MATEMÁTICA BÁSICA

CARTILLA DIDÁCTICA

Vicerrectoría Académica
Oficina de Educación Virtual y TIC
Unidades Tecnológicas de Santander
2017
 PEDRO NEL MARIN
Autor de Contenidos

Mg. JESÚS GUILLERMO BANQUEZ

Asesoría Pedagógica

Ing. JUAN CARLOS DÍAZ DÍAZ

Coordinador Grupo Educacíon Virtual y TIC

Dg. CAROLINA MÉNDEZ MANTILLA

Diseñadora Educación Virtual y TIC

Mg. JAIME ZAFRA BUENO

Corrector de Estilo

abacus-654358_960_720 [ Imagen en Portada ]

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www.uts.edu.co
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 5
PRESENTACIÓN 6
JUSTIFICACIÓN 7

CAPÍTULO I.
CONJUNTOS NUMÉRICOS 8
1. LOS NÚMEROS REALES 9
1.1 RECTA NUMÉRICA 11
1.2 OPERACIONES CON REALES 12
1.3. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS 14
1.4. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES 15
1.5. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES 17
1.6. POTENCIACION DE NUMEROS REALES 18
1.7. RADICACION DE NUMEROS REALES 19
1.8. EJERCICIOS 22

CAPÍTULO II.
EXPRESIONES ALGEBRAICAS 24
2.1 TÉRMINO ALGEBRAICO 26
2.2 CLASES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS 26
2.3. GRADO DE UN TÉRMINO 27
2.4. TÉRMINOS SEMEJANTES 29
2.5. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAÍCAS. 30

ÍNDICE
 CONTENIDO

CAPÍTULO III.
FACTORIZACIÓN. 35
3.1. FACTOR COMUN. 36
3.2. FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS 38
3.3. FACTORIZACION DE BINOMIOS 39
3.4. SIMPLIFICACACION DE FRACCIONES ALGEBRAICAS 41

CAPÍTULO VI.
ECUACIONES 44
4.1 ECUACIONES 44

SABER MÁS (Recursos) 52

REFERENCIAS 54
GLOSARIO 55

ÍNDICE
 INTRODUCCIÓN MATEMÁTICA BÁSICA

Es imposible librarnos de los números. Están tan ligados a nosotros como el color de
nuestros ojos. Todo absolutamente todo tiene que ver con números.

Distancias, números; relaciones, números; medidas, números; edad, números; tamaño,

números; transacciones, números; recetas, números; peso, números; cuentas por
pagar, números; facturas, números; ingeniería, números: tecnología, números; salud,
números; ciencia, números; etc, etc, etc…

¿Por qué, nos producen miedo, fobia y hasta pánico cuando les damos un nombre
especial?. Matemáticas, algebra, trigonometría o cualquier otra materia afín.

Posiblemente nuestra primera experiencia en la escuela no fue la mejor. Profesores

que en lugar de motivar asustaban, o cosas por el estilo. Pero esto no debe de ser así.
Si los números son parte de nuestro diario vivir debemos conocerlos, entenderlos y
aplicarlos de forma correcta. Es cuestión de relacionarlos con ellos, en la forma debida,
obteniendo así el mayor beneficio.

El estudiante encontrara en la Cartilla Virtual teoría, ejemplos y ejercicios que le

permitirán adentrarse en el mundo de los números dejando atrás sus miedos y temores
a las matemáticas.

5
 PRESENTACIÓN MATEMÁTICA BÁSICA

La cartilla didáctica digital de Matemática Básica se presenta como un recurso cuyo

objetivo primordial es guiar e invitar al estudiante para que conozca, entienda y aplique
en forma correcta las propiedades de los números en la solución de problemas
matemáticos. Partiendo de esta premisa este material se constituye como guía temática
y conceptual en aras de ser una herramienta para la construcción del aprendizaje
significativo y el trabajo coordinado entre el tutor y el estudiante.

En la primera sección se estudiará los conjuntos numéricos, enfatizando en la clasifican

por grupos o conjuntos y hará especial énfasis en las operaciones donde se aplican las
propiedades de los conjuntos numéricos. Seguidamente se trabajará sobre las
expresiones algebraicas que son, como se clasifican y su aplicación en operaciones con
expresiones algebraicas.

Posteriormente, se estudiará el concepto de factorización, ecuaciones de primer y

segundo grado, y su aplicación.

Los conceptos y temas tratados en este módulo tiene como finalidad demostrar la
importancia de las matemáticas, y las diferentes operaciones numéricas que son
requeridas en los modelos matemáticos que se plantean para dar solución a problemas
en diversas disciplinas, no sólo en las de ingeniería y estadística sino también en las
ciencias sociales y económicas.

3
 JUSTIFICACIÓN MATEMÁTICA BÁSICA

Es imposible librarnos de los números, están tan ligados a nosotros como el color de
nuestros ojos, todo absolutamente todo tiene que ver con números, distancias,
relaciones, medidas, edad, tamaño, transacciones, recetas, peso, cuentas por pagar,
facturas, ingeniería, tecnología, salud, ciencia, etc, etc, etc…

¿Por qué nos producen miedo, fobia y hasta pánico cuando les damos un nombre
especial como matemáticas, algebra, trigonometría o cualquier otra materia afín?
Posiblemente nuestra primera experiencia en la escuela no fue la mejor, profesores que
en lugar de motivar asustaban, o cosas por el estilo, pero esto no debe de ser así.

Si los números son parte de nuestro diario vivir debemos conocerlos, entenderlos y
aplicarlos de forma correcta. Es cuestión de relacionarlos con ellos, en la forma debida,
obteniendo así el mayor beneficio.

El estudiante encontrara en la Cartilla Virtual Matemática Básica teoría, ejemplos y

ejercicios que le permitirán adentrarse en el mundo de los números dejando atrás sus
miedos y temores a las matemáticas

7
 92635conjuntosnumericos [ Imagen ]Recuperado de: https://pixabay.com

CONJUNTOS NUMÉRICOS

8
 Capítulo 1

CONJUNTOS NUMERICOS
1. LOS NÚMEROS REALES.
Son los números más utilizados en operaciones matemáticas, en este conjunto se
encuentran los números que nosotros conocemos como enteros, es decir sin decimales
hasta el infinito, y los enteros negativos, y el número que se puede establecer como el
cociente de dos números o como tradicionalmente lo llamamos “fraccionarios”. Estos
números nacieron para poder sumar, restar y hacer operaciones básicas de la vida diaria.

Los Números Naturales: Denominaremos en adelante los números naturales, los números
que finalmente no tienen decimales. Pero los indicados positivamente N= {1, 2,3,…}
Recuerde que tres puntos suspensivos dentro del paréntesis significa que continúan en
forma infinita.

Los Números Enteros: Son los números que no poseen decimales, pueden ser positivos y
negativos e incluye el cero. Z= {…,-3,-2,-1, 0, 1, 2,3,…},

Los Números Racionales: Son los números que los podemos expresar como cociente o en
forma de fracción como tradicionalmente lo llamamos. Lo simbolizamos con la letra Q, o
lo definidos también como el cociente entre dos enteros, siempre y cuando el
denominador sea diferente de cero.
𝑚
{ r ϵ Q / r= 𝑛 ,m y n enteros,n≠0,la división por cero no está definida} , en la actividad
diaria encontramos divisiones y sabemos que no se puede dividir por el número cero (0)
3
A continuación ejemplos de números Racionales, el número – 7 esta expresado en forma
de cociente cuyo numerador es 3 y el denominador 7 y es negativa la fracción.
El número 0,17 esta como decimal, pero se puede expresar en forma de
17
Cociente 100
17
Es decir es un número racional ((0,17 = 100, ) y todo número entero es racional ejemplo
15
el 15, se puede expresar como cociente 1

9
Existen otros números racionales que en forma decimal repiten sus cifras.
Ejemplo
2
= 0.6666 … = 0,6 se indican con una barra que significa que el número se repite en
3
forma infinita. O números que en forma decimal dan exactos y no repiten por ejemplo

3
= 0.75.
4

Los Números irracionales, Se simbolizan con la letra Q’, su expresión decimal es infinita
pero no periódica, por tanto no es posible representarlos como cociente de enteros, es
decir como fracción, por eso se dicen que no son Racionales.

Ejemplos: 2 = 1.4142135623 … , 𝜋 = 3.141592653 … , 𝑒 = 2.7182818 …

Estos números no podemos expresarlos como fracción.

La unión del conjunto de los números racionales con el conjunto de los números
irracionales, recibe el nombre de conjunto de los números reales y se denota con el
símbolo R,

R = Q U Q’

El siguiente gráfico, presenta un esquema de la conformación de los números reales.

Todos los conjuntos de números se utilizan de acuerdo a la operación que se desee

realizar, lo que nos permite con mayor facilidad realizar algunas simplificaciones o
expresarlas de alguna manera en particular. En la vida diaria encontramos números
escritos en forma decimal, o fracción y se hace necesario conocer sus propiedades y
forma de realizar las diferentes operaciones.

10
 Figura 1Clasificación de los números Reales. Elaboración propia

Para ampliar este concepto, por favor revise el archivo de PDF de PRECALCULO de James
Stewart, quinta edición, CAPITULO 1. (1.1 Números Reales), (1,2 Exponentes y Radicales),
en donde se encontrarán ejercicios de los temas en mención, o los libros de la bibliografía
recomendada.

1.1. RECTA NUMÉRICA.

Se puede establecer una relación entre los números reales y la recta numérica. A cada
número real le corresponde un único punto de la recta, y cada punto de la recta
representa un único número real. A esta recta la llamamos Recta Real.

11
Escogemos un punto de referencia 0 arbitrario, al que llamamos origen, el cual
corresponde al número real cero. Dada una unidad de medición, cada número positivo
x se representa por un punto en la recta a una distancia x unidades a la derecha del
origen, el opuesto de x, es decir – x se representa por un punto a x unidades a la
izquierda del origen.

Los restantes números reales se representan en esta recta, usando su representación

decimal.
6 −7
Ejemplo Representemos los números = 1.2 𝑦 = −3.5
5 2

El conjunto de los números reales está ordenado, decir que a<b, significa que b-a >0 (es
positivo), geométricamente significa que a está a la izquierda de b.
7 6
Por ejemplo: − 2 < 5

1.2. OPERACIONES CON REALES.

Con los números descritos anteriormente se pueden realizar operaciones pero para ello
se han establecido unas propiedades. En los Números Reales se pueden definir dos
operaciones binarias + y ×, las cuales satisfacen las siguientes propiedades:

12
Tabla 1. Propiedades de los números Reales.

PROPIEDAD EJEMPLO
Si a y b están en R entonces 𝑎 + 𝑏
y 𝑎∗𝑏 5+4 = 9
CLAUSURATIVA son números determinados en
5 ∗ 4 = 20
forma única que están también en
R.
Si a y b están en R entonces
𝑎+𝑏 = 𝑏+𝑎 y 𝑎∗𝑏 = 𝑏∗𝑎 3+4= 4+3
CONMUTATIVA 4∗3= 3∗4
Si a, b y c están en R entonces
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐
ASOCIATIVA 2+ 3+5 = 2+3 +5
𝑎∗ 𝑏∗𝑐 = 𝑎∗𝑏 ∗𝑐
5∗ 4∗2 = 5∗4 ∗2
Si a, b y c están en R entonces
5∗ 4+2
DISTRIBUTIVA 𝑎∗ 𝑏+𝑐 =𝑎∗𝑏+𝑎∗𝑐 = 5∗4 + 5∗2
R contiene dos números distintos 0
MODULATIVA y 1 tales que 𝑎 + 0 = 𝑎, 𝑎 ∗ 1 = 𝑎, 5+0= 5
para a que pertenece a los reales. 5∗1=5
Si a está en R entonces existe un
en R tal que Si a está en R y a ≠ 0
entonces existe un elemento
1 en R 3 + −3 = 0
INVERTIVA tal que 𝑎 ∗ 𝑎=1 1
3∗ =1
3

Nota: Elaboración propia

13
 1.3. OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS.
Tabla 2. Operaciones con números enteros.

OPERACIÓN DESCRIPCION EJEMPLO

- Si se tienen dos números de signos iguales, • -15+30-25+5+2
entonces se suman sus valores absolutos y
Aplicando las
se deja el mismo signo.
propiedades
ADICIÓN - Si se tienen dos números de signos conmutativa y
diferentes, entonces se restan sus valores asociativa, tenemos
absolutos y se deja el signo del número de
(30+5+2) + (-15-25)
mayor valor absoluto.
=( 37) +( - 40)= -3

Multiplico o dividió el valor absoluto de los (-5)(-3)(2)(-4)= -120

MULTIPLICACIÓN Y números el signo del resultado lo asigno de (-16) ÷ (- 4)= 4
DIVISÓN acuerdo a la ley de los signos para el (8÷ - 2)(3)= (- 4)(3)=-12
producto:
( + )( + ) = + ( + )( − ) = −
( − )( − ) = + ( − )( + ) = −

Nota: Elaboración propia

14
 1.4. OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES.

1.4.1 Adición
Para sumar fracciones:
Si las fracciones tienen el mismo denominador, se suman o restan los numeradores y se
pone el mismo denominador.
Ejemplo:

3 7 5 11 3 + 7 − 5 − 11 10 − 16 −6
+ − − = = = = −3
2 2 2 2 2 2 2

En el ejemplo las fracciones tienen un denominador común que es igual a 2. Se deben

sumar los numeradores 3, 5, -7 y -11 quedando como resultado -6 y se deja el
denominador común igual a 2.
Si tienen distintos denominadores, se procede de la siguiente manera:
• Se encuentra el mínimo común múltiplo de los denominadores, este será el
común denominador.
• Se divide el común denominador entre el primer denominador y el resultado se
multiplica por el numerador.
• Se repite la operación para cada uno de las fracciones.
• Se suman los resultados obtenidos y la fracción obtenida se simplifica (si es
posible).

5 3 7 1 × 5 − 2 × 3 + 4 × 7 5 − 6 + 28 27
− + = = =
8 4 2 8 8 8

Para el ejercicio el mínimo común múltiplo es 8, es decir 8 contiene exactamente a todos

los denominadores 8, 4 y 2, escogiéndose 8 como común denominador, dividimos 8 entre
cada denominador y este resultado lo multiplicamos por su respectivo numerador.

15
 Tabla 3. Operaciones con Números racionales

OPERACIÓN EJEMPLO DESCRIPCIÓN

1. Se multiplican los
numeradores
𝒂 𝒄 𝒂𝒄 entre si y los
𝒙 = 𝟏 𝟑 𝟐 𝟏∗𝟑∗𝟐 𝟔 𝟏
𝒃 𝒅 𝒃𝒅 − − = = = denominadores
𝟐 𝟒 𝟑 𝟐 ∗ 𝟒 ∗ 𝟑 𝟐𝟒 𝟒
entre sí, se aplica
la ley de los signos
para el producto.

2. Se invierte el
divisor y se
multiplican las
a c ad
 = fracciones.
b d bc 𝟏 𝟑 𝟏∗𝟒 𝟒 𝟐
÷ − =− =− =− Se multiplican
𝟔 𝟒 𝟑∗𝟔 𝟏𝟖 𝟗
a extremos y se
multiplican
b = ad medios.
𝟏
c bc 𝟐 =𝟏∗𝟒=𝟒=𝟐
d 𝟑 𝟐∗𝟑 𝟔 𝟑 En ambos casos se
𝟒 aplica la ley de los
signos y se
simplifica el
resultado.

3.
Si dos fracciones
𝒂
=
𝒄
𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝟐 = 𝟒 𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝟐 ∗ 𝟔 = 𝟑 ∗ 𝟒 son equivalentes
𝒃 𝒅 𝟑 𝟔
𝒂𝒅 = 𝒃𝒄 se multiplica en
forma cruzada.

16
 1.5. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES

Tabla 4. Operaciones con números racionales.

PROPIEDAD DESCRIPCION EJEMPLO

La suma de radicales semejantes (igual
índice, igual subradical) es otro radical
semejante a los dados, cuyo coeficiente
SUMA es igual a la suma de los coeficientes de
los radicales dados. 3 5 + 6 5 = (3 + 6) 5 = 9 5

b n a + c n a = (b + c) n a

El producto de radicales, con el mismo 𝟑

índice, es igual a otro radical cuyo 𝟑 𝟐 −𝟐 𝟐
=
coeficiente y radicando son iguales,
𝟐𝒙𝟑 𝟔
respectivamente, a los productos de los 𝟑)(−𝟐 𝟏𝒙𝟐
= −𝟔 𝟐
=
coeficientes y radicandos de los −𝟔 𝟑
PRODUCTO factores, así tenemos:
Si los radicales son de distinto
índice, primero hay que
reducirlos a índice común
b n a d n
c = (b  d ) n a  c
Ejemplo:

235 = 6
23  5 2 = 6
200

El cociente de dos radicales con el

mismo índice, es igual a otro radical,
cuyo coeficiente y radicando son
iguales, respectivamente, al cociente de 8 3
8 3 7 5 =
los coeficientes y radicandos de los 7 5
COCIENTE radicales dividendo y divisor, quedando:

bn a b a
= n
dn c d c

Nota: Elaboración propia.

 1.6. POTENCIACION DE NUMEROS REALES.
Definición: Sea a un número real, entonces el producto de a por sí mismo n veces se
escribe:
a.a.a.a……..a = an donde a es la base y n es el exponente.
3 2 2 2 2 4
Ejemplos: (−3) = −3 −3 −3 = −27 ; ቀ3ቁ = 3 ∗ 3 = 9
1.6.1. Propiedades
PROPIEDAD EJEMPLO

Por definición: Exponente cero 30 = 1

1
a0 = 1; (a  0) Cualquier número elevado a la 0 es igual a 1

Por definición: Exponente uno 12 1 = 12

2 Todo número elevado a la 1 es igual al mismo
a1 = a número

Producto de potencias de igual base: 24 * 23 = 24+3 = 27

3 Producto de iguales bases se suman los
a n a m = a n+ m exponentes

Potencia de otra potencia: (2 7 ) 2 = 214

4
(a )n m
= a nm Se multiplican los exponentes

5
Distributiva de la potenciación: (3 * 2 * 4)2 = (3)2 * (2)2 * (4)2
(abc) n = a n b n c n Cada número se eleva a la respectiva potencia
4
3 34
Nota: Elaboración propia

Distributiva de cocientes:   = 4
6 a an
n
a
−n
b
n
bn 2 2
  = n    =  = n Tanto el numerador como el denominador se
b b b a a
elevan a la respectiva potencia
División de
n potencias 34
a
= a n−m = 34 − 2 = 32
7 am 32
Cociente de iguales bases se restan los
exponentes

1
3− 4 =
8
Potencia de exponente negativo: 34
1
a −n = Potencia con exponente negativo se expresa
an en potencia positiva invirtiéndola

Si a  0 y n es impar entonces an  0 ( −4) 3 = −64

9
( )par = +
Si a 0 y n es par entonces an  0

10 (+ )impar = + (𝟐)𝟑 = 𝟖

(−)impar = − (−4) 2 = +16

Ejemplos:
Aplicar las propiedades de la potenciación y resolver

2
(23 ) (2 ∗ 3)3 (3)−1 (2)6 (2)3 (3)3 (3)−1 (2)9 (3)2 (3)0 1
10 2 = 10 2 = 10 2 = 1 =
( 2 ) ( 3) (2) (3) (2) (3) ( 2) 2

En este ejemplo en el numerador multiplicamos un exponente elevado a otro exponente,

2
(23 ) = (2)6 y cuando tenemos iguales bases sumamos los exponentes
(2)6 (2)3 = (2)9
En el denominador son diferentes bases no se puede aplicar ninguna propiedad, se
dejan los números como están expresados, pero si vemos que si tenemos una división
(2)9 (3)2 29
con igual base podemos restar exponentes, 10 2 entre 210 , se restan los
(2) (3)
−1 1
exponentes quedando 2 pero siempre se expresan con exponentes positivos. 21

𝟐
−𝟐 𝟑 −𝟐 𝟐 𝟑 𝐱 𝐲𝟐 𝐲𝟑 𝐱𝟐 𝐲𝟑
ቀ𝐱𝐲ቁ ൫𝐲𝐱൯ ൫𝐲𝐱൯ = ൫𝐲𝐱൯ ൫𝐲𝐱൯ = =
𝐲 𝐱𝟐 𝐱𝟑 𝐲𝟐 𝐱𝟑

1.7. RADICACION DE NUMEROS REALES.

Definición: Se llama raíz enésima de un número a, y se escribe

n
a =b si bn = a
n
Ddónde → se llama radical, a→ subradical, n→ índice de la raíz, b→ raíz. a

196 = 14, porque 14 2 = 196

Ejemplos, 3
8 = 2, porque 2 3 = 8
3
− 27 = −3, porque ( −3) 3 = −27

19
 1.7.1 PROPIEDADES DE LOS RADICALES.
Tabla 6. Propiedades de la Radicación

Ejemplo
Propiedad
• Existencia de Radicales:
n
-Si a es positivo, entonces a
4 5 0,85
existe, cualquiera que sea n. 5, 7, existen

- Si a es negativo, sólo existen sus raíces

3
−8 existe
de índice impar.
6 − 0,85 no existe

𝟏
• Exponente fraccionario. 𝟓
𝟐 = 𝟐𝟓
𝟒 𝟐 𝟏
𝒏 𝒎 𝒂𝟐 = 𝒂𝟒 = 𝐚𝟐
𝒂𝒎 = 𝒂 Τ𝒏 𝟒 𝟖
𝟒
𝒛𝟒 𝒚𝟖 = 𝒛𝟒 𝒚𝟒 = 𝒛𝒚𝟐

• Multiplicación de raíces con

igual índice. 3x 2 y = 3 x 2 y
n
a b = n a  n b
5
32 x = 5 32  5 x = 2 5 x
• División de raíces con igual
3 3
índice. =
x3 x3
Nota: Elaboración propia

n
a a
= x5 x5 x5
3 3
n
n
3 = =
b b 8 3
8 2
• Potencia de una raíz.

(n a) ( − 5 ) 4 = (−5) 4 = 25
p n
= ap
• Raíz de una raíz.
mn
3
3 =6 3
m n a = a
5 =8 5
• Potencia de un producto con
raíces 1 3
m
( 2 5 ) 3 = ( 2  5 2 ) 3 = 23  5 = 8 125
(b a )
2
mn
n
=b a m

3 3
1 1 1 5 5
3
= = 3 =
3 3 5
• Racionalización: 25 52 52 5
𝟐 𝟐 𝟑 𝟐 𝟑
= ∗ =
Permite eliminar radicales del 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
denominador de una fracción.
Multiplicamos el numerador y En el caso que en el denominador haya un binomio, multiplicamos numerador y
denominador por el término del denominador por su expresión conjugada y aplicamos la propiedad
denominador elevado a una potencia n, (a+b) (a-b) = (a)2 - (b)2
que me permita eliminar el radical.
1 1 5+ 3 5+ 3 5+ 3 5+ 3
= = = =
5− 3 5− 3 5+ 3 ( ) 25 − 3
2
5 − 3
2 22
1.7.2. Orden para realizar operaciones con reales

Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritméticas:

1. Resolver todo lo que esté dentro de símbolos de agrupación.

𝑃𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑠 𝑂𝑟𝑑𝑖𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜 ; 𝑃𝑎𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑠 𝐴𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 ; 𝐿𝑙𝑎𝑣𝑒𝑠 𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑐ℎ𝑒𝑡𝑒𝑠
2. Evaluar las expresiones exponenciales.
3. Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha.
4. Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.

Ejemplos:
1) 4 + 5 · 7 = 4 + 35 = 39
2) 57 – 5(8 - 6)3 = 57 − 5 ∙ 23 = 57 − 5 ∙ 8 = 57 − 40 = 17
1 3 1 1 3 15 5
3) 2
−
4 3
+4÷4= −
2 12
+1=
12
=
4

1 2 1 2 2 3 2 9 8 1
4) 4) ∙ 1− ∙ 3 + ÷ − −
2 2 4 16 5 2

Solución: Toda operación con Reales, se resuelve de izquierda a derecha, y de adentro

hacia afuera, es decir los paréntesis internos y las potencias, pueden ser en alguno
casos operaciones que no depende de ninguna otra, el
2
1 1
𝑠𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑣𝑎 𝑒𝑙 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑦 𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑦 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎
2 4
2 2
1 1 1 y las operaciones
prioriza lo que está en paréntesis 1− = =
2 2 4
1 1 16 9 8 1
operaciones indicadas 4 4 ∙ 9 + 9 ÷ 16, − 5 − 2 dentro del paréntesis de
izquierda a derecha podemos resolver la multiplicación 1 ∙ 9 = 9 Y 4 4
𝟗 𝟗
después resolvemos la división, 𝟏𝟔 ÷ =
𝟏𝟔

21
1 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑜 𝑎 𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑝𝑖𝑒𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠 , y después la
1 9 8 1
operación de sumas y restas encontrada dentro del paréntesis 4 4
+ 1− − =
5 2
1 45+20−32−10 1 23 23
4 20
= , el mínimo común múltiplo entre los denominadores es 20 y
4 20
=
80
escoge como común denominador y después se divide entre cada denominador y el
45+20−32−10
resultado se multiplica por su respectivo numerador. =
20
23 1
𝑦 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑢𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑎 𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 4 ,y cuyo resultado es 𝟏𝟒 𝟐𝟑
=
𝟐𝟑
20 𝟐𝟎 𝟖𝟎

1.8. EJERCICIOS.
Ejercicio 1

1.Clasifique cada uno de los números siguientes en el conjunto numérico al cual

pertenece:

22
2. Escriba en sus propias palabras la propiedad ilustrada por cada una de las
siguientes proposiciones:

a) x = y  x + 5 = y + 5 .

b) 2 x + 3 = 10  (2 x + 3) + (− 3) = 10 + (− 3) .

x 3  x 3
+ = 8  2 +  = 2.8
c) 2 2 2 2 .

d) 3x = 12  x = 4

3. En los siguientes ejercicios indique la propiedad del sistema de los números R que
justifica cada paso:

23
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EXPRESIONES ALGEBRAICAS

24
 Capítulo 2

2. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Las expresiones algebraicas son una combinación de números y letras; por ejemplo 〖
3x〗^2,〖4xy〗^3,4y. Pueden ser utilizadas en operaciones de suma, resta, multiplicación,
división, potenciación y radicación.
2 x2 − 4 xy ; 7a 2b + b ; ( 2x − y )
2
; c3b

Cuando la expresión algebraica esta descrita por las letras y números sin que las separe
un signo podemos considerar que existe una multiplicación entre letras y números pero
no se les escribe el signo, por ejemplo: 3xy, el número 3 está multiplicando a la letra X y
a la letra Y, y se lee 3xy.

Cuando dos o más expresiones algebraicas están unidas con un signo + o − reciben el
nombre de polinomios. Cada una de las partes de las expresiones algebraicas separadas
con un signo + ó – reciben el nombre de términos

Dos o más expresiones algebraicas unidas por una multiplicación reciben el nombre de
factores.

Ejemplo:
3
ab − (a + b)( a − 3ab)


Primer término segundo término de

dos factores

La expresión 3ab, significa que existe una multiplicación entre el número 3, la letra a y la
letra b.
a + b)( a − 3ab)
En el ejemplo, ( existe una multiplicación de (a+b) y (a-3ab)


25
 2.1 TÉRMINO ALGEBRAICO.

Se llama término a toda expresión algebraica cuyas partes no están separadas por los
signos + o – y que se escribe con letras y números organizados por coeficiente, parte
literal y exponente.

En todo término algebraico pueden distinguirse cuatro elementos: el signo, el

coeficiente, la parte literal y el grado.

Signo
𝟑 Exponen
−𝟐𝒙 te

Coeficien Base o
te literal
Figura 2. Componentes de un término algebraico. Elaboración propia.

Signo: El signo cuando es negativo, se coloca (−)

•Coeficiente: Es el número que va delante de las letras.( Si no lleva ninguna

cifra recuerde que lleva el 1)

Literal: Esta compuesta por letras con sus exponentes, si no lleva

exponente se considera el valor de 1

•Exponente: Es el número que va al lado derecho en la parte de arriba de

la letra (Superíndice). Cuando no lleva cifra se recuerda que va un 1)

26
 2.2 CLASES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

De acuerdo al número de términos las expresiones algebraicas pueden ser:

Tabla No 7. Clasificación de las expresiones algebraicas
CLASES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Clasificación Ejemplo
MONOMIO
5x2 y z 4
tiene un término
BINOMIO 7 xy + y5 Y p + q
tiene dos términos
TRINOMIO x 2 + 3x − 5
tiene tres términos
POLINOMIO 3x3 − 2x2 + x −12
tiene más de tres términos

Fuente: Elaboración propia

2.3. GRADO DE UN TÉRMINO

Es la suma de los exponentes del factor literal
Ejemplo:
Tabla No.8. Grado de un término.

Termino Grado Explicación

3x3 3 El exponente de la letra x, es 3

4x2y3 5 La suma de los exponentes que tienen las variables X y

Y, es 2+3=5

27
2.3.1. Grado de expresión algebraica.
• Grado absoluto: El grado absoluto de un polinomio se determina por el exponente
mayor, de uno de sus términos.
El grado absoluto es cuatro.
• Grado relativo a una literal: El grado relativo de un polinomio con respecto a una
literal, es el mayor exponente que tiene la letra a la cual se le va a determinar el grado
relativo..
El grado con relación a x es séptimo, de quinto grado con
relación a la letra y.
El grado con relación a la letra a es cinco, de segundo grado
con relación a la letra b.
Cuando consideramos la expresión con diferentes letras y no relacionada con una
Sola como en el primer ejemplo, decimos que el grado de la expresión del mayor
exponente que posea la letra de mayor exponente o en otros casos la suma de los
exponentes de las diferentes letras.
Ejemplo:
En la expresión 3x3 + 5y5 tiene grado 5, porque la letra que tiene mayor exponente es de
grado 5.
En el término 4x2y3 – 4b3y2z7 tiene grado 12, se obtiene realizando la sumatoria de las
letras de cada término y se escoge el resultado mayor

28
 2.4. TÉRMINOS SEMEJANTES
Dos términos son semejantes si tiene el mismo factor literal y el mismo exponente.
Ejemplos: 2x3 y 5x3 son semejantes porque ambos términos tienen la letra x, con el
mismo exponente.

½ x2 y3 ; 6x2 y3 ; x2 y3 ; x2 y3 son términos semejantes

2.4.1. Reducción de términos semejantes

Para reducir términos semejantes se suman los coeficientes de los términos semejantes
y a continuación se escribe la parte literal común.

Ejemplo:
3x 2 + 2 xy + xy 2 − x 2 + 4 xy 2 − 6 xy − 21
( 3 − 1) x 2 + ( 2 − 6 ) xy + (1 + 4 ) xy 2 − 21
Los términos 3𝑥 2 𝑦 −𝑥 2 tienen la misma parte literal, lo que quiere decir que se restan
sus coeficientes, el coeficiente 3 y el coeficiente −1, como se describe anteriormente y
por ser semejantes continúan con las mismas letras. El mismo proceder con las letras 𝑥𝑦,
coeficientes 2, −6, quedando −4𝑥𝑦, con todos los términos semejantes se procede
igual 𝑥𝑦 2 𝑦 4𝑥𝑦 2 , dando como resultado 5𝑥𝑦 2 . Se llama término independiente a aquel
que no contiene variable. En el ejemplo anterior −21 es el término independiente
Reduciendo:

Polinomio ordenado: Un polinomio está ordenado con respecto a las potencias

crecientes de una de sus letras. Por lo general se realiza el orden teniendo en cuenta el
alfabeto. 2x2 − 4xy + 5xy 2 − 21
Ejemplo: el polinomio 3𝑥 3 − 𝑥 2 𝑦 + 2𝑥𝑦 − 1, está ordenado con respecto a la variable 𝒙

29
 2.5. OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAÍCAS.

2.5.1. Suma y resta.

Cuando sumamos polinomios, agrupamos con relación a una letra y procedemos a

realizar las operaciones3respectivas
1 con términos semejantes.
7 Sumamos los
siguientes polinomios (4 𝑥 2 − 3) y ( 8 𝑥 2 + 3𝑥) , agrupando los términos
semejantes que tienen la misma parte literal y el mismo exponente, para este caso 𝑥 2 ,
para el término 1en 𝑥, no hay ningún otro semejante, lo mismo que el termino
independiente − 3, estos términos se dejan como están en la respuesta respectiva.

 3 2 1 7 2 
 x −  +  x + 3 x  =  3 x 2 + 7 x 2  − 1 + 3 x =
4 3  8  4 8  3
3 7  1 13 2 1
 +  x 2 + 3x − = x + 3x −
4 8  8 3
 3

El siguiente ejemplo nos propone restar los polinomios A Y B, procedemos de la misma

forma que el ejercicio anterior, agrupamos los términos que posean semejanza en letras
y exponentes

3 2 7 1 2 1 5
Sea A = x + 6x − B = x3 − x + x + determinar: A – B
5 4 5 2 6

3 2 7  1 1 5
A− B = x + 6x − −  x3 − x 2 + x + 
5 4  5 2 6

Procedemos a colocar en paréntesis el polinomio que está restando, eliminamos el

paréntesis, teniendo en cuenta que cambian los signos que están dentro del paréntesis
que está precedido por el signo negativo. De esta manera.

30
 3 2 7 1 1 5
A− B = x + 6 x − − x3 + x 2 − x −
5 4 5 2 6
Agrupamos los términos semejantes y realizamos las operaciones correspondientes:
3 1   1   7 5
A − B =  x 2 + x 2  +  6 x − x  − x3 +  − − 
5 5   2   4 6 la suma y resta de Racionales
ya vista en el capítulo anterior me permite decir que dos fraccionarios con igual
3 1
denominador son homogéneos, de tal manera que 𝑦 , son homogéneos, se suman
5 5
3 1 4
sus numeradores, dejando como denominador el mismo.( 5 + 5 = 5), con los términos en
1 6 1
𝑥, (6 − 2), el entero 6 tiene como denominador la unidad, y se realiza la resta, 1 − 2 =
(6)(2)−1 11 7 5
= , lo mismo con los términos independientes − 4 𝑦 − 6, que viene hacer una
2 2
7 5 7 6 +(4)(5) 62
suma de números negativos, − 4 − 6 = − = − 24 , simplificamos el
24
31
fraccionarlo, dividiendo el numerador y el denominador por 2, quedando = − 12

4 2 11 31
A − B = − x3 + x + x−
5 2 12

2.5.2.Multiplicación

Para multiplicar monomios, multiplicamos los coeficientes de los términos, con las
variables comunes aplicamos el producto de potencias de igual base, las no comunes se
dejan igual.

Para multiplica monomios por polinomios o polinomios entre sí, aplicamos la propiedad
distributiva:

Para multiplica monomios por polinomios o polinomios entre sí, aplicamos la propiedad
distributiva:
𝑎 𝑏𝑐 = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐 𝑎 + 𝑏 𝑐 + 𝑑 = 𝑎𝑐 + 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐 + 𝑏𝑑

Ejemplos:

31
 Monomios por monomios
multiplican los signos, más por menos igual a menos, los
coeficientes 4 por 12 igual a 48, la parte literal iguales letras se
(4a5b4)•( 12ab2)= –48 a6b6
suman los exponentes: a ( 5+1), exponente 6.

Se multiplican los coeficientes 6 por 5 es igual a 30 y en la parte

( 6 m5n-3p-4) •( 5 mn-1p2) literal se suman los exponentes: m(5+1)=6, n(-3+(-1))=-4, p(-4+2)=-
= 30 m6n–4p–2 2.

3 2 1
Se multiplican los coeficientes 4 𝑥 3 = 2y se suman los exponentes
de las letras iguales, ej..: a(4+1)=5, b(1+3)=4.

Monomios por polinomios

Multiplicamos el coeficiente del monomio que para este caso es 7
por los coeficientes que están en el polinomio y los exponentes de
4 3
7 a4b • ( 2 a3 – a b + 5 b3 ) las
7
letras iguales se suman. ej.. 7 por 2 igual a 14 y 𝑎 por 𝑎 =
𝑎 . como la letra b, no es común se deja, de la misma forma con el
=14 a7b – 7 a5b2 + 35 a4b4 siguiente termino, se multiplican los signos, más por menos igual a
4 1 5
menos
5 2
y 7 por el coeficiente 1 igual a 7 ,𝑎 por 𝑎 = 𝑎 quedando
7𝑎 𝑏

Se multiplica el monomio por el primer término del polinomio,

 2 2a −3   5 a −1 5 5a 
2 5 1
= , exponentes de términos iguales se suman ej.: m(2a-3+a-
− m  − m + m  = 5𝑥 4 2

 5   4 2  1)=3a-4 y se multiplican los signos ej.: menos por menos igual a

1 3 a − 4 7 a −3 mas. luego se multiplica el monomio por el segundo término del
m −m polinomio y se repiten los pasos anteriores
2
Se multiplica cada uno de los coeficientes del primer paréntesis por
Nota: Elaboración propia

( a x + b y – c z ) • (− x y )= los del segundo, ej.: ax*(-xy) en donde resulta (-) por diferencia de
– ax2y – bxy2 + cxyz signos; para la x se suman los exponentes de x que acompañan a
la lera “ a “ del primer paréntesis con la del segundo, resultando
x2 y finalmente se multiplica por Y.

Polinomios por polinomios

Aplicamos la ley distributiva, realizando las multiplicaciones
respectivas, teniendo en cuenta la ley de signos, la ley de
6a2 –14ab –9ab + 21b2 = coeficientes y de exponentes.
6a2 –23ab +21b2
Aplicamos la ley distributiva, realizando las multiplicaciones
respectivas, teniendo en cuenta la ley de signos, la ley de
x3+2x2 +4x–2x2 –4x –8= coeficientes y de exponentes en donde tomamos la x del primer
paréntesis y lo multiplicamos por cada uno de los términos del
x3 –8 segundo paréntesis, realizando el mismo procedimiento con el "-2".

𝑚2 − 2𝑚𝑛 − 8𝑛2 𝑚3 − 3𝑚2 + 2

= 𝑚5 − 3𝑚4 + 2𝑚2
igual que en el ejercicio anterior, tomamos cada término del
4 3 primer paréntesis y lo multiplicamos por los términos del segundo
−2𝑚 𝑛 + 6𝑚 𝑛 mediante la ley distributiva.

−4𝑚𝑛 − 8𝑚3 𝑛2

+24𝑚2 𝑛2 − 16𝑛2
2.5.3. División.

Para dividir dos términos algebraicos, dividimos o simplificamos los coeficientes, con las
variables comunes aplicamos el cociente de potencias de igual base y las no comunes se
dejan igual.
18 9
Ejemplo: −18𝒎𝒏3 ÷ 4𝒏2 = − 𝒎𝒏3−2 = − 𝒎𝒏
4 2

Para dividir polinomios seguimos los siguientes pasos.

( 3x 2
− 10 x3 + 4 x5 − x + 6)  ( x 2 + 1 − 2 x )

Se ordenan los dos polinomios tomando

en cuenta los exponentes de la variable
(x) en orden decreciente y completando 4 x 5 + 0 x 4 − 10 x 3 + 3x 2 − x + 6 x2 − 2x +1
con coeficiente cero (0) la potencia
faltante.
Se divide el primer término del polinomio
dividendo 4𝑥 5 entre el primer término del
divisor 𝑥 2
Para efectuar esto se divide el coeficiente
del dividendo entre el del divisor y con la
variable se aplica la regla de potencia de
un cociente de igual base. 4x 5 + 0x 4 − 10x 3 + 3x 2 − x + 6 x 2 − 2x + 1

Este es el primer término del cociente,

Se multiplica el primer término del
cociente por todos los términos del 4x5 + 0x4 − 10x3 + 3x2 − x + 6 x2 − 2x + 1
divisor, a estos productos se les cambia
el signo y se ordenan debajo del − 4 x5 + 8 x 4 − 4 x3
dividendo según el exponente de la
variable. 8x 4 − 14x3 + 3x 2 − x + 6
Estos productos se restan del dividendo.

Se repite todo el procedimiento

considerando que ahora el primer 8x4 -14x3 +3x2 –x +6 │x2 -2x +1
término del nuevo dividendo es 8x4 − 8x + 16x − 8x
4 3 2 4x2+8x2
8x4 8 x4
2
= 2
= 8 x (4 − 2 ) = 8 x 2 2 x 3 − 5x 2 − x + 6
x 1x
 Aquí podemos visualizar el ejercicio en su totalidad.

4x 5 + 0x 4 − 10x 3 + 3x 2 − x + 6 x 2 − 2x + 1

− x 2 − 3x + 6
x2 − 2x + 1
− 5x + 7

El cociente de la división es : 4 x3 + 8 x 2 + 2 x − 1

Y el residuo: − 5 x + 7 (como el grado de este residuo es inferior al del divisor, no se

puede continuar dividiendo por lo que la división es inexacta)

−5𝑥+7
La respuesta se expresa como , 4𝑥 3 + 8𝑥 2 + 2𝑥 − 1 + 𝑥2 −2𝑥+1

34
 learn-2405206_960_720 [ Imagen ]Recuperado de: https://pixabay.com

FACTORIZACIÓN

35
 Capítulo 3

FACTORIZACIÓN.

FACTORIZACIÓN.

• Factorizar una expresión algebraica es hallar dos o más factores cuyo producto es
igual a la expresión propuesta.
• La factorización puede considerarse como la operación inversa a la multiplicación,
pues el propósito de ésta última es hallar el producto de dos o más factores; mientras
que en la factorización, se buscan los factores de un producto dado Factorizar es el
proceso contrario a la multiplicación que permite escribir la expresión algebraica
como producto de expresiones más simples.

3.1. FACTOR COMUN.

Es encontrar un término que sea común a todos los términos del polinomio, o un
término algebraico que permita que los términos del polinomio lo dividan un número
exacto de veces.

3.1.1. Máximo Común Divisor: El máximo común divisor de dos o más números, es el
número más grande posible que permite dividir a esos números. Para calcularlo, se le
sacan todos los divisores de los números que se va a sacar el Máximo Común Divisor.
En la siguiente expresión algebraica vamos a sacar el factor común. Tenemos la
expresión 12x + 18y − 24z , sacamos los coeficientes que corresponden a los números
12, 18 y 24 y miramos sus divisores, vamos a ubicar los números y al frente sus divisores,
es decir los números que si lo dividimos entre ellos me va a dar un número entero
exacto. Los divisores de 12 son:

12 = 1,2,3,4,6,12 , porque lo dividen exactamente 12 ÷ 1 = 12, 12 ÷ 2 = 6, 12 ÷

3 = 4, 12 ÷ 6 = 6, 12 ÷ 12 = 1

Los divisores de 18 son, porque lo dividen exactamente,

18 = 1,2,3,6,18 (18 ÷ 1 = 18, 18 ÷ 2 = 9, 18 ÷ 3 = 6, 18 ÷ 6 = 3,

18 ÷ 18 = 1)

36
24= 1,2,3,4,6,8,12,24, porque lo dividen exactamente,( 24 ÷ 1 = 24, 24 ÷ 2 = 12,
24 ÷ 3 = 8, 24 ÷ 4 = 6, 24 ÷ 6 = 4, 24 ÷ 8 = 3, 24 ÷ 12 = 2,
24 ÷ 24 = 1)

Seleccionamos los más altos que sean comunes, para este caso el 6, está en todos, lo
divide a todos y es el de mayor valor.

