Laboratorio metodología de la investigación
Gisel Saldaña Ramírez
Matricula 100508559
Sección: 173
Profesor: Ruth R. Amador Cedano
La investigación
1.¿Qué es Investigación?
La investigación es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de
proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen
entre fenómenos naturales. Permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano. Es una indagación o examen cuidadoso en la
búsqueda de hechos o principios, una pesquisa diligente para averiguar algo.
2.¿Cuáles son las Investigaciones cualitativas de mayor uso?
Algunas de las investigaciones cualitativas de mayor uso son:
● La investigación participativa.
● La investigación-acción.
● La investigación etnográfica.
3.¿Cuáles son los mayores exponentes de la investigación cuantitativa?
La investigación cuantitativa tiene como sus mayores exponentes: la investigación descriptiva,
la descripción analítica y la descripción experimental.
4.¿Cuáles son los tipos de investigación que existen?
Existen diferentes tipos de investigación entre ellos se incluyen las investigaciones cualitativas
y cuantitativas.
5.¿Cuáles son las diferencias principales entre la investigación
cualitativa y cuantitativa?
Que la investigación cuantitativa se limita a recoger datos, a descubrir hechos y analizar
fenómenos, que no trasciende a la interpretación de esos hechos y fenómenos, ni a la
búsqueda de acciones que conduzcan a transformar la realidad dentro de un contexto.
Y los nuevos paradigmas cualitativos incorporan este pensamiento innovador,
privilegian la participación de los sujetos y la apropiación del conocimiento, del
método y los procedimientos de trabajo, con el fin de buscar soluciones con-
juntas y participativas a problemas determinados. Además, se logra cambios
ideológico/políticos que facilitan la comprensión y las transformaciones en el
contexto.
Tema : Marco conceptual y teórico
1-¿Qué es el marco conceptual y teórico?
El marco conceptual y teórico es el espacio del investigador que le permite describir ,
comprender , explicar e interpretar el problema desde un plano teórico , así como el
planteamiento de las hipótesis que contienen una respuesta al problema en estudio.
2-¿De qué depende la selección del marco conceptual y teórico?
La selección del marco conceptual y teórico , depende del tipo de investigación que se realice ,
sea está descriptiva , explicativa o predictiva
3-¿Qué son los conceptos teóricos?
Son abstracciones que no pueden ser observadas directamente sino a través de sus
manifestaciones .
4-¿Qué son los conceptos empíricos?
Son fenómenos observables y medibles directamente a partir de los datos que se obtienen de
la realidad .
5-¿Cuáles son los elementos conceptuales y teóricos?
Elementos conceptuales y teóricos :
Los conocimientos sobre el tema : conceptos , teorías sobre el tema , antecedentes sobre el
problema , datos estadísticos .
Las variables .
Las hipótesis .
Evelin Patricia Bello Del Carmen
100592672
5 pregunta sobre el tema: Diseño metodológico
Ekivelis Jiménez Pérez
1¿Que es el diseño metodológico?
Se puede afirmar que el diseño metodológico es la descripción de cómo se va a realizar la
investigación.
2¿Que se busca al seleccionar y plantear un Diseño metodológico?
Al seleccionar y plantear un Diseño se busca maximizar la validez y confiabilidad de las
investigación y reducir los errores en los resultados. ( Confiabilidad se refiere a la consistencia,
coherencia o estabilidad de la información recolectada.)
3¿A qué se refiere la validez del diseño metodológico?
Validez se refiere al grado en qué se logra medir. Estás características es importante, pues es
requisito para lograr la confiabilidad de los datos.
4¿Cuáles son los elementos del diseño metodológico?
Tipo de estudio
Área de estudio
Universo y muestra
Métodos e instrumentos de recolección de datos
Plan de tabulación y análisis
Procedimiento
¿Cómo se representa la investigación cualitativa en el Diseño metodológico?
Para la investigación cualitativa el Diseño representa una guía bastante estructural y exacta de
cómo se va a realizar la investigación.
Preguntas para examen de laboratorio
Mindri
1¿Cuáles son los tres pasos para realizar un Proceso de definición de variables?
Identificar Las variables principales, definir conceptualmente las variables principales, definir
operacionalmente las variables.
2¿Cómo determinar el tamaño de una muestra?
Determinar el tamaño de la muestra que se va a seleccionar es un paso importante en
cualquier estudio de investigación de mercados, se debe justificar convenientemente de
acuerdo al planteamiento del problema, la población, los objetivos y el propósito de la
investigación.
3¿Cómo determinar la información que se recoge en una investigación?
La elección del método depende de la estrategia de recopilación de datos, el tipo de variable, la
precisión necesaria, el punto de recopilación y la formación del encuestador. Los vínculos entre
una variable, su origen y los métodos prácticos para su recopilación
4¿Cómo se define el tipo de estudio en una investigación?
