INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARCOS MERO LOPEZ”

PROYECTO ESCOLAR
“EL ARTE DE LIENCILLO”
FACILITADORA:
LIC. BLANCA MARGARITA POZO MUÑOZ

Proyecto Escolar “Pintando para recreación artística del buen Vivir”

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la Institución: “Marcos Mero Lopez”

Zona: 4

Distrito: 13D11

Circuito: C02

Año Lectivo: 2018-2019

Proyecto Escolar: Artístico y Cultural

Nombre del Proyecto Escolar: “Aprendiendo y pintando para recreación

artística del Buen Vivir. “El arte de Liencillo”

[Link] estudiantes del proyecto: 34

Subnivel estudiantes: Elemental

Nombre de la facilitadora: Lcda. Blanca Margarita Pozo Muñoz

Fecha de Inicio: junio de 2017

Fecha de Término:18 de enero del 2018

Lema del proyecto: “Pintar es aprender”

Logotipo:

Proyecto Escolar “Pintando para recreación artística del buen Vivir”

2.-PROBLEMÁTICA

Se busca mejorar el desarrollo de la motricidad fina, la Expresión Artística y el

comportamiento en la disciplina de los estudiantes, mediante una jornada de
proyectos escolares en las horas estimadas para esta area, con respecto al
pintado en el Liencillo.

3.-OBJETIVOS:
3.1.-OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar en el estudiante la imaginación y la sensibilidad artísticas
dentro de la pintura, desarrollar la capacidad de socializar al trabajar,
interactuar y compartir con los estudiantes, para desarrollar las
destrezas motrices, cognitivas en aprovechar los conocimientos para
poder integrarse plenamente al mundo social y disfrutar pictórica.

3.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Desplegar el conocimiento y la compresión de los elementos artísticos

de expresión: punto, línea, mancha, volumen, contraste, textura,
dimensión, fondo, forma y color.
 Desarrollar habilidades y destrezas en el uso de diversos materiales y
técnicas artísticas: pintura, escultura, arte gráfico, cerámica, diseño y
decoración, convirtiéndolas en estrategias de trabajo para el
mejoramiento de la calidad de vida.
 Ampliar la apreciación y percepción visual para entender mejor emitir
juicios sobre las artes plásticas.
 Incentivar la formación de público para la actividad de las artes plásticas.
 Descubrir y aprovechar talentos y vocaciones para estudios
profesionales de las artes plásticas.

4.-IMPORTANCIA

Del latín “lintĕum” viene la palabra lienzo, la cual es una tela fabricada de
lino, cáñamo o algodón. Este término también describe, en el ámbito
arquitectónico, la fachada de una pared o edificio, que se expande de un
lado a otro. En el arte se entiende por lienzo, la tela lista para poder pintar
sobre ella o a la pintura que fue hecha sobre la misma.

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El lino es particularmente adecuado para el uso de pintura al óleo. El lino está
compuesto de material de alta calidad, y sigue siendo popular con muchos
artistas profesionales, especialmente entre aquellos que trabajan con pintura al
óleo.

En el siglo XV se utilizó una tela fina, llamada tela rensa. En el siglo XVI, en

cambio, la tela era de tejido cruzado, más basta. Las telas clásicas para lienzo
provienen de dos plantas distintas: el lino y el algodón. La tela de lino está
considerada la mejor tela que existe, fuerte, difícil de romper, con textura
variable, que va desde lo muy suave a lo áspero; es también la más cara y
tiene el inconveniente de destensarse con el tiempo húmedo. Los primeros
lienzos eran de lino, un material marronáceo resistente de considerable fuerza.

El algodón, por su parte, es una buena alternativa al lino, aunque sigue siendo
caro; se tensa fácilmente y no le afectan tanto los cambios climatológicos. A
principios del siglo XX, el lienzo de algodón, al que a menudo se refiere
como dril de algodón, se puso de moda. La tela de algodón, que se estira más
y tiene un tejido igualado y mecánico que el lino, ofrece una alternativa más
económica. Aunque los lienzos de algodón presentan un problema, y es que es
demasiado absorbente. El advenimiento de la pintura acrílica ha incrementado
grandemente la popularidad y el uso de lienzos de algodón. Mucho más barata
es la tela de arpillera, muselina, percal o cáñamo, que puede fijarse sobre
tableros de madera, dado que no tienen textura cerrada suficiente para ser
tensados. Sobre ella se ha pintado al temple, al óleo o con acrílico. Desde el
Renacimiento hasta el siglo XX generalmente se ha pintado al óleo, pues la tela
está considerada el mejor soporte para pintar al óleo.

La tela puede estar fijada mediante adhesivo a un soporte sólido, que es lo que
se hizo primitivamente, tensando las telas sobre tablas. Pero lo tradicional es
que se fije sobre un bastidor, marco de madera reforzado en el centro por dos
montantes y al que se fijaba la tela mediante cordeles que se atan a las
espigas que rodean el borde del marco. A partir del siglo XVIII la tela se dejó
unida al bastidor. En el siglo XIX se empezaron a producir bastidores
industriales en serie. Para tensar más la tela se pueden introducir pequeñas
cuñas de madera en las esquinas. Usando el bastidor, la tela queda
suficientemente tensa para poder pintar sobre ella. Dependiendo de la forma

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del bastidor, así será el cuadro: bien apaisado (más ancho que alto), bien
vertical (más alto que ancho). Aunque generalmente tiene forma de rectángulo,
ocasionalmente se trabajaron otras, como los tondos (cuadros en forma
redonda, por ejemplo, la Alegoría de la Industria de Goya) o los shaped
canvas de algunos expresionistas abstractos como Barnett Newman.

El lienzo se prepara mediante la imprimación, para evitar que la pintura al óleo

entrase en contacto directo con las fibras del lienzo, lo que haría que el lienzo
se deteriorase. Básicamente, se trata de aplicar sucesivas capas de productos
químicos (cola, glicerina, óxido de cinc, etc.) hasta llegar a tener una superficie
lisa y generalmente blanca sobre la que aplicar la pintura, generalmente, óleo.
Una imprimación tradicional de creta se compone de carbonato de
plomo y aceite de linaza, aplicado sobre un fondo de cola de piel de conejo;
una variación, usando pigmento blanco de titanio y carbonato cálcico es
bastante quebradizo y tendente a cuartearse. La pintura de plomo es
venenosa, así que ha de manejarse con cuidado. Actualmente están
disponibles imprimaciones más flexibles y alternativas, siendo la más popular
pintura de látex sintético compuesto de dióxido de titanio y carbonato cálcico,
unidos con una emulsión termo-plástica.

Existen en el mercado pequeños lienzos preparados que están pegados a un

cartón, si bien están disponibles sólo en determinados tamaños y no están
libres de ácido, por lo que su vida es extremadamente limitada. Se usan
normalmente para rápidos estudios o bocetos. También están disponibles
lienzos ya con imprimación y sobre bastidor, que son adecuados para todos los
pintores salvo los más profesionales. Están disponibles en una variedad
de dimensiones y pesos. Están preparados con dos o tres capas de
imprimación y pueden usarse nada más sacarlos del paquete. Los artistas que
desean un mayor control de su soporte a menudo le añaden una capa o dos de
su imprimación favorita. Los artistas profesionales que desean trabajar sobre
lienzo pueden preparar su propia tela a la manera tradicional.

Una de las diferencias más marcadas entre las técnicas de pintura modernas y
las de los maestros flamencos y holandeses radica en la preparación del lienzo.
Las técnicas «modernas» aprovechan tanto la textura del lienzo como la de la
propia pintura. Un artista novel a menudo encuentra casi imposible lograr el

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realismo del arte clásico, a pesar de la habilidad a la hora de aplicar la pintura.
De hecho, los maestros renacentistas extremaban las precauciones para
asegurar que nada de la textura del lienzo se evidenciara. Esto requería un
proceso concienzudo, que duraba meses, de ir poniendo capas sobre el lienzo
crudo con, normalmente, pintura blanca de plomo, luego pulían la superficie, y
luego repetían el proceso. El producto final se parecía muy poco a un tejido, y
en su lugar tenía un acabado brillante, como un esmalte. Aunque esto puede
parecer exagerado para el pintor moderno, es crucial si lo que se pretende es
lograr un realismo fotográfico.

Con un lienzo adecuadamente preparado, el pintor encontrará que cada capa

posterior de color se desliza por la superficie de manera «mantecosa», y que
con la consistencia adecuada de aplicación (técnica grasa en lugar de magra),
se puede lograr una pintura en la que las pinceladas están totalmente
ausentes.

Para eliminar las arrugas del material, se usa una plancha templada, no
caliente, sobre una pieza de algodón húmedo, aunque el agua caliente en la
parte posterior también funciona. Los lienzos también pueden ser impresos
digitalmente para crear láminas sobre lienzo. Después de la impresión, el lienzo
puede colocarse en un bastidor para su exhibición.

La pintura estimula la comunicación, la creatividad, la sensibilidad y aumenta la

capacidad de concentración y expresión de los niños. La Pintura como
cualquier otro tipo de actividad es un aprendizaje que se puede enseñar a
través del ejemplo.

Si el niño está acostumbrado a ver a su papa o a su mama pintando,

seguramente se sentirá atraído por los pinceles, por las pinturas, lápices,
colores, formas, etc.

Jamás debemos olvidarnos que los niños aprenden todo por imitación.
Despertado el interés, ahora solo queda a los padres motivarlos y orientarlos
en todo lo que sea posible.

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 5.- VALORES Y COMPROMISOS

5.1.- Valores

 AUTOESTIMA.-Porque todos los que trabajaran en el proyecto se

sentirán importantes y sobre todo útiles de sí mismo.
 LIDERAZGO.-Porque se les enseñara a ser independientes y líderes.
 CREATIVIDAD.-Porque se desarrollara la sensibilidad de los niños y
niñas para hacer algo nuevo.
 RESPETO.-Porque quienes trabajaran en el proyecto respetaran sus
individuales y necesidades especiales.
 COOPERACIÓN.-Porque trabajaran en equipo ayudándose
mutuamente.
 COMPAÑERISMO.-Porque compartirán y se respetaran en las horas de
trabajo.

5.2.-COMPROMISOS

Cuidar todo el material que se va a utilizar en todo el tiempo que se realizara el

Proyecto.

Optimizar el tiempo del horario de Proyectos Escolares en las actividades

programadas.

En ningún caso, emplear este tiempo en actividades ajenas al proyectado.

6.-PRODUCTO INTERDISCIPLINADO
Ciencias Exactas Registro Ciencias naturales Ciencias Sociales
semanal del proyecto Practicando en todas las
escolar Vigoriza enlaces entre
regiones del Ecuador.
hemisferios cerebrales

Tecnologías Aplicadas
Cultura Estética o
a la Educación.
Deporte Capacidad de
Lengua y Literatura Se definir diseños con
deriva de las raíces diferentes texturas y se
griegas. disfruta el proceso
educativo.

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7.-ACTIVIDADES

Dentro de estas artes encontramos unas amplias gamas de modalidades

lúdicas con la metodología teórico-práctico

 Socialización del proyecto de club.

 Presentación y aprobación del proyecto.
 Recolección de materiales.
 Discriminación y expresión del punto y de la línea.
 Trazado de líneas a pulso.
 Identificación de colores primarios y aplicación nocional de formas y
espacios.
 Conocimientos y utilidad de materiales.
 Orden y aseo.

SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE: En este parcial se trabajara

con Liencillo, realizando variados dibujos y desarrollar destrezas.

TERCER PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE: En este parcial se continua

trabajando en liencillo utilizando temperas en el pintado la misma que le ayuda
en el desarrollo varias destrezas.

8.-RECURSOS

Talento Humano

 Coordinador de Proyectos
 Docente guía Lcda. Blanca Margarita Pozo Muñoz.
 Estudiantes

Materiales

 Lápiz
 Temperas
 Tijera
 Pinceles

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  Hojas
 Tela Liencillo (Marco de Madera)

9.-RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

9.1. Responsables

 Docentes
 Estudiantes
 Padres de Familia/o Representantes legales

9.2. ALIADOS ESTRATÉGICOS.

 Comunidad en general
 Director
 Autoridades respectivas

10.-RESULTADOS

 Preparar la exposición interna, sobre los trabajos realizados.

 Analisis del Registro Anecdotario, por parte de la Comisión
Institucional, donde se evidenciara los avances de los integrantes del
proyecto.
 Se evaluara asi mismo la opinión de los alumnos acerca del
proyecto.
 Presentación de los trabajos efectuados.

11.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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 REGISTRO DE                            
ASISTENCIA   M A R C O S     M E R O     L O P E Z              
 Núm. de estudiantes:_____
Hombres:____ Mujeres:_____
Mes:____________________
_                                                      
N° ESTUDIANTES Fechas    
L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J V S FJ FI T
  Apellidos y Nombres
                                                     
 1                                                      
 2 BAHAMONDE CABRERA THAIZ A                                                      

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 3 BARRE INTRIAGO JOSTIN RAFAEL                                                      
 4 BARRE MEDINA GEOVANNA E                                                      
 5 CASTILLO ROBINS MAYNA ANAHI                                                  
   
 6 CEDEÑO CHICA YULEXI ANAHI                                                      
 7 CEDEÑO GARCIA GIPSON A                                                      
 8 DELGADO VERA YULENI YAMILETH                                                      
 9 DELGADO VERGARA LINDA SALOMÉ                                                      
 10 ESTACIO MENDOZA DANNY JAVIER                                                      
 11 ESTRADA CEDEO KARLA ANDREINA                                                      
 12 FARFAN MERO MATEO SEBASTIAN                                                      
 13 FARIAS CAMPUZANO JGON ESTEVEN                                                      
 14 HIDALGO DEFAZ EDSON LEAO                                                      
 15 INTRIAGO CARRANZA SEBASTIAN E                                                      
INTRIAGO VINCES ANTHONY
 16                                                  
YANDEL    
 17 JAMA MOREIRA JOHAN JOAO                                                      
 18 LOOR TOALA ASHLY GIBEL                                                      
 19 MENDOZA CEDEÑO BRUCE DONAL                                                      
 20 MITE BAZURTO CRISTHIAN DANIEL                                                      
 21 MOLINA GRACIA CARLOS AMNUEL                                                      
 22 ORTEGA RODRÍGUEZ SCARLETH D                                                      
 23 PARRAGA INTRIAGO DIGNA LISBETH                                                      
 24 PENA AGULIAR ZULEIKA JULISSA                                                      
 25 PINARGOTE CEDEÑO CRISTHIAN JOEL                                                      
 26 QUIJIJE ESTRADA ORIANA DARLEN                                                  
   
 27 RODRIGUEZ ALVARADO JAEL                                                      
 28 VASQUEZ VERA WILIAN SANTIAGO                                                      
 29 VERA CEDEÑO JOSTIN CRISTOPHER                                                      
 30 VELEZ ALCIVAR AMY PAULETH                                                      
 31 VELEZ ALCIVAR AMY POLETH                                                      
 32 VELEZ VIVAS CAMILO ESTEFANO                                                      
 33 ZAMBRANO ESTRADA SHURY V                                                      
 34 ZAMBRANO PONCE JHONN A                                                  
   

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