Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Electrónica de Potencia - 203039
1. Información general del componente práctico.
Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos
Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 150 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Comprender el funcionamiento de los principales dispositivos semiconductores de
potencia, a través del estudio de sus principios de operación y montajes reales el
componte práctico in situ.
2. Descripción general actividad(es) del componente práctico
Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 150 puntos
La actividad inicia el: sábado, 27 de La actividad finaliza el: lunes, 3 de mayo
marzo de 2021 de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
Dado que continua la situación de salud pública generada por la pandemia del COVID-
19, el curso desarrollará el componente práctico del curso con apoyo TIC por este
periodo académico. Para tal fin se hará uso de software de simulación de circuitos y se
harán los tres encuentros síncronos dirigidos vía Microsoft Teams, de acuerdo a la
programación que se socializará por las noticias del curso.
La actividad consiste en:
Desarrollar las siguientes prácticas de acuerdo a las especificaciones que se presentan
a continuación:
1
Práctica No.1 Características del SCR
Figura 1. El SCR.
Parámetros característicos:
• VRDM: Máximo voltaje inverso de cebado (VG = 0)
• VFOM: Máximo voltaje directo sin cebado (VG = 0)
• IF: Máxima corriente directa permitida.
• PG: Máxima disipación de potencia entre compuerta y cátodo.
• VGT-IGT: Máximo voltaje o corriente requerida en la compuerta (G) para el
cebado.
• IH: Mínima corriente de ánodo requerida para mantener cebado el SCR.
Procedimiento:
1. Realice el montaje del circuito de la figura 1, anexando los voltímetros y
amperímetros que sean necesarios a fin de monitorear estos parámetros en el
análisis del circuito.
2. Ajuste el voltaje de la fuente “V2” de modo tal que el voltaje VAK del SCR sea
aproximadamente 15 voltios.
2
3. Con el potenciómetro “RV1” de 2K, vaya aumentando lentamente la corriente que
ingresa por el pin de disparo del SCR (IG), justo hasta que el SCR conduzca. Responda
a las siguientes preguntas:
• ¿Cuánto fue el valor de la corriente de puerta que hizo conducir al SCR?
• ¿Qué sucede con el valor del VAK y por qué?
• ¿Cuál era el voltaje VAK y la corriente IAK justo antes del cierre del SCR y justo
después del cierre del SCR?
4. Siga aumentando la corriente IG (la que ingresa por el pin de disparo) y vaya
observando lo que ocurre con el voltaje VAK y la corriente IAK, responda la pregunta:
¿hay o no hay cambios? Explique esta situación, desde lo que sabe del
comportamiento de los diodos
5. Una vez haya analizado el SCR en estado de conducción, ahora reduzca lentamente
la corriente de disparo, observando en cada momento tanto el voltaje V AK como la
corriente IAK. Explique: ¿por qué no se vuelve a abrir el SCR (es decir pasar a estado
OFF), si la corriente de excitación de la puerta se volvió a reducir?
Ahora realice una reconfiguración en el circuito de disparo (circuito del lado izquierdo)
de forma tal que el SCR pase a estado OFF, y explique la forma en que se debe
proceder.
6. En la figura 2, se muestra un circuito de control con SCR partiendo del diseño de la
figura 1, en este caso la fuente de voltaje V2 se ha cambiado por una fuente de
corriente alterna de onda senoidal con 120 VRMS y 60Hz. Construya un circuito similar
a este, según sus capacidades de diseño; coloque a la salida del cátodo del SCR una
carga para corriente alterna (motor, bombillo, etc.). Instale un osciloscopio en los
puntos A, B, C, u otras posiciones que considere importantes analizar, para que
identifique el funcionamiento del SCR con corriente alterna. Analice los valores de
frecuencia, amplitud y forma de onda que presenta el osciloscopio, y presente dos
observaciones argumentativas sobre el comportamiento del circuito (cada una de al
menos cinco renglones), puede guiarse con las preguntas que se le suministraron en
los numerales anteriores.
7. Una vez realizado el ítem 6, cambie la fuente de alimentación V3 por una fuente
pulsante, seleccione de acuerdo su criterio el voltaje pico, frecuencia y duty cycle.
Revise con el osciloscopio las caídas de tensión, frecuencia y forma de onda de la
nueva señal de voltaje que alimenta la carga.
3
Figura 2. Circuito de control con SCR.
4
Práctica No.2: Características del MOSFET
Figura 3. El MOSFET.
Figura 4. Curva característica del MOSFET.
5
Procedimiento:
Características de transferencia
1. Realice el montaje del circuito de la figura 3, anexando los voltímetros y
amperímetros que sean necesarios a fin de monitorear estos parámetros en el
análisis del circuito.
2. Ajuste el divisor de voltaje de la fuente V4 de forma tal que el voltaje del MOSFET
sea VDS1 = 10 V, y teniendo el potenciómetro RV2 aproximadamente al 50% de su
escala.
3. Ajuste el divisor de voltaje de la fuente de V3 de forma que VGS inicie en cero voltios.
Posteriormente, con el ajuste del potenciómetro RV3 (que hará las veces de ajuste
grueso), vaya observando como disminuye el valor de VDS y aumenta el valor de IDS
en la medida que se va aumentando el valor de alimentación de la puerta V GS, hasta
llegar a 5 voltios. Al acercarse al valor de voltaje V GS en el cual conmuta el Mosfet,
puede hacer uso del potenciómetro RV5 (ajuste fino), para que logre identificar de
mejor forma las condiciones eléctricas al momento del cierre.
4. Repita los pasos 2 y 3 anteriores para diferentes valores, de VDS
VDS2 = 12V
VDS1 = 15V
Diligencie las siguientes tablas con los datos tomados en su análisis:
VDS inicial = 10 V VDS inicial=12 V VDS inicial = 15 V
VGS IDS (mA) VDS (V) IDS (mA) VDS (V) IDS (mA) VDS (V)
(V)
0
Tabla 1. Comportamiento VGS versus IDS en el MOSFET
6
En todos los tres casos, seleccione un incremento gradual del voltaje VGS de forma tal
que pueda ir observando los cambios en IDS.
A partir del análisis de la anterior tabla concluya entonces ¿cuál es la mínima tensión
de disparo de puerta? que asegura la correcta conmutación del Mosfet.
Consulte en las hojas de características de los fabricantes, ¿cuál es el valor típico del
voltaje VGS (llamado VGS(th) voltaje umbral) ¿qué asegura un correcto funcionamiento
del Mosfet sin riesgo de apertura?
5. En el circuito de la figura 3, cambie la fuente de alimentación V3 por una nueva fuente de
corriente alterna, con valor pico de 17 Vp y frecuencia de 60 Hz. Coloque una resistencia de
100 ohms a la salida del surtidor del Mosfet, ahora revise con el osciloscopio la forma de la
onda de voltaje en esta resistencia. ¿Qué relación existe entre la frecuencia de la señal de
salida y la frecuencia de 60Hz de alimentación?
Práctica No.3: Control de velocidad de un motor DC por PWM
Figura 5. Control de velocidad PWM
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El circuito de la figura 5, presenta un sistema de modulación PWM para controlar la
velocidad de giro de un motor DC. La modulación se logra a partir del 555 configurado
como oscilador astable, a partir de las siguientes ecuaciones dadas por el fabricante:
𝒕𝑶𝑵 = 𝑳𝒏(𝟐) ∗ (𝑹𝟏 + 𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
𝒕𝑶𝑭𝑭 = 𝒍𝑵(𝟐) ∗ (𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
𝑻 = 𝒕𝑶𝑵 + 𝒕𝑶𝑭𝑭 ) = 𝑳𝒏(𝟐) ∗ (𝑹𝟏 + 𝟐𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
(
𝟏⁄
𝟏 𝑳𝒏(𝟐)
𝒇= =
𝑻 (𝑹𝟏 + 𝟐𝑹𝟐) ∗ 𝑪𝟐
Otros aspectos especificados en el datasheet señalan que:
Vcc = 5 – 16 V
Potencia de disipación máxima = 600 mV
R1 ≥ 1KΩ
R1+R2 ≤ 6.6 MΩ
C2 ≥ 500Pf
Figura 6. Duty Cicle de una señal PWM
Procedimiento:
1. Describa en un párrafo y apoyándose en gráficas en qué consiste la modulación PWM.
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2. Varíe el valor de potenciómetro RV2, a fin que observe en la salida (pin 3) del 555,
el ciclo de trabajo de la señal de control PWM. Identifique el Duty cicle Máximo y
mínimo del sistema de control del circuito dado, y verifique estos valores con los
ecuaciones dadas por el fabricante.
3. Haga los cálculos correspondientes y de ser necesario modifique el circuito dado
inicialmente, de forma que, logre un control entre el 20% y el 80% del Ducty cicle.
Especifique cuáles serían los valores seleccionados para R1, R2, C2, de forma que
se cumpla lo solicitado, y este efecto se vea en el control de la velocidad del motor.
4. Revise los fundamentos teóricos de la configuración puente H, para realizar el
control de giro de un motor. Implemente el puente H con cuatro Mosfet, como
complemento al control de velocidad PWM dado, de forma que obtenga un circuito
de control de velocidad y sentido de giro de un motor monofásico.