3.1.2. Factor común monomio.

Determinamos un factor común de los términos (Máximo Común Divisor de los
coeficientes y las variables comunes, se selecciona la que tenga menor exponente), luego
dividimos cada término entre el factor común y con los resultados formamos el segundo
factor.
Ejemplo: a² + 2a = a (a + 2)

En este caso se busca algún factor que se repita en ambos términos, como podemos ver
la literal (a) está en los 2 términos, por lo tanto, ese será el factor común

3.1.3 Factor común polinomio.

x (a + b) + m (a + b) = (a+ b) ( x +m).

En este caso en ambos términos el factor que se repite es (a + b), entonces lo escribimos
como el factor del otro binomio

3.1.4. Factor común por agrupación de términos.

Agrupamos los términos de dos en dos, tomando factor común monomio

ax + bx + ay + by = [ax + bx] + [ay + by]

Ahora tomamos factor común binomio

x(a+b)+y(a+b)=(a+b)(x+y)

37
 Ejemplo 2. Factorizar 5𝑥 4 − 15𝑥𝑦 2 + 3𝑥 3 𝑦 − 9𝑥𝑦
5x4y − 15xy2 = 5xy (x3 − 3y)
3x3y − 9xy = 3y (x3 −3y)
Y por último si unimos los dos factores comunes monomios quedaría así:
5xy (x3 −3y) +3y (x3 −3y), después se aplica el factor común polinomio.
Entonces el resultado será el siguiente: (x3 −3y) (5xy +3y)
3.2. FACTORIZACIÓN DE TRINOMIOS.
3.2.1. Trinomio Cuadrado Perfecto.
Se es trinomio cuadrado perfecto cuando cumple la siguiente regla:
El primer y tercer términos son cuadrados perfectos, el segundo término es el doble
producto de las raíces del primero y el tercer términos. Para factorizar tomamos las
raíces cuadradas del primer y tercer término separadas por el signo del segundo
término, elevamos al cuadrado.
a² + 2ab + b² = (a + b)²
Ejemplo: m² +2m +1
Factorizamos m² +2m +1 = (m + 1)²
Ejemplo:
Factorizar 9 x2 − 30 x + 25

Halla la raíz principal del primer término 9x 2 =3x

Halla la raíz principal del tercer término

25 =5

Factorización: (3x − 5)2

3.2.2 Trinomio de la Forma: x² + bx + c
Los trinomios de las formas x² + bx + c y ax² + bx + c, se factorizan utilizando dos
paréntesis.
Factorizar, x² + 7x + 12
38
 3.3. FACTORIZACION DE BINOMIOS
3.3.1 Diferencia de Cuadrados: a² - b².

La diferencia de cuadrados se factoriza como la suma de las raíces cuadradas de los dos
términos por la diferencia de la raíces cuadrada de los dos términos.
Ejemplos:

a² - b² = (a + b) (a - b). Las raíces cuadradas de a2 y b2, son a y b respectivamente.

4a² - 9 = (2a + 3) (2a - 3). Las raíces cuadradas de (4a)2 y 9, so 2a y 3 respectivamente.

Caso Especial de Diferencia de Cuadrados Perfectos:

Factorizar (a + b)² - c²

(a + b)² - c² =
[(a + b) + c] [(a + b) - c] =
(a + b + c) (a + b – c)

3.3.2 Suma o Diferencia de Cubos: a³ + b³

La suma de cubos se descompone en dos factores, el primer factor contiene la

suma/resta de las raíces cubicas de cada termino y segundo factor es un trinomio cuyos
términos son el cuadrado de la primera raíz cubica, menos/más el producto de las raíces
cubicas, más el cuadrado de la segunda raíz cubica, es decir,
a³ + b³ = (a + b) (a² - ab + b²)

a³ - b³ = (a - b) (a² + ab + b²)

Ejemplos:

8 − x3 = ( 2 − x ) ( 4 + 2 x + x 2 ) . Las raíces cubicas de 8 y x3 son 2 y x

27a3 + 1 = ( 3a + 1) ( 9a 2 − 3a + 1) . Las raíces cubicas de (27a)3 y 1, son 3a
y 1.

39
3.3.3 Cubo perfecto de un binomio.

El cubo perfecto de un binomio tiene las siguientes características:

• Es un polinomio ordenado con respecto a una de sus variables que tiene cuatro
términos.
• El primer y cuarto termino son cubos perfectos, es decir, se les puede hallar su
raíz cubica exacta.
• El segundo término es el triple producto del cuadrado de la raíz cubica del primer
término por la raíz cubica del segundo término.
• El tercer término es el triple producto de la raíz cubica del primer término por el
cuadrado de la raíz cubica del segundo término.
• Los signos del primer y tercer término son siempre positivos, el segundo y cuarto
término tiene signos iguales y pueden ser negativos o positivos.

Para factorizar los cubos perfectos, primero se debe comprobar que sean cubos
perfectos y después se realiza la factorización de la siguiente manera:

Se halla las raíces cubicas del primer y último término, y se factoriza como el cubo de
la suma de esas raíces cubicas, si todos los términos son positivos.

Ejemplo:

Factorizar a + 3a + 3a + 1
3 2

Todos los signos de los términos son positivos

3
a 3 = a : Raíz cubica del primer término del cuatrinomio.
3
1 = 1 : Raíz cubica del cuarto término del cuatrinomio.

( )
3 a 2 (1) = 3a 2 Triplo del cuadrado de la raíz cubica del primer término por la raíz
cubica del cuarto: igual al segundo término del cuatrinomio.

3(a )(1) = 3a Triplo de la raíz cubica del primer término del cuatrinomio por el
cuadrado de la raíz cubica del cuarto término: igual al tercer término
del cuatrinomio.

Por lo tanto:
40
a 3 + 3a 2 + 3a + 1 Desarrollo de un cubo perfecto de binomios, es
igual a
a 3 + 3a 2 + 3a + 1 = (a + 1)
3

3.4. SIMPLIFICACACION DE FRACCIONES ALGEBRAICAS.

3.4.1 Fracción algebraica.

Una fracción algebraica es el cociente indicado de dos expresiones algebraicas, es decir

de la forma p ( x ) Donde el denominador debe ser diferente de cero.
q( x)

Ejemplos:
x+5 8  3
(a) ( x  3) (b) x  − 
x−3 2x + 3  2
2x − 3y 3x + 4
(c ) (d ) 2 ( x  4, x  − 2)
7 x − 2x − 8

Simplificar una fracción algebraica es convertirla en una fracción equivalente reducida a

su mínima expresión.

Una fracción después de simplificada se dice que es irreducible, es decir, que no se

puede expresar en forma más sencilla.

Para simplificar una fracción cuyos términos sean monomios se dividen el numerador y
el denominador por sus factores comunes hasta lograr que la fracción sea irreducible.

Para simplificar una fracción cuyos términos sean polinomios se descomponen en

factores (se factorizan) los polinomios y se suprimen los factores comunes en el
numerador y el denominador hasta lograr que la fracción sea irreducible.

41
y el denominador hasta lograr que la fracción sea irreducible.

Ejemplos
Simplificar las siguientes fracciones algebraicas:

24a 3b3 8a 2  3ab3 8a 2 (b) x − 7x + 12

2

a) 21ab5 = =
7b 2  3ab3 7b 2 x 2 − 16

Observa que podemos factorizar el numerador y denominador de la fracción dada, ya

que: el numerador es u trinomio de la forma 𝑥 2 +bx+c, visto en esta unidad. Y el
denominador es una diferencia de cuadrados .
Se procede a factorizar numerador y denominador y después se simplifican o se
eliminan los bloques que estén iguales en letras y en signos, para este ejemplo la
expresión 𝑥 − 4 , es común en el numerador y en el denominador.

x 2 − 7x + 12 = ( x − 4)( x − 3)
x 2 − 16 = ( x + 4)( x − 4)

Luego:

x 2 − 7 x + 12 ( x − 4)( x − 3) x −3
= =
x − 16
2
( x + 4)( x − 4) x+4

42
 2𝒎2 − 4𝒎 2𝒎 𝒎 − 2
2
= Se factorizan el numerador y el
𝒎 −4 𝒎−2 𝒎+2 denominador

2𝒎 𝒎 − 2 ÷ 𝒎 − 2 2𝒎 Se dividen el numerador y el
= = denominador por 𝑚 − 2 ya que
𝒎−2 𝒎+2 ÷ 𝒎−2 𝒎+2
es el factor primo

b. 𝒘2 − 2𝒘 − 8
𝒘2 + 5𝒘 + 6

𝒘2 − 2𝒘 − 8 𝒘−4 𝒘+2
2
= Se factorizan los polinomios dados
𝒘 + 5𝒘 + 6 𝒘+3 𝑾+2

Se dividen el numerador y el
𝒘 − 4)(𝒘 + 2) ÷ ((𝒘 + 2 𝒘−4 denominador por (𝑤 + 2). Ya que
= =
𝒘+3 𝑾+2 ÷ 𝒘+2 𝒘+3 es el factor primo

43
 Capítulo 4
4. ECUACIONES
INTRODUCCION
¿Para qué sirven las Ecuaciones?
Una ecuación es una expresión algebraica donde se tienen constantes o números y letras
y se encuentran unidos con un signo de igualdad, el propósito de la ecuación es hallar el
valor de la variable, que al ser sustituida por dicho valor hace que la ecuación sea cierta,
es decir se establece una

igualdad. El encontrar el valor de la variable es lo que llamamos encontrar la raíz, o la

solución de la ecuación. De ahí que podemos resolver una situación problemica a través
de una ecuación, considerando una incógnita como el valor desconocido y la raíz a
encontrar.

4.1 ECUACIONES

• Ecuación
Es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas
y que solo se verifica o es verdadera para determinados valores de las incógnitas. Las
incógnitas se representan con las últimas letras del alfabeto: x, y, z, u, v. La ecuación no
es una identidad.

• Miembros
Se llama primer miembro de una ecuación o de una identidad a la expresión que está a
la izquierda del signo de igualdad, y segundo miembro, a la expresión que está a la
derecha.

• Términos
Son cada una de las cantidades que están conectadas con otra por el signo + ó -, o la
cantidad que está sola en un miembro.

• Raíces o soluciones
Son los valores de las incógnitas que verifican o satisfacen la ecuación, es decir, que
sustituidos en el lugar de las incógnitas, convierten la ecuación en una identidad. Las
ecuaciones de primer grado tienen una sola raíz. Resolver una ecuación es encontrar su
solución.
• Verificación
Es la prueba de que el valor obtenido para la incógnita es correcto. La verificación se
realiza sustituyendo la incógnita de la ecuación por el valor obtenido, y si este es
correcto, la expresión se convertirá en una identidad
44
4.1.2 Tipos de ecuaciones.

Las ecuaciones con una incógnita suelen tener un número finito de soluciones, mientras
que en las ecuaciones con varias incógnitas encontramos infinitas soluciones, las que
suelen ser estudiadas cuando forman sistemas de ecuaciones.

Podemos encontrar distintos tipos de ecuaciones con una incógnita: polinómicas,

racionales, exponenciales, trigonométricas, logarítmicas, entre otras.
P( x ) = 0 P( x)
Las ecuaciones polinómicas son de la forma , donde es un polinomio en
x, que al trasponer términos y simplificar adoptan esa expresión.

A continuación estudiaremos las ecuaciones polinómicas de primer y segundo grado.

4.1.3. Ecuaciones lineales de primer grado.

Cualquier ecuación que se puede escribir en la forma: donde a y b son constantes
reales, con a≠0, y x es una variable, se denomina de primer grado con una variable.

La gráfica de una ecuación de primer grado es una Línea Recta

Pasos para resolver ecuaciones de primer grado

Primer paso: Quitar paréntesis, si los hay.

Segundo paso: Quitar denominadores, si los hay. (Hallar m.c.m)

Tercer paso: Pasar los términos que contienen la incógnita a un miembro y los números
al otro miembro.

Cuarto paso: Simplificar cada miembro.

Quinto paso: Despejar la incógnita. Se obtiene, así, la solución.

Sexto paso: Comprobación: Sustituir la solución en cada miembro de la ecuación inicial

para comprobar que coinciden los resultados.

45
 Ejemplo 1:
3x ( x − 2)
Resolver +1 = 7
4 6

• Se reduce a común denominador, calculando el mínimo común múltiplo de los

denominadores

• Se suprimen los paréntesis aplicando la propiedad distributiva:

• Se trasponen términos (los términos en x a un miembro y los términos

independientes al otro) 9 x + 12 =14 x − 28

• Se reducen términos semejantes: −5x = − 40

• Se despeja la incógnita:

• La solución es: x = 8

3(8) (8 − 2) 42
• Comprobación: +1 = 7  6 + 1=  7=7
4 6 6

46
Ejemplo 2:
Resolver la ecuación 2𝑥 − 18 = 45
2𝑥 − 18 + 18 = 45 + 18 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑎𝑑𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜
2𝑥 = 63
1 1
∗ 2𝑥 = ∗ 63 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
2 2
Ejemplo 3:

El ingreso total mensual de un colegio está dado por 𝑟 = 450𝑥, donde 𝑥 es la cantidad
de estudiantes inscritos Y los costos (gastos) mensuales totales están dados por, 𝑐 =
380𝑥 + 3500.
¿Cuántos estudiantes necesitan inscribirse mensualmente para alcanzar el punto de
equilibrio? En otras palabras: ¿Cuándo los ingresos igualan los costos?

𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜: 𝑟 = 450𝑥 𝐸𝑞𝑢𝑖𝑙𝑖𝑏𝑟𝑖𝑜: 𝑟 = 𝑐 𝑐𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠: 𝑐 = 380𝑥 + 3500

450𝑥 = 380𝑥 + 3500

450𝑥 − 380𝑥 = 3500
70𝑥 = 3500
3500
𝑥=
70
𝑥 = 50

47
 4.1.4. Ecuaciones de segundo grado.

Una ecuación de segundo con una variable x es cualquier ecuación que pueda
escribirse en la forma:
ax2 + bx + c = 0, donde a y b son constantes reales y a≠0
Ecuaciones completas: Cuando b≠0 y c≠0, se resuelve por factorización o
b2 − 4ac aplicando la fórmula cuadrática:
−b  b2 − 4ac
La expresión x=
2a

b2 − 4ac , se llama discriminante de la ecuación. El número de soluciones

depende del signo de éste.

Si b − 4ac  0 la raíz es un número real y se obtienen, por tanto, dos raíces reales
2

distintas,x1 x2
, Si b − 4ac  0 la raíz es un número imaginario o complejo (no real), por lo tanto, se
2

obtienen dos raíces imaginarias

Si b − 4ac  0 la raíz es un número imaginario o complejo (no real), por lo tanto, se
2

obtienen dos raíces imaginarias

4.1.5. Ecuaciones incompletas.

Si b = 0 ó c = 0. Se pueden resolver de forma sencilla sin utilizar la fórmula anterior.
Si b = 0, se despeja la variable y tomando raíces cuadradas si es posible
c
 ax 2 + c = 0  x =  −
a

Si c = 0, se saca factor común y se despeja la incógnita, asi:

 x=0 
 
 ax + bx = 0  x ( ax + b ) = 0  
2
−b 
 ax + b = 0  x = 
 a 

La gráfica de la ecuación cuadrática es una curva llamada parábola

48
 REGLAS PARA RESOLVER ECUACIONES DE 2º GRADO:
Primera regla: Si la ecuación de segundo grado es completa, aplicar la fórmula o por
factorización si es posible.
Segunda regla: Si la ecuación de segundo grado es incompleta, resolverla sin la fórmula,
sacando factor común o despejando.
Tercera regla: Si tiene una forma complicada, se debe arreglar: quitar denominadores,
suprimir paréntesis, agrupar términos y pasar todo al primer miembro. Cuando esté
simplificada, aplicamos uno de los métodos anteriores.
Cuarta regla: Comprobar las soluciones. Si la ecuación proviene de un problema con
enunciado, es necesario hacer la comprobación sobre el enunciado, pues es posible que
alguna de las soluciones carezca de sentido real.

Ejemplo: 2 x2 − 1 x − 1 1 − x
Resolver: − =
2 3 6
Multiplicamos los dos miembros de la ecuación por el m.c.m = 6
3 ( 2 x2 − 1) − 2 ( x − 1) = 1 − x  6 x2 − 3 − 2 x + 2 =1 − x
 6 x2 − x − 2 = 0
Primer método: solución por fórmula general.

La siguiente fórmula permite resolver cualquier ecuación cuadrática:

−𝑏 ± 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Aplicando la formula cuadrática

1  (−1)2 − 4(6)(−2)
x=
2(6)

8 2
=
1  1 + 48 1  7 12 3
x= = =
12 12 −6 −1
Las soluciones son: =
12 2

2 −1
x1 = y x2 =
3 2

49
Ejemplo 1:

Resolver: 𝒙^2 + 7𝒙 − 8 = 0
Aplicando la fórmula tenemos: 𝑎 = 1; 𝑏 = 7; 𝑐 = −8
Y al reemplazar:

−𝟕 ± 𝟕𝟐 − 𝟒(𝟏)(−𝟖)
𝒙=
𝟐(𝟏)

−𝟕 ± 𝟒𝟗 + 𝟑𝟐
𝒙=
𝟐

−𝟕 ± 𝟖𝟏
𝒙=
𝟐

−𝟕 ± 𝟗
𝒙=
𝟐
−𝟕+𝟗 −𝟕−𝟗
Finalmente 𝑥 = ó 𝒙=
𝟐 𝟐

𝒙 = 𝟏 ó 𝒙 = −𝟖
Segundo método: Factorizando
Cuando el trinomio de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 pueda factorizarse, lo expresamos como el
producto entre dos binomios (𝑥 + 𝑎)(𝑥 + 𝑏).
Ejemplo 1: 2 1
6 x 2 − x − 2 = 0  ( 6 x − 4 )( 6 x + 3) = 0  x=  x=−
3 2

50
Ejemplo 2:
2x 2 + 5x + 3 = 0

𝟐(𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟑)
=𝟎
𝟐
(𝟐𝒙)𝟐 +𝟓 𝟐𝒙 + 𝟔
=𝟎
𝟐
2𝑥 + 3 (2𝑥 + 2)
=0
2
2𝑥 + 3 ∗ 2(𝑥 + 1)
=0
2

2𝑥 + 3 ∗ 𝑥 + 1 = 0
−3
𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 2𝑥 + 3 = 0 ó 𝑥 + 1 = 0, 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑥 = , ó 𝑥 = −1
2
Solución completando cuadrados.
En este método se pueden completar cuadrados geométricamente, ya que en la
ecuación es posible realizar operaciones algebraicas que la conviertan en una ecuación
de tipo (𝑎𝑥 + 𝑏)2 que es el cuadrado de un binomio.
Por ejemplo: Resolver: 𝑥 2 + 6𝑥 − 8 = 0
𝑥 2 + 6𝑥 − 8 = 0
𝑥 2 + 6𝑥 = 8
𝑥 2 + 6𝑥 + 32 = 8 + 32
𝑥 2 + 6𝑥 + 9 = 8 + 9
(𝑥 + 3)2 = 17

𝑥 = −3 ± 17
51
 SABER MÁS
LECTURAS COMPLEMENTARIAS

FACTORIZACION:

https://www.youtube.com/watch?v=2591WMabTlI

• Factorización y su importancia.
https://www.youtube.com/watch?v=pkWYq43L_Es

• Factor común
https://www.youtube.com/watch?v=d5EuMHtqwTk

• Factor común por agrupación de términos

https://www.youtube.com/watch?v=hG_Ch4J5b4o

• Diferencia de cuadrados perfectos

https://www.youtube.com/watch?v=i47Rc685abE

• Trinomio cuadrado perfecto

https://www.youtube.com/watch?v=R-Hka0SCxAc

• Trinomio de la forma 𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
https://www.youtube.com/watch?v=PgJyTFoNCI8
• Trinomio de la forma 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
https://www.youtube.com/watch?v=Mqt8CEmBseM

• Diferencia de cubos
https://www.youtube.com/watch?v=9yKFIIlOses

• Fracciones algebraicas
https://www.youtube.com/watch?v=4anx4pwXhOs

• Que son fracciones algebraicas

https://www.youtube.com/watch?v=8nZ8VNzl1TA

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 SABER MÁS
LECTURAS COMPLEMENTARIAS

SIMPLIFICACIÓN DE F.A:
http://www.ceualm.com/CGIBIN/material/20140828125950.pdf

PDF de Algebra de Baldor, Edición 1980.

http://www.ceualm.com/CGIBIN/material/20140828125950.pdf

PDF de Algebra de Baldor, Edición 1980.

VIDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=1YTyvh2IpaY
Que es una Ecuación?

https://www.youtube.com/watch?v=LD2VeoX0J4A
Ecuación de Primer Grado con una incógnita.

https://www.youtube.com/watch?v=P02F4A4CDoY
Ecuaciones de primer grado con Signos de agrupación.

https://www.youtube.com/watch?v=sdWh5CnYIX4
Ecuación cuadrática por formula general

https://www.youtube.com/watch?v=Ly-jE7AsxgO
Ecuación cuadrática por competición de cuadrados

https://www.youtube.com/watch?v=zwMIgCsAI
Ecuación cuadrática por factorización.

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REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍAS COMPLEMENTARIAS

Baldor, A. (2012). Algebra. México: Compañía Editorial Ultra S.A.

BARNETT, R. (2006). Algebra. México: McGraw-Hill Interamericana S.A.

Murray, S. (2003). Algebra Superior. México: McGraw-Hill Interamericana S.A.

Ramírez, F. (2013). Matemáticas 9. Bogotá: Santillana S.A.

Zill, D. (2004). Algebra y Trigonometría. Bogotá: McGraw-Hill Interamericana S.A

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 GLOSARIO

Capitulo 1
D M
División Números naturales
En matemática, la división es una Son los números positivos que van desde
operación aritmética de descomposición cero hasta infinito y no poseen decimales.
que consiste en averiguar cuántas veces Es decir el conjunto de los números 1,
un número (divisor) está contenido en 2,3,4…
otro número (dividendo).
Números negativos
El resultado de una división recibe el Es cualquier numero cuyo valor es menor
que cero y que no posee decimales. Es el
nombre de cociente. De manera general conjunto de los números -1,-2,-3…
puede decirse que la división es la
operación inversa de la multiplicación. La Números racionales
división no siempre da exacta y al Se le denomina a todo número que se
sobrante se le llama residuo. puede expresar en forma de cociente, lo
que comúnmente llamamos fracción, es
M decir un numerador y un Denominador ,
donde n es diferente de cero.

Multiplicación
La multiplicación es una operación Números irracionales
En matemáticas, un número irracional es
matemática que consiste en sumar un un número que no puede ser expresado
número tantas veces como indica otro como una fracción. Es decir su resultado
número. siempre es un número que posee
decimales.
S
Suma
Operación aritmética que resulta de reunir
varias cantidades en una sola; se
representa por el signo +.

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 GLOSARIO

Capitulo 2
B M

Binomio Monomio
Expresión Algebraica que tiene dos Expresión algebraica que tiene un
términos. solo término.
E P
Expresión Algebraica Polinomio
Es una combinación de números y letras Expresión algebraica que tiene dos o
con los cuales se realizan diferentes más términos.
operaciones matemáticas.
G T
Término: se llama término
Grado absoluto algebraico a toda expresión
Se determina por el exponente mayor de algebraica cuyas partes no están
uno de sus términos. separadas por un signo.

Grado Relativo Termino Semejante

El grado relativo de un polinomio con Dos o más términos son semejantes
respecto a una letra, es el mayor cuando poseen la misma letra y el
exponente que tiene la parte literal que mismo exponente, pudiéndose
se considere del polinomio, es decir el se reducir sus coeficientes.
puede considerar el grado relativo para
cada letra del polinomio. Trinomio
Expresión algebraica que tiene tres
términos.

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 GLOSARIO

Capitulo 3
D P

Descomponer en factores Polinomio

Es sinónimo de factorizar, se puede Expresiones algebraicas que poseen más
descomponer en dos o más factores. de un término.
F
R
Factorización Raíz cuadrada
Es el proceso que nos permite escribir una Es la expresión que al multiplicarla por sí
expresión algebraica como producto. mismo resulta el término original al que se
desea sacar raíz cuadrada.
Factor común
Es un término, que es común a todos los Raíz cúbica
términos de una expresión algebraica. Es la expresión que al multiplicarla tres
veces por si misma resulta el término
M original, a quien se le desea extraer la raíz
cúbica.
Máximo Común Divisor
El máximo común divisor de dos o más T
números, es el número más grande
posible que permite dividir a esos Trinomio
números. Expresiones algebraicas compuestas por
tres términos.

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 GLOSARIO

Capitulo 3
E I
Ecuación Incógnita
Se llama ecuación a la igualdad entre dos La incógnita de una ecuación, es el valor
expresiones algebraicas, que se llaman desconocido que se pretende determinar.
miembros de la ecuación, y que están La incógnita de una ecuación se suele
relacionados a través de operaciones expresar con la letra x.
matemáticas, números y letras.
Incógnita
Ecuación lineal La incógnita de una ecuación, es el valor
Las ecuaciones de primer grado, son del desconocido que se pretende determinar.
tipo: ax + b = 0, con a ≠ 0, ó cualquier otra La incógnita de una ecuación se suele
ecuación en la que al operar, trasponer expresar con la letra x.
términos y simplificar adopten esa
expresión. El exponente de la incógnita
debe de ser 1.
M
Ecuación de segundo grado o cuadrática Miembros de una ecuación
Las ecuaciones de segundo grado son las Los miembros de una ecuación son cada
expresiones de la forma: ax2 + bx +c = 0 una de las expresiones que aparecen a
con a ≠ 0. El exponente de la incógnita ambos lados del signo igual.
debe de ser 2.

G T
Grado de una Ecuación
El grado de una ecuación lo marca el Transposición de Términos
monomio (o término) de mayor grado Consiste en pasar términos de un lado de
absoluto, es decir el término con mayor la igualdad, al otro lado. Generalmente, se
exponente. deja a un lado la parte literal y al otro lado
los términos independientes.
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