En la fase de planificación de un estudio, antes de pensar en un diseño específico, es útil
encuadrar nuestra pregunta de investigación en uno (o varios) de estos enfoques o categorías.
Con ello limitaremos el número de diseños apropiados para nuestros fines.
5¿Cuáles son los tres primeros pasos para llevar a cabo un diseño de investigación?
Tipo de estudio, definición de la población y muestra (unidad y tamaño), determinar la unidad
de observación.
1-Cómo se construye una escala de Likert.
En términos generales, una escala de Likert se construye generando un elevado número de
afirmaciones que califiquen al objeto de actitud y se administran a una muestra piloto para
obtener las puntuaciones del grupo en cada ítem o frase.
2-Qué es el Diferencial semántico.
El diferencial semántico fue planteado por Osgood, Suci y Tannenbaum (1957) para
explorar las dimensiones del significado.29 Consiste en una serie de adjetivos extremos
que califican al objeto de actitud, ante los cuales se solicita la reacción del participante.
Es decir, éste debe calificar al objeto de actitud a partir de un conjunto de adjetivos
bipolares; entre cada par de éstos, se presentan varias opciones y la persona selecciona
aquella que en mayor medida refleje su actitud.
3- Qué es la escala en la pregunta.
En ocasiones la escala se incluye en la pregunta. Martens (2010) las denomina preguntas
actitudinales, por ejemplo: ¿está usted fuertemente a favor, más bien a favor, más bien en
contra o fuertemente en contra del aborto cuando la mujer ha sido violada?
En la pregunta se eliminó la categoría central o intermedia. Pero estas interrogantes suelen
limitarse a entrevistas de unas cuantas preguntas, porque requieren cierta capacidad de
memorización.
4- Qué es el Escalograma de Guttman
Es otra técnica para medir las actitudes y al igual que la escala de Likert, se fundamenta en
afirmaciones o juicios respecto del concepto u objeto de actitud, ante los cuales los
participantes deben externar su opinión seleccionando uno de los puntos o categorías de la
escala respectiva. Una vez más, a cada categoría se le otorga un valor numérico. Así, el
participante obtiene una puntuación respecto de la afirmación y al final su puntuación total,
sumando las puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones.
5-Que es un Análisis de contenido cuantitativo
Es una técnica para estudiar cualquier tipo de comunicación de una manera “objetiva” y
sistemática, que cuantifica los mensajes o contenidos en categorías y subcategorías, y los
somete a análisis estadístico. Sus usos son muy variados; por ejemplo: evaluar el grado de
carga de contenido sexual de uno o varios programas televisivos; estudiar las apelaciones y
características de campañas publicitarias (digamos, de perfumes femeninos de costo elevado)
en los medios de comunicación colectiva.
RAFAEL SANTANA BALBUENA
100592360
Métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos.
Sr. Céspedes
1- ¿Qué es el cuestionario?
Es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas
sobre el problema en estudio y que el investigado o consultado llena por sí mismo.
2-¿Cuáles son las cualidades o requisitos fundamentales de un instrumento de
medición?
Estas cualidades son: confiabilidad y validez.
3-Nombre cuatro elementos básicos del formulario.
El título
Las instrucciones
Identificación del formulario y del encuestado.
Observaciones.
4-¿Qué son las preguntas cerradas y abiertas del formulario?
Preguntas abiertas: Son preguntas en las que se permite al encuestado responder cualquier
cosa según la pregunta.
Preguntas cerradas: Son preguntas en las que solo se permite contestar mediante una serie
cerrada de alternativas.
5-¿Cómo debe terminar una entrevista siempre que sea posible y qué no debe violarse?
Siempre que sea posible debe terminar la entrevista dejándole a las personas algún mensaje
positivo. Esto sin violar el principio de que no deben darse consejos, hacer juicios morales o
rebatir lo que la persona está diciendo, especialmente durante la entrevista
1-¿ Es una técnica útil tanto en la investigación cuantitativa como cualitativa?
La unidad observación directa
2-¿ Qué se busca en la entrevista aplicada a un grupo focal?
Lo que se busca es focalizar sobre uno o algunos aspectos específicos de un tema particular
3-¿ Mencione algunos procedimientos para la recolección de la información?
-Identificar los aspectos que deben ser considerados al planificar la recolección de datos.
-Analizar posibles fuentes de error en el momento de la recolección de datos.
4-¿Por qué es importante la autorización?
Es importante prever que permisos o autorizaciones son necesarios previó a la recolección de
datos.
5-¿ En qué consiste la entrevista a informantes claves?
Consiste en discutir un determinado tema a profundidad con un grupo de personas, ya sea en
forma individual o colectiva.
Leidys Mejia
100203308
1-¿Qué debe de plantear el área problema?
