Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Syllabus del curso Français A1 - Débutant
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Vicerrectoría
Sigla: VIACI
Académica y de Investigación
Campo de formación: Formación
Nivel: Formación en Lengua Extranjera complementaria
Curso: Francés A1 - Débutant Código: 903001
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: José Leonardo Actualizador de curso: José Leonardo
Rosas Rosas
Fecha de elaboración: 30 de marzo Fecha de actualización: 30 de junio
2021 2021
Descripción del curso:
El curso de Francés A1 de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia se ha
estructurado con base en el Marco común Europeo de Referencia para las Lenguas en
el cual es el nivel más bajo del uso generativo de la lengua, el punto en el que el
estudiante puede interactuar de forma sencilla.
Con base en el desarrollo de este curso el estudiante será capaz de comprender y
utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como, frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo
y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias
y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su
interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Al adquirir este nivel, el alumno sabe plantear y contestar preguntas sobre sí mismo,
sobre el lugar donde vive, sobre las personas que conoce y sobre los objetos de su
entorno; realiza afirmaciones sencillas en áreas de necesidad inmediata o relativas a
temas muy cotidianos y sabe responder a cuestiones de ese tipo cuando se las
formulan.
El curso se ha estructurado bajo el modelo B-learning lo que significa que el estudiante
encontrará múltiples herramientas en el campus virtual y tendrá encuentros
sincrónicos, con el tutor y sus compañeros, a través de los cuales se fortalecerán las
habilidades comunicativas para lograr cierto grado de autonomía en el manejo del
idioma.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:
Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma francés para que
pueda comprender y utilizar un lenguaje estándar sobre temas familiares como el
trabajo, estudio, actividades del tiempo libre, etc. Así mismo, puede obtener y
suministrar información a otros en temas relacionados con el entorno, utilizando
expresiones idiomáticas.
Competencias del curso:
Competencias Generales del Curso
Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como
frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal
básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable
despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Competencias Sociolingüísticas
Da información personal, incluyendo algunas de sus actividades diarias.
Interactúa de manera simple en situaciones que le presenten un discurso
lento.
Responde a preguntas directas acerca de información personal o temas muy
conocidos.
Expresa de manera simple sus gustos y opiniones sobre temas concretos.
Establece contactos sociales básicos.
Competencias de producción
Escribe oraciones aisladas y simples.
Escribe oraciones breves y sencillas sobre temas relacionados con sí mismo.
Proporciona datos personales en forma escrita.
Participa en una entrevista utilizando lenguaje muy básico.
Competencias Digitales y Tecnológicas
El estudiante usará los recursos tecnológicos para resolver problemas eficientemente,
teniendo una actitud crítica y reflexiva cuando evalúa la información disponible.
Utiliza las tecnologías a su disposición para el aprendizaje del idioma, teniendo
en cuenta las indicaciones y/o sugerencias de su tutor.
Reconoce sus debilidades y fortalezas frente a su proceso de aprendizaje del
idioma en línea.
Busca y reconoce estrategias de aprendizaje de acuerdo con sus fortalezas y
debilidades, para potenciar el aprendizaje del idioma.
Utiliza estrategias de interacción con otros y con las tecnologías para superar
sus debilidades y optimizar sus fortalezas para manejar el idioma.
Identifica mecanismos de expresión y comunicación mediada para la práctica
del idioma.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos
1. Unité 1: Vous pouvez trouver tous les sujets dans le contenu
1. Saluer et prendre congé. du livre électronique (Ebook) situé dans
2. Se présenter et
l'environnement de connaissance.
demander des
informations sur En plus, vous pouvez trouver plus d'informations
quelqu'un. sur ces liens :
3. Présenter quelqu'un.
4. Demander et donner Ayala, J. (2011, enero 16). les activités quotidiennes. Recuperado de:
l'âge. https://lecoinducervanties.wordpress.com/2011/01/16/les-activites-
5. Parler des nationalités. quotidiennes/
6. Parler des professions.
7. La provenance et la Bonjourdefrance. (s.f.). Parler de ses habitudes, la vie quotidienne.
destination. Recuperado de:
8. Les pays-parler des pays. https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/14/comprehen
9. Décrire le quartier - la sion/94.html
maison.
10. Se situer dans l'espace (1). Bonjourdefrance. (s.f.). Refuser une invitation en français. Recuperado de:
11. Donner une appréciation. http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/desole-je-ne-
12. Parler des activités qu'on peux-pas-aller-au-concert.html
aime faire.
13. Parler des activités qu'on Camacho,p. (s.f.). Les nationalités en français. Recuperado de:
n'aime pas. http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/les-nationalites-
14. Les activités de loisirs. en-francais.html
15. Parler des activités
quotidiennes.
16. Exprimer l'heure. Français interactif. (s.f.). bonjour. Recuperado de: Recuperado de:
17. Parler d'un emploi du https://www.laits.utexas.edu/fi/html/voc/01.html
temps.
18. Inviter, Accepter et Rosas, J. [Leonardo rosas]. (2019, febrero 13). Se présenter [Archivo de video].
refuser une invitation. Recuperado de: https://youtu.be/hw1kB6VmMcE
19. Exprimer la fréquence et
la durée (1).
Rosas, J. [Leonardo rosas]. (2019, febrero 9). Les Salutations [Archivo de
video]. Recuperado de : https://youtu.be/5QpAxCkNT8k
Tv5monde. (s.f.). Les loisirs / Parler de ses activités. Recuperado de:
http://www.tv5monde.com/cms/chaine-francophone/enseigner-apprendre-
francais/Premiere-e/Manuel-d-aide/Les-loisirs/Parler-de-ses-activites/p-
2877-lg0-Grammaire-Le-verbe-aimer-au-present.htm
Tv5monde. (s.f.). Grammaire / Dire l'heure Recuperado de:
http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/grammaire-
dire-lheure
Tv5monde. (s.f.). LES SALUTATIONS. Recuperado de: Recuperado de:
http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/les-
salutations
2. Unité 2: Vous pouvez trouver tous les sujets dans le contenu
1. Demander un objet. du livre électronique (Ebook) situé dans
2. Décrire un objet.
l'environnement de connaissance.
3. Acheter un objet.
4. Demander le prix d'un En plus, vous pouvez trouver plus d'information sur
produit. ces liens :
5. Faire des comparaisons.
6. Faires des achats-aller au Français interactif. (s.f.). Le Future Proche Recuperado de:
supermarché. https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/taf1.html
7. Commander dans un
restaurant. Francaislr. (2018, noviembre 11). OVA : Le Présent de l’indicatif, Récuperé de:
8. Parler des habitudes
https://view.genial.ly/5bf48698e5ada839524947d3/grammair-a1-
alimentaires.
9. Comprendre des present
messages sur le climat et
Parler du climat. Francaislr. (2018, noviembre 11). OVA : Les comparatifs, Récuperé de:
10. Parler des vêtements. https://view.genial.ly/5bf5af37dd43fe394cc534f9/comparatives
11. Situer des actions dans le Tv5monde. (s.f.). Le Future Proche. Recuperado de: http://parlons-
futur. francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-
12. Parler d’actions qui vont francais/Memos/Grammaire/p-836-lg0-Exprimer-une-action-au-futur-
être réalisées. proche.htm
Tv5monde. (s.f.). Le Future Proche. Recuperado de:
http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/grammaire-le-
futur-proche-et-la-preposition-dans-complement-de-temps
3. Unité 3 Vous pouvez trouver tous les sujets dans le contenu
du livre électronique (Ebook) situé dans
1. Exprimer des liens de
l'environnement de connaissance.
parenté.
2. L'expression de la
En plus, vous pouvez trouver plus d'information sur
possession. ces liens:
3. Réaliser un arbre
généalogique. Aprenda Francés con Pascal (2011, marzo 14). Passé Composé en Francés
4. Décrire sa famille. [Archivo de video]. Recuperado de:
5. Distinguer des formes du https://www.youtube.com/watch?v=PDNspzITawk
présent et du passé.
6. Situer des actions dans le Ayala, J. (201, enero 18). le passé composé négatif. Recuperado de:
passé. https://lecoinducervanties.wordpress.com/2015/01/18/le-passe-
7. Identifier la négation au compose-negatif/
passé.
8. Comprendre et parler des Bonjourdefrance. (s.f.). Le passé composé, auxiliaire AVOIR et verbes du 1er
faits passés. groupe Recuperado de:
https://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/le-passe-
9. Raconter sa journé au
compose-auxiliaire-avoir-et-verbes-du-1er-groupe.html
passé.
