Informe escrito sobre los ambientes
virtuales de aprendizaje
Presentado. Acuña palma
Manuel Alberto
Profesor. William enrique
pallares de la rosa
Materia. Aprendizaje
autónomo
Institución. Universidad
uniminuto de dios
Departamento.
Atlántico
Ciudad.
Barranquilla
Año
2
0
1
9
Introducción
A lo largo de este artículo voy a realizar un análisis
sobre las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) entendidas éstas como: un
conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos
avanzados derivados de las nuevas herramientas
(software y hardware), soportes de la información y
canales de comunicación que integran
funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y
transmisión digitalizados de la información.
La incorporación de las Tics en la sociedad y en
especial en el ámbito de la educación ha ido
adquiriendo una creciente importancia y ha ido
evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto
que la utilización de estas tecnologías en el aula
pasará de ser una posibilidad a erigirse como una
necesidad y como una herramienta de trabajo básica
para el profesorado y el alumnado.
La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un
cambio profundo en una sociedad que no en vano ha
pasado a recibir el nombre de sociedad de la
información. En nuestro actual entorno y gracias a
herramientas como Internet, la información está
disponible en cantidades ingentes al alcance de todos.
Sería impensable esperar que un cambio de esta
envergadura no tuviera impacto en la educación.
Otro de los impactos del uso de estas herramientas
está en los contenidos curriculares, ya que permiten
presentar la información de una manera muy distinta
a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos
(sustituye a antiguos recursos). Para empezar, se trata
de contenidos más dinámicos con una característica
distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta
una actitud activa del alumno/a frente al carácter de
exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor
implicación del estudiante en su formación. Los
nuevos contenidos permiten la creación de
simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la
adaptación del material a las características
nacionales o locales y se modifican y actualizan con
mayor facilidad.
Ventajas de las Tic
A continuación, nos centraremos en cuáles son las
ventajas que tanto para el alumno/a como para el
profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas:
MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más
motivado utilizando las herramientas TICs puesto que
le permite aprender la materia de forma más
atractiva, amena, divertida, investigando de una
forma sencilla. Quizá esta ventaja (motivación) es la
más importante puesto que el docente puede ser muy
buen comunicador pero si no tiene la motivación del
grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.
INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los
docentes nos puede costar más de la cuenta
dependiendo simplemente por el título de la misma, y
a través de las TIC aumenta el interés
del alumnado indiferentemente de la materia. Los
recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos,
textos y ejercicios interactivos que refuerzan la
comprensión multimedia presentes en Internet
aumentan el interés del alumnado complementando
la oferta de contenidos tradicionales.
INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se
puede comunicar, puede intercambiar experiencias
con otros compañeros del aula, del Centro o bien de
otros Centros educativos enriqueciendo en gran
medida su aprendizaje. Los estudios revelan que la
interactividad favorece un proceso de enseñanza y
aprendizaje más dinámico y didáctico. La actitud del
usuario frente a la interactividad estimula la reflexión,
el cálculo de consecuencias y provoca una mayor
actividad cognitiva.
COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan la realización de
experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más
fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso
enseñar juntos, si hablamos del papel de los
docentes. No nos referimos sólo al alumnado,
también el docente puede colaborar con otros
docentes, utilizar recursos que han funcionado bien
en determinadas áreas de las que el alumno/a será el
principal beneficiario. Se genera un mayor
compañerismo y colaboración entre los alumnos/as.
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la
iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación
y el aprendizaje por sí mismo.
Desventajas de las Tic
Pero no todo son ventajas al usar las nuevas
tecnologías en las aulas con los alumnos/as puesto
que también conlleva una serie de inconvenientes a
tener en cuenta tales como:
DISTRACCIÓN. El alumno/a se distrae consultando
páginas web que le llaman la atención o páginas con
las que está familiarizado, páginas lúdicas… y no
podemos permitir que se confunda el aprendizaje con
el juego. El juego puede servir para aprender, pero no
al contrario.
ADICCIÓN. Puede provocar adicción a determinados
programas como pueden ser chats, videojuegos. Los
comportamientos adictivos pueden trastornar el
desarrollo personal y social del individuo. Al respecto
Adès y Lejoyeux (2003: 95) señalan a las TIC como una
nueva adicción y advierten sobre el uso de Internet:
“No se ha visto jamás que un progreso tecnológico
produzca tan deprisa una patología. A juzgar por el
volumen de las publicaciones médicas que se le
consagran, la adicción a Internet es un asunto serio y,
para algunos, temible”.
PÉRDIDA DE TIEMPO. La búsqueda de una
información determinada en innumerables fuentes
supone tiempo resultado del amplio “abanico” que
ofrece la red.
FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN. Muchas de las
informaciones que aparecen en Internet o no son
fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros
alumnos/as a distinguir qué se entiende por
información fiable.
AISLAMIENTO. La utilización constante de las
herramientas informáticas en el día a día del
alumno/a lo aísla de otras formas comunicativas, que
son fundamentales en su desarrollo social y
formativo. Debemos educar y enseñar a nuestros
alumnos/as que tan importante es la utilización de las
Tics como el aprendizaje y la sociabilidad con los que
lo rodean.
Conclusión
Como hemos podido ver a lo largo de este artículo es
evidente que las TICS han tenido, tienen y seguirán
teniendo una enorme repercusión en la sociedad en
general y en el ámbito educativo en particular, pero
este mundo tecnológico tiene también sus pros y sus
contras.
Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios
para la mejora de los procesos de enseñanza y
aprendizaje; para la gestión de los entornos
educativos en general; pueden facilitar la
colaboración entre las familias, los centros
educativos, el mundo laboral y también pueden
contribuir a superar las desigualdades sociales; pero
su utilización a favor o en contra de una sociedad más
justa dependerá en gran medida de la educación, de
los conocimientos y la capacidad crítica de sus
usuarios.
De acuerdo con la normativa vigente “Las TIC deben
estar al servicio de una educación donde el alumno/a
sea el protagonista de su propio aprendizaje y que,
con la ayuda del profesorado acceda a las claves para
comprender la cultura y su evolución y haga posible
construir el propio conocimiento” (Junta de
Andalucía, 2007).
De esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la
enseñanza primaria no sólo despierta el interés por
aprender en el alumnado, también lo prepara para
incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día
más tecnificada.
En definitiva, sea cual sea la metodología de
aplicación de las TIC al aula, debe prevalecer en todo
caso una formación que permita: alfabetización
digital, competencia digital y educación integral.
1.A que acuerdo llegaron para realizar la actividad
anterior
pue todos participamos nos reunimos
2. como se dividieron los roles en el equipo de trabajo
Todos participamos
3. que estrategias les permitieron comunicarse de
manera asertiva en su equipo de trabajo
Todo participamos nos reunimos y todos aportamos
opiniones y asi lo logramos