La variable principal que se va a estudiar, así como aquellos aspectos o variables relacionados.
2-¿Cómo se debe de expresar el problema?
El problema debe de ser expresado en forma de pregunta.
3-¿Cómo se puede ubicar la dimensión temporal y espacial del problema?
Se puede ubicar identificando el lugar y el lapso de tiempo que ubica la investigación.
4¿Quiénes tienen la responsabilidad de determinar si las respuestas de las interrogantes
con relación a la factibilidad y a la viabilidad afectan la investigación?
Los investigadores.
5-Mencione los 5 criterios considerados relevantes para la formulación del problema.
-Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
-Deben ser medibles y observables.
-Deben ser claros y precisos.
-Deben seguir un orden, ya sea metodológico o lógicos.
-Deben estar expresados en verbos en infinitivo
Sthepanie Arias
Lab Introducción al método de investigación
Nombre: Rubí Del Carmen Del Carmen
Matricula: 100482293
Sección: 173
Profesor: Ruth R. Amador Cedano
Tema: Elementos conceptuales y teóricos
Tarea: hacer cinco preguntas de su exposición
1-¿Qué es conocimiento sobre el problema ?
Contribuyen a la ubicación del problema, en un contexto más amplio. Es pertinente indagar cuál
es el estado de la información de que se dispone, qué nivel de conocimiento se posee sobre la
disciplina científica o la ciencia en general, atinente al área problemática. Además, qué
métodos o procedimientos se han utilizado para llegar a ese conocimiento, y hasta dónde se ha
llegado en las investigaciones realizadas sobre el mismo tema. También es necesario revisar
los conceptos y las teorías relacionadas con el problema.
2-¿Que es variable?
Una variable es una entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere a una cualidad,
propiedad o característica de personas o cosas en estudio y varía de un sujeto a otro o en un
mismo sujeto en diferentes momentos.
3-¿Tipos de variables?
Por su posición en una hipótesis o correlación, las variables se clasifican en
variables independientes, dependientes, e intervinientes.
• La variable independiente es aquella que explica, condiciona o determina el cambio en los
valores de la variable dependiente.
• La variable dependiente es el fenómeno o situación explicados, o sea, que está en función de
otra. Es el resultado esperado.
• La variable interviniente es el elemento que puede estar presente en una relación entre la
variable independiente y la dependiente, es decir, que influye en la aparición de otro elemento,
en forma indirecta
4-¿Cómo se clasifican las variables?
Según la capacidad o nivel de la variable, para medir los objetos de estudio, estas se clasifican
en variables cualitativas y cuantitativas.
Las variables cualitativas o categóricas, son aquellas que se refieren a propiedades de los
objetos en estudio, sean estos animados o inanimados. Lo que determina que una variable sea
cualitativa es el hecho que no pueda ser medida en términos de la cantidad de la propiedad
presente, sino que solamente se determina la presencia o la ausencia de ella.
Por ejemplo, las variables sexo, ocupación, religión, nacionalidad, procedencia y estado civil
son consideradas variables cualitativas, en vista de que no se les puede asignar mayor o
menor peso a las diferentes categorías; lo único que se puede hacer es clasificarlas.
Las variables cuantitativas, son aquellas cuya magnitud puede ser medida en
términos numéricos, esto es, que los valores de los fenómenos se encuentran
distribuidos a lo largo de una escala.
Por ejemplo, las variables edad, peso, talla, escolaridad, temperatura, son
cuantitativas debido a que se les puede asignar mayor o menor peso a cada una
de ellas. Tomando como ejemplo la edad, se puede afirmar que una persona de
50 años, tiene el doble de edad que una de 25 años.
5-¿Qué es hipótesis?
Constituyen un puente o un enlace entre la teoría y la investigación, lo que ha facilitado a la
ciencia el logro de hallazgos sumamente significativos para su desarrollo. Una hipótesis bien
formulada sirve de directriz a la investigación, y luego de su comprobación, genera nuevos
conocimientos que pasan a formar parte del saber humano.
Lab de investigación de la metodología en salud .
Nombre : carolay Alexandra mercado de la Cruz
Matrícula : 100594800
Sección : 173
Maestra :Ruth Amador
Tema : preguntas para el examen .
1¿ En qué consiste el plan de tabulación?
El plan de tabulación consiste en determinar qué resultados de las variables se presentarán y
qué relaciones entre las variables de estudio necesitan ser anali- zadas, a fin de dar respuesta
al problema y objetivos planteados.
La elaboración de datos presupone la preparación de un plan de tabulación que consiste en
preveer los cuadros que, atendiendo a los objetivos e hipótesis, permiten la presentación de la
información en forma clara y sistemática.
2¿ Qué es el plan de análisis?