5. Debe hacer los cálculos y la verificación que se cumplan los suministros de corriente
y voltaje que requiere el puente H para operar de forma segura.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y programar su tiempo para asistir al desarrollo del
componente práctico.
• Revisar la fecha y participar en la webconferencia de orientación sobre el desarrollo del
componente práctico.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Revisar las referencias bibliográficas relacionados con las prácticas del componente
práctico.
En el entorno de Evaluación debe:
• Consultar la calificación final del componente práctico, posterior a que el tutor asignado
la reporte a través del aplicativo de oferta integrada de laboratorio OIL y el director del
curso haya certificado el desarrollo del 75% del curso.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
• Registro de asistencia a los tres encuentros del componente práctico.
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• Registro de asistencia a la charla de orientación sobre las normas de bioseguridad
• Documento escrito con el informe de las evidencias y resultados de las tres prácticas
desarrolladas, en formato APA que incluya:
o Portada
o Introducción
o Evidencias del desarrollo, resultados y análisis de las prácticas realizadas
o Conclusiones (una por cada práctica)
o Referencias bibliográficas (no se deben colocar todas las del curso, solo las
que realmente se han empleado)
El archivo debe ser guardado con el siguiente nombre: Nombre_Apellido_Fase
5_203039.pdf, ejemplo: Faver_Amorocho_Fase 5_203039.pdf
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal son:
3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:
• Cada estudiante debe asistir al desarrollo de los tres encuentros del
componente práctico.
• Antes de entregar el documento del informe final debe verificar que cumple
con el desarrollo de todas las actividades y evidencias de las mismas
• El tutor del componente práctico informará el mecanismo por el cual debe
hacer entrega del informe.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
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siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 150 puntos
Criterios Desempeños
Primer criterio de
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
evaluación: dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 1.
Presenta un informe Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
explicativo, dando
entre 30 puntos y 20 puntos.
cuenta de los
resultados obtenidos
en la práctica 1. Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay aspectos
incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados obtenidos en la
práctica 1.
Este criterio
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 19 puntos y 10 puntos.
de 150 puntos de
la actividad.
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Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la práctica
1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos.
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 2.
Segundo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 20 puntos.
Presenta un informe
explicativo, dando
cuenta de los Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay aspectos
resultados obtenidos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados obtenidos en la
en la práctica 2. práctica 2.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 19 puntos y 10 puntos.
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la práctica
de 150 puntos de
2.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos.
Nivel alto: Presenta un informe explicativo correcto y completo,
Tercer criterio de dando cuenta de los resultados obtenidos en la práctica 3.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presenta un informe entre 30 puntos y 20 puntos.
explicativo, dando
cuenta de los Nivel medio: Presenta un informe explicativo, pero hay aspectos
resultados obtenidos incorrectos en el desarrollo y análisis de los resultados obtenidos en la
en la práctica 3. práctica 3.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30 entre 19 puntos y 10 puntos.
puntos del total
de 150 puntos de Nivel bajo: Presenta un informe, pero este no es claro, no se
la actividad. evidencia el desarrollo de la totalidad de las actividades de la práctica
3.
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 0 puntos.
Cuarto criterio de Nivel alto: Demuestra habilidades suficientes en el manejo del
evaluación: software de simulación empleado en las prácticas.
Demuestra Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
conocimientos en el entre 15 puntos y 10 puntos.
manejo del software
de simulación Nivel medio: Aunque maneja el software se evidencia falta de
empleado en las dominio, confusión.
prácticas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 5 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: Presenta un bajo dominio en el manejo y uso correcto
puntos del total del software de simulación.
de 150 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.
Nivel alto: Asiste y participa en el desarrollo de las tres prácticas.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 21 puntos.
Asiste y participa en
Nivel medio: Asiste y participa en el desarrollo de dos prácticas.
el desarrollo del
componente práctico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 11 puntos.
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: Asiste y participa en el desarrollo de una práctica.
puntos del total
de 150 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 0 puntos.
Sexto criterio de Nivel alto: Consolida en un documento las evidencias del trabajo
evaluación: realizado (introducción, contenido, conclusiones, referencias
bibliográficas).
Consolida en un
documento las Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evidencias del trabajo entre 15 puntos y 10 puntos.
realizado
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(introducción, Nivel medio: Consolida en un documento las evidencias del trabajo
contenido, realizado, pero no contiene todos los elementos o se presentan errores
conclusiones, en los mismo.
referencias
bibliográficas). Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 5 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El documento que se presenta carece de una estructura
puntos del total organizada y no cumple de las normas APA.
de 150 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.
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