PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO
Docente: Jhonny Pérez Gómez
Grado: 9°.
Área o asignatura: Lengua castellana
Fecha de entrega a estudiante y/o padre de familia: ABRIL 9
Fecha de devolución al docente: ABRIL 28
Forma de entrega: estudiantes con conectividad (plataforma de Edmodo), Acarpin (email), por datos o físico (vía
whatsapp del grupo institucional)
ESUDIANTES QUE LO PRESENTAN
BERRÍO HERNÁNDEZ NATALIA, BOGARELLI HERNANDEZ ANGELO MIGUEL, BOHORQUEZ HENAO LUNA
MICHELL, BUSTAMANTE MEJIA EMMANUEL, DE LA OSA BASILIO LORENA, FLOREZ ANGEL MARIA
ESTEFANIA, GOMEZ VALENCIA ISABELA, GUIRAL HÉRNANDEZ ANGIE, PINTO SILVA SHANTAL
ALEXANDRA, SALAZAR ALVAREZ EMANUEL,
TEMAS:
➢ Comprensión de la lengua como un sistema de múltiples manifestaciones.
➢ Reconocimiento de rasgos sociales en la comunicación no verbal.
➢ Tipos de lenguaje (literal y figurado)
COMPETENCIA A EVALUAR
Confronto los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que interactúo en el medio para
afianzar mi punto de vista particular.
INDICADORES A EVALUDOS
1. Determina las variaciones del habla propias de diferentes regiones.
2. Respeta la variedad lingüística de nuestro país.
3. Examinar los elementos de la comunicación no verbal en producciones artísticas. 2. Describir los aspectos
sociales y culturales de la época.
4. Diferencia el sentido de una palabra, de acuerdo al tipo de lenguaje utilizado, ya sea literario o figurado.
ACTIVIDADES
1. El estudiante identifica el significado de las palabras subrayadas y clasifica a que tipo de dialecto
pertenece, en las siguientes oraciones, según su contexto.
1. A ese sardino le dieron tremendo guarapazo
2. El collar te da mucho caché
3. Guindá la hamaca de la seño Francisca
4. ! Ay Dio mío! Eso fue que me lo estropearon
5. Ve sal a la calle pa’ que vea tú cómo eh la pea de ese man
6. De toda manera yo pasé el camellón a la seih de la tarde
7. Coja pues al guagüita que nos vamos ya
8. Pues se consiguió una caricina, nu hace nada pues
9. Ese hombre no hace sino bregar y bregar
10. Con esa compra merezco la ñapa
11. Cuida’o se va de jeta que se da en la tusta
12. Aguarde tantico me pongo las quimbas
13. Mirá ve qué, man tal aletoso
14. Me quedé foquiao
15. Juepuerca tengo el gaznate más seco
SÍ NO TE GUSTA CÓMO SON LAS COSAS, CÁMBIALAS (JIM ROHN)
2. Describe la situación que se presenta en el mural.
• ¿Qué crees que representa la imagen de hombre de
pájaro para los indígenas?
• ¿Qué actitud crees tienen los indígenas frente al
oro?
• ¿Que intenta expresar el pintor con este mural?
¿Qué época representa esta obra?
3. Realiza un audio explicando este taller.
4. Haga dos oraciones parecidas a las del ejemplo,
usando la palabra o palabras que se destacan en
negra, tanto en sentido propio como en su sentido figurado, siempre que sea posible.
➢ Su nombramiento fue acogido con beneplácito.
➢ Existía una gran tirantez entre los dos.
➢ Le hicieron un homenaje póstumo.
➢ Juan era un escritor lúcido.
➢ El pago había sido irrisorio.
➢ En aquel tribunal no se impartía justicia.
➢ Flirteaba mucho con las chicas.
➢ Demandaron una satisfacción en el acto.
➢ Se corroboró todo lo dicho por el testigo.
SÍ NO TE GUSTA CÓMO SON LAS COSAS, CÁMBIALAS (JIM ROHN)
