Proyecto "María Elena Walsh"
Introducción:
El año pasado se conmemoró el 90 aniversario del nacimiento de una de las figuras más
importantes de nuestra cultura. María Elena Walsh nació en Ramos Mejía, el 1 de febrero
de 1930 y falleció el 10 de enero de 2011, dejando una enorme obra poética y musical.
Sin dudas, las canciones de María Elena forman parte del inconsciente colectivo de nuestro
país, hoy en día su obra sigue musicalizando las infancias, trasladándose de generación a
generación, a través del canto y de esta manera formando parte de nuestro acervo nacional.
El padre de Walsh, Enrique, era un empleado ferroviario inglés que se casó en segundas
nupcias con Lucía Elena, argentina de nacimiento. La pequeña María Elena fue educada
bajo preceptos de libertad y con un gran estímulo en el campo musical.
A los 12 años entró en la Escuela Nacional de Bellas Artes "Manuel Belgrano", donde
conoció a quién será la última compañera de su vida: Sara Facio.
Con tan solo 17 años, ganó el segundo premio Municipal de Poesía por su libro "Otoño
imperdonable". Un año después, aceptó la invitación de Juan Ramón Jiménez de visitarlo
en su casa en Maryland. Estadías que le dejó muy malas vivencias por el trato del escritor.
Cuatro años después comienza un vínculo con la artista tucumana Leda Valladares, con
quien tuvo una asociación artística y afectiva durante muchos años, que las llevó a vivenciar
una extensa estadía en el viejo continente.
En la década del 60, incursionó, con gran popularidad, en el género de la canción infantil.
Presentó numerosos espectáculos con los temas que luego se convertirían en éxito.
Con la llegada de la dictadura, María Elena dejó de componer y cantar en público , como
una forma de reclamo a la tremenda situación que atravesó el país.
En el 2011 falleció, dejando un enorme legado en el campo de la poesía y la música infantil.
Fundamentación:
Este proyecto se centra en el estudio de la vida y obra de la artista argentina, investigando
desde las diversas áreas que componen a la escuela no solamente sus poemas y
canciones, sino también su figura.
Acercar al alumnado la obra de María Elena, es una manera de continuar difundiendo su
legado en las nuevas generaciones. Estudiar y enseñar esas canciones que forman parte
de las infancias de tantos chicos y chicas, posibilita poder dar un marco teórico al
conocimiento ya adquirido, enseñado por las familias a través de la voz oral.
El programa está diseñado de manera interdisciplinaria, concibiendo al saber cómo un
hecho que involucra a todos los departamentos de la escuela.
Al apreciar y analizar los conceptos de sus temas, podremos vincular determinadas
canciones con contenidos incluidos dentro de la currícula, tales como: los derechos del niño,
niña y adolescente, la ecología y la importancia de la memoria.
La figura de la artista nos permite trabajar en todos los grados del nivel primario, abordando
con el primer ciclo, su obra infantil, con segundo ciclo, las canciones destinadas al público
adulto y poemas, y con los grados superiores, los aspectos socio políticos de su vida.
Modalidad:
Creemos ponderante poder acercar al alumnado tan vasta obra, ya que a través de sus
canciones se podrán abordar diversos contenidos de las materias que componen la grilla
escolar.
Comenzando por el área de Música, se propondrá la enseñanza y el análisis de diversas
canciones. Desde Prácticas del Lenguaje, en primer ciclo, se sugiere trabajar con las
imágenes poéticas a las que evoca la cantante en sus temas y en segundo ciclo, los
diversos estilos poéticos.
Por otro lado, con los grados superiores de segundo ciclo se podrán abordar temáticas, en
Ciencias Sociales, tales como: el movimiento migratorio de fines del siglo XIX, el rol de la
mujer en el campo artístico, el peronismo y la dictadura militar.
Desde el campo de la Plástica, la idea es vincular canciones como "El twist del Mono Liso",
"El reino del revés", "La reina batata", con el movimiento surrealista. De esta manera, se
apreciarán obras de representantes de uno de los grupos de vanguardia del siglo XX,
realizando luego una actividad práctica inspirada en el análisis de las pinturas y las
canciones. También se podría relacionar la "Canción del Jardinero" con la enorme obra del
artista vienés Hundertwasser, quien posee una forma de ver el mundo en la que prima el
respeto por el medio ambiente y el cuidado de nuestro planeta. Por último, para los grados
superiores, se podrían enlazar las canciones "En el país de Nomeacuerdo" y "Como la
Cigarra " con la importancia de mantener la memoria viva de una nación, trabajando desde
lo visual con la obra del maestro Carlos Alonso.
Por supuesto que el proyecto está a disposición de todos los aportes que puedan realizar
los maestros y maestras de todas las áreas, generando de esta manera un trabajo colectivo
y transversal a toda la institución.
