“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME Nº 01 -2021- GORE-PIURA-DRE-PIURA-UGEL PIURA-

AL : KATIA YESENIA ALVAREZ CASTRO SUB - DIRECTORA I.E JOSE JACOBO CRUZ VILLEGAS

DEL (LA) : NERY HORTELIA CRUZ JIMENEZ

ASUNTO: Remito informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de NOVIEMBRE
FECHA : 31 DE MARZO DEL 2021

Es grato dirigirme a usted con la finalidad de saludarle y a la vez hacerle llegar el informe mensual sobre la
realización del trabajo ejecutado en el mes de marzo. según la RVM N°097-2020- MINEDU, el cual dispone realizar el trabajo
remoto que asegure el servicio educativo no presencial de nuestros estudiantes frente al brote del COVID 19, y a su vez
informarle sobre las actividades realizadas por mi persona y el reporte del trabajo remoto según los formatos 1 que adjunto.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en particular hago propicio la oportunidad
para reiterar las muestras de mi estima personal.

1. Actividad 1. Acompañamiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio: 
No de estudiantes   
Área trabajada Matricul Interacción con el docente para
Semana Nivel  a retroalimentación de “Aprendo en casa”
Comu Mat. Pers.  Cienc/ Art y Religión. 39 TV Rad Plataforma/vi Otro medio
Soc. tecnolgia Cult rtual (especifique)
Semana 01 Primar x x x x x 39 . - 39 WhatsApp
Del 15 de marzo ia
al 19 de marzo

Semana 02 Primar x x x x x 39 . - 39 WhatsApp

Del 22 de ia
marzo al 26 de
marzo.
Semana 03 Primar x x x x x x 39 . - 39 WhatsApp
 Del 29 de ia
marzo al 31 de
marzo.
Padre de familia comprometida en el aprendizaje de sus hijos.
Logros Los niños y niñas se muestran comunicativos y entusiastas con las actividades de evaluación diagnóstica.
Maestras y maestros entusiastas y comprometidos en la mejora del aprendizaje de sus estudiantes.
Padres de familia que no cuentan con dispositivos como un celular, Tablet, laptop con internet, por:
-Situación económica de muchos padres de familia que no cuentan con celulares suficientes para cada uno de sus hijos ya que muchos de
ellos tienen hasta 5 hijos, eso hace que muchos niños no participen oportunamente ni envíen sus evidencias u otros a tiempo solicitado
Dificultades pues tienen que compartir su equipo con los demás miembros de la familia.
-Los equipos no cuentan con megas suficientes ni mucho menos cuentan con internet en sus hogares.
- Los padres piden ayuda a sus familiares, en calidad de préstamo sus equipos celulares para lograr el cumplimiento de las actividades
aprendo en casa de sus hijos.
Evitar darle muchas actividades al niño para evitar el estrés:
-No exigir al alumno y padre de familia sacar copias o material ya que esto le afectaría económicamente su situación.
Sugerencias
-Brindar soporte emocional al niño y padres de familia ante cualquier situación que amerite una circunstancia de su vida cotidiana
- Trabajar con los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje en las sesiones.
 Indicar, del total de estudiantes por nivel, el número de estudiantes a quienes se ha podido acompañar en su aprendizaje precisando el medio por el cual acceden a la
estrategia “Aprendo en casa”.
1. Actividad 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios:
SEMANAS Datos del mes
Semana PERSONAL SOCIAL.
01 ACTIVIDAD:
Nos reencontramos con nuestros amigos y amigas.
Del 15
al 19 de identificaremos y compartiremos con nuestros amigos y amigas, algunas de nuestras características físicas y cualidades
marzo. que hacen de nosotros una persona importante y valiosa, se les brindo una ficha titulada “soy una persona única y
valiosa” donde a través de casos reconocieron sus características físicas, cualidades y preferencias.
COMUNICACIÓN.
NOS
ACTIVIDAD.
REENCONTRAMO
Dialogamos sobre nuestras experiencias en vacaciones.
S CON NUESTROS Dialogar sobre las experiencias vividas en sus vacaciones para compartirlas con sus compañeros a través de audios y videos., se
AMIGOS Y les entrego una ficha para que observen y lean la narración de otros niños sobre sus vacaciones.
AMIGAS. MATEMATICA.
ACTIVIDAD.
 Organizamos la información de lo que nos hace sentir bien.
aprenderemos a organizar y representar la información de una tabla de conteo en un gráfico de barras.
se les entregó una ficha con situaciones problemáticas sobre encuestas para que las analicen luego, a través de la
interacción respondieran las preguntas para que, finalmente se proceda a la elaboración de la tabla de conteo y el grafico
de barras.
PERSONAL SOCIAL-
ACTIVIDAD.
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Loa niños observaron un video para que reconozcan lo importante que es trabajar cumpliendo normas de
convivencia especialmente en el aula virtual.
Semana PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD.
02
Convivimos respetando nuestro espacio personal.
Del 22 Reflexionaremos sobre la importancia de respetar el espacio personal de cada miembro de la familia y propondremos
al 26 de acuerdos para ello, se les brinda una ficha “Convivimos respetando nuestro espacio personal” para
marzo. que analicen casos sobre lo importante que es respetar el espacio personal de los demás.
COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD.
NOS Leemos un cuento sobre la pandemia.
PROTEGEMOS leeremos un cuento sobre la pandemia, opinaremos y reflexionaremos para proponer formas del cuidado de la salud,
FRENTE A LA se les entrego una ficha” Cuento sobre la pandemia.” Para que la lean y analicen sobre la importancia de cuidar la salud
PANDEMIA DEL a través de la alimentación, y las medidas preventivas para no enfermarse especialmente de la Covid 19.
COVID 19.
CIENCIA Y TECNOLOGIA.
ACTIVIDAD.
¿Qué pasa cuando nos enfermamos?
Hoy reflexionaremos sobre lo que pasa en nuestro cuerpo cuando nos enfermamos, se les entrega una ficha
informativa sobe dos casos para que los lean y analicen sobre la importancia de alimentarse sanamente para que su
sistema inmunológico se fortalezca para así evitar enfermarse.
COMUNICACIÓN.
ACTIVIDAD
Escribimos un listado de cuidados frente al coronavirus.
Hoy escribiremos un listado de cuidados frente al coronavirus y reflexionar sobre la prevención del covid 19., se les
entrega una ficha informativa con casos para que los analicen y concluyan que, solamente cuidándonos evitaremos
contagiarnos de la covid 19
 MATEMATICA.
ACTIVIDAD.
Resolvemos problemas agregando y quitando cantidades.
EL SIGNIFICADO Resolvemos problemas de agregar y quitar sobre situaciones vividas durante la pandemia, se les entrega una ficha con
DE SEMANA problemas de agregar y quitar para que los analicen, realicen la comprensión, y las estrategias más factibles y resuelvan
SANTA EN los problemas.
TIEMPOS DE
PANDEMIA COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD.
Leemos un texto de recomendaciones sobre el coronavirus.
Semana Hoy aprenderemos a identificar el propósito que tiene un texto de recomendaciones, se les entrega una ficha “Protege
3: a tus hijos del Coronavirus “para que, a través de preguntas reconozcan el propósito de este texto.
MATEMATICA.
Del 29
ACTIVIDAD.
al 31 de
Utilizar Monedas de la actualidad y sus equivalencias.
marzo.
Reconocer el canje de monedas y billetes a través de problemas, se les entrega fichas con situaciones problemáticas
para que realicen la comprensión y las estrategias para que resuelvan los problemas utilizando canjes.
RELIGION
ACTIVIDAD
Reflexionar acerca de la Semana Santa
Reflexiona acerca del sacrificio de Jesús por el perdón de los pecados del hombre, los niños reconocieron a través de un
video la historia de la semana santa, lecturas bíblicas e imágenes.

Logros MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

-Se comparte videos explicativos.
-Se elaboran fichas de reforzamiento.
-Se envían videos animados para motivar a los estudiantes.
-Se envían audios cortos saludando, presentando y explicando las actividades.
-Las evidencias enviadas por los estudiantes a través del WhatsApp, mediante fotos y videos se revisan diariamente y están
almacenadas en sus respectivas carpetas digitales.
Los niños/as participaron de manera activa. 
 Los padres de familia envían sus evidencias.
Padres comprometidos en el aprendizaje de sus hijos.
Apoyo por parte de los directivos de la I.E para la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas.
Soporte emocional por parte de los directivos de la I.E.
Perdida de seres queridos a causa del covid o familiares contagiados los cuales alteran su sistema emocional.
Falta de celulares modernos con cámara para poder enviar evidencias.
Con la activación de la economía algunos padres de familia tienen que salir dejando a sus hijos solos y con celulares prestados
Dificultades para que realicen sus actividades de aprendo en casa, lo cual hace que algunos niños /as no puedan participar de la
retroalimentación y del envió de evidencias en el horario establecido.
Falta conocimiento de la mayoría de padres de familia en el uso de la tecnología
Cambio de móvil celular que perjudica al niño y al padre de familia en sus recursos económicos.
Apoyar a las familias que están pasando por momentos difíciles. Brindarles apoyo emocional para afrontar dificultades.
Sugerencias
-Pedir de manera urgente la entrega de Tablet a los estudiantes para facilitar el desarrollo del trabajo de aprendo en casa.

3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

 Indicar las principales evidencias que se ha recibido de los estudiantes y los aspectos más comunes en sé que ha brindado la retroalimentación.
Evidencias de
Acciones de retroalimentación
Nivel aprendizaje del
 (precise los aspectos)
estudiante
SEMANA 01: Las evidencias son enviadas por los estudiantes a través del WhatsApp, mediante fotografías, videos,
audios. Se revisan diariamente y están almacenados en sus respectivas carpetas digitales.
NOS REENCONTRAMOS CON
NUESTROS AMIGOS Y  Los estudiantes identifican y comparten con sus amigos y amigas, algunas de sus características físicas y cualidades que
AMIGAS. hacen de ellos una persona importante y valiosa.
 Dialogan sobre sus experiencias vividas durante las vacaciones para compartirlas con sus compañeros a través de videos
o audios.
 Organizan y representan la información de una tabla de conteo en un gráfico de barras.
 Construyen normas y asumiremos acuerdos y leyes que les ayuden a una convivencia armoniosa en el aula virtual.
Evidencias:
 Describe con sus propias palabras sus características físicas, cualidades y preferencias.
 Expresa sus ideas considerando el propósito y destinatario al dialogar.
PRIMARIA  Lee y comprende la información en tablas de conteo y en gráficas de barras simples.
  Expresa oralmente y con secuencia lógica sus ideas y emociones en torno al tema.
 Representa datos en gráficos de barras simples.
 Explica por qué es importante elaborar acuerdos y normas para una convivencia armoniosa.
 Propone acuerdos que promuevan una convivencia armoniosa en el aula virtual.

SEMANA 02: Las evidencias son enviadas por los estudiantes a través del WhatsApp, mediante fotografías, videos,
audios. Se revisan diariamente y están almacenados en sus respectivas carpetas digitales.
NOS PROTEGEMOS FRENTE A  Reflexionan sobre la importancia de respetar el espacio personal de cada miembro de la familia y proponen acuerdos
LA PANDEMIA DEL COVID 19. para ello.
 Leen un cuento sobre la pandemia, opinan y reflexionan para proponer formas del cuidado de la salud.
 Reflexionan sobre lo que pasa en nuestro cuerpo cuando nos enfermamos.
 Elaboran una lista con los síntomas del COVID 19.
 escriben un listado de cuidados frente al coronavirus y reflexionan sobre la prevención del COVID 19.
 Resuelven problemas de agregar y quitar sobre situaciones vividas durante la pandemia.

Evidencias:

 Propone acuerdos en familia para respetar nuestro espacio personal.

 Explica con sus palabras lo que comprende del texto.
 Identifica para qué fue escrito el texto.
 Localiza información para responder a las preguntas.
 Opina sobre el texto leído.
 Planifica la escritura considerando el propósito y destinatario.
 Escribe por sí mismo la lista de cuidados frente al coronavirus.
 Revisa, con ayuda, que las ideas del texto se entiendan y digan lo que quiere comunicar.
 Describe con sus propias palabras lo que ocurre en su cuerpo cuando se enferma.
 Nombra los síntomas del COVID 19.
 Relaciona los datos de problemas con acciones de agregar y quitar, usando cantidades de 2 cifras y las representa
mediante un esquema y operaciones.
 Emplea estrategias diversas al agregar y quitar cantidades.
 Expresa, mediante un esquema u operación, la acción de agregar y quitar las cantidades.
 Las evidencias son enviadas por los estudiantes a través del WhatsApp, mediante fotografías, videos,
SEMANA 03 audios. Se revisan diariamente y están almacenados en sus respectivas carpetas digitales.
 Identifican el propósito que tiene un texto de recomendaciones.
EL SIGNIFICADO DE SEMANA  Reconocen el canje de monedas y billetes a través de problemas.
SANTA EN TIEMPOS DE  Reflexionan acerca del sacrificio de Jesús al dar su vida por el perdón de los pecados del hombre.
PANDEMIA.
Evidencias:
 Explica con sus palabras lo que comprende del texto.
 Identifica para qué fue escrito el texto.
 Localiza información para responder a las preguntas.
 Opina sobre el texto leído.
 Representa una igualdad usando materiales concretos.
 Usa estrategias de componer y descomponer para encontrar equivalencias de una igualdad.
 Explica, a través de ejemplos, el porqué de las equivalencias.
 Relata con secuencia lógica la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
 Explica con sus propias palabras el significado que tiene la Semana Santa asumiendo una actitud de cambio.

 Se mantiene la comunicación con los padres de familia vía WhatsApp para transmitir comunicados, orientaciones, fichas complementarias para el
reforzamiento del aprendizaje y la retroalimentación.
Logros
 Conversaciones vía teléfono y WhatsApp con los estudiantes para la retroalimentación correspondiente.
 Los estudiantes entregan a través de WhatsApp sus fotos, audios y videos de sus actividades como evidencia de aprendizaje.
 Algunos padres de familia trabajan hasta muy tarde y no les alcanza el tiempo para apoyar a sus hijos en las actividades escolares.
 Algunos padres de familia no envían dentro del horario establecido, las evidencias de sus hijos. Eso dificulta la retroalimentación.
 Algunos estudiantes no cuentan con equipos informáticos para el envío de sus evidencias. Por lo que hacen uso de celulares prestados.
Dificultades
 Algunos padres de familia cambian constantemente de números telefónicos por distintos motivos: se malogran los celulares, se pierden, se los roban,
etc.
 Estudiantes que comparten con sus hermanos un solo celular.
 Sensibilizar a los padres de familia respecto a la importancia de la retroalimentación hacia los estudiantes.
Sugerencias

Actividad 4. Trabajo colegiado y coordinación entre el director o equipo directivo y los docentes:

 Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
 SEMANAS Acciones de coordinación con el director/a o equipo  
Nivel Temas del trabajo colegiado.
directivo

Semana 01: Primaria Análisis de la primera semana de trabajo con los estudiantes.
La reunión se realizó vía zoom el día 19 de marzo a horas Logros y dificultades.
Del 15 al 19 de marzo
5:30 pm.
de 2021 Intercambio de estrategias pedagógicas.

Semana 02: Primario La reunión se realizó vía zoom el día 26 de marzo a horas Charla sobre soporte socioemocional dirigida a docentes, a
Del 22 al 26 de marzo
5:30 pm. cargo de una psicóloga.
de 2021
Semana 03: Primario La reunión se realizó vía zoom el día 31 de marzo a horas
Del 29 al 24 de marzo Orientaciones para el trabajo con estudiantes inclusivos.
6:00 pm.
de 2021

 En las reuniones programadas por la dirección con nuestros directivos a través de la aplicación zoom, se participó puntualmente y se brindó
aportes para realizar actividades de mayor impacto para los y las estudiantes.
 Comunicación fluida entre el equipo directivo y docentes.
 Adquisición de zoom permite que las reuniones se lleven a cabo sin interrupciones.
Logros  Dialogar sobre las diferentes inquietudes de todos los docentes.
 Dialogar para promover la importancia de la reflexión de los aprendizajes de los estudiantes.
 Dialogar sobre la importancia del soporte socioemocional a los estudiantes y padres de familia.
 Reunión semanal de trabajo colegiado.
 Charla con un psicólogo sobre la importancia del soporte socioemocional.
 Reuniones diarias con docentes del grado para coordinar las actividades de aprendizaje.
 Deficiente señal de internet, lo que dificulta la comunicación fluida con nuestros colegas a través de la plataforma zoom, lo cual dificultaba
Dificultades nuestro trabajo.
 Lentitud del internet con el que contamos dificulta conectarse.
 Comunicación interrumpida con docentes que tienen problemas de conexión a internet.

Sugerencias  Las reuniones vía zoom deben convocarse en horarios donde esté más descongestionada la señal de internet.

4. Actividad 5. Comunicación con las familias:

 Indicar el NO de familias con el que pudo comunicarse y nombrar los temas recurrentes en torno a los cuales giró la comunicación.
 No de
Semanas Medios utilizados y motivos/temas de la comunicación
familias
Semana 01: -Durante esta semana se realizó llamadas personales al wasap para comunícales sobre sus avances de sus aprendizajes de sus menores hijos y les
Del 15 al 19 brinden así le suficiente apoyo que necesitan diariamente en esta evaluación diagnostica en estas tres semanas y se sienta seguro y en un clima de
30
de marzo de confianza para desarrolla sus actividades con el apoyo, orientación de sus padres y la docente.
2021 Presentación de la profesora, niños y también padres de familia.
Semana 02: -Durante todos los días se les brinda la retroalimentación a los estudiantes que requieren para despejar las dudas e inquietudes que se presenten, así
Del 22 al 26 mismo establecer horarios apropiados donde la docente pueda brindar las recomendaciones y sugerencias que el caso requiera por el bienestar del
20
de marzo de estudiante y continúen orientado y apoyando en el aprendizaje de su menor hijo para el logro de sus aprendizajes esperados.
2021 - Envió de acuerdos y normas hacia los estudiantes para un mejor aprendizaje.
Semana 03: Así mismo Durante esta semana hemos tenido que brindar soporte emocional a los estudiantes y padres de familia por la pérdida irreparables de sus
seres queridos la cual afecta emocionalmente a los estudiantes en estos tiempos de pandemia de esta tercera ola Y sobre las elecciones en nuestro
Del 29 al 31
15 país ,han sido momentos muy difíciles que estamos atravesando los peruanos afectando así mismo el desempleo, el rebrote de esta PANDEMIA
de marzo de que causa día a día muertes y dolor en los hogares de los peruanos y así mismo continúen con el aislamiento social y tomar las medidas de
2021 prevención y cuidados que debemos tener antes y después cuando lleguemos a casita .
-los maestros estamos en constante comunicación con los padres ya que en muchas ocasiones ellos nos llaman muy responsablemente y comprometidos con el
aprendizaje de sus hijos desean saber los avances académicos de sus menores hijos, así mismo la profesora les brinda la información brindándole así como
sugerencias y recomendaciones que esto requiera en el fortalecimiento de sus aprendizajes que queremos y deseamos lograr al finalizar el Pte. año escolar esta
comunicación muy fluida y enriquecedora ya que los padre demuestran el interés y amor a sus hijos preocupados en el logro de sus aprendizajes así mismo
escuchar a los padres exponer sus dificultades nos permiten continuamente realizar llamadas mediante el wasap web para brindarles la información que ellos
requieran respetando los horarios establecidos así mismo brindar el soporte EMOCIONAL QUE NECESITAN EN ESTOS MOMENTOS DIFICILES
-Ellos agradecen el apoyo y el interés del docente lo cual les permite sentir un alivio y respaldo brindando así una adecuada retroalimentación a sus menores hijos
apoyándolos diariamente en esta evaluación diagnostica.
-Nosotros como DOCENTES nos sentimos comprometidos brindarle la información al padre de familia sobre sus avances académicos y brindarle el soporte
emocional y retroalimentación que los estudiantes requieran en el logro de sus aprendizajes esperados generando así un clima de confianza entre la docente y el
Logros padre de familia para que puedan comunicar sus problemas y situaciones por la que están atravesando hoy en día para que juntos nuestros estudiantes culminen
sus aprendizajes esperados en el Pte. año escolar COMPROMETIENDOSE APOYAR a sus menores hijos en apoyo en casita en hora de las actividad en casa y
enviar las evidencias y productos del día con responsabilidad .
-La comunicación es un canal muy importante que nos permite mantener un clima de confianza entre docente, padre de familia y dirección lo cual nos permitirá
con fluidez un buen camino para el logro de los aprendizajes que deseamos alcanzar al finalizar el presente año escolar que entre dificultades y oportunidades que
nos brinda la nueva tecnología juntos hemos superado lo antes mencionado ya que son circunstancias de la vida en nuestro contexto Regional,Nacional y Mundial
esto nos ha permitido mejorar nuestras enseñanzas de aprendizaje prueba de ello nuestros niños van mejorando gradualmente en su estado emocional por la que
hoy en día todos estamos atravesando como consecuencia de esta
Pandemia la cual nos ha permitido convivir y tener una comunicación continua y fluida con todos los agentes educativos para vivir en Armonía y paz.
Dificultades
-Es muy triste y lamentable lo que estamos atravesando en nuestro país lo vemos diariamente en las noticias y escuchamos las opiniones que expresan nuestros
niños porque ellos también tienen derecho de expresar Y dar su opinión lo que sienten y toman conciencia que ellos están estudiando para el futuro con esfuerzo
y responsabilidad para sacar adelante a su familia y construir una nueva democracia en nuestro país.
-Algunos estudiantes tienen dificultades para conectarse ya que actualmente sus padres salen a trabajar y llevan consigo sus celulares causas malestar en los
estudiantes no participan ya que sus padres solo cuentan con un solo celular.
-Algunos docentes tenemos mucha dificultad ya que la gran mayoría están conectados durante las mañanas causando molestias y dificultad y para para los padres
 de familia que tienen más de un niño en ese horario y se les complica, debiendo asi que la profesora haciendo un horario en que no se les cruce; celulares se llenan
su almacenamiento dificultando muchas veces nuestro trabajo, pero a pesar de las circunstancias que se nos presentan en el día a día se ve los modos en cumplir
con su trabajo y si la tienen la comparten con los hijos.
- no todos cuentan con una buena velocidad de internet y medio de comunicación como es la laptop, celulares.
-Es importante mantener la comunicación con los padres y brindarles las sugerencias y recomendaciones que requiera el caso continúen brindando el apoyo a sus
menores hijos en el desarrolla de las actividades en un horario apropiado sin perjudicar a la maestra y padre de familia para que asumen sus compromisos en el
logro de los aprendizajes de sus menores hijos.
-la docente ha recomendado a los padres de familia que organicen un horario d trabajo, acuerdos de las normas de estudios para que apoyen y orienten a sus
menores hijos en el desarrollo de sus actividades del día para no perjudicar a sus menores hijos. Así mismo si tienen alguna dificultad ya sea familiar u otro enviar
Sugerencias
al día siguiente las evidencias de sus menores hijos para su evaluación.
-Mantener una comunicación fluida que permita mejorar y enriquecer el mejor logro de sus aprendizajes de sus menores hijos y terminar con éxito el presente años
Escolar.
-Maestros, padres de familia comprometidos responsablemente brindar el soporte Emocional, la orientación, apoyo y retroalimentación a los estudiantes en el logro
de sus aprendizajes esperados para que puedan concluir con éxito las metas propuestas en el Pte. año escolar.

6. Otras actividades realizadas:

 Nombrar otras actividades que considera importante relevar

Semanas Actividades

- Reunión por zoom con los padres de familia para tomar acuerdos del trabajo remoto 2021.
Semana 01: - Conformación del Comité de Aula.
Del 15 al 19 de - Acompañamiento de la profesora y apoyo por parte de los padres a los estudiantes que participan de la Evaluación Diagnóstica para que
marzo de 2021 puedan enviar sus evidencias en el tiempo establecido y que participen en a clase virtual.

Semana 02: - Entrega de cuadernillos del MINEDU.

Del 22 al 26 - Entrega de Qaliwarma a los padres de familia.
de marzo de 2021 - Acompañamiento y soporte emocional a los padres y estudiantes para lograr un aprendizaje significativo.

- Retroalimentación a las y los estudiantes que requieren después de la evaluación diagnóstica, y así mismo, el soporte emocional a los
estudiantes y padres de familia para poder ayudarlos y escucharlos en lo que podamos.
Semana 03:
- Acompañamiento de la profesora y apoyo por parte de los padres para que puedan enviar sus evidencias en el tiempo establecido y que
Del 29 al 31 de
participen en la clase virtual.
marzo de 2021
- Reuniones colegiadas con los docentes de grado para la planificación mensual de marzo.
  Acuerdos en común con la docente y padres de familia para realizar un trabajo efectivo durante la enseñanza a través de herramientas virtuales
que estén a su alcance (WhatsApp).

 Fortalecimiento de capacidades en análisis de normas de normas de convivencia con la participación de los y las estudiantes para un mejor
desarrollo del trabajo remoto.

Logros  Involucramiento de los padres de familia en las diferentes actividades programadas no solo curriculares sino también extracurriculares, como
los juegos en familia, entrevistas a familiares y otros.

 Participación de los padres en la Evaluación Diagnóstica, logrados a través de vídeo llamadas y llamadas telefónicas.

 Comunicación permanente con los padres de familia y estudiantes para mejorar el logro de los aprendizajes esperados para el grado que
corresponde.

 Algunos padres de familia no cuentan con celular e internet perjudicando los aprendizajes de sus hijos.

 Los niños se están perjudicando con mucha frecuencia porque falta d conectividad al realizar recargas, y no cuentan con recursos económicos
Dificultades suficientes.

 Cuentan con un solo celular y tienen varios hijos en edad escolar.

 Búsqueda de otros mecanismos para dar solución de que su menor hijo no tenga dificultad del internet y de esta manera no afecte su
aprendizaje.

 Participación permanente en la plataforma virtual por la docente y son enviadas por WhatsApp, el cual le permitirá lograr sus aprendizajes
Sugerencias esperados y así mismo pueda enviar sus evidencias para no perjudicar su evaluación.

 Orientación a los padres de familia para que apliquen estrategias oportunas y puedan apoyar a sus menores en las actividades de la plataforma
virtual Aprendo en casa en los próximos meses, y aplicar las adaptaciones a su contexto real para que el niño tenga un clima de confianza y
seguridad.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes.