COLEGIO SAN PEDRO CLAVER
AREA DE EDUCACION ARTÍSTICA
PROFESORES: Luz Marina Sánchez O. y Wilson García Vera GUÍA: 2
LENGUAJE: Dibujo Técnico GRADO: 6º
ALUMNO:______________________________________________________________________
CURSO:________________ FECHA:________________________________________________
Segundo Período
FECHAS PARA TENER EN CUENTA:
6º (01-02):
Abril 3 Se trabaja la plancha de presentación del período. Al finalizar la clase se
entrega el trabajo realizado.
Abril 10 Semana Santa.
Abril 17 Se inicia el desarrollo de la guía No. 2 sobre el trazado de la caligrafía vertical
e inclinada. Al finalizar la clase se entrega el trabajo realizado.
Abril 24 Se continúa con el desarrollo de la guía Nº 2, realizando los ejercicios
propuestos para el trazado de caligrafía. En esta clase se entrega el trabajo
producido para ser evaluado y se revisan los materiales traídos.
Mayo 1 Festivo Día del Trabajo.
Mayo 8 Se finaliza el desarrollo de la guía Nº 2. En esta clase se entrega el trabajo
producido para ser evaluado y se revisan los materiales traídos.
Mayo 15 Se inicia el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
Mayo 22 Se continúa con el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
Mayo 29 Se termina el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
6º (03-04):
Abril 2 Se trabaja la plancha de presentación del período. Al finalizar la clase se
entrega el trabajo realizado.
Abril 9 Semana Santa.
Abril 16 Se inicia el desarrollo de la guía No. 2 sobre el trazado de la caligrafía vertical
e inclinada. Al finalizar la clase se entrega el trabajo realizado.
Abril 23 Se continúa con el desarrollo de la guía Nº 2, realizando los ejercicios
propuestos para el trazado de caligrafía. En esta clase se entrega el trabajo
producido para ser evaluado y se revisan los materiales traídos.
Abril 30 Se continúa con el trabajo propuesto en clase, al finalizar la clase se entrega el
trabajo realizado. En ésta clase se revisan los materiales traídos.
Mayo 7 Se finaliza el desarrollo de la guía Nº 2. En esta clase se entrega el trabajo
producido para ser evaluado y se revisan los materiales traídos.
Mayo 14 Se inicia el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
Mayo 21 Se continúa con el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
Mayo 28 Se termina el trabajo de la Evaluación Acumulativa del primer semestre.
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EVALUACIÓN
SUBPROCESO: Apreciación Estética
LOGRO: Construye formas geométricas con secuencia lógica.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica las características del trazado de la letra y su
composición.
SUBPROCESO: Experiencia Sensible
LOGRO: Traza esquemas básicos en forma precisa.
INDICADOR DE LOGRO: Construye su propuesta teniendo en cuenta los esquemas
básicos de la letra y su composición.
SUBPROCESO: Experiencia Sensible
LOGRO: Evidencia habilidades y maneja conocimientos que implican dominio técnico.
INDICADOR DE LOGRO: Realiza ejercicios de caligrafía teniendo en cuenta normas
técnicas de construcción.
SUBPROCESO: Transformación de Símbolos Artísticos
LOGRO: Aplica los conceptos técnicos en los ejercicios propuestos.
INDICADOR DE LOGRO: Realiza ejercicios empleando trazos verticales e inclinados
donde se evidencia técnicas de presentación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
• Aplicación de conceptos.
• Desarrollo del ejercicio.
• Manejo del espacio.
• Limpieza y orden.
• Aplicación de técnicas.
• Manejo de la línea.
• Impacto visual.
• Manejo adecuado de los instrumentos.
• Interpretación del ejercicio.
• Manejo de normas técnicas.
• Cumplimiento de acuerdos.
• Entrega el trabajo terminado.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Guía.
• Planchas.
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Vamos a ver la evolución de la escritura desde los tiempos de los
babilonios hasta nuestros días.
El origen de nuestros actuales alfabetos (sistemas de signos
abstractos que representan sonidos articulados) hay que
buscarlo en la remota antigüedad, en el primigenio uso de
signos y símbolos para representar elementos naturales y
actividades cotidianas. El primer pictograma (dibujo
representando un objeto o una idea sin que la pronunciación de
tal objeto o idea sea tenida en cuenta) del que tenemos
constancia se remonta al año 3.500 a.C., y es una tablilla en
pieza caliza hallada en la ciudad de Kish (Babilonia).
Más tarde, los sumerios desarrollaron ideogramas (símbolos que
representan ideas asociadas menos concretas), sistema que fue
desarrollándose hasta dar lugar al sistema cuneiforme sumerio de
escritura, basado en sílabas que imitaban el lenguaje hablado. Un
ejemplo de escritura de este tipo es la tablilla hallada en Ur, fechada
sobre el 2900-2600 a. C., que describe una entrega de cebada y
comida a un templo.
La evolución posterior de este sistema silábico dio lugar a la escritura
cuneiforme (2.800 a.C.), que utiliza lo que podemos considerar como
el primer alfabeto, cuyas letras se imprimían sobre arcilla usando
una cuña.
De esta época datan multitud de tablillas que contienen
textos económicos, religiosos, poéticos, y legales, como el
famoso código de Hammurabi, uno de los documentos
jurídicos más antiguos que existen.
Sobre el año 1.500 a.C. se desarrollaron en Egipto tres alfabetos (jeroglífico, hierático y
demótico). De ellos el jeroglífico (mixto ideográfico y consonántico), basado en 24 símbolos
consonantes, era el más antiguo.
Los fenicios adoptaron este alfabeto egipcio 1.000 años antes de Cristo, usando para escribir
pieles y tablillas enceradas, y también lo transmitieron por el mundo civilizado, de tal forma que
poco después fue adoptado también por los hebreos y los arameos, sufriendo con el tiempo una
evolución propia en cada un de estas culturas.
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El alfabeto fenicio fue también adoptado por etruscos
y griegos, y de ellos lo fue por los romanos, que en el
siglo I ya manejaban un alfabeto idéntico al actual, a
falta de la J, la W y la V. El Imperio Romano fue
decisivo en el desarrollo del alfabeto occidental, por
crear un alfabeto formal realmente avanzado, y por
dar la adecuada difusión a este alfabeto por toda
Europa conquistada, ya que muchas lenguas que no
tenían sistema propio de escritura adoptaron el
alfabeto romano o latino.
Veamos algunos ejemplos de alfabetos antiguos:
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Desde el Imperio Romano hasta nuestros días, la escritura ha evolucionado en cada época y en
cada país de acuerdo a las necesidades del momento. Hoy en día las letras son símbolos de
fonemas (sonidos), que al combinarlos forman palabras con sentido y significado. Fueron los
Fenicios quienes idearon y utilizaron 22 caracteres, que luego fueron perfeccionados por los
griegos y dados a conocer por los romanos. En la actualidad la mayoría de los idiomas utiliza
estos caracteres que se ampliaron a veintinueve.
La letra técnica que se utiliza para marcar formatos es vertical u oblicua. La letra para dibujo
técnico fue ideada por el dibujante de ingeniería C.W. Reinhard, la cual fue estandarizada para
todo tipo de formatos técnicos.
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FORMAS, PROPORCIONES Y TRAZOS PARA LETRAS VERTICALES
LETRAS MAYÚSCULAS
LETRAS MINÚSCULAS
NÚMEROS
NOTA:
• Observar detenidamente la forma y el orden de los trazos en cada letra.
• Las curvas de las letras verticales, pueden ser porciones de elipses o de círculos.
• Conservar la uniformidad en la altura, la verticalidad y el calibre de las líneas.
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FORMAS, PROPORCIONES Y TRAZOS PARA LETRAS INCLINADAS
LETRAS MAYÚSCULAS
LETRAS MINÚSCULAS
NÚMEROS
NOTA:
• Observar detenidamente la forma y el orden de los trazos en cada letra.
• Las curvas de las letras verticales, pueden ser porciones de elipses o de círculos.
• Conservar la uniformidad en la altura, la inclinación y el calibre de las líneas.
El dibujante especializado en letras es el rotulista. Su oficio ha
tenido profundas transformaciones durante la segunda mitad del
siglo XX, debido a los significativos adelantos de las técnicas
empleadas en la rotulación.
Desde la época del arte de realizar la letra a mano, mediante un
concepto artístico y estético que le daban al resultado un
carácter personal, pasando luego por sistemas de moldes y de
tipos transferibles como el letraset, hasta los modernos métodos
de fuentes incluidos en los programas de computador, la
rotulación ha dejado de ser un exclusivo arte, para convertirse
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en un procedimiento para crear textos con múltiples posibilidades de presentación a través de
los procesadores de palabras. (Comic Sans MS – 11)
Letras de Molde:
Para realizar letras de molde el método más práctico es el de la rejilla o cuadrícula, que nos sirve de
guía para trazar las letras con uniformidad de altura y estilo. Para aprender el manejo de éste
método, podemos utilizar como rejilla una hoja milimetrada o cuadriculada, sobre la que trazamos
dos líneas suaves horizontales separadas por once cajones, las cuales nos sirven para determinar el
primer renglón. Luego trazamos otras dos líneas punteadas hacia abajo y hacia arriba de las
anteriores, entre las que podemos inicialmente bocetear las letras minúsculas de ángulos rectos,
como se muestra en la ilustración:
Para después pasar a redondear sus esquinas, ya que un
estilo, con todas las letras cuadradas, especialmente las
minúsculas no es recomendable utilizar, debido a que las
letras como la m, n, ó ñ lucirían muy mal, como se puede
apreciar en la letra ñ que se encuentra en la segunda
posición de la ilustración.
Después de bocetear las letras minúsculas con ángulos
rectos, pasamos a redondear sus esquinas, utilizando
como guías círculos de dos cajones de diámetro para
determinar las curvaturas externas y círculos de un cajón
de diámetro para definir las curvaturas interiores de las
letras, como se muestra en la ilustración. (Arial – 11)
Medidas y Proporciones:
Los diferentes tipos de letras se llaman estilos y las medidas de las letras en cada estilo
guardan proporciones especiales, si observamos los estilos aquí presentados (Script MT
Bold – 14) Comic Sans MS – 10; Arial – 11 y Script MT Bold – 14, observamos que no todas las
letras de un mismo estilo tienen el mismo ancho, hay unas más anchas como la m y la w,
otras de ancho normal como la s o la a, otras angostas como la r, f y la t, y otras muy
angostas como la l y la i.
Veamos algunos ejemplos:
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Encontramos otras opciones en cuanto a diseños de letras como:
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Ejemplos:
Los chinos también tuvieron su escritura:
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Se dice que en los últimos tiempos, la escritura en los jóvenes se ha visto desmejorada ¿Cuáles
cree que sean las causas para que esto suceda?
La temática vista es una herramienta fundamental para el buen diseño de carteleras y otra clase
de presentaciones creativas propias de las diferentes áreas.
De acuerdo a la información suministrada en ésta guía, diseñe su nombre o apodo en uno de los
alfabetos presentados o en algún diseño novedoso de letra.
Observemos algunos ejemplos:
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Respondamos los siguientes cuestionamientos:
• ¿Qué importancia ha tenido la caligrafía a través de la historia?
• ¿Qué importancia tiene la caligrafía en la vida diaria como medio de expresión, transmisión
y aporte a la cultura?
• ¿Por qué es importante tener trazos legibles y bien definidos en nuestra caligrafía?
• ¿Es cierto que por medio de la caligrafía se pueden conocer rasgos de nuestra
personalidad?
Desarrollemos las siguientes actividades:
1. En la hoja de papel cuadriculado elaboro el alfabeto de letra vertical e inclinada que
aparece en la guía, teniendo en cuenta el sentido y dirección de las flechas que están
mostrando el correcto trazo de cada uno de los caracteres, utilizo lápiz HB y tengo en
cuenta las normas mínimas de presentación como aseo, precisión en los trazos y
secuencia en el alfabeto.
2. Observo en la guía los diferentes alfabetos que me presentan. Escojo uno de ellos para
elaborar el nombre del colegio, mi lenguaje, mi nombre y la fecha.
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