MODULO DE MATEMATICAS GRADOS TERCERO 2021
SEMANA 1 AL 3 NUMEROS hasta 6 cifras, posicion de numeros, lectura y comparacion de numeros
SEMANA 4 AL 6 La suma y sus propiedades la resta y sus propiedades , aplicaciones sumas y restas
SEMANA 7 AL 9 Sistemas numéricos, los números Romanos
SEMANA 10 AL 13 Rectas y figuras planas
La contextualización de las prácticas pedagógicas y evaluativas juega un papel fundamental en la formación integral de
los y las estudiantes. Lozano (2012) entiende la contextualización pedagógica como el conjunto de acciones que permiten
a las instituciones educativas y al maestro hacer las debidas adecuaciones al material, la estrategia y el modelo pedagógico
mismo, plasmadas a través de las actividades metodologías y didácticas propias de cada área de estudio.
La elaboración de estos módulos o guías por grado y para cada periodo académico, realizadas por el docente de cada área
y/o asignatura se entregan a los y las estudiantes para su manipulación y acceso directo a la información. Con estos
materiales se propicia el trabajo autónomo, la investigación, la profundización en los temas y el aprendizaje cooperativo-
colaborativo; del mismo modo se conecta con el modelo pedagógico institucional derivado de la mediación cognitiva.
PRIMER PERIODO
Identifica las unidades, decenas y
centenas en números de más de 5
cifras.
Escribe números
Resuelve problemas que
de 4,5 y 6 cifras
Resuelve situaciones problema en donde involucran más de una operación.
Opera con la se usan operaciones aditivas (adición y Reconoce las cantidades y expresa
suma y sus sustracción) los números en romano y viceversa.
propiedades
Reconoce que nuestro sistema de
Realiza
numeración es posicional y de base
operaciones con la
diez
resta
El sistema de
numeración romano Identifica la semejanza y
Reconoce los congruencia en figuras planas y
tridimensionales
tipos de rectas en una
figura Utiliza la relación de paralelismo y Determina cuando dos rectas son
perpendicularidad entre dos rectas y paralelas o perpendiculares y realiza el
reconoce la clasificación de los polígonos. respectivo trazado de ellas
Identifica los tipos de ángulos en
figuras
CONTENIDOS DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO
Docente: Periodo:1 Semana:1 al 3
Área: Matemáticas Grado: 3 Fecha:
TEMA O UNIDAD:
Escribe números de 4, 5 y 6 cifras
TEORÍA:
Para leer un número de 6 cifras, se divide el número con puntos en grupos de tres, empezando por la derecha. Después se lee
el número formado en cada grupo empezando por la izquierda y cuando se llegue al punto se dice mil.
Vamos a ver un ejemplo:
523658 ⇒ Primero dividimos el número ⇒ 523.658
Como podemos ver en este ábaco, los número pueden tener unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar y
centenas de millar.
El número representado en el ábaco se puede descomponer de dos formas diferentes.
456.789 ⇒ 4 CM+ 5 DM +6 UM+ 7C +8 D +9 U
400.000+ 50.000+ 6.000+ 700+ 80 +9
CIBERGRAFÍA:
[Link]
ACTIVIDADES PROPUESTAS
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS POR VALORAR NOTA
1 Termino las actividades asignadas completamente.
2 Aprovecho el tiempo para progresar en mi aprendizaje.
3 Me apoyo en diversas fuentes bibliográficas para dar respuesta a las actividades
propuestas.
4 He comprendido la temática trabajada y se la puedo explicar a otra persona.
5 Tengo una buena disposición para la realización de las actividades propuestas.
TOTAL
Docente: Periodo:1 Semana:4 al 6
Área: Matemáticas Grado: 3 Fecha:
TEMA O UNIDAD:
Opera con la suma y sus propiedades
TEORÍA:
La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son:
1.1- Propiedad conmutativa:
Cuando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden de los sumandos. Por ejemplo 4+2 =
2+4
1.2- Propiedad asociativa:
Cuando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente del orden en que se suman los sumandos.
Por ejemplo (2+3) + 4= 2 + (3+4)
1.3- Propiedad distributiva:
La suma de dos números multiplicada por un tércer número es igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer
número. Por ejemplo 4 * (6+3) = 4*6 + 4*3
1.4- Elemento neutro:
La suma de cualquier número y cero es igual al número original. Por ejemplo 5 + 0 = 5
CIBERGRAFÍA:
[Link]
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Resuelve las siguientes sumas
1) 200 + 159 + 874 =
2) 456 + 741 + 123 =
3) 321 + 478 + 159 =
4) 165 + 458 + 321 =
5) 357 + 412 + 220 =
6) 200 + 480 + 701 =
7) 302 + 124 + 111 =
8) 114 + 225 + 301 =
9) 501 + 602 + 703 =
10) 444 + 555 + 111 =
Realiza
las
siguientes
restas
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS POR VALORAR NOTA
1 Termino las actividades asignadas completamente.
2 Aprovecho el tiempo para progresar en mi aprendizaje.
3 Me apoyo en diversas fuentes bibliográficas para dar respuesta a las actividades
propuestas.
4 He comprendido la temática trabajada y se la puedo explicar a otra persona.
5 Tengo una buena disposición para la realización de las actividades propuestas.
Docente: Periodo:1 Semana:7 al 9
Área: Matemáticas Grado: Fecha:
TEMA O UNIDAD:
Sistema de numeración Romano
Cibergrafia
[Link]
v=qSwUpoltryc&list=PLP0KTAAwSOjGstO9uPJaIEZFoZp05LON1&index=2&t=37s
TEORÍA:
El sistema de numeración romano es uno de los sistemas de numeración más conocidos. Por ejemplo, suele emplearse para
numerar los siglos («El cubismo surgió a principios del siglo XX.») o los reyes («Felipe VI es hijo de Juan Carlos I.»), e
incluso es el sistema de numeración que se usa en algunos relojes.
Este sistema, basado en el sistema de numeración etrusco, se desarrolló en la Antigua Roma. Es un sistema un tanto especial,
pues comenzó siendo un sistema aditivo, pero más tarde evolucionó hasta incluir la resta y la multiplicación. Además, tiene
tintes de los sistemas de numeración posicionales. Los símbolos que usa son el alfabeto romano (se dice también que el
sistema de numeración romano es un sistema alfabético) y las rayas.
La siguiente tabla muestra las equivalencias entre las letras del sistema de numeración romano y los números en el sistema de
numeración decimal.
Reglas de los símbolos romanos
Los números romanos se leen de izquierda a derecha, y de mayor a menor.
Cuando hay un símbolo seguido de otro de igual o inferior valor: suma.
Si hay un símbolo de valor menor a la izquierda de otro: resta*
Los símbolos V, L, D siempre suman. Nunca pueden estar a la izquierda de uno de mayor valor para restarse.
Agunos símbolos se pueden repetir hasta 3 veces. Estos símbolos son: I, D, C, M
Los símbolos que se repiten siempre suman. Cualquiera de ellos solo se puede restar una vez.
CIBERGRAFÍA:
[Link]
v=qSwUpoltryc&list=PLP0KTAAwSOjGstO9uPJaIEZFoZp05LON1&index=2&t=37s
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS POR VALORAR NOTA
1 Termino las actividades asignadas completamente.
2 Aprovecho el tiempo para progresar en mi aprendizaje.
3 Me apoyo en diversas fuentes bibliográficas para dar respuesta a las actividades
propuestas.
4 He comprendido la temática trabajada y se la puedo explicar a otra persona.
5 Tengo una buena disposición para la realización de las actividades propuestas.
Docente: Periodo:1 Semana:10 al 13
Área: Matemáticas Grado: Fecha:
TEMA O UNIDAD:
Rectas y segmentos de rectas
TEORÍA:
CIBERGRAFÍA:
[Link]
ACTIVIDADES PROPUESTAS
AUTOEVALUACIÓN
ASPECTOS POR VALORAR NOTA
1 Termino las actividades asignadas completamente.
2 Aprovecho el tiempo para progresar en mi aprendizaje.
3 Me apoyo en diversas fuentes bibliográficas para dar respuesta a las actividades
propuestas.
4 He comprendido la temática trabajada y se la puedo explicar a otra persona.
5 Tengo una buena disposición para la realización de las actividades propuestas.
TOTA
L
