1 Electricidad

SABER
La pared de las lámparas es de vidrio:
•  Corriente eléctrica   transparente para la luz visible, pero
y circuitos eléctricos. opaco para la luz ultravioleta.
•  Componentes de un circuito
eléctrico.
•  Circuitos en serie y en paralelo.
Las lámparas de bajo consumo
•  La ley de Ohm.
necesitan algo de tiempo para
•  Cálculos en circuitos. funcionar a pleno rendimiento.
•  Relación entre electricidad
y magnetismo.
•  Efectos de la corriente
eléctrica.
•  Energía eléctrica consumida. Un pequeño circuito electrónico
interno adapta la corriente.

SABER HACER

•  Montar circuitos eléctricos.

•  Manejar esquemas para
representar circuitos eléctricos.

El extremo de la lámpara
se conecta a uno de los El otro polo del casquillo
polos del casquillo. hace contacto con un lateral
de la rosca de la lámpara.

CONSUMO ENERGÉTICO DE LÁMPARAS

100 %
100 %
90 % consumo
Ahorro de
80 %
energía
70 % A Lámpara de incandescencia
60 %
B Lámpara halógena
50 %
Ahorro de C Lámpara fluorescente compacta
40 % 50-60 % energía
Ahorro de (bajo consumo)
consumo energía
30 % D Lámpara LED

20 % 20-30 %
consumo < 20 %
10 %
consumo
0 %

A B C D

4
 NOS HACEMOS PREGUNTAS. ¿Cómo funciona una lámpara de bajo consumo?
Cuando Thomas Edison y Joseph Swan inventaron de manera
independiente lámparas eléctricas a finales del siglo xix, la sociedad
cambió. Por primera vez se podía combatir la oscuridad sin quemar
un combustible, como el gas, que causaba numerosos incendios.
Desde entonces las lámparas han evolucionado, pero todas ellas
convierten la energía eléctrica que llega gracias a los tendidos
eléctricos en luz.

CORRIENTE LÁMPARA
LUZ
ELÉCTRICA DE BAJO CONSUMO

En el interior Gracias a la Los electrones Cuando la luz ultravioleta

de las paredes de la corriente eléctrica chocan con átomos incide en la pared
lámpara hay fósforo, circulan electrones del gas que hay en de la lámpara, el fósforo
una sustancia por el interior la lámpara y emiten la absorbe y luego emite luz
fluorescente. de la lámpara. luz ultravioleta. visible, la luz que vemos.

? INTERPRETA LA IMAGEN CLAVES PARA EMPEZAR

•  ¿Cómo se produce la luz que vemos •  Nombra aparatos que conviertan la energía
en una lámpara de bajo consumo? eléctrica en luz. ¿Todos sirven para iluminar  
Ayúdate de un esquema para explicarlo. una estancia?
•  ¿Dónde se emite la luz? •  Opina. Las lámparas de bajo consumo
•  ¿Qué lámparas son las más eficientes? contienen mercurio, una sustancia tóxica.
¿Cuáles disipan más energía? ¿Qué precauciones deben tomarse entonces
al desechar las lámparas inservibles?

5
 1 Corriente eléctrica y circuitos eléctricos

Los objetos y las sustancias que nos rodean (el aire que respiramos, el
libro, la mesa, etc.) están formados por cargas eléctricas positivas y ne-
gativas. Las cargas eléctricas negativas se denominan electrones.

Llamamos corriente eléctrica al movimiento ordenado de los

electrones a través de un conductor.

Cuando los electrones realizan un recorrido cerrado decimos que

tenemos un circuito eléctrico.

Si viéramos a nivel atómico qué ocurre en un circuito,

observaríamos algo parecido a lo que muestra la figura.

Magnitudes eléctricas

Pila Voltaje o tensión eléctrica: V

Si tenemos dos depósitos de agua situados a diferente altura, el agua
Sentido real   puede circular por una tubería desde el más alto hacia el más bajo. En
de la corriente los polos de una pila pasa algo parecido: un polo tiene más energía que
Cable el otro (más potencial) y pone los electrones en movimiento.

El voltaje es la energía por unidad de carga que lleva cada carga

que circula por el circuito. Se mide en voltios (V).

Las pilas suelen ser de 1,5 V, 4,5 V o 9 V. En un circuito alimentado por

Interruptor una pila de 4,5 V las cargas eléctricas salen de la pila con más energía
que en un circuito alimentado por una pila de 1,5 V.
Intensidad: I

La intensidad es la cantidad de carga eléctrica que circula por el

conductor en un segundo. Se mide en amperios (A).

El amperio es una unidad muy grande: equivale al paso de más de seis

Fusible trillones de electrones por segundo por una sección del conductor.
Resistencia: R
Lámpara
La resistencia es la oposición que presenta un elemento del circui-
to al paso de la corriente. Se mide en ohmios (V).

Esta dificultad que encuentran las cargas para moverse por el circuito
depende del material con el que se elaboran los cables
y del grosor y longitud de estos.

Motor Timbre

Resistencia
6
 Electricidad  1

2 Componentes de un circuito eléctrico

En un circuito existe al menos un generador (pila) e hilos conductores,

pero podemos conectar también otros elementos: lámparas, interrupto-
res, motores...
Los científicos se han puesto de acuerdo en unos símbolos internacio-
nales con los que se pueden representar los circuitos más fácilmente y
de forma universal.

Pila Interruptor

Sentido  
convencional  
de la corriente

M
Motor Lámpara Lámpara

Esquema empleado para la representación del circuito

eléctrico.
Circuito eléctrico con una pila, un interruptor, un motor  
y dos lámparas.

Símbolos Elementos
ACTIVIDADES
Generadores
1 ¿Se encenderán las
•  Pilas.
lámparas del dibujo o no?
•  Baterías.
Explica el porqué.
•  Dinamos.
a)        b)
Cables de conexión
•  De cobre.
•  De aluminio.

Receptores
M •  Lámparas.
Lámpara Motor •  Resistencias.
•  Motores.
•  Timbres.

Resistencia Timbre c)        d)

Elementos de control

Interruptor •  Interruptores.
•  Pulsadores.
•  Conmutadores.
Pulsador Conmutador

Elementos de protección
•  Fusibles.

7
 Generadores

Los generadores producen la corriente eléctrica.

Existen varios tipos de generadores, pero los que más emplearemos en el

taller de Tecnología son las pilas y las baterías, pues son baratas y fáciles
de usar. Tienen dos polos, uno positivo y otro negativo, donde se conec-
tan los demás elementos del circuito. En las centrales eléctricas los pro-
ductores de corriente eléctrica se llaman simplemente generadores.
Pila y batería. Las baterías   Las pilas son una fuente de energía eléctrica ligera y segura. Pero con el
se pueden recargar; las pilas, no. uso se agotan. Resultan útiles para aparatos de poca potencia, como las
linternas, juguetes o algunos circuitos usados en el taller de Tecnología.

  SABER HACER

Construir una pila con limones

En una pila se usa un cambio químico
para generar la corriente eléctrica. Usa varios
Clavo limones para generar esta corriente.

Moneda 1.  Introduce un clavo de acero y una

moneda de 5 céntimos en cada limón.
2.  Conecta cada clavo a una moneda
de otro limón.
3.  Une con cables los extremos de esta
agrupación de pilas a una bombilla.
Si el contacto entre pilas es correcto,
la bombilla lucirá.

Cables

Los cables conectan entre sí los elementos que forman un circuito.

Los cables de cobre que suelen usarse en los circuitos eléctricos condu-
cen muy bien la corriente; es decir, dejan pasar fácilmente los electro-
nes. Pero otros materiales no se comportan igual.
•  Los materiales que ofrecen poca resistencia al paso de la corriente
eléctrica se llaman conductores. Ejemplos: cobre, aluminio o plata.
•  Los materiales que ofrecen mucha resistencia al paso de la corriente
eléctrica se llaman aislantes. Ejemplos: plásticos, goma o madera.

ACTIVIDADES
2 ¿Dónde están los dos polos de una pila?
Los cables se elaboran con materiales
3 Opina. ¿Qué medidas se te ocurren para reciclar las pilas usadas?
que conducen muy bien la corriente
eléctrica, como el cobre. Luego se 4 ¿Con qué materiales fabricarías estos objetos?
barnizan o se rodean con un material
a) Mango de destornillador. c) Suela de zapatos de electricistas.
aislante, como el plástico. Así podemos
enchufar o desenchufar un aparato b) Recubrimiento de cables.
sin electrocutarnos.

8
 Electricidad  1

Receptores
Lámparas

Las lámparas o bombillas transforman la energía eléctrica en luz

y otras formas de energía.

Hasta hace pocos años casi todas las lámparas eran de incandescencia,
que tienen un filamento que se calienta mucho cuando circula la co-
rriente y emite luz. El problema es que solo un porcentaje de la energía
que llega a la lámpara se convierte en luz; el resto se transforma en calor
y se pierde.
Por eso en la Unión Europea ya se ha prohibido la comercialización de Los diodos LED se iluminan aunque
las lámparas de incandescencia. El objetivo es que poco a poco sean el voltaje del circuito sea reducido.
sustituidas por lámparas fluorescentes de bajo consumo, más eficientes.

 ámparas de incandescencia.
L Lámparas fluorescentes de bajo Lámparas LED. Son eficientes y caras.
Son las lámparas con filamento. Todavía consumo. Necesitan menos energía Se emplean en linternas y otros
se encuentran en numerosas viviendas, que las de incandescencia. Se usan aparatos portátiles, donde el reducido
fábricas, etc. en viviendas, oficinas, industrias... consumo es una gran ventaja.

SABER MÁS

Thomas A. Edison (1847-1931)

Edison trabajó como vendedor de periódicos y otros
productos en un tren y, más tarde, como telegrafista.
Pero siempre aprovechó sus momentos libres para leer
libros sobre ciencia y experimentar. Realizó cientos  
de ensayos hasta conseguir una lámpara eléctrica duradera.
Patentó más de mil inventos. Entre ellos podemos
destacar la bombilla de incandescencia y los primeros
aparatos capaces de grabar y reproducir el sonido.

ACTIVIDADES

5 Una lámpara de «bajo consumo» tiene

un rendimiento del 80%. ¿Qué significa?
6 Antes de la bombilla de Edison se empleaban
a) ¿De cada 100 unidades de energía eléctrica, lámparas de gas en las farolas y en las viviendas.
cuántas se transforman en luz? ¿Qué ventajas te parece que tiene una lámpara
b) ¿Adónde va a parar el resto de la energía? eléctrica frente a una lámpara de gas?

9
 Motores

Los motores convierten la energía eléctrica en movimiento.

Los motores se utilizan en multitud de aparatos: lavadoras, batidoras,

taladradoras, ventiladores, etc. Es decir, en aparatos eléctricos que dis-
ponen de piezas móviles.
Al abrir un motor se observa que contiene:
•  Una bobina, que es un hilo conductor fino enrollado con muchas
vueltas.
•  Unos imanes, que atraen o repelen a la bobina.
Al pasar electricidad por la bobina, un imán la hace girar. Este giro pue-
de ser transmitido a un eje, a unos engranajes, etc.

Elementos de control
Interruptores
Los motores eléctricos están
presentes en aparatos que disponen
de una pieza que se mueve, rota, etc. Los interruptores permiten controlar el paso de la corriente por
Por ejemplo, en batidoras, un circuito. Al accionarlos, la corriente comienza a circular por el
ventiladores, etc. circuito o se interrumpe.

  SABER HACER

Fabricar interruptores
Puedes elaborar fácilmente interruptores de distintos tipos:

Al deslizarse, una chapa hace contacto con

otra cerrando el circuito.

Circuito
Circuito conectado desconectado Este es muy práctico.
Con unas chinchetas
Cuando le da la vuelta, la canica y un clip puedes abrir
de acero cae y desconecta el circuito. y cerrar el circuito.

Pulsadores

Los pulsadores son elementos que, al pulsarlos, ponen en funcio-

namiento un circuito. Cuando se sueltan el circuito se abre y deja de
circular la corriente.

Muchos pulsadores tienen una pieza elástica que permite desconectar

el circuito. Pero además de los pulsadores de muelle, como los que in-
cluyen muchos timbres de viviendas, existen otros más originales.

10
 Electricidad  1

  SABER HACER

Detectar intrusos con un pulsador

Observa cómo puedes utilizar un pulsador para detectar intrusos.
Chapa metálica

A B
Para detectar «intrusos»
en tu habitación.
La gomaespuma
se aplasta y los cables
Gomaespuma se ponen en contacto cerrando el circuito,
con lo que sonará la alarma. Cuando se retira
Dobla un clip y pega un extremo
el pie, el circuito
a la base con pegamento
se abre de nuevo
termofusible. Clava una chincheta,
y la alarma deja
sujeta los cables y… ¡a pulsar!
de sonar.

Conmutadores
En ocasiones resultan muy útiles, ya que al mismo tiempo que abren un
circuito, cierran otro.

  SABER HACER

Usar un conmutador para controlar un circuito

En este circuito el conmutador permite poner en funcionamiento B
A
el ventilador (gracias a un motor eléctrico) o la lámpara.
•  Al tocar la chapa metálica en A, se apaga la bombilla y funciona
el motor.
Chapa
•  Si se gira hacia B, deja de funcionar el motor y se enciende la luz.

Elementos de protección: fusibles

Filamento

Los fusibles protegen algún elemento de un circuito eléctrico.

Su funcionamiento es sencillo. Por ejemplo, si el elemento del circuito

que queremos proteger no soporta una intensidad mayor de 0,5 A, in-
tercalamos en el circuito un fusible que se funda a esa intensidad. Si
aumenta la intensidad por encima de ese valor, el fusible se calienta y se
Un fusible consta de un filamento
funde, e interrumpe el paso de la corriente, pues el circuito se abre.
muy fi­no. Si la intensidad supera
De esta forma, el fusible se funde y protege al aparato. Para que el cir- un determinado valor, el filamento
cuito vuelva a ser operativo solo tendremos que cambiar el fusible, mu- se funde y se rompe, abriendo
cho más barato que un electrodoméstico, por ejemplo. el circuito.

ACTIVIDADES
7 Compra un interruptor en una ferretería, ábrelo   8 Explica por qué es útil usar fusibles para proteger
y dibújalo. Explica su funcionamiento. los circuitos eléctricos.

11
   SABER HACER

Realizar trabajos eléctricos en el taller

1.  Cómo sujetar las pilas y unir cables.

De forma «casera»: pela los cables, enróllalos

a los clips y ponlos en los polos. PROFESIONAL
Pega la pila a la base con pegamento
termofusible. Usa poca cantidad para poder
cambiar la pila cuando se agote.

CASERO

De forma «profesional»: 
sujeta los cables con pinzas
de cocodrilo y la pila a la base
con clavos y gomas.

2.  Cómo pelar los cables y unirlos. De forma «profesional»:  

con una herramienta
llamada pelacables.

De forma «casera»: 
puedes usar unas  
tijeras para cortar
el plástico con cuidado
(sin dañar los hilos 
de cobre).
CASERO
PROFESIONAL

Retuerce los hilos para que no queden pelos sueltos   Retuerce los hilos para que no queden pelos  
y únelos enrollándolos uno sobre el otro a lo largo. sueltos y mételos en los extremos de la clema.  
Atornilla para que queden perfectos.

CASERO

Enrolla la cinta aislante  

en la unión entre los cables. PROFESIONAL

PRESTA ATENCIÓN

Si usas cable de bobinados,

recuerda que está cubierto con
un barniz transparente. Así que
deberás quemar los extremos  
o lijarlos para que hagan contacto.

12
 Electricidad  1

RECUERDA

Algunas acciones resultan mucho más sencillas

trabajando en equipo. No dudes en pedir ayuda
3. 
Cómo conectar los cables a un compañero en caso de necesidad.
y sujetar los motores.

Las pestañas se rompen con facilidad. 

Pela los cables,
Para evitarlo puedes doblar los cables 
retuércelos para 
y sujetarlos con cinta aislante 
que no queden pelos
sobre el motor.
sueltos y sujétalos  
a las pestañas 
del motor.

Debes dejar libres las ranuras   Con abrazadera. Son muy útiles
Con clavos y gomas.
de ventilación del motor. las de un solo tornillo.

Pega el motor al soporte

con pegamento
termofusible.

4. 
Cómo conectar los portalámparas.
Hay varios tipos de portalámparas.
Con soporte de metal Es parecido  
Con soporte de plástico
al anterior,  
pero las conexiones
son diferentes.  
Así sí está bien
conectado.

ACTIVIDADES
9 ¿Por qué es necesario sujetar bien
los motores?

10 ¿Por qué es necesario unir bien

Este es uno de los más fiables. Este es más sencillo: 

los cables o apretarlos bien  
Enrolla los cables en los tornillos   se conectan los cables  en los tornillos de los portalámparas?
y apriétalos bien. en los dos extremos metálicos.

13
 3 Circuitos en serie y en paralelo
? INTERPRETA LA IMAGEN

•  ¿Cómo habrá que colocar

Hasta ahora hemos estudiado circuitos con un solo receptor, una sola
las pequeñas lámparas que bombilla o un motor, pero muchas veces necesitamos conectar va-
forman un hilo sobre un árbol rias bombillas, o una bombilla y un motor.
de Navidad, en serie ¿Cómo debemos conectar los componentes cuando hay varios? Según
o en paralelo? ¿Por qué? lo que necesitemos, podemos elegir básicamente dos tipos de conexión,
en serie o en paralelo.

Circuito con elementos conectados en serie Circuito con elementos conectados en paralelo

•  Los elementos del circuito   •  Los elementos del circuito  

(lámparas,   se conectan en diferentes  
motores, etc.)   ramas: cada receptor  
se conectan   está conectado al polo  
uno tras otro,   positivo y al polo  
como en   negativo de la pila.
una fila.

Características Características

•  Circula la misma intensidad de corriente por todos los elementos   •  El voltaje entre los extremos  
del circuito. de cada receptor es el mismo:  
•  El voltaje proporcionado   el que proporciona la pila.
por la pila se reparte   •  La intensidad que sale  
entre los receptores. de la pila se reparte  
Si conectamos tres   entre las distintas ramas  
bombillas en serie   del circuito.
a una pila   Si conectamos tres bombillas  
de 4,5 V, a cada una   en paralelo, cada una de ellas  
le corresponden   está en contacto con los polos  
solo 1,5 V, por lo que   de la pila. Como la pila  
lucen muy poco. es de 4,5 V, todas lucen mucho.

•  Si se funde una bombilla, o la desconectamos,   •  Si se funde una bombilla,  

las otras dejan de lucir. o la desconectamos, las otras  
siguen luciendo.

No pasa corriente por ninguna No pasa corriente por la lámpara que

lámpara. Ninguna luce. se ha desconectado, pero sí por las otras.

14
 Electricidad  1

¿Es ventajosa la conexión en paralelo?

Si conectamos cinco lámparas a una pila, observamos con sorpresa que
lucen igual que si ponemos una sola. Ya hemos explicado que en parte
es lógico, porque cada una está conectada a los polos de la pila, pero
parece increíble.
¿Dónde está el «truco»? Pues en que la pila se agotará
cinco veces antes. Así que no hay ventaja. No creamos
energía de la nada.
Vamos a explicarlo con un símil hidráulico, en el que:
•  Los depósitos de agua representan los polos
de la pila.
•  El agua representa la corriente.
•  Las hélices representan las lámparas.

UNA LÁMPARA CINCO LÁMPARAS

Todas las hélices giran igual

Al caer, el agua mueve de rápido, pero el nivel del
la hélice (lámpara). agua bajará antes, al igual
Solo «ilumina» una «lámpara», que el potencial de la pila.
pero durará más que cuando Por tanto, el depósito
hay cinco. superior se vaciará antes.

ACTIVIDADES
11 Observa el siguiente circuito y señala qué
elementos funcionan cuando abrimos o cerramos
1
uno o varios interruptores del mismo.

Lámpara A Lámpara B Motor

1 cerrado No luce. A
2, 3 abiertos
2
1, 2 cerrados
M
3 abierto

1, 3 cerrados
2 abierto

1 abierto 3 B
2, 3 cerrados

15
 4 La ley de Ohm

  SABER HACER

Comprobar la ley Una pila conectada Dos pilas conectadas Tres pilas conectadas
de Ohm
Abre una pila de petaca.
Observarás que hay tres pilas
conectadas. Cada una de ellas
es de 1,5 V.
Si las conectas sucesivamente
a una lámpara, verás que cuanto
mayor es el voltaje, más luce;
es decir, circula más intensidad. Voltaje, en Intensidad,
V/I (V/A)
En esta observación tan lógica voltios (V) en amperios (A)
se basa la ley de Ohm.
1,5 V
Para llegar a formular su ley, Una pila 1,5 0,1 5 15
0,1 A
George Ohm tuvo que realizar
muchas medidas del voltaje 3,0 V
Dos pilas 3,0 0,2 5 15
y de la intensidad de corriente 0,2 A
en los circuitos con que trabajaba.
4,5 V
La tabla muestra datos obtenidos Tres pilas 4,5 0,3 5 15
0,3 A
aplicando la ley de Ohm.

La conclusión es sencilla:

Cuando el voltaje se duplica, la intensidad también se duplica.

Cuando el voltaje se triplica, la intensidad también se triplica.

Además, si dividimos el voltaje entre la intensidad, V/I, en los tres c­ asos

nos da el mismo resultado, que representa la resistencia.

Por eso, la ley de Ohm suele escribirse de esta manera:

Voltaje V
5 Resistencia;     5R
Intensidad I

Esta ley se utiliza habitualmente para calcular el valor de la intensidad

de corriente o el voltaje presentes en un circuito. En las siguientes pági-
nas veremos cómo.

ACTIVIDADES
12 Representa con símbolos los tres circuitos de arriba 13 Calcula la resistencia de la lámpara en cada uno  
en tu cuaderno. de los tres circuitos de arriba. ¿Qué conclusión
a) ¿Por dónde circula la corriente? sacas?

b) Rehaz tus esquemas añadiendo un interruptor 14 EXPRESIÓN ESCRITA. Explica con tus propias
en cada circuito. palabras el significado de la ley de Ohm.

16
 Electricidad  1

5 Cálculos en circuitos M M

Para montar y realizar cálculos en los circuitos eléctricos es necesario M M

M M
utilizar la ley de Ohm, que relaciona la intensidad de la corriente, el vol-
taje proporcionado por el generador y la resistencia. Matemáticamente
esta ley puede escribirse así:
V M M
V5I?R;I5
R

Circuitos con receptores conectados en serie

En un circuito en serie todos los componentes están conectados uno
tras otro, como en una hilera. En este caso la intensidad de corriente
que circula por todos ellos es la misma. Observa los siguientes circuitos. Movimiento real de las cargas en el circuito.

Energía que lleva cada carga.

CIRCUITO A CIRCUITO B Energía que transforma la lámpara.

Las cargas salen de la Las cargas vuelven  

4,5 V Las cargas vuelven  
pila con cierta energía. a la pila con poca
4,5 V con poca energía.
Las pilas de mayor energía.
voltaje proporcionan 10 V 10 V
10 V IA 5 0,45 A IB 5 0,225 A
más energía a cada
carga que sale   La lámpara transforma
de la pila. la energía cedida  
por las cargas. Cada lámpara transforma una parte  
de la energía que llevan las cargas.
VA 5 IA ? R 5 0,45 A ? 10 V 5 4,5 V V1 5 IB ? R 5 0,225 A ? 10 V 5 2,25 V
V2 5 IB ? R 5 0,225 A ? 10 V 5 2,25 V

Explicación En un circuito con dos lámparas

conectadas en serie, una tras otra,
Las cargas eléctricas se mueven por el circuito desde el polo negativo M las cargas eléctricas salen de la pila M
de la pila hasta el polo positivo. En las lámparas la energía que transpor- y dejan en cada lámpara una parte de
tan las cargas se transforma en luz. En el circuito con varias lámparas esa energía, que se transforma en luz
las cargas dejan una parte de la energía que llevan en cada lámpara. Por y calor. Por eso dos lámparas
eso las lámparas lucen menos. conectadas en serie a una pila lucen
menos que cuando hay una sola
•  El voltaje total proporcionado por el generador se reparte entre lámpara en el circuito.
todos los elementos conectados en serie al circuito.
•  Por todos los elementos circula la misma intensidad de corriente.

ACTIVIDADES
15 Completa el esquema en tu cuaderno dibujando  
la energía que depositan las cargas eléctricas   4,5 V
en cada receptor. ¿Qué intensidad de corriente
circula por cada lámpara? 20 V 20 V 20 V
Utiliza un círculo azul dividido en cuatro partes para
ayudarte a representar la energía transformada  
en cada lámpara.

17
 Circuitos en receptores conectados en paralelo
En un circuito en paralelo los componentes están conectados a ambos
polos del generador.
Observa los circuitos. En el de la derecha hay dos ramas por las cuales
circula la corriente eléctrica. En cada una de ellas hay una lámpara.
M M MM
Como las lámparas son iguales, por las dos circula la misma cantidad de
MM
corriente eléctrica. Y como el voltaje en ambas es el mismo, las dos lu-
M M
cen igual.
Aplicando la ley de Ohm: M M
V 4,5 V
I1 5 5 5 0,45 A
R 10 V
En este caso la intensidad es de 0,45 A en cada lámpara. Es decir, las
lámparas del circuito de la derecha lucen igual que la lámpara del pri-
mer circuito. Pero la pila del circuito de la derecha se agota antes.

CIRCUITO A CIRCUITO B
Las cargas vuelven   Las cargas vuelven
a la pila con poca energía. a la pila con poca
Las cargas salen   Las cargas
de la pila con   4,5 V energía.
4,5 V salen de la pila
cierta energía. a un ritmo
10 V IB 5 0,45 A 1 0,45 A 5
IA 5 0,45 A mayor.
10 V 5 0,90 A

La lámpara  
Las cargas eléctricas Cada lámpara transforma
transforma  
se reparten   la energía que llevan  
la energía cedida   10 V
por las dos ramas   las cargas.
por las cargas.
del circuito.
V1 5 I1 ? R 5 0,45 A ? 10 V 5 4,5 V
VA 5 IA ? R 5 0,45 A ? 10 V 5 4,5 V V2 5 I2 ? R 5 0,45 A ? 10 V 5 4,5 V

En un circuito con dos lámparas

conectadas en paralelo las cargas •  En todos los elementos el voltaje es el mismo:
salen de la pila y en cada lámpara V 5 Vpila
pierden energía, que se transforma
en luz y calor. Dos lámparas iguales •  La intensidad de corriente se reparte entre los diferentes ele-
conectadas en paralelo a una pila lucen mentos conectados al circuito:
igual que cuando hay una sola lámpara I 5 I1 1 I2
en el circuito. Pero la pila durará menos.

ACTIVIDADES
4,5 V
16 Completa el esquema de la derecha en tu cuaderno dibujando  
la energía que llevan las cargas eléctricas por el circuito y la energía  
que depositan en cada receptor. 20 V

17 Si el voltaje de la pila se duplica, ¿cómo se modifica la energía  

con la que cada carga sale de la pila?
20 V
18 Si comparas este circuito con uno sencillo formado por una pila  
de igual voltaje y una sola lámpara, ¿en cuál de los dos circuitos  
se agotará antes la pila? ¿Por qué?
20 V

18
 M M M M
M M
Electricidad  1
M M
Circuitos con varias pilas conectadas en serie M M
Podemos lograr un mayor voltaje en un circuito conectando varias pilas
en serie; es decir, conectando el polo negativo de una pila con el positivo
En un circuito con dos pilas
de otra pila. Así, el voltaje es igual a la suma de los voltajes de cada pila.
conectadas en serie las cargas
Si tenemos dos pilas en serie, cada carga transporta más energía por el eléctricas salen de la pila con el doble
circuito. Esto hará que una lámpara luzca más. de energía y en la lámpara pierden esa
energía, que se transforma en luz
y calor. La lámpara lucirá más que
CIRCUITO A CIRCUITO B cuando hay una sola pila.
Las cargas vuelven Las cargas vuelven
Las cargas salen   a la pila con poca Cada carga
4,5 V 4,5 V a la pila con poca
de la pila con   energía. transporta el doble
4,5 V energía.
cierta energía. de energía.

El voltaje se duplica:
2 IA 2 IA
IA IA VB 5 4,5 V 1 4,5 V 5 9 V
10 V
10 V
VB 5 0,90 A ? 10 V 5 9 V

La lámpara
transforma  
la energía cedida M La lámpara transforma la energía que llevan las cargas. M
por las cargas. Por tanto, brilla más que cuando hay una sola pila.
M M IB 5 2 ? IA
VA 5 IA ? R 5 0,45 A ? 10 V 5 4,5 V M M
M M
Circuitos con varias pilas conectadas en paralelo
M M
M M
Otras veces no interesa aumentar el voltaje en un circuito, sino aumen-
tar el tiempo que luce una lampara, por ejemplo. Para ello se conectan En un circuito con dos pilas conectadas
varias pilas en paralelo. El voltaje no cambia: es el que proporciona una en paralelo las cargas salen de la pila con
sola pila, pero como hay dos pilas proporcionando energía al circuito, la la misma energía que si hay una sola pila.
En la lámpara esa energía se transforma
lámpara lucirá durante más tiempo.
en luz y calor. La lámpara lucirá igual, pero
más tiempo que cuando hay una sola pila.
CIRCUITO A CIRCUITO B

Las cargas salen Las cargas vuelven Las cargas recorren   4,5 V Las cargas
de la pila con a la pila con poca el circuito con   vuelven a la pila
cierta energía. energía. la misma energía con poca energía.

4,5 V que cuando hay 4,5 V

una sola pila.

La bombilla lucirá  
el doble de tiempo
La lámpara transforma la energía porque hay dos pilas   La lámpara transforma
cedida por las cargas. que suministran energía la energía cedida  
a las cargas. por las cargas.

ACTIVIDADES
19 Completa el esquema en tu cuaderno dibujando la energía que llevan las cargas 4,5 V 4,5 V
eléctricas por el circuito y la energía que se transforma en cada lámpara.

20 ¿De qué magnitud depende la energía que transporta cada carga por  
un circuito?

21 ¿Por qué está más tiempo luciendo una lámpara si conectamos dos pilas   4,5 V 4,5 V
en paralelo en el circuito?

19
 6 Relación entre electricidad y magnetismo

  SABER HACER

Convertir un cable en un imán A B

La electricidad y el magnetismo
son fenómenos relacionados.
Vas a comprobarlo.
1.  Une los extremos de un cable a los polos
de una pila y sitúa el cable sobre
una brújula. ¿Qué ocurre al cerrar el circuito?
2.  Ahora da varias vueltas con el cable
de cobre esmaltado alrededor de
la brújula y conéctalo de nuevo a la pila.
¿Qué observas en la aguja de la brújula?
¿Qué diferencias aprecias entre ambas
situaciones?

El danés Hans Christian Oersted realizó en 1820 un experimento cru-

cial para la historia de la ciencia. Colocó una brújula cerca de un hilo
conductor por el que pasaba una corriente eléctrica y observó que la agu-
ja de la brújula se desviaba. Es decir:

Una corriente eléctrica se comporta como un imán, pues es capaz

de atraer o repeler a otros imanes.

Generación de corriente eléctrica

El británico Michael Faraday estudió los fenómenos eléctricos. Tras el
experimento de Oersted, pensó lo siguiente: si la corriente eléctrica se
comporta como un imán, ¿podrá generarse electricidad usando imanes?
Tras realizar algunos experimentos se dio cuenta de que sí era posible.

Cuando movemos un imán cerca de un conductor se genera

una corriente eléctrica en el conductor.

  SABER HACER

Aparato
Usar un imán para generar corriente eléctrica de medida
Observa cómo puedes generar una corriente con un imán: Imán

1.  Conecta una bobina a un aparato de medida capaz de detectar

la corriente. Por ejemplo, un aparato llamado amperímetro.
2.  Acerca rápidamente el imán a la bobina. ¿Qué señala el aparato
de medida?
3.  Ahora deja quieto el imán junto a la bobina. ¿Qué ocurre?
Cable
4.  Por último, aleja rápidamente el imán de la bobina. ¿Qué sucede?
enrollado 
¿Qué se observa en el aparato de medida?
o bobina

20
 Electricidad  1

¿Cómo funciona un motor?

Un motor contiene imanes y una bobina; es decir, un hilo conductor
fino enrollado dando muchas vueltas.
RECUERDA
Básicamente el funcionamiento de un motor es el siguiente: al pasar
electricidad por la bobina, esta se comporta como un imán y es atraída Si enfrentamos dos polos
por el imán fijo, que la hace girar. iguales de dos imanes,  
estos se repelen.
  SABER HACER Si enfrentamos polos diferentes,
los imanes se atraen.

Construir un pequeño motor

Soporte
Cable a la pila Cable esmaltado
Escobilla

Bobina

Eje de
giro

Cables  
Imanes
ligados   Arandelas
de la bobina   de plástico Pila
a las escobillas

Con un palito de plástico, tres chinchetas, cinco metros 3.  Coloca los imanes lo más cerca posible de la bobina
de cable fino esmaltado (0,3 mm) y un par de imanes y conecta los cables a la pila. Los imanes deben estar
puedes fabricar un pequeño motor. pegados por el mismo polo, para que no se anulen entre sí.
1.  Enrolla el cable y forma una bobina. Como está esmaltado 4.  Dale un pequeño empujón y… ¡a girar! Si no es suficiente
con un barniz, deberás lijar los extremos. con una pila de petaca, utiliza la batería de un móvil.
2. Únelos a dos chapitas de metal dobladas sobre el eje Cuando circula la corriente la bobina se comporta como
con dos arandelas de silicona. un imán y gira debido a la influencia de los otros imanes.

SABER MÁS

Invertir el sentido de giro de un motor

Si conectamos dos pilas en paralelo a un motor según el esquema, con los interruptores  
podemos cambiar el sentido del giro del motor.
1
1 2 1 1 2 Si cerramos el interruptor 2
A A se cierra la otra rama del circuito
Si cerramos el interruptor 1
2 y circula por ella la corriente
2 1 se cierra una de las ramas 2 1 2
generada en la pila B. Como está
del circuito y comienza
B B conectada de manera inversa
a circular por ella la corriente
respecto a la pila A, el motor
generada en la pila A.
M M girará en sentido opuesto
al del circuito anterior.
ACTIVIDADES

22 Representa el sentido convencional de la corriente 23 Opina. ¿En qué aparatos crees que puede resultar
por cada rama en los circuitos anteriores. ¿Por qué útil disponer de un motor donde pueda invertirse
no funciona el motor si 1 y 2 están abiertos? fácilmente el sentido de giro?

21
 7 Efectos de la corriente eléctrica

LA ENERGÍA   ENERGÍA
se transforma en
ELÉCTRICA CALORÍFICA

Los electrones en movimiento chocan con los átomos del metal del que
están elaborados los conductores y, debido a ello, se calientan (efecto Joule).
¡Y esto es malo y es bueno! Es malo porque se pierde energía en los cables.
Sin embargo, puede aprovecharse; por ejemplo, en las tostadoras eléctricas.

LA ENERGÍA   ENERGÍA  
se transforma en
ELÉCTRICA LUMINOSA

Si el cable es muy delgado, como ocurre con el filamento de una lámpara

de incandescencia, este se calienta tanto que emite luz.
Sin embargo, una parte de la energía se transforma en calor.
En una lámpara de incandescencia se disipa el 80 % de la energía
en forma de calor.
En una lámpara fluorescente de bajo consumo se disipa el 20-30 %
de la energía en forma de calor.

LA ENERGÍA   ENERGÍA  
se transforma en
ELÉCTRICA MECÁNICA

Si conectamos un motor a una fuente de energía eléctrica, el motor gira

y se puede usar para muchas aplicaciones: ventilador, batidora, lavadora, etc.

LA ENERGÍA   ENERGÍA  
se transforma en
ELÉCTRICA QUÍMICA

Esta transformación se realiza mediante un proceso que se denomina

electrolisis.
Por ejemplo, si metemos dos cables en una disolución que contenga
sulfato de cobre, los átomos de cobre se ven atraídos por el polo negativo
y se van depositando en él.
Este procedimiento se utiliza para platear, cromar, etc., y también
para obtener metales a partir de los minerales fundidos.

LA ENERGÍA   ENERGÍA  
se transforma en
ELÉCTRICA MAGNÉTICA

Si enrollamos un cable alrededor de un clavo obtenemos un imán que

funciona gracias a la electricidad, de ahí que se denomine electroimán.
Se utiliza para construir timbres, grúas, etc.

22
 Electricidad  1

8 Energía eléctrica consumida

Potencia eléctrica Potencia

Aparato
Una lámpara o un motor transforman la energía eléctrica en otro tipo de eléctrica (W)

energía. Pero no transforman la energía eléctrica al mismo ritmo. Televisor LED 150

Aspiradora  350
Llamamos potencia eléctrica (P) a la cantidad de energía eléctri-
ca que un aparato transforma en otros tipos de energía por unidad Frigorífico  350
de tiempo. La potencia se mide en vatios (W).
Batidora  400

Por ejemplo, una plancha con una potencia de 2000 W transforma en Horno microondas   900
calor 2000 J de energía en cada segundo. Lavadora 1800
La potencia de un aparato se especifica en su manual o en una chapa
Aparato de aire
técnica identificativa. Los aparatos de mayor potencia son aquellos usa- acondicionado
2200
dos para producir calor (hornos, radiadores, calderas) o para refrigerar
(cámaras frigoríficas o aparatos de aire acondicionado). Plancha 2500

Radiador 2500
Energía eléctrica
Potencia eléctrica de algunos aparatos
El consumo de energía eléctrica (E) de un aparato viene determinado por:
eléctricos empleados en una vivienda.
•  La potencia eléctrica del aparato.
•  El tiempo que está funcionando.
Podemos expresarlo con la siguiente fórmula:
Energía 5 Potencia ? Tiempo → E 5 P ? t
En una vivienda, aunque el frigorífico no es el aparato de mayor poten-
cia, sí es uno de los que más energía consume, puesto que permanece
conectado a la red eléctrica 24 horas al día.
PRESTA ATENCIÓN

1.  EJEMPLO RESUELTO En el Sistema Internacional  

la energía se expresa en julios (J).
En la chapa de una lavadora se expresa su potencia: 2000 W.
Pero al hablar de consumo
¿Cuál es el coste semanal asociado a su uso si un lavado normal
eléctrico es más útil emplear
dura 1,5 horas y cada semana usamos 7 veces la lavadora?
otra unidad de energía:
Precio del kWh: 0,11 €. el kilovatio hora (kWh).
Primero expresa la potencia en kW. 1 kWh equivale a 3 600 000 J.
1 kW Corresponde a la energía
2000 W ? 5 2 kW
1000 W consumida por un aparato  
Ahora calcula la energía consumida en cada lavado. de 1 kW de potencia que
E 5 P ? t 5 2 kW ? 1,5 h 5 3 kWh → Coste 5 3 kWh ? 0,18 €/kWh 5 0,54 € funciona durante una hora.
El coste semanal será: El coste aproximado de 1 kWh
Coste 5 0,33 € ? 7 5 3,78 € es de 0,18 € (2013).

ACTIVIDADES
24 Averigua cuál de estos aparatos consume   b) Una lámpara de bajo consumo de 11 W que
más energía: permanece encendida durante 10 h.
a) Un ordenador de 300 W funcionando durante 6 h. c) Un microondas de 900 W que se usa durante 10 min.

23
 ACTIVIDADES FINALES

Repasa Lo Esencial
25 Recuerda las definiciones de las magnitudes eléctricas 28 Escribe la expresión de la ley de Ohm. Escribe
y escribe la palabra que falta en tu cuaderno. la fórmula correspondiente y explica con tus propias
a) El es la energía por unidad de carga palabras lo que significa.
que hace que estas circulen por el circuito. Se mide
29 Indica si los componentes de estos circuitos están
en  , V.
conectados en serie o en paralelo.
b) La es la cantidad de carga que pasa
por el conductor en un segundo. Se mide A B
en , A.
c) La mide la oposición que presentan
los conductores al paso de la corriente. Se mide
en  , V.

26 Completa la tabla en tu cuaderno.

Símbolos Elementos Función

Generadores a) ¿En qué caso circula la misma intensidad de corriente

Pilas. por todas las lámparas?
Baterías. b) ¿Cómo se reparte la intensidad de corriente
Dinamos. en el circuito B si las lámparas son iguales?
Cables 30 Recuerda las diferencias entre las conexiones en serie  
de conexión
y en paralelo, y completa en tu cuaderno.
Cobre.
En la conexión en serie:
a) El de la pila se reparte entre
Elementos los diferentes elementos.
de maniobra
b) Circula la misma por los elementos.
Pulsadores.
Interruptores.
En la conexión en paralelo:
Conmutadores. c) Todos los elementos están a igual  .
d) La se reparte entre todos
Elementos
de protección
los componentes. Si hay tres bombillas.
Fusibles. ITotal 5 1 1

31 Completa en tu cuaderno el esquema sobre

Receptores los diversos efectos de la corriente eléctrica  
Lámparas. y sus transformaciones.
Resistencias.
M Energía
Motores.
Timbre.

Energía
27 Copia la tabla en tu cuaderno y clasifica los siguientes
materiales en aislantes o conductores de la corriente
eléctrica. Energía eléctrica
Energía
•  Cobre. •  Aluminio.
•  Goma. •  Acero.
•  Plata. •  Plástico. Energía

Conductor Aislante

Energía

24
 Electricidad  1

Practica
32 Explica qué ocurre en los siguientes circuitos. 35 Disponemos de un circuito con dos baterías de 4,5 V.
a) ¿Cuál será 20 V
A la intensidad que
circula por
la lámpara?
40 V
b) ¿Y por el motor? M

4,5 V 4,5 V

B
36 Una pila muy común es la de 9 V. ¿Cuántas pilas de 3 V
tendrá dentro? ¿Cómo estarán conectadas?

37 Una plancha de 22 V se conecta a la red de 220 V.

¿Qué intensidad circula por su resistencia?

38 EXPRESIÓN ESCRITA. Explica en unas pocas líneas

cómo funciona un motor eléctrico.

39 Explica qué se observa  

33 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas en la siguiente ilustración.
o falsas.
a) La resistencia se mide en amperios.
b) Una bombilla transforma la energía eléctrica ­solo
en energía luminosa.
c) Los fusibles protegen a los aparatos si hay una subida
de tensión.
d) Una expresión matemática de la ley de Ohm es:
V
I5
R
e) Si ponemos dos bombillas en paralelo lucen menos 40 ¿Qué efecto eléctrico se utiliza en cada uno de estos
que si las conectamos en serie. aparatos?
34 Completa en tu cuaderno un esquema de este circuito a) Plancha de vapor. g) Cafetera.
añadiendo una lámpara en serie con la lámpara 1 y un b) Batidora. h) Aspiradora.
motor en paralelo con la lámpara 3. c) Grúa electroimán. i) Bombilla.
d) Estufa. j) Tostador.
e) Lavadora. k) Ventilador.
f ) Secadora. l) Horno.

41 Calcula el coste de utilizar un lavavajillas de 160 W

cuatro veces a la semana. Si el lavado dura 1 h 20 min.
Dato: 1 kWh → 0,18 €.

aMPLÍA
1 2
42 Diseña un circuito que encienda una luz si alguien abre
la puerta de tu dormitorio de noche.
3
43 Disponemos de una pila de 9 V y varias bombillas de 3 V.
Si conectamos una bombilla a la pila, esta se funde.
¿Cuántas bombillas debemos conectar y de qué forma?

25
   SABER HACER Competencia científica

RESUELVE UN CASO PRÁCTICO.  Analizar una linterna sin pilas

¿Una linterna sin pilas? Parece una misión posible,

¿verdad? Sin embargo, otros ejemplos nos avisan
A Palanca D Imán de que es posible generar luz con una lámpara
sin enchufarla a la red eléctrica o sin ponerle pilas:
Cables por ejemplo, las dinamos de las bicicletas.
B Corredera
En un motor eléctrico una corriente eléctrica permite
generar movimiento. Pues en un generador eléctrico
como el de esta linterna ocurre lo contrario: a partir
del movimiento de imanes cercanos a una bobina
se crea una corriente eléctrica que alimenta
Lámpara la lámpara de la linterna.
Observa la linterna sin pilas representada
en la imagen. Algunas de estas linternas funcionan
con lámparas LED. ¿Cuál es la ventaja de las
C Engranajes lámparas LED?: con una corriente eléctrica de poca
E Bobinas intensidad se puede generar luz suficiente  
para iluminarnos en espacios oscuros.

44 Enumera algunos de los componentes de esta linterna. 48 ¿Por qué resulta ventajoso emplear lámparas LED
a) ¿Cuáles de ellos están presentes en las linternas en este tipo de linternas en lugar de lámparas
con pilas? tradicionales de incandescencia? Escribe en tu
cuaderno la respuesta correcta.
b) ¿Cuáles no?
a) Porque dan mucha más luz.
45 Observa la imagen de arriba y escribe en orden   b) Porque consumen menos energía y pueden lucir
en tu cuaderno las operaciones que se producen   con voltajes reducidos.
al pulsar la palanca.
c) Porque con un movimiento más lento de los
•  Se genera corriente eléctrica. •  El imán gira. engranajes produce la misma cantidad de luz.
•  Giran los engranajes. •  Empujamos la palanca. d) Porque duran más.
•  Baja la corredera. •  Se enciende la lámpara. e) Porque la luz es más rojiza y se ve mejor con ella
Orden correcto: en la oscuridad.

1. Movemos la palanca. 49 Copia el texto en tu cuaderno y completa las frases.

2.  a) Cuando los engranajes mueven el imán se genera
3.  una corriente eléctrica en las .
4.  b) Un imán en movimiento es capaz de generar
una en hilos conductores cercanos
5. 
a ella.
6. 
c) En la bombilla la corriente eléctrica se transforma
46 Expresión escrita. ¿Funciona la linterna cuando en  .
dejamos de mover la palanca? Redacta un pequeño
50 Pon otros ejemplos donde se revele la relación  
texto explicando tu respuesta.
entre electricidad y magnetismo.
47 Contesta.
51 Toma la iniciativa. ¿Para qué más usarías  
a) Si colocamos dos lámparas iguales en serie en lugar lámparas LED? ¿El objetivo es siempre iluminar?  
de una sola lámpara, ¿lucirán más o menos al mover Pon algunos ejemplos para apoyar tu respuesta
la palanca? basándote en el uso cotidiano de aparatos eléctricos  
b) ¿Y si colocamos las dos lámparas iguales en paralelo? y electrónicos.

26
 Electricidad  1

FORMAS DE PENSAR. Análisis científico.  ¿Prohibirías las lámparas de incandescencia?

La bombilla de Edison se despide

A PARTIR DEL 1 DE SEPTIEMBRE DE 2012 SE RETIRARÁN DEL MERCADO LAS BOMBILLAS TRADICIONALES  
DE MENOS DE 60 VATIOS POR ACUERDO DE LA UNIÓN EUROPEA

Las bombillas de Thomas Alva Edison tienen sus horas contaminantes. Entre estas están las fluorescentes
contadas en el mercado europeo. A partir del 1 de compactas de larga duración [de bajo consumo],  
septiembre [de 2012] los tradicionales focos de menos   así como las luces halógenas. Mientras las primeras
de 60 vatios dejarán de distribuirse en los 27 países de   suponen un ahorro de un 75 % de energía, las segundas
la Unión Europea para fomentar el ahorro de energía.   consumen entre un 25 % y un 50 % menos.
La iniciativa empezó hace tres años, cuando se sacaron  
de circulación las bombillas incandescentes de 100 vatios. Potencia (W) Vida útil (horas)
Entonces, la Comisión Europea anunció un calendario de 60 000
40
acción para terminar con los focos de Edison, que además 40 000
30
de iluminar, generan calor y son ineficientes. En 2010  
20
y 2011 les llegó la hora a las bombillas de 75 y 60 vatios 20 000
10
respectivamente y con el fin de las de menos de 60 vatios
0 0
se concluirá la transición. Incandescente Fluorescente LED
Desde el 1 de septiembre, las empresas europeas deberán compacta
dejar de fabricar estas lámparas, pero los comerciantes
Otra alternativa son las lámparas LED. El problema  
que las tengan en sus inventarios podrán seguir
de estos artefactos es que su precio suele ser elevado.  
vendiéndolas hasta agotarlas. […]
La ventaja, por el contrario, es que pueden tener  
La medida de la UE busca fomentar el ahorro de energía   una duración mucho mayor que la de otras opciones  
y sugiere a los consumidores que sustituyan las bombillas y además permiten un ahorro energético de hasta un 70 %.
de menos de 60 vatios –que actualmente salen  
del mercado– por otras más eficientes y menos Rosario Zanetta. El País, 31 de agosto de 2012.

52 Comprensión lectora. Completa en tu   54 ¿Por qué se han prohibido las lámparas de

cuaderno. Las lámparas de bajo consumo   incandescencia si son más baratas que otras lámparas?
son lámparas:
55 Contesta.
a) Halógenas. c) De incandescencia.
a) ¿Qué tipo de lámparas son las más adecuadas
b) Fluorescentes. d) De tipo LED. para estancias que casi nunca se iluminan?
b) ¿Y para estancias que están iluminadas las 24 horas
53 ¿Qué ventajas presentan las lámparas LED,  
del día?
según el texto? Escribe en tu cuaderno  
las respuestas correctas c) ¿Qué tipo de lámparas son las más adecuadas desde
el punto de vista de la eficiencia energética?
a) Su luz es más pura que la emitida por las lámparas
de incandescencia. 56 Toma la iniciativa. Ahora decide: ¿prohibirías

b) Consumen menos energía que las bombillas las lámparas de incandescencia? ¿Por qué?
tradicionales.
c) Son más baratas que las lámparas halógenas. COMPROMETIDOS
d) Duran más tiempo sin fundirse que las lámparas
de incandescencia. La eficiencia luminosa de una lámpara de LED es
superior a la de otro tipo de bombillas. Aunque
e) Al fundirse menos, el coste de mantenimiento
inicialmente el coste sea superior, el ahorro energético
de las instalaciones es menor.
es importante. ¿Cómo concienciarías a tus padres,
f ) Emiten más CO2 a la atmósfera mientras están vecinos, profesores... para que sustituyan las bombillas
en funcionamiento. por lámparas LED?
g) Son más baratas que las lámparas halógenas.

27
 PROYECTO Trabajo cooperativo

Construye un cortador de porexpán

Ya sabes que el paso de los electrones a través de un conductor

provoca que el cable se caliente. Incluso puede llegar  
a quemarse y provocar un accidente. Para evitarlo, en nuestras
casas existen unos interruptores automáticos que desconectan
la corriente eléctrica antes de que los cables de la instalación  
se quemen. En función de la intensidad que recorre el circuito,  
el conductor se calentará más o menos.
En este proyecto vas a aprovechar esta característica  
de la corriente eléctrica, controlándola para elaborar  
un cortador de poliestireno expandido o porexpán.

¿Qué necesitas?
Materiales Herramientas
•  Listón de madera de 4 3 2 cm. •  Taladro. ¿Dónde encontrar los materiales?

•  Hilo de nicrom (níquel-cromo). •  Brocas para madera. En establecimientos de bricolaje.

•  Cuerda. •  Lija. El hilo de nicrom, en tiendas
de material eléctrico y electrónico.
•  Interruptor. •  Arco de sierra.
•  Cable. •  Destornillador.
•  Clemas. •  Pistola de pegamento.
•  Cinta aislante. •  Brochas y pinceles.
•  Transformador de 9 V/500 mA.
•  Tornillos.
RECUERDA
•  Arandelas y tuercas.

Ve tomando fotografías  
El circuito del proceso de construcción.

PRESTA ATENCIÓN

Utiliza guantes y una mordaza

o un tornillo de banco  
Transformador
para sujetar las piezas.
Red
Montaje
Para elaborar el bastidor utiliza listón de pino de 40 3 20 mm.
1.  Corta dos trozos de 40 cm y dos de 20 cm.
2.  Con la broca de madera de Ø 6 mm realiza un taladro
a 2 cm de los extremos de los trozos de 20 cm, otro en el centro
justo de los listones de 40 cm y otro a 2 cm de uno de los
extremos de los de 40 cm. Fíjate en la fotografía.
3.  Monta el bastidor colocando los tornillos con sus arandelas
y tuercas como muestra la imagen y atornilla las dos clemas
en los extremos.
4.  Coloca una cuerda entre los agujeros del extremo contrario
para poder tensar el hilo de nicrom luego.

28
 Electricidad   1

Cableado
1.  Primero ajusta el hilo en la clema (dale un par de vueltas
para que no se escape al tensarlo).
2.  Cablea según el esquema.
3.  Coloca los cables de la fuente de alimentación eléctrica
y pega el interruptor al bastidor.

Acabado
Solo falta tensar el hilo. Para ello da vueltas a la cuerda
y fíjala cuando alcance la tensión adecuada con un trozo
de listón.

PRESTA ATENCIÓN
Y ahora, a ensayar tus formas
¡Ojo con la tensión del hilo! en el poliestireno. Puedes probar
El hilo no tiene que estar a cortar las piezas para construir
excesivamente tenso (pues un avión, por ejemplo.
al calentarse puede
partirse) pero tampoco
demasiado suelto porque PRESTA ATENCIÓN
entonces no cortarás bien  
el porexpán. ¡Ten cuidado para no quemarte!

EL PROCESO TECNOLÓGICO PLANIFICACIÓN

Identificación   Poder realizar cortes con formas diversas Tiempo (sesiones)*

Actividad
del problema en una plancha de porexpán. 0 1 2 3 4
Exploración   Buscar herramientas de corte y ensayar 1.  Medir y cortar el listón
de ideas con ellas. Por ejemplo, tijeras o cúter.
2.  Taladrar
Investigar sobre herramientas profesionales
para cortar el porexpán. 3.  Montar bastidor
y atornillar clemas
Diseño   Fases explicadas en la unidad.
y construcción 4.  Colocar el hilo de nicrom

Comprobación Verificación del corte. 5.  Cablear y colocar pila

e interruptor
6.  Tensar el hilo
7.  Realizar ensayos

*Sesiones de 50 minutos trabajando por parejas.

ACTIVIDADES
57 USA LAS TIC. Elabora una presentación multimedia usando fotografías del «paso a paso»  
de la construcción del cortador.

58 ¿En qué pasos has tenido más dificultad? ¿Y tus compañeros?

59 Para este proyecto has usado hilo de nicrom (aleación de níquel, cromo y algo de hierro).  
Investiga y di para qué se usa este material. ¿Cuándo se inventó?

29