Asignatura: Física II electricidad y magnetismo

Guía de laboratorio Nº3

Potencial Eléctrico

Introducción
El potencial eléctrico es representado por las superficies equipotenciales las cuales, como su nombre lo dice, son
aquellas regiones que rodean una carga o un conjunto cargas y en las cuales el potencial es igual. Las líneas
equipotenciales son siempre perpendiculares a las líneas de campo eléctrico y la existencia de una es dependiente
de la otra. Es decir que si existe un campo eléctrico existirá un potencial eléctrico y viceversa. La aplicación del
potencial eléctrico dio paso al desarrollo de diferentes tecnologías. Desde aplicaciones generales como circuitos
eléctrico y transporte de energía hasta aplicaciones en el desarrollo de impresión laser o purificadores de agua.
La unidad de representación del potencial eléctrico es el Volt (V) esto en honor al físico Alessandro Volta (1745-
1827). Esta unidad hace referencia hoy en día a la diferencia de potencial entre dos puntos. En la ilustración 1 se
observa el generador de Van de Graaff, cuya esfera principal puede simular el comportamiento de una carga
puntual. Si la persona que en ese momento toca el generador tocara un punto con menor tensión se generaría una
diferencia de potencial que podría herir a la persona.

Imagen 1 Generador de Van de Graaff

Objetivos
 Comprender el comportamiento del potencial eléctrico generado por distintos tipos de cargas
 Comprobar el funcionamiento de la ecuación de potencial eléctrico para una carga puntual
 Comprender el concepto de diferencia de potencial.
 Establecer la relación entre potencial y campo eléctrico.

Marco Teórico
¿Qué es el potencial eléctrico y cómo se calcula para una carga puntual?
¿Qué son las líneas equipotenciales?
Las líneas equipotenciales son como las líneas de contorno de un mapa que tuviera trazada las líneas de
igual altitud. En esta caso la "altitud" es el potencial eléctrico o voltaje. Las líneas equipotenciales son
siempre perpendiculares al campo eléctrico. En tres dimensiones esas líneas forman superficies
equipotenciales. El movimiento a lo largo de una superficie equipotencial, no realiza trabajo, porque ese
movimiento es siempre perpendicular al campo eléctrico.
Líneas Equipotenciales: Campo Constante
En las placas conductoras como las de los condensadores, las líneas del campo eléctrico son
perpendiculares a las placas y las líneas equipotenciales son paralelas a las placas.

Líneas Equipotenciales: Carga Puntual

El potencial eléctrico de una carga puntual está dada por

de modo que el radio r determina el potencial. Por lo tanto las líneas equipotenciales son círculos y la
superficie de una esfera centrada sobre la carga es una superficie equipotencial. Las líneas discontinua
ilustran la escala del voltaje a iguales incrementos. Con incrementos lineales de r las líneas equipotenciales
se van separando cada vez mas.

Líneas Equipotenciales: Dipolo

El potencial eléctrico de un dipolo muestra una simetría especular sobre el punto central del dipolo. En
todos los lugares siempre son perpendiculares a las líneas de campo eléctrico.
¿Cómo se define un punto neutro o tierra?
¿Cómo se define la diferencia de potencial?
Como sabemos, la energía potencial eléctrica cambia cuando se realiza trabajo para mover una carga eléctrica de
un punto a otro dentro de un campo eléctrico. Este cambio (simbolizado por la letra griega delta, Δ) en energía
potencial, Ep, es de igual manera el trabajo realizado. La magnitud de este cambio en la energía potencial depende
de como de grande sea la carga, q, como en el caso del libro dependía de la masa de éste.

Si dividimos el cambio en energía potencial, ΔEp, por la carga que movemos, q, obtenemos un valor que no
depende de lo grande o pequeña que sea q. En vez de eso, va a depender solamente de la intensidad del campo
eléctrico y en la localización de los puntos inicial y final. Este valor recibe el nombre de diferencia de potencial
eléctrico y se define precisamente como la razón entre el cambio de energía potencial, ΔEp , de la carga q y la
magnitud de esta carga. Usando símbolos:

V = ΔEp /q
La unidad de la diferencia de potencial corresponde a la de energía dividida por carga, o julios por culombio.
Como esto es muy engorroso, la unidad recibe un nombre propio, de nuevo en honor a Volta, voltio, símbolo “V”.
La diferencia de potencial eléctrico (o voltaje) entre dos puntos es un voltio (1 V) si se realiza un julio (1 J) de
trabajo al mover un culombio (1 C) de carga desde un punto a otro.

Materiales
 Computador con java instalado.
 Acceso a internet.

