SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA SU APLICACIÓN.

ANTES

 Asegurarse que todos los alumnos tengan los textos.

 Crear condiciones agradables para el momento del acto de leer: aula limpia,
bancos alineados, ventilación e iluminación adecuada.
 Establecer con los alumnos las reglas durante la actividad: Silencio, atención y
concentración en la lectura.
 Señalar el tiempo estimado para la actividad; de ser necesario anotar en el
pizarrón tiempo de inicio y tiempo de finalizar.

DURANTE

 Monitorear el desarrollo adecuado de la actividad.

DESPUÉS

 Al recoger las hojas del ejercicio, verificar que los alumnos hayan escrito el
nombre.

INDICACIONES GENERALES:

 Lectura de los textos en silencio. (El tiempo a su consideración). El alumno puede

y debe de releer los textos.
 Entregar la hoja de la evaluación de comprensión lectora.

DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL GRUPO:

Considerar la pertinencia de realizar la lectura en silencio de los textos, un día anterior.

Simplemente un acercamiento a la lectura de los mismos, sin analizar, ni cuestionar.

SE ANEXAN LAS LECTURAS DE LA ANTOLOGÍA

 ESCUELA PRIMARIA “__________________________________________”
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO: AGOSTO
Alumno(a)______________________________________________No.Lista._______3°”____”

INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta correcta:

TEXTO: El murciélago
FUENTE: Antología Leamos mejor día a día. Tercer grado. Pág. 131

1.- El texto se refiere a:

a.- La vida y costumbres de los murciélagos.

b.- La historia de un murciélago y sus amigas las aves.
c.- La historia de cómo el murciélago obtuvo y perdió las plumas.
d.- El surgimiento del arcoiris.

2.- ¿Cómo se comportó el murciélago después de que el Dios le dio las plumas?

a.- alegre, sencillo y humilde.

b.- agradecido, bondadoso y hermoso.
c.- feo, desnudo y con vergüenza.
d.- vanidoso, burlón y con desdén.

3.- De acuerdo a la historia, escribe tu opinión acerca de lo que le sucedió al murciélago.

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Lugar y fecha :___________________________________________________________________

 ESCUELA PRIMARIA “__________________________________________”
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO: AGOSTO

Alumno(a)____________________________________________________No..Lista 3°”____”

INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta correcta:

TEXTO: La patita
FUENTE: Antología Leamos mejor día a día. Tercer grado. Pág. 83

1.- El texto se refiere a:

a.- La historia de una patita que se preocupa por que nada le falte a sus hijos.
b.- La historia de una familia de patos que vive en el campo.
c.- La historia de unos patitos muy lindos que dicen cuaracuacua.
d.- La historia de una patita muy coqueta que se pasea con su rebozo de bolitas.

2.- De acuerdo al texto, la patita se ha enojado porque :

a.- Los patitos no le hacen caso

b.- Está todo caro en el mercado.
c.- Su esposo es un pato sinvergüenza.
d.- No tiene centavitos.

3.- Escribe que opinas del pato sinvergüenza y perezoso.

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Lugar y fecha :____________________________________________________________________

 ESCUELA PRIMARIA “__________________________________________”
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
PRIMER MOMENTO: AGOSTO

Alumno(a)____________________________________________________No..Lista 3°”____”

INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta correcta:

TEXTO: Animales mexicanos
FUENTE: Antología Leamos mejor día a día. Tercer grado. Pág. 77

1.- El texto se refiere a:

a.- Los diversos tipos de colibríes que hay en el mundo.

b.- La características y costumbres de las colibríes.
c.- Las diversas formas de atrapar a las colibríes.
d.- Las características que distinguen a la hembra del macho.

2.- Son otros nombres de los colibríes:

a.- chuparrosa o chupaflor

b.- chupamirto o helicópteros multicolores
c.- libélulas o caballetes
d.- animales mexicanos o americanos

3.- Escribe porqué debes de cuidar y respetar la vida de los colibríes :

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Lugar y fecha :____________________________________________________________________

 El murciélago
Hace mucho tiempo, no había en el mundo bicho más feo que el
murciélago.
El murciélago subió al cielo en busca de Dios. Y le dijo:
__Estoy harto de ser horroroso. Dame plumas de colores.
__¡No! le contestó.
__Dame plumas, por favor, que me muero de frío.
A Dios no le había sobrado ninguna pluma y decidió quitarle una a cada
ave.
Así obtuvo el murciélago la pluma blanca de la paloma y la verde del
papagayo, la tornasolada pluma del colibrí y la rosada del flamenco, la roja
del penacho del cardenal y la pluma azul de la espalda del Martín
pescador, la pluma de arcilla del ala del águila y la pluma del sol que arde
en el pecho del tucán.
El murciélago, frondoso de colores y suavidades, paseaba por la tierra y
las nubes. Por donde iba, quedaba alegre el aire y las aves mudas de
admiración. Dicen los pueblos zapotecas que el arcoíris nació del eco de su
vuelo.
La vanidad le hinchó el pecho. Miraba con desdén y comentaba
ofendiendo.
Se reunieron las aves. Juntas volaron hacia Dios.
__El murciélago se burla de nosotras –se quejaron_. Y además, sentimos
frío por las plumas que nos faltan.
Al día siguiente, cuando el murciélago agitó las alas en pleno vuelo,
quedó súbitamente desnudo. Una lluvia de plumas cayó sobre la tierra.
Él andaba buscándolas todavía. Ciego y feo, enemigo de la luz, vive
escondido en las cuevas. Sale a perseguir las plumas perdidas cuando ha
caído la noche; y vuela veloz, sin detenerse nunca, porque le da vergüenza
que lo vean.
Eduardo Galeano,”El murciélago”,en Mitos de Memoria del fuego.

México,SEP-Anaya,2003
La patita
La patita,
de canasta y con rebozo de bolita,
va al mercado
a comprar todas las cosas
del mandado,
se va meneando al caminar
como los barcos en altamar.

La patita,
va corriendo y buscando
en su bolsita
centavitos para darle de comer
a sus patitos,
porque ya sabe que al regresar
toditos ellos preguntarán:
¿Qué me trajiste, mamá cuacuá?
¿Qué me trajiste,cuaracuacuá?

La patita,
de canasta y con rebozo de bolita,
se ha enojado
por lo caro que está todo
en el mercado,
como no tiene para comprar
se pasa el día en regatear.

Sus patitos
van creciendo y no tienen zapatitos
y su esposo
es un pato sinvergüenza y perezoso,
que no da nada para comer
y la patita, pues que va ha hacer,
cuando le pidan, contestará :
__Coman mosquitos,cuaracuacuá.

Francisco Gabilondo Soler,”La patita”,

Cancionero Mexicano.México,SEP-Trillas,1988
 Animales mexicanos

Los colibríes zumban cuando vuelan

porque agitan las alas al igual que lo
hacen las abejas y las libélulas.

Vuelan como helicópteros multicolores: hacia adelante, hacia atrás o de

lado, sin cambiar la posición de su cuerpo. En cámara lenta, pues ya se ha
podido filmar su vuelo, se aprecia su vertiginoso movimiento de hasta 75
aletazos por segundo.

Se llama también chupamirto, chuparrosa o chupaflor porque el pico

cerrado, a manera de popote, liba el néctar de las flores, sin necesidad de
posarse.

Con su lengua, larga y delgada, puede alcanzar a sus presas a una

distancia hasta el doble de pico.

En la punta de la lengua tiene espinitas con las que ensarta a los

insectos y arañitas que le sirven de alimento. El colibrí habita solamente en
el continente americano. De las 500 especies que existen, en México viven
más de 50.

Los machos tienen brillantes colores metálicos en la frente, la garganta y

el pecho.

Las hembras construyen nidos en forma de copa con pelusa de algodón

y telarañas. Depositan dos huevecitos, los incuban, y luego alimentan con
insectos a sus polluelos.

Algunos colibríes son tan pequeños que pesan menos de 2 gramos.500

colibríes no llegan a pesar un kilo.

Rafael Martín del Campo, ”Animales Mexicanos”,

Animales mexicanos, aves y mariposas.
México, SEP-Conafé, 1995.
liba-chupar,beber,succionar,tomar
ERCER CICLO DE PRIMARIA NIVEL 5º LECTURA COMPRENSIVA

La casa del molinero

El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un gran lavadero
blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían forma de serpiente
con la boca entreabierta. El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un
lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de
cola. En la parte posterior de la casa estaba el jardín. En medio había una gran
surtidor que echaba agua al cielo y caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de
césped muy fino.

PREGUNTA 1: ¿De qué nos habla el texto?

Elige la respuesta más correcta.

1. Del cuarto de baño de la casa del molinero. 2. Del jardín de la casa. 3. De la
chimenea. 4. De la casa del molinero.

PREGUNTA 2: ¿Cómo era el lavadero del cuarto de baño?

1. Acogedor 2. Blanco 3. Blanco y rosa 4. Blanco con forma de serpiente

PREGUNTA 3: ¿Dónde estaba el jardín?

1. En la parte delantera de la casa. 2. En la parte trasera de la casa. 3. No tiene
jardín. 4. En el patio interior.
PREGUNTA 4: ¿Cómo echaba el agua el surtidor?
1. Fría y en cascada. 2. Templada y salpicando. 3. Al cielo y en cascada. 4. A
borbotones.
PREGUNTA 5: ¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo?
1. La casa. 2. El jardín 3. El comedor 4. El cuarto de baño.

PREGUNTA 6: ¿Con qué adjetivo se define al cuarto de baño? __

LECTURA COMPRENSIVA Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su
pocilga, cuando pasó por allí la ardilla TT con ganas de charla. - Es una pena que aquí en la granja
no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pasó por allí el buey Alberto. Eduardo se puso en
pie y dijo: - Estoy planeado ponerme al frente de una expedición… mañana. - ¡Ooooooh! –exclamó
la ardilla TT-. ¿A dónde, Eduardo? - ¡Mañana subiré al monte de las hayas! Se produjo una breve
pausa y acto seguido dijo Alberto: - Eso lo hace cualquiera. - No por la ruta difícil – repuso Eduardo
lleno de Osadía. - ¡Sopla, Eduardo! – esclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos? - Puede venir el
que quiera – respondió Eduardo generosamente. A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a
pesar de ello acudieron todos los animales de la granja a presenciar la salida de la expedición,
compuesta por el propio Eduardo, la ardilla TT, Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto.
Empezaron el ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron a
Eduardo desaparecer en la niebla. - Regresemos –dijo Héctor. - Buena idea –convino TT. Y sin
dudarlo más, corrieron hacia la granja. Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran
niebla se dejó caer en el suelo a esperar que levantase la niebla. Eduardo, que había estado allí
sentado todo el día, esperado que la niebla desapareciera, comenzó el camino de descenso al
atardecer, ya que no quería que sus amigos pensaran que no había con seguido su objetivo.
Cuando llegó a la granja todos le estaban esperando para que les contara su aventura: - Es una
pena que no hayáis disfrutado de la magnífica vista de allí arriba. Y el resto de la semana puedo
oírse por todas partes a Eduardo hablándoles asus amigos de su gran expedición al monte de las
Hayas. ¿Quién es el protagonista de la historia? 1. El buey Alberto 2. La ardilla TT 3. Eduardo, el
cerdo 4. Héctor, el perro. ¿Cuál es su mayor preocupación? 1. Subir al monte de las Hayas. 2. Que
sus amigos le acompañen en la expedición. 3. Demostrar que es un aventurero. 4. No perderse en
el camino.
¿Qué otros animales hay en la granaja? 1. Una gallina, un perro y una ardilla. 2. Dos patos, un buey
y un conejo. 3. Un buey, una ardilla y un perro. 4. Una vaca, un perro y una ardilla. ¿Cuál de los
siguentes grupos de animales salió hacia el monte de las hayas? 1. Una ardilla, dos patos y
Eduardo. 2. Dos patos, una ardilla, Héctor y Eduardo. 3. El buey y Eduardo. 4. Eduardo, TT, Héctor
y el buey. Ordena las siguientes frases para resumir la historia: • Eduardo organiza una expedición.
• Eduardo es extravía y tiene que esperar a que levante la niebla. • A pesar de la lluvia, el frío y la
niebla parte la expedición. • Héctor y TT deciden volver a la granja. ¿Qué hizo Eduardo en medio
de la niebla? 1. Volvió a la granja. 2. Siguió hasta subir al monte de las Hayas. 3. Decidió esperar
sentado. 4. Subió al monte y esperó allí. ¿Habían estado los animales en el monte de las Hayas
anteriormente? ¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo? 1. Proponía subir sólo. 2. Proponía
subir por la ruta difícil. 3. Proponía subir un día de niebla. 4. Proponía subir y pasar allí la noche.