10. Parler du parcours d'une
Français interactif. (s.f.). Passé composé with avoir. Recuperado de:
personne.
https://www.laits.utexas.edu/tex/gr/tap2.html
11. Exprimer la durée dans le
passé.
Francaislr. (2018, noviembre 11). OVA: Le Futur proche, Récuperé de:
12. Présenter la biographie
https://view.genial.ly/5bf577d8bd8b696819b7c603/futer-proche-a1
d’un personnage et parler
de son parcours
Sullivan, S. (2012, julio 11). Passé composé ou imparfait? [Archivo de Video]
professionnel.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rCC-
13. Exprimer la cause et le
4hjeSTc&spfreload=1
but.
14. Présenter au passé la
journée de quelqu’un.
15. Utiliser quelqu’un et
quelque chose.
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unité 1:
Bargalieri, I. (2016, julio 16). Saluer et prendre congé. Recuperado de:
https://leflepourlescurieux.fr/les-mots-pour-saluer-et-prendre-conge-en-
francais-a1/
Durrenberger, P. (s.f). Parler de ses goûts. Recuperado de:
https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/aime.html
Eleta, I. (2011, marzo 4). Les nombres Recuperado de:
https://francesprimariavedruna.wordpress.com/numeros/
FLE La maison cours. (s.f.). La maison. Recuperado de:
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-46649.php
L’alphabet. (s.f.). French vocabulary. Recuperado de:
http://www.languageguide.org/french/alphabet/
Gymenglish. (s.f.). Il y a. Recuperado de:
https://www.frantastique.com/es/gramatica-frances/il-y-a
Prépositions : lieu espace temps mouvement. (s.f) les prépositions de lieu.
Recuperado de: https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-
2/exercice-francais-72107.php
Unidad 2:
Mademoiselle, L. (2015, marzo 17). Décrire un objet. Recuperado de:
https://liendirect.wordpress.com/category/decrire-un-objet/
Grammaire / L'interrogation avec combien et les démonstratifs. (s.f.). Les
démonstratifs. Recuperado de: http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-
francais/grammaire-linterrogation-avec-combien-et-les-demonstratifs
Gezundhajt, H. (2003). La comparaison. Recuperado de:
http://www.connectigramme.com/comparaison.html/odyframe.htm
Babon, P. (2014, febrero 7). Commander au restaurant en france. Recuperado de:
https://www.francaisavecpierre.com/commander-au-restaurant/
Le temps. (s.f.). French vocabulary. Recuperado de:
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/weather/
Vocabulaire francaise. (s.f). Les vêtements en français. Recuperado de:
http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/17/vocabulaire/442.html
Isabelle. (2012, abril 19). Le futur proche. Recuperado de:
https://lefildufle.wordpress.com/2009/02/16/le-futur-proche/
Unidad 3:
La famille. (2006). Vocabulaire français. Recuperado de:
http://www.saberfrances.com.ar/vocabulario/familia.html
Les adjectifs possessifs. (s.f). Les adjectifs possessifs. Recuperado de:
https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-
francais-22032.php
Le passé composé. (s.f.). Le passé composé: el pretérito perfecto en francés.
Recuperado de: https://francais.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-
indicativo/le-passe-compose
Passé composé. (s.f.). Expressions de temps. Recuperado de:
http://www.galeon.com/alineberthe/productos2535955.html
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:
Unidad 1
Competencias:
Utiliza las diferentes formas de saludar y despedirse en francés, utiliza en verbo
être para hablar de profesiones y dar información personal.
Utiliza preposiciones de lugar y la expresión “il y a” para describir la ubicación
de los diferentes sitios del vecindario y de las habitaciones de la casa.
Habla sobre sus actividades cotidianas indicando la hora de realización de las
mismas.
Utiliza las estructuras correctas para hacer, acepar o rechazar una invitación.
Indicadores de Desempeño:
Emplea correctamente el verbo “être” de forma oral y escrita para hablar de su
información personal y sobre las profesiones.
Realiza descripciones de diferentes lugares utilizando las preposiciones de lugar
para indicar la ubicación de los diferentes elementos.
Emplea frases sencillas para hacer, acepar o rechazar una invitación, hablar de
rutinas y el horario en el cual realiza dichas actividades.
Estrategia de Aprendizaje:
Enfoque Comunicativo organizado en habilidades comunicativas estipuladas así:
Habilidad de lectura (lire): Realiza las prácticas de lectura del e-book y de
los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
lectura.
