UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA
KENNEDY
LICENCIATURA EN CINCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS II
PROFESORA: SONIA RODRIGUEZ
INTEGRANTES: CRISTIAN MORA
JHON ORJUELA
MADELEINE ORJUELA
SECUENCIA DIDACTICA
2020
SECUENCIA DIDACTICA
Esta secuencia didáctica propone un aprendizaje para los niños y niñas que
estudien los ecosistemas de manera que identifiquen algunos seres vivos, así como
sus características como la humedad, luz y relación entre ellas. De acuerdo a esto
¿Qué tipo de ecosistemas encuentras en tu hogar y que animales lo habitan?
Para resolver esta pregunta los estudiantes van a identificar una zona específica de
su hogar o su escuela para desarrollar ciertas actividades. De esta manera evaluar
los conocimientos previos además de los demás conocimientos aprendidos durante
las sesiones de clase.
ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES
DOCENTES RESPONSABLES:
CRISTIAN MORA
JHON ORJUELA
MADELEINE ORJUELA
DESTINATARIOS: ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO
TEMA:
ECOSISTEMAS
CONTENIDOS:
ECOSISTEMA TERRESTRE
ECOSISTEMA ACUÁTICO
SUB TEMAS:
SERES BIÓTICOS
SERES ABIÓTICOS
PROPÓSITOS
1. Durante el proceso de observación los estudiantes logran establecer relaciones
entre los animales encontrados.
2. Durante el desarrollo de la secuencia didáctica se identifican nuevos conceptos
encontrados construidos durante la investigación.
3. Durante el proceso de investigación ayudar a cuidar el medio ambiente, reciclar,
buena higiene para prolongar la vida de los animales encontrados.
OBJETIVOS
1. Observar, identificar y describir lo que hay en un ecosistema a pequeña escala.
2. Crear respeto por los animales que conviven en nuestro ecosistema.
3. Generar importancia por el medio ambiente y sus debidos cuidados.
4. Incentivar en el estudiante la creación de proyectos ambientales para promover
el cuidado y la protección del medio ambiente.
SABERES PREVIOS
Se hace énfasis en los conocimientos de los estudiantes, su relación con el entorno
estudiado, su pensamiento crítico sobre el tema en desarrollo y finalmente su
opinión personal dado que ellos estarán generando un aprendizaje científico por
medio de la observación y agrupación de ideas expuestas por resultados.
TIEMPO
Las actividades se llevaran a cabo en tres (3) sesiones de dos (2) horas cada una
donde se observan avances obtenidos y modelos realizados.
INSTRUMENTOS DE APOYO
Video sobre un ecosistema.
https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
Tarjetas sobre animales del jardín
Libro de campo
SESION 1 (¿Qué tipo de ecosistemas encuentras en tu hogar y que
animales lo habitan?)
Durante estas dos primeras horas vamos a ubicar a los estudiantes en el ecosistema
seleccionado donde con ayuda de la observación identificaran la presencia de
animales, plantas, y demás seres vivos; humedad, hábitats, relaciones que se
presentan.
Aquí llevaran un diario de campo con los datos recolectados.
SESION 2 ( ¿Qué relaciones existen entre los animales del ecosistema?)
De acuerdo a la primera sesión donde ya están recolectados los datos los
estudiantes diseñaran un modelo de maqueta con los datos que recolectaron. Con
el fin de aclarar los conocimientos previos y los nuevos conocimientos construidos.
SESION 3 (¿ Que daños generan los humanos en el ecosistema?)
Durante el desarrollo de esta sesión vamos a trabajar con un material de apoyo
entregado por el profesor con el fin de identificar los agentes dañinos para los
ecosistemas según los datos recolectados y observaciones realizadas.
EVALUACION
SESION 1
Evaluaremos la participación de los estudiantes de acuerdo a cada una de las
observaciones y datos recolectados. Se realizara un debate con el fin de establecer
tipos de ecosistemas, animales, relaciones, seres bióticos y abióticos según los
conocimientos que los estudiantes poseen sobre este tema.
SESION 2
Se calificaran los modelos expuestos de los ecosistemas además de una pequeña
presentación que los estudiantes deben realizar sobre las relaciones existentes en
el ecosistema.
SESION 3
Luego de trabajar el material entregado por los profesores, se realizará una
evaluación interactiva con el fin de identificar los conocimientos adquiridos.
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
