Introducción Informes Académicos
Ejemplos y actividades
Instrucciones:
1. A continuación, encontrarás ejemplos de introducciones de informes académicos
reales, realizadas por estudiantes de años anteriores.
2. Deberás leerlas para ir destacando y registrando los elementos que la componen, de
acuerdo con cada parte del escrito. Para realizar esto, te hemos dejado los
“Componentes de una introducción” y los colores que deberás utilizar por cada
parte que destaques.
3. No olvides que, también, puedes revisar el PPT de la sesión anterior para poder
realizar esta actividad.
4. Una vez terminado tu texto introductorio, guarda tu documento en formato Word
con la siguiente nomenclatura: Nombre_Apellido_Tarea1.
5. Finalmente, sube el documento a la “Tarea: Introducción de Informes Académicos”
y haz clic en “enviar tarea”.
¡Qué te vaya bien!
Componentes de una introducción:
1. Título. (Rojo).
2. Subtítulo. (Café).
3. Contextualización. (Verde).
4. Problemática. (Amarillo).
5. Objetivos (general y específicos). (Morado).
6. Justificación. (Azul).
7. Antecedentes teóricos. (Naranjo).
8. Metodología. (Rosado).
9. Etapas. (Gris).
10. Recursos y materiales. (Celeste).
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Instrucciones:
a) Lee cada ejemplo. Luego, destaca con los colores correspondientes
(según lo mencionado arriba, entre paréntesis) cada componente de
la introducción.
Recuerda que son introducciones realizadas por otros estudiantes,
por lo tanto, si consideras que faltan elementos déjalos sin destacar.
INTRODUCCIÓN
1.1 GENERALIDADES
Hoy en día, a nivel mundial, entre un 70% y 90% de las áreas urbanas están pavimentadas
con materiales impermeables como; asfalto, hormigón, productos bituminosos, baldosas,
etc. (Duhalde, 2019). Estos materiales tienden a retener el calor, produciendo así́, un
aumento de la temperatura ambiental, y además, no permiten la filtración de aguas,
afectando a la hidrología del planeta.
Por otro lado, el asfalto hace ya un largo tiempo, ha ido ganando terreno y protagonismo en
lo que implica a construcciones viales dentro del país y del mundo; debido a su rápida y
gran trabajabilidad, es por eso que se pueden ver canchas, estacionamientos, calles y
carreteras de este material, entre otras construcciones.
Hoy en día, se trabaja también el asfalto permeable, que puede cumplir las mismas
funciones que un asfalto impermeable, pero que, además, filtra las aguas que se depositan
sobre el terreno (aguas lluvias, agua potable, u otra). Este material es muy utilizado en las
carreteras del país, ya que, debido a su permeabilidad, evita el escurrimiento de las aguas
pluviales puesto que son filtradas, evitando la humedad en la superficie, y brindando una
mayor seguridad a los conductores, debido a que los autos no levantan aguas ni se deslizan
al frenar.
La tecnología constructiva no está completamente desarrollada en el ámbito de cuidar el
medioambiente. Las construcciones afectan enormemente al ecosistema, debido al uso de
materias primas (algunas contaminantes), como también con el desecho de materiales, entre
otros.
Se estudiará como dar solución a la perdida de aguas lluvias que quedan en los pavimentos
y utilizar los avances tecnológicos sobre las pavimentaciones y el asfalto. Gracias al gran
uso que tiene este último y las grandes problemáticas que se están presentando en el país y
en el planeta, se generará una propuesta para recopilar y almacenar las aguas lluvias en
colectores bajo asfaltos permeables, y una vez almacenadas, implementar un método que dé
uso de riego a áreas verdes situadas en los alrededores, pudiendo de esta forma, aportar al
ecosistema que cada vez se está viendo mayormente afectado con el cambio climático.
La propuesta a estudiar se basará principalmente en el micro pavimento, el cual se pretende
ubicar sobre las carpetas de asfalto, éste filtrará las aguas lluvias, dejándolas aptas para el
uso de riego, las cuales serán trasladadas a unos colectores que estarán conectados a través
de cañerías y mediante bombas, permitirán darle uso a toda el agua captada.
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Ejemplo Introducción 2:
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN
El mundo durante los últimos años ha sobreexplotado el uso de los recursos naturales de
manera exponencial, esto debido a que la población crece y sus necesidades también.
Tomamos el ejemplo del recurso del agua, sabemos que es lo más preciado que puede haber
en nuestro planeta y por eso es importante su cuidado y buena distribución. Pero este
recurso no es ilimitado y muchas industrias lo han sobre utilizado para su producción. Es
por eso que debemos tomar cartas en el asunto y lograr modificaciones a niveles mundiales
para que este recurso no llegue a ser escaso en un futuro próximo.
En Chile su adquisición proviene de los campos de hielo y cordilleras, luego su distribución
se logra a través de empresas específicas en cada región.
A lo largo del país este recurso es de mucha utilidad tanto en: minerías, hogares, empresas,
etc.
El uso en hogares debe ser de mucho cuidado, y la conciencia que debemos tener al
utilizarla es de mucha importancia, en la mayoría de los hogares en Chile el agua no se
reutiliza y que también el sistema de aguas lluvias podría ser más efectivo, es por ello a que
los habitantes de cada hogar deben lograr una preocupación por la utilización del agua para
así obtener conciencia sobre este preciado recurso. Una solución efectiva que podemos usar
al afrontar el problema que vive no solo Chile sino todo el mundo es la implementación de
un sistema de reutilización de aguas grises y panel termo solar.
En la siguiente investigación se abarcará el estudio de un hogar, en el cual se realizarán
modificaciones e implementaciones, por tanto podrán lograr una reducción en el costo de
agua y gas, además de ser amigable con el medio ambiente y así tener un futuro en el cual
las casas implementen energías renovables, donde los recursos que ya son escasos puedan
ser usados para el bienestar familiar y mundial.
La implementación constará con un sistema de reutilización de aguas grises y con la
colocación de un panel que funcionará con energía termo solar en una casa social en la IV
región. La reutilización de aguas grises se almacenará en un depósito que luego podrá ser
utilizada en regadío. El panel termo solar usará energía natural para calentar el agua
proveniente de las cañerías, que luego se utilizarán en duchas, lavado y consumo. Estos
sistemas captarán una idea innovadora con energía limpia, que reducirá los costos de agua y
gas dentro del hogar, donde la utilización de las energías ayudará a la contaminación y
cuidado de nuestro ecosistema.
Para lograr la implementación del sistema de aguas grises y el panel termo solar debemos
de tener en cuenta el costo de la misma, sus ventajas, desventajas y periodo de recuperación
de la inversión, esto logrará englobar y conocer los parámetros de nuestra investigación.
Se debe considerar la idea de utilización y reutilización consciente del recurso, aplicando
las ideas antes mencionadas para que pronto se haga necesario implementar estos sistemas
en una gran parte de los hogares de la zona norte del país, para así reducir niveles de
sobreexplotación, mala distribución y contaminación.
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Ejemplo Introducción 3:
INTRODUCCIÓN
La adolescencia, a menudo definida por estereotipos negativos por parte de la sociedad, no
es solo una fase con características predefinidas, sino un proceso directamente vinculado a
determinantes socioculturales (BERNI y ROSO, 2014). Es una etapa crítica en la que el
joven experimenta descubrimientos significativos y afirma su personalidad e
individualidad. Por lo tanto, caracterizar la adolescencia solo a través del grupo de edad se
considera un método muy simplista. Debe considerarse que esta etapa comprende la
transformación del joven a la edad adulta, no solo desde un punto de vista biológico, sino
también social y principalmente psicológico. (CAVALCANTE, ALVES e BARROSO,
2008).
El comportamiento de riesgo de los jóvenes es una reproducción de su conocimiento
porque sus dudas a menudo se resuelven en sitios web poco confiables con contenido
incorrecto. La comprensión de los adolescentes en relación con la educación acerca de la
salud es ambigua, útil e importante para algunos, pero no relevante para otros. (URIO,
HAAG e ZANETTINI, 2017). Las acciones para promover la salud y la educación en salud
ayudan a comprender las demandas y necesidades de los adolescentes y pueden servir como
un subsidio para la creación de nuevas estrategias para mejorar la asistencia, que involucran
a los jóvenes como protagonistas. Es de gran interés que se conviertan en agentes de su
propio cambio, que asuman el desarrollo integral y garanticen la efectividad del
autocuidado para la promoción de su salud (BETANCURTH e VÉLEZ, 2012;
CAVALCANTE, ALVES e BARROSO, 2008).
La adolescencia también se considera un período de gran preocupación con respecto al uso
de sustancias. Los riesgos del uso abusivo y el desarrollo de dependencias en los
adolescentes están presentes en las políticas públicas sociales y de salud, que buscan
intervenciones que consideren los factores asociados con este consumo (BENINCASA et
al., 2019).
El concepto de vulnerabilidad se ha incorporado a los debates bioéticos en los últimos años,
más específicamente en la década de 1990. Desde la perspectiva bioética, se reconoce como
vulnerable cualquier persona que sea menos capaz de garantizar su propia protección
(DINIZ e CORRÊA, 2001). La noción de vulnerabilidad sistematiza algunos factores
sociales considerados perjudiciales para los adolescentes, a saber: fragilidad de los lazos
familiares, distanciamiento de la escuela y el trabajo, condiciones estructurales en el
vecindario donde viven, participación con drogas y grupos sociales, que se consideran
“mala influencia” (MALVASI e ADORNO, 2014).
Este artículo tiene como objetivo informar la experiencia de las académicas que
participaron en el Proyecto de Extensión Positivo Adolescer y desarrollaron acciones de
educación en salud, salud mental y uso de drogas con adolescentes en condición de
vulnerabilidad.
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b) Considerando que estos textos fueron elaborados por estudiantes de
años anteriores, probablemente no cumplen con todos los
requerimientos de una introducción. Frente a esta situación,
responde las siguientes preguntas:
i) ¿Crees que se cumple con el propósito comunicativo?
ii) ¿Qué aspectos destacarías de las introducciones leídas?
iii) ¿Qué propuestas o sugerencias de mejora realizarías para
que se adapten a los aspectos vistos en clases anteriores?
