Amazonía peruana y en los asentamientos humanos de Lima.
Principalmente desarrolla proyectos de arquitectura educativa dentro de un marco de desarrollo integral. Basa su trabajo en la
participación comunitaria a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto, desde el diagnóstico hasta la culminación. La implicación
directa de la comunidad proporciona mayor apropiación e identificación con el proyecto, creando importantes cimientos para su
sostenibilidad. Apuesta por los procesos que promueven el intercambio de conocimientos y competencias. Propone arquitecturas
que siguen principios de diseño bioclimático y que utilizan recursos y materiales locales. Promueve infraestructuras para el uso de
toda la comunidad, hacia la re-valorización de lo público.
UBICACIÓN DEL PROYECTO
• El proyecto se ubica en la comodidad nativa nomatsiguenga de Mazaronkiari ,
en el la selva central del Perú , localizada en el distrito de pangoa , provincia
de satipo departamento de Junín
• ARQUITECTOS : Marta Maccaglia , Paulo Afonso
• AREA:124 m²
• AÑO:2014
ALUMNA : CAROLINA ESCAJADILLO CUSTODIO
• EN LA SELVA CENTRAL SE TRABAJO CON 12 ETNIAS ( 1 KARIENTE – 17 MONATSIGUENGA – 120 ASKANINKA ) Y HAY 120
COMUNIDADES NATIVAS .
CONTEXTO
• Es un territorio en conflicto de arma interno se dio en el Perú , las poblaciones indignada se han ido desplazando al
interior de país , las comunidades indígenas.
• Bajo nivel educativo repercute la parte de la infraestructura entono rural de esta zona el 95 % es falta de agua y
electricidad y 45 % necesitan ser reconstruidas en los estudios solo 6.4% termina el nivel de secundaria .
• Lo que encontró son escuelas muchas veces construidas por mismo padres de familias y esperan que llegan son
autoridades que lleguen hacer infraestructura moderna , no hay arquitectura por que es impuesta .
• el único camino para hacer arquitectura es hacer cooperación.
• Hubo 20 niños en la escuela del nivel inicial y la escuela necesitaba de un comedor escolar y obtuvo una
financiación 19000 dólares
• Encontraron en si 120 no solo necesitaba en un comedor si no de aula entonces congrega a participación de las
personas de la comunidades junto con los maestros .
USUARIO- NIÑOS
• Estudio de niños de como interactúan con su entorno ya es mucho mas libre , como estos niños se pueden emocionar
jugando .
PROCESO :
DIAGNOSTICO DISEÑO PROCESO CONSTRUCCION
RURAL PARTICIPATIVO ARQUITECTONICO PARTICIPATIVA
PARTCIPATIVO
ENTORNO
• El municipio y el gobierno regional fueron construyendo 5 aula mas , ahora hay un total de alumnos que acceden al
sistema educativo y hace cuestionar un impacto potente.
ENTORNO
• El proyecto ocupa un áreas total de 124m
• El espacio presenta un flexibilidad funcional que
permite sea usado como aulas auditorio , comedor
y área de eventos como fiestas o asambleas
comunitarias
• Se utiliza como principal elemento constructivo a la
madera
• Utiliza paneles apasionados en la paredes laterales
• El sistema estructural permite la iluminación y
ventilación natural
• Utiliza como material complementario , ele ladrillo
artesanal de la zona
• Utiliza sistemas constructivos modernos
Los extremos norte y sur están formado por paneles apersianados corredizos de acceso . Este sistema permite una
iluminación natural .
Fuente Fuente
:archdaily :archdaily
Su sistema constructivo de paneles Utiliza una cubierta con sus amplios aleros , que
apersianados permiten la circulación y protege la estructura de madera de la lluvia
renovación continua del aire
Fuente Fuente
:archdaily :archdaily
MATERIALIDAD DEL PROYECTO
MADER LADRIL
A LO
AMBIENTES DEL PROYECTO
SALÓ LAVAD COCIN
N OR A
MODULACIÓN
1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6 1.6
0 0 0 0 0 0 0 0
1.6
0
CERRAMIENTO
Las paredes laterales están formadas por una alternancia de paredes apensionados y paneles movibles de
múltiples colores móviles de múltiples colores , se convierten en mesas creando diversos entorno de trabajo
en un mismo espacio en tiempos diferentes
ESTRUCTURAS
Con pegamentos : solo se
requiere pegamento y escarificar
los cantos de las secciones a unir
para que las piezas tengan
buena adherencia , en este caso
es de suma importancia contar
con sargentos ya que este tipo
de hermanitas es el que va unir
las piezas mientras estas secan
por el pegamento a utilizar .
CERRAMIENTO
DETALLEDECIMIENTO+LOSA
Se utiliza el concreto armado , llevan refuerzo de
acero de manera horizontal , ayuda que el
cimentación tenga mayor rigidez evitando subir
daños por fuerzas externas , los cimientos tienen
Calamina una altura de 0.60m y la losa 0.20m
metálica
Vigueta
s
Pórticos de
madera
DETALLEDEPÓRTICOS
En la estructura se utiliza piezas metálicas , ayuda
que los pórticos tengan mayor rigidez para unir
dicha estructura con losa de ser utiliza un dato de
anclaje de concreto
Muro de
ladrillo
Cerramieno
t
Loba de
concreto
CORTE
Calamina metálica
Viguetas
pórticos
CONCLUSIONES
1. La madera es un material muy duradero, trabaje estructuralmente y a la
comparación con
otros materiales , este resulta económica
2. La madera es muy versátil no solo se puede emplear como elemento constructivo , sino
que
también es empleados para los acabados dentro de una edificación
3. Por su ligereza , las estructuras de madera permiten aminorar los tiempos de montaje
con respecto a otro materiales . Además permite disminuir drásticamente los tiempos
de ejecución de un obra
4. Gracias a la disposición de la madera que se utiliza en el proyecto , se logra crear un
espacio
muy flexible que permite que usado como : aula , auditorio , comedor y área de eventos
.
ALUMNA : CAROLINA ESCAJADILLO CUSTODIO
ANEXOS–FOTOGRAFIAS