Metodología
1. Se usará un simulador que encontrará en la ruta que se muestra a continuación:
https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields_es.html
2. Observe los activables que el simulador le provee. Estas tienen la posibilidad de ser encendidas y
suspendidas en todo momento. Pruebe las distintas combinaciones para comprender la función de cada
una. Se recomienda que durante el desarrollo de la guía mantener activas las casillas de “Grilla” y

Imagen 2 Activables en el Espacio de Simulación

valores”

3. Reconocer los dispositivos de medición (cinta métrica, voltímetro y sensores de intensidad de campo
eléctrico) que presenta la pantalla de trabajo. Probar las mismas variando los modos de operación y
parámetros que posibilita el sistema, (signos y valor de la/s carga/s eléctrica, ubicación,)

Imagen 3. Entorno del Simulador

4. Ubique una carga de 1nC en cualquier punto del espacio. Con la cintra métrica mida desde la carga hacia
cualquier dirección una distancia r de 20 cm y luego mida el potencial (voltaje) en dicho punto reporte
este dato en la tala 1. Repita el mismo procedimiento para cada una de las distancias de la tabla 1 y
complétela. Compare el valor observado con el calculado mediante le ecuación de potencial eléctrico para
una carga puntual. Coloque este valor en la fila de V teórico
 r (cm) 20 40 60 80 100 150 200 250 300
V
Vteórico
Tabla 1
5. Reinicie la simulación y ubique una carga de –1nC en cualquier punto del espacio. Con la cintra métrica
mida desde la carga hacia cualquier dirección una distancia r de 20 cm y luego mida el potencial (voltaje)
en dicho punto reporte este dato en la tala 1. Repita el mismo procedimiento para cada una de las
distancias de la tabla 1 y complétela. Compare el valor observado con el calculado mediante le ecuación
de potencial eléctrico para una carga puntual. Coloque este valor en la fila de V teórico
r (cm) 20 40 60 80 100 150 200 250 300
V (voltios)
Vteórico
Tabla 2
6. Reinicie la simulación y ubique una carga de 1 nC en el espacio de trabajo. Desde la carga y hacia
cualquier dirección mida una distancia r de 450 cm, en dicho punto mida el potencial (o voltaje) y
regístrelo en la tabla 3. Sobre la carga anterior sobreponga otra para aumenta el valor de ésta a 2 nC y
mida el voltaje en el mismo punto (a 450 cm de las cargas). Realice el mismo procedimiento con lo
valores de carga que se indican en la tabla 3, el cálculo con la ecuación para el voltaje de una carga
puntual y complete la tabla.
Carga (nC) -5 -4 -3 -2 1 0 1 2 3 4 5
V (voltios)
Vteórico
Tabla 3
7. Reinicie la simulación, habilite las opciones “Grilla” y “valores” y ubique una carga positiva de 1nC en el
vértice de un recuadro, posteriormente a una distancia r de 200 cm mida el voltaje y sobre ese mismo
punto ubique un sensor de campo eléctrico E, registe los valores mostrados en la tabla 4. Manteniendo la
distancia constante sobre ponga otra carga de 1nC y repita el ejercicio hasta llegar a una carga de 8 nC.
Q (nC) 1 2 3 4 5 6 7 8
V (voltios)
E (V/m)
Tabla 4.

8. Reinicie la simulación, habilite las opciones “Grilla” y “valores” y ubique una carga positiva de –1nC en
el vértice de un recuadro, posteriormente a una distancia r de 200 cm mida el voltaje y sobre ese mismo
punto ubique un sensor de campo eléctrico E, registe los valores mostrados en la tabla 5. Manteniendo la
distancia constante sobre ponga otra carga de 1nC y repita el ejercicio hasta llegar a una carga de 8 nC.
Q (nC) -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
V (voltios)
E (V/m)
 Tabla 5.
9. Utilice la herramienta de medición de potencial o voltaje para dibujar las líneas equipotenciales. Para ello
se pulsa la opción encerrada en el círculo rojo que se aprecia en la imagen 5 una vez se haya ubicado el
medidor en el punto donde se desea sabe el voltaje. Genere diferentes superficies equipotenciales (por lo
menos 5 para cada carga) con ayuda del simulador para las configuraciones de cagar mencionadas de 9.1.
a 9.5., tome una captura de pantalla por cada configuración y preséntela en el informe de laboratorio.
Genere las superficies equipotenciales de tal forma que los valores de potencial que muestra la simulación
no se sobrepongan y se vean lo más claro posible.
9.1. Una carga puntual positiva
9.2. Una carga puntual negativa
9.3. Un dipolo eléctrico con una separación de 50 cm.
9.4. Dos cargas puntuales positivas separadas por una distancia de 50 cm
9.5. Dos cargas puntuales negativas separadas por una distancia de 50 cm

Imagen 4 Opción para Dibujar las Líneas Equipotenciales.

Análisis de resultados

 Grafique los resultados de cada tabla 1 a la 5 como V(r), V(q) y E(V).

 Haga un análisis general para los resultados de las tablas 1,2 y 3.
 Haga un análisis de los valores de potencial tomados y dibujos realizados en el numeral 9.
Conclusiones
1. ¿Qué relación es posible establecer entre el potencial y la carga, el campo eléctrico y la fuerza eléctrica?
2. Explique por qué los condensadores se suelen construir como un arreglo de placas paralelas y porqué no
es posible usar dos cargas puntuales como condensador
3. ¿Qué relación hay entre líneas equipotenciales y líneas de campo eléctrico o el campo eléctrico?
Muéstrelo con la simulación.
Bibliografía
Referencie el material bibliográfico para el desarrollo e informe de la práctica
Infografía
Referencie el material virtual para el desarrollo e informe de la práctica.