Habilidad de escritura (écrire): participa en el foro de la actividad de
escritura, presenta un texto de acuerdo con los lineamientos de la guía
(situaciones en contexto).
Habilidad escucha (écouter): Realiza las prácticas de escucha del e-book y
de los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
escucha con características comunicativas (situaciones en contexto).
Habilidad oral (parler): Realiza los ejercicios de fonética y pronunciación del
e-book y de los recursos sugeridos en el curso. Presenta una Entrevista con el
tutor y Envío un video sobre un tema determinado.
Evaluación Final: Dividida en 2 momentos:
o Examen Final: Presentación de una prueba que evalúa los contenidos de
las tres unidades del curso.
o Envío de evidencia del progreso general del estudio del E Book.
Propósitos:
Identificar el nivel de comprensión y empleo de los verbos vistos en la unidad.
Reconocer las capacidades interpretativas y propositivas dirigidas a la
realización de oraciones simples.
Verificar el nivel de descripción de actividades que a cada quien le gusta o
prefiere hacer en su tiempo libre.
situaciones mediante el uso de vocabulario propuesto en la unidad.
Identificar la capacidad de crear frases simples enfocadas a la rutina diaria y su
periodicidad.
Unidad 2
Competencias:
Expresa las características físicas de algunos objetos utilizando diferentes
adjetivos en su orden correcto.
Emplea de forma correcta los comparativos de superioridad, igualdad e
inferioridad.
Utiliza expresiones de cortesía para ordenar alimentos en un restaurante, habla
de hábitos alimenticios en contextos reales.
Comprende y da información sobre las diferentes condiciones climáticas y da
consejos o sugerencias a cerca del vestuario adecuado para los diferentes
climas.
Expresa de forma oral y escrita actividades que se realizaran en el futuro.
Indicadores de Desempeño:
Identifica las diferentes características de los objetos y las expresa mediante la
utilización de adjetivos.
Conoce y emplea los adjetivos comparativos, para expresar las diferencias entre
dos o más cosas.
Utiliza frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato
(ordenar alimentos en un restaurante y hablar sobre hábitos alimenticios)
Es capaz de hablar sobre las diferentes condiciones climáticas y de realizar
sugerencias en cuanto a las diferentes prendas de vestir correspondientes a
cada estación.
Puede hablar sobra acciones que se van a realizar en un futuro cercano.
Estrategia de Aprendizaje:
Enfoque Comunicativo organizado en habilidades comunicativas estipuladas así:
Habilidad de lectura (lire): Realiza las prácticas de lectura del e-book y de
los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
lectura.
Habilidad de escritura (écrire): participa en el foro de la actividad de
escritura, presenta un texto de acuerdo con los lineamientos de la guía
(situaciones en contexto).
Habilidad escucha (écouter): Realiza las prácticas de escucha del e-book y
de los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
escucha con características comunicativas (situaciones en contexto).
Habilidad oral (parler): Realiza los ejercicios de fonética y pronunciación del
e-book y de los recursos sugeridos en el curso. Presenta una Entrevista con el
tutor y Envío un video sobre un tema determinado.
Evaluación Final: Dividida en 2 momentos:
o Examen Final: Presentación de una prueba que evalúa los contenidos de
las tres unidades del curso.
o Envío de evidencia del progreso general del estudio del E Book.
Propósitos:
Identificar el nivel de análisis para la utilización de adjetivos en la descripción
de objetos.
Analizar la destreza para crear frases comparativas en diferentes grados.
Evaluar la capacidad de generar frases simples enfocadas a ordenar alimentos
en un restaurante.
Evidenciar el nivel propositivo referente a dar sugerencias de vestuario
dependiendo las condiciones del clima.
Identificar el nivel de destreza para expresar de forma correcta acciones que
sucederán en el futuro.
Unidad 3
Competencias:
Usar los adjetivos posesivos y el vocabulario correspondiente a los miembros de
la familia.
Utiliza correctamente las estructuras gramaticales para hablar sobre eventos
que sucedieron en el pasado.
Identifica y emplea la forma negativa del “passé composé” para expresar las
actividades que no se realizaron en el pasado.
Utiliza las expresiones de tiempo para indicar el momento cuando ocurrieron las
ciertas actividades.
Identifica y emplea el “passé composé” para hablar y escribir sobre la trayectoria
de un personaje.
Indicadores de Desempeño:
Puede utilizar los adjetivos posesivos para expresar las relaciones existentes
entre los miembros de su familia.
Da evidencia del empleo de estructuras gramaticales para expresar actividades
ocurridas en el pasado.
Sabe comunicar de forma correcta eventos que no sucedieron o actividades que
no se realizaron en el pasado.
Utiliza expresiones de tiempo para referirse a acciones que han ocurrido en
espacios de tiempo determinados.
Estrategia de Aprendizaje:
Enfoque Comunicativo organizado en habilidades comunicativas estipuladas así:
Habilidad de lectura (lire): Realiza las prácticas de lectura del e-book y de
los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
lectura.
Habilidad de escritura (écrire): participa en el foro de la actividad de
escritura, presenta un texto de acuerdo con los lineamientos de la guía
(situaciones en contexto).
Habilidad escucha (écouter): Realiza las prácticas de escucha del e-book y
de los recursos sugeridos en el curso, presenta una prueba de comprensión de
escucha con características comunicativas (situaciones en contexto).
Habilidad oral (parler): Realiza los ejercicios de fonética y pronunciación del
e-book y de los recursos sugeridos en el curso. Presenta una Entrevista con el
tutor y Envío un video sobre un tema determinado.
Evaluación Final: Dividida en 2 momentos:
o Examen Final: Presentación de una prueba que evalúa los contenidos de
las tres unidades del curso.
o Envío de evidencia del progreso general del estudio del E Book.
Propósitos:
Reconocer la capacidad de utilizar los adjetivos posesivos correctos dependiendo
el género y numero a lo que se está haciendo referencia.
Determinar la capacidad de realizar oraciones correctamente teniendo en cuenta
la conjugación de los verbos según el sujeto y la forma de la oración
correspondiente en pasado (afirmativa, negativa o interrogativa).
Identificar el uso adecuado de los verbos y vocabulario propuestos en la unidad
para expresar eventos sucedidos en el pasado.
Evaluar la capacidad propositiva dirigida a la redacción de biografías y el uso de
expresiones de tiempo.
5. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Acompañamiento sincrónico a estudiantes:
La red de tutores del curso de Francés A1 realizara atención sincrónica a los
estudiantes en los siguientes espacios:
1. Atención sincrónica Skype: se organizan diferentes horarios para atención a
los estudiantes en tiempo real, que requieran aclarar dudas o interactuar con
el tutor sobre los contenidos o actividades del curso. Este horario puede ser
encontrado dentro del Foro de noticias (forum des nouvelles) y de igual forma
será compartido por medio de la mensajería interna del curso.
2. Web conferencias del curso: Se programarán diferentes encuentros en
horas variadas para que los estudiantes interactúen con sus tutores. La
programación puede ser observada dentro del foro de noticias (forum des
nouvelles) y por medio de la mensajería del curso.
3. Atención presencial de estudiantes: Los estudiantes pueden revisar los
horarios en que los tutores de la red están disponibles en cada CEAD, para que
puedan tener una atención personalizada de forma presencial.
Acompañamiento asincrónico a estudiantes:
La red de tutores del curso de Francés A1 atiende de manera asincrónica a
estudiantes del aula dentro de los siguientes espacios:
• Atención por mensajería interna del curso: Resolución de dudas
contactando el tutor y director del curso.
• Atención por mensajería correo institucional: Seguimiento a desempeño
de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por medio del
correo institucional del docente al correo personal del estudiante.
• Atención por foro de noticias (Forum des nouvelles): Allí el estudiante
podrá interactuar con los docentes de la red del curso, con el fin de realizar
preguntas pertinentes al desarrollo de las actividades o contenidos temáticos.
Este espacio se encuentra ubicado dentro del entorno de información inicial.
6. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Númer Momento
Productos a entregar Puntaje
o de s de la Ponderación
según la estrategia de máximo/
seman evaluació /500 puntos
aprendizaje 500 puntos
a n
1-2 Inicial Test de Lecture 50 50
Remise de l'activité
3-8 100
d'Écriture
Test de Compréhension de
6-12 Intermedi 50
l´Oral 325
a
Activité d'Expression Orale
7-13 100
(Entretien)
13-14 Remise de la vidéo 75
15-16 Examen Final 50 50
Final
3-16 Livre Numérique 75 75
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos
