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- SESIÓN: Demostramos amor por la creación de Dios
- COMPETENCIA: “Construye su identidad corno persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia”
-
- 1°-2°
- Multigrado
PROF: Richard A. Ruiz
Valverde
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN/ ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE N°1
I. INFORMACIÓN GENERAL:
I.E Docente Área Ciclo Unidad Fecha de Duración
ejecución
N° 80607 Richard Alfredo Religion III 1° 15 de Abril del 1:25
Ruiz Valverde 2021 Hora y
minutos
TÍTULO DE LA SESIÓN Demostramos amor por la creación de Dios
ÁLBURE LA VIDA SALUDABLE”
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
Área Competencias y Capacidades Criterios de evaluacion
Ps CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS. Envía el desarrollo de las fichas de la
Exploré, a través de la voz y los gestos,
creación de dios .
formas de expresión artística
Explora y experimenta los lenguajes del arte. interpretando roles en diversas
Aplica procesos creativos. situaciones
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
IV. VALORES Diálogo y concertación
El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien sus ideas con los
POR EJEMPLO demás miembros de la familia a fin de llegar a consensos para mejorar la convivencia familiar.
ENFOQUES TRANSVERSALES
I. RETO
DAR A CONOCER LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y LOS CRITERIOS DE EVALUACION
DE LAS TRES SEMANAS A LOS ESTUDIANTES
Queridos estudiantes del 3° o 4° grado de la I.E.N° 80607 quiero presentarles la experiencia de aprendizaje
“Nuestras decisiones mejoran nuestra convivencia familiar” ya que todos tenemos responsabilidades en casa por
ejemplo: tender nuestra cama, hacer las tareas de la escuela, ordenar nuestra ropa, ayudar en la chacra, dar de
comer a los animales, ayudar a preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios, entre otras. Pero, a veces,
tomamos la decisión de dejarlas para después y hacemos las actividades que nos gustan más.
Para lo cual identificarás en tus propias vivencias cómo tomas decisiones en el día a día y en tu familia; leerás
textos que te ayuden a comprender las consecuencias de nuestras decisiones; y buscarás información en libros o la
internet, o le preguntarás a tus familiares sobre sus formas de tomar decisiones para convivir mejor en familia.
Además, entrevistarás a algunas familias, organizarás los resultados obtenidos y representarás algunas vivencias
de manera gráfica y artística. Finalmente, escribirás propuestas para tomar mejores decisiones que ayuden en tu
convivencia familiar.
¡Es muy interesante lo que aprenderán nuestros niños y niñas en esta experiencia de aprendizaje!
Por ello el día de hoy nuestros niños y niñas iniciarán su aventura del saber, desde las áreas de Personal Social,
Comunicación, Matemática y Arte los siguientes temas para lo cual tendremos al final nuestro:
II. RECURSOS
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta
todos. masking tape.
Copias de los anexos.
Escala de valoración
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
FASES ACTIVIDADES EN APRENDIZAJE (CONTEXTUALIZADAS Y
ADECUADAS) Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
• Iniciamos la clase saludando a los estudiantes, realizamos interrogantes para recordar la sesión lo ¿qué
tenemos que tomar en cuenta para tomar buenas decisiones?
• Los estudiantes responden: pensar, sentir y actuar.
• Comentamos con los estudiantes si en algún momento del día tuvieron que tomar una decisión teniendo
en cuanta las consecuencias.
• Se les pide si pueden que escenifiquen esa toma de decisión.
• Comunicamos el propósito de la sesión: el día de hoy aprenderán a Escenificar situaciones de vida
cotidiana en que tuvieron que tomar buenas decisiones.
• Acordamos con ellos y ellas las normas de convivencia que permitirán desarrollar mejor la sesión.
Participamos activamente de la sesión
Nos respetamos en la clase
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Para iniciar se les presentamos un video sobre la toma de decisiones.
Planteamos la siguiente pregunta
¿Qué paso en el video?
¿Qué niño les gustaría ser? ¿Por qué?
¿Quién tomo una buena decisión?
A continuación comentamos que tenemos que tomar en cuenta para tomar buenas decisiones.
Proponemos a los estudiantes que recuerden una situación en la que tuvieron que tomar una decisión.
Los estudiantes comentan sobre la situación en la cual tomaron una decisión.
Se les comenta si al tomar la decisión tomaron en cuenta el pensar, sentir y actuar.
Se les pide que escenifiquen el momento en el que tuvieron que tomar una decisión teniendo en cuenta el pensar,
sentir y actuar.
También se les pide que escenifiquen la misma situación pero sin tener en cuenta el pensar, el sentir y el actuar.
Realizamos comparaciones de las dos escenificaciones, realizando interrogantes:
¿En cuál de las escenificaciones tomaste una buena decisión? ¿Te fue fácil escenificar esa situación? ¿Te fue fácil
tomar una decisión teniendo en cuenta el pensar, sentir y actuar?
Ahora haz otro video con ayuda de tus papas, escenificando una situación en la que tomen una decisión en familia.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Pedimos que reflexionen y luego respondan:
- ¿qué aprendiste hoy?
- ¿qué hicimos para aprenderlo?
- ¿Será importante lo que aprendimos?,
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
ESCALA DE VALORACION
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
Capacidades:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE Escala de Desempeños de la
Escala de valoración
EVALUACION valoración competencia
Nombres y
apellidos de
los Exploré, a través de la
No observado.
No observado.
estudiantes voz y los gestos, formas
No lo hace.
No lo hace.
Siempre.
Siempre.
A veces.
A veces.
de expresión artística
interpretando roles en
diversas situaciones
