“Cómo organizar nuestra escuela: claves para la gestión institucional”
AQUINO, LILIANA
Anexo I
Propuesta de mejora 2do semestre 2018
Problemáticas Actuales Oportunidades Actuales
Acuerdos sobre las notas mínimas Jefes de cada área comprometidos
que se puede colocar a aquellos con el trabajo institucional.
alumnos con bajo rendimiento para Ley del Estatuto del Docente de la
que tengan una oportunidad de provincia.
aprobar la materia y por ende Acuerdo de convivencia aprobado
promover el ciclo lectivo por el Ministerio de Educación.
Negativa de docentes en planes Circular Ministerial y Calendario
compensatorios y recuperación de Escolar anual de las normativas del
los aprendizajes. periodo de compensación y
Consenso en las sanciones de los recuperación de los aprendizajes.
alumnos.
Poca comunicación entre docentes
de la misma área y curso.
Falta de compromiso de algunos
docentes con actividades extra
áulicas para mejoras edilicias.
Negación de algunos docentes en
adecuar los contenidos para los
niños con problemas de aprendizaje.
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Parte 1: Marco General
Asegurar el cumplimiento de los regímenes compensatorios a favor
de los alumnos.
Cumplir con el proyecto educativo institucional y los puntos que se
OBJETIVOS han detallado en el mismo.
Concretar oportunidades que favorecen las trayectorias individuales
de cada uno de los alumnos de la institución.
Negativa de docentes en planes compensatorios y recuperación de
los aprendizajes.
PROBLEMÁTICAS
Negación de algunos docentes en adecuar los contenidos para los
SELECCIONADAS niños con problemas de aprendizaje.
DATOS
OBSERVABLES
Dentro de las normativas instituciones y ministeriales podemos
encontrar las documentaciones que habilitan al directivo a
implementar acciones que conllevan como cabeza de una
institución a exigir, sugerir, plantear, etc a su personal docente las
actividades a seguir lo que favorecerá al alumnado y su trayectoria
escolar.
En el PEI se han propuesto objetivos y estrategias de adecuación
de los contenidos para los alumnos que se encuentren con
problemas de aprendizaje, deberán cumplir con los mismos por
medio de un seguimiento en las evaluaciones y estar en contacto
directo con el gabinete psicopedagógico institucional que son los
profesionales que guían y orientan al docente que lo requiere, en
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cuestiones como: adecuación de contenidos, conducta impropia,
ausencia y abandono de los alumnos en general ya que ellos llevan
un registro individual del alumnado con las características
pedagógicas y trayecto de cada uno de ellos.
Que un 80% del alumnado pueda promover el curso y avanzar en
sus estudios para formarse como un ciudadano.
Que los alumnos sean considerados en forma integral desde todas
las necesidades y aspectos de una persona, siendo que los
docentes muchas veces piensan solo en ellos mismos sin tener en
cuenta que trabajamos con personas como nosotros que aspiran a
ser educados, formados y tener un título que los posicione en el
RESULTADOS mundo del trabajo para continuar un proyecto de vida.
ESPERADOS Que los docentes comprendan la importancia que requiere el trabajo
con personas que muchas veces dependen de nosotros para salir
adelante, con una mínima acciones un docente puede revertir
conductas, elevar autoestima y lograr un cambio radical en sus
alumnos.
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Parte 2: Cronograma general de acciones
I. CRONOGRAMA (Referencias para completar: 1er Ciclo; 2do Ciclo; Ambos)
Meses Mes: Mes: Mes: Mes:
RESPONSABLE
Acciones Agosto Septiembre Octubre Noviembre
REUNIÒN CON EL EQUIPO DIRECTIVO PARA ACORDAR LAS RECTOR 1º CICLO
ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÒN DE LOS Agosto
RECUPERATORIOS Y COMPENSACIONES DELOS
APRENDIZAJES.
REUNIONES POR ÀREAS Y DEPARTAMENTOS SEGÙN LAS JEFES DE 1º CICLO
ASIGNATURAS. COMUNICADO DE LO RESUELTO EN LA DEPARTAM Agosto
REUNIÒN DEDIRECTIVOS. ENTOS.
PRESENTACIÒN DE PROYECTOS CON ESTRATEGIAS DOCENTES 1º CICLO
COMPENSATORIAS Y RECUPERATORIAS DE CADA Septiembr
ASIGNATURA. MODELOS EVALUATIVOS. e
REUNIÒN CON LOS DOCENTES DEL GABINETE GABINETE 1º CICLO
PSICOPEDAGÒGICO PARA LAS ORIENTACIONES Septiembr
PERTINENTES CON RESPECTO A LAS ADECUACIONES DE