INGENIERÍA Y ADMINISTRACION CON RESPONSABILIDAD SOCIAL
TEMATICA: LA ANDRAGOGIA COMO PRINCIPIO ORIENTADOR DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y DEL CURSO
DE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
INTEGRANTES DEL EQUIPO: No aplica
PERFIL DE LOS PARTICIPANTES: Estudiantes de IV semestre de la facultad de ingeniería y de V semestre de la
facultad de ciencias administrativas interesados en llevar a cabo una experiencia de responsabilidad social universitaria
en los contextos de la localidad de Bosa y Rafael Uribe.
OBJETIVO GENERAL:
Propiciar un espacio de reflexión y análisis práctico sobre el concepto de andragogía como principio orientador de los
talleres de alfabetización digital y de emprendimiento empresarial dirigido a adultos participantes de las localidades de
Bosa y Rafael Uribe.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Realizar un modelado de los momentos de un taller como estrategia andragógica.
Conceptualizar la andragogía y sus principales elementos constitutivos.
Incentivar en los estudiantes el diseño de los talleres andragógicos para la alfabetización digital y el
emprendimiento empresarial de tal manera que asuman el proceso con compromiso y responsabilidad.
1
TIEMPO MOMENTO DEL ACTIVIDAD ESTRATEGIA DEL TALLERISTA ESTRATEGIA DE RECURSOS
TALLER (explicar con detalle la estrategia) APRENDIZAJE
En la medida que los
participantes reconozcan al otro
como legitimo otro, con
Completemos la La actividad pretende realizar de
diferencias, posibles
PRESENTACION frase y manera coordinada un reconocimiento Instructivo en
10 coincidencias y sobretodo como
E INTEGRACIÓN conozcamos a mi de los participantes y un rompe hielo diapositiva
persona, se fortalecerán las
compañero(a) que ambiente el desarrollo del taller
relaciones humanas tanto en el
contexto inmediato como en la
sociedad en general.
Actividad inicial:
La idea es presentar un reto lógico
matemático a cada participante. Se les
dará un tiempo máximo de 5 min.
Deben estar en completo silencio y la Comprender que el adulto tiene
Lógica con las idea es simular un examen rígido, con momentos del aprendizaje, en el
operaciones sillas separadas y sin poder mirar al cual se debe mantener el reto
SABERES básicas – compañero. Después de pasado el de aprender, el gusto por saber
15 Problemas y claves
PREVIOS experiencias de tiempo puede encontrarse con otro algo nuevo, la motivación de
aprendizaje en el compañero que tenga el mismo que si puede y de igual manera
adulto. problema y entre los dos buscar la la importancia de aprender con
solución. (Otros 5 min), cumplido el la ayuda del otro.
tiempo se les dará las pistas para
resolverlo
Presentación de los objetivos
(expectativas – diálogo de saberes)
2
Se presenta el video y se hace una
El estudiante fortalece sus
Análisis de video Y breve introducción sobre su contenido
EXPLICACIÓN conocimientos en relación con
presentación del de tal manera que haya una especial
25 DE LA las características esenciales de Video y explicación
taller como concentración en su contenido,
TEMÁTICA la andragogía y del taller como
estrategia. posteriormente se explican algunos
estrategia andragógica.
elementos claves.
Formato de ficha de
Posteriormente se procede a realizar conceptualización.
una lectura por parejas de un material
TRABAJO Lectura Elaboración de una ficha de
25 relacionado con el taller y la Lectura andragogía
INDEPENDIENTE comprensiva conceptualización.
andragogía, con el fin de profundizar
en los conceptos. Lectura taller como
estrategia
3
Elementos básicos para
Lectura El estudiante se familiariza con el sentido
estructurar el taller para el
complementaria de la temática y del trabajo que se va a
curso de alfabetización
señalada en la guía realizar en el contexto de la práctica de
digital y de gestión
de aprendizaje. responsabilidad social universitaria.
empresarial.
Lecturas en medio
TRABAJO A magnético
2 horas
DISTANCIA
Definición del taller
para presentar la Aprender a estructurar el
Los equipos de trabajo deben realizar su
próxima clase con taller con los principios
propuesta de taller con el tema libre,
las normas de andragógicos trabajados en
orientado por el docente.
presentación clase
establecidas
La próxima clase
se escogerán Aprender a planea y hacer
EVALUACION equipos al azar un taller dirigido a adultos
Frente al grupo de estudiantes dará a
para que de tal manera que sirva
10 conocer la temática escogida, acorde con Rejilla de evaluación
PROXIMA desarrollen alguna como preparación de lo
la planeación desarrollada.
CLASE parte del taller que será la práctica en
planeado, lo cual terreno.
será evaluado.