El plan de análisis es un aspecto muy importante pues es lo que determinará si se da respuesta
a la hipótesis o a las preguntas de la investigación.
Campos (1), afirma que significa exponer el plan que se deberá seguir para el tratamiento
estadístico de los datos; en general consiste en describir cómo será tratada la información.
Nuevamente, es importante destacar la importancia de planificar antes de la recolección de
datos, el tipo de análisis que se realizará, pues muchas veces este tiene implicaciones
relevantes para el tipo de información que debe obtenerse.
3¿Cómo pueden ocurrir las posibles fuentes de error?
Posibles fuentes de error
Pueden ocurrir errores, aun con una planificación cuidadosa de la recolección de la
información. Es necesario pensar en estos posibles errores a fin de prevenirlos o tomar
medidas oportunamente si se detectan .
4¿ cuáles son los recursos para revisar una propuesta de investigación?
Recursos
Considerando que al revisar una propuesta de investigación es necesario saber qué recursos y
facilidades se encuentran disponibles para realizar el estudio, así como qué recursos humanos,
económicos y físicos se requieren, esta sección de los procedimientos debe ser bien pensada,
especialmente cuando se está elaborando una propuesta para obtener apoyo financiero
5¿ cuáles son los procesos para hacer una investigación?
.Proceso
Dependiendo de la complejidad del estudio , la recolección de datos engloba varias etapas que
conviene especificar, para los fines de validez y confiabilidad de la investigación .
El detalle de este componente puede variar según las características del estudio, incluyendo: la
prueba de los instrumentos, el orden de su aplicación, los métodos y técnicas para medir las
variables como por ejemplo: la toma de peso, talla, agudeza visual o auditiva, la presión
arterial, el momento en que se aplicarán o medirán las variables.istentes.
JASSELINE ARAUJO 100515323
SECCIÓN: 173
PLANTEAMIENTO CUALITATIVO DEL PROBLEMA
1¿Cuál es la finalidad del planteamiento cualitativo del problema?
● Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
● Formular el problema específico en términos concretos y explícitos.
● Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.
2¿Cuáles son los criterios para plantear el problema?
● El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
● El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedades.
● El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir,
la factibilidad de observarse en la “realidad objetiva”.
3¿Cuáles elementos contiene?
● Los objetivos que persigue la investigación.
● Las preguntas de investigación.
● La justificación y la viabilidad del estudio.
● La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
4¿Cuáles son los objetivos de la investigación?
● Debe mencionarse cuál es el problema y de qué manera se piensa que el estudio
ayudará a resolverlo.
● Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y
realistas, es decir, susceptibles de alcanzarse.
● Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: “describir”, “determinar”,
“demostrar”, “examinar”, “especificar”, “indicar”, “analizar”, “estimar”, “comparar”,
“valorar” y “relacionar” respecto de los conceptos o variables incluidas.
● Deben ser congruentes entre sí.
5¿Cuáles requisitos deben cumplir las preguntas de investigación?
● Que no se conozcan las respuestas (si se conocen, no valdría la pena realizar el
estudio).
● Que puedan responderse con evidencia empírica
● Que impliquen usar medios éticos.
● Que sean claras.
● Que el conocimiento que se obtenga sea sustancial.
Nombres: Liana Esther Pichardo Martinez
Matricula: 100595026
Tema:Protocolo e informe general.
Preguntas.
1.¿Qué es el protocolo ?
Es un documento que especifica que es lo que el investigador se propone a estudiar y como
tiene planificada la realización del estudio .
2.¿Cuáles son los componentes básicos que debe tener un protocolo?
El planteamiento del problema.
2.Los objetivos
3.Los antecedentes y significación del problema.
4.Los métodos.
5. El plan de trabajo o cronograma .
6.Los recursos necesarios.
3.¿Cuáles son los componentes que usualmente tiene un informe final?
Tiene tres componentes, componentes introductorios, componentes principales y componentes
complementarios.
4 Diga qué parte del informe final comprende los componentes anteriormente
mencionados
Componentes introductorios.
• Título.
• índice de contenidos.
Componentes principales
• Introducción.
• Planteamiento del problema. • Objetivos.
• Aspectos metodológicos.
• Resultados.
• Análisis e interpretación de resultados.
• Conclusiones y recomendaciones.
• Resumen.
Componentes complementarios
• Referencias y bibliografía.
• Anexos.
5.Mencione 3 consideraciones que se deben tener para elaborar un informe final.
Al preparar y presentar un informe es importante mantener ciertos principios:
Tener en cuenta el propósito del documento y al lector del mismo, pues estos aspectos
determinarán el estilo del informe, el tipo de lenguaje, la profundidad con que se trata el tema,
entre otros.
Mantener la objetividad al redactar.
Pensar antes de empezar a escribir, en los mensajes esenciales que se quieren transmitir.
