Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Facultad de Humanidades
Escuela de Letras
Fonética y Fonología
LET-223
Tarea 3. Unidad III
Fonética Combinatoria o Fonosintaxis
Actividades Formativas de la unidad
Nombre/apellido
Eimy Espinosa Durant
Matrícula
100524430
Facilitador
Juan Generoso Polanco R., M.A.
Sección
12
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Introducción
En el presente trabajo estaremos tratando con los grupos fonéticos, tónicos, la silabas y
haremos ejercicios silábico. Grupo fónico Conjunto de elementos morfofuncionales que se
encuentran entre dos pausas, coincide casi siempre con una oración principal, subordinada
o simple. Los comportamientos tonales del final de cada grupo fónico dan unos niveles
determinados que son las características principales de la entonación.
También trataremos fonética combinatoria que estudia las diferencias y coincidencias de
los fonemas de una lengua, en nuestro caso el español. La sílaba es cada una de las
divisiones fonológicas en las que se divide una palabra. Es la segunda menor división de la
cadena hablada (contando como más simples la mora y el fonema) es otro tema tratar muy
importante.
importancia del grupo fónico en el cual vamos a trabajar en un ejercicio importante
dedemos saber su [Link] la naturaleza fonética de los sonidos que se
encuentran en la posición inicial de un grupo fónico. Comportamientos tonales del final de
cada grupo fónico (niveles determinados primordiales para la entonación).
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Tema I. Fonética Combinatoria o Fonosintaxis
1. Describe en un párrafo lo qué es la Fonética Combinatoria o Fonosintaxis.
Estudia las diferencias y coincidencias de los fonemas de una lengua, en nuestro caso el español.
Los fonemas se suceden y establecen relaciones, combinaciones y oposiciones.
2. ¿Qué son los Grupos Fonéticos?
Grupo fónico. Conjunto de elementos morfofuncionales que se encuentran entre dos pausas, coincide
casi siempre con una oración principal, subordinada o simple. Los comportamientos tonales del final de
cada grupo fónico dan unos niveles determinados que son las características principales de la
entonación.
3. Defina Sílaba en términos fisiológico y en términos acústicos, según Tomás Navarro
Tomás.
Silaba acusica: Desde el punto de vista acústico es un núcleo fónico limitado por dos depresiones
sucesivas de la perceptibilidad de los sonidos.
4. ¿A qué se le llama Grupo de intensidad y/o grupo tónico?
Las silabas pueden formar una agrupación mayor, llamado grupo de intensidad o grupo tónico,
constituido por un conjunto de sonidos articulados subordinados a un mismo acento espiratorio
principal.
5. ¿En qué consiste el Grupo fónico?
Hace referencia como relativo, concerniente y perteneciente a la voz o el sonido de una persona,
animal o un elemento.
6. ¿En qué cosiste la Oración fonética?
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Tema II
Completa los siguientes enunciados, colocando el número de la respuesta correcta en
la raya en blanco.
__D___ Desde el punto de vista acústico es un núcleo fónico limitado por dos depresiones
sucesivas de la perceptibilidad de los sonidos.
___B__ Según Tomás Navarro, es la posición del discurso comprendida entre dos pausas o
cesuras sucesivas de la articulación.
__E___ Es el conjunto de sonidos que en la cadena hablada está subordinado a un mismo
acento espiratorio principal o a una misma altura tonal o musical.
__A___ Consiste en una unidad de expresión de la lengua acorde con un proceso psíquico o
mental que implica la intencionalidad de la comunicación lingüística.
__F___ Son agrupaciones de sonidos que varían en su extensión según la naturaleza y la
función que cumplen en el contexto de la cadena hablada.
a) Trascripción Fonética
b) Grupo Fónico
c) Oración Fonética
d) Sílaba
e) Grupo Tónico y Grupo de Intensidad
f) Grupos Fonéticos
Tema III
Ofrezca un ejemplo de una palabra en la que resalte cada tipo silábico siguiente (el
primer caso está resulto).
Tipos Ejemplo Tipos Ejemplo
silábico silábico
s s
V a-mar CVCC cons-truc-ción
VC Al-to CCVCC Trans-parente
CV Lo-ro D hoy
CD Pre-pa-rar DC Huir
CVC sol CDC Puer-ta
CCV Bre-ve CCDC Encon-trar
VCC Ins-talar CT Bwei
CCVC Pron-to
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Tema III. Ejemeplos de grupos tónicos y grupos fónicos
Realiza el siguiente ejercicio identificando los grupos fonéticos utilizando barras /.
a) Identifica los Grupos de Intensidad o Grupo Tónico de los siguientes segmentos de
texto.
# con un pedazo de caña entre la boca murió le quiso poner azúcar el viento se lo llevó #
Con un pedazo- de caña- entre- la boca- murió- le quiso- poner azúcar- el vieto- se lo llevo
# arrancarán las hojas a los árboles #
Arrancan- las hojas- a los arboles.
b) Identifica los Grupos Fónicos.
# con un pedazo de caña entre la boca murió le quiso poner azúcar el viento se lo llevó #
Con un pedazo de caña entre la boca murió – le quiso poner azúcar – el viento se lo llevo.
# arrancarán las hojas a los árboles #
Arrancaran las hojas - a los arboles.
Tema IV. Segmentación en fonemas, silabeo y resilabeo
Lea el siguiente texto, luego realice lo que se te pide.
“los ojos, las orejas, entre otros órganos del cuerpo son pares. Si uno se enferma el otro
puede seguir trabajando”.
a) Segmenta (divide) el texto en unidades mínimas sin significado (fonemas).
/l/, /o/, /s/, /x/, /a/, /r/, /e/, /n/, /t/, /g/, /d/, /p/, /i/, /u/, /f/, /m/, /b/
b) Realiza el silabeo (dividir en sílabas) del texto anterior.
Los o-jos, las o-re-jas, en-tre o-tros or-ga-nos del cuer-po son pa,res, si u-no se en-fer-ma
el o-tro pue-de se-guir tra-ba-jan-do
c) Realiza el resilabeo del texto.
Lo-so-jos, la-so-re-ja,sen,tre,otro-sor-ga-nos-del-cu-er-po-son-pa-res. Si-uno-se-en-fer-ma-el-otro-pue-de-
se-guir-tra-ba-jan-do.
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Conclusión
Este trabajo nos sirvió de mucho y nos dio mucho conocimiento a la hora de realizar los
silábicos , que en el cual amplie mi conocimiento y aprendí mas. Es importante leer mucho
y analizar para mejor comprensión los grupos fonicos y los tónicos que vamo a separar,Leer
bien la definición para poder lograr pasar el examen. Este material nos sirve de mucho para
[Link] recomiendo a cada compañero que lean mucho y apliquen para lograr comprender
de manera mas profunda las silabas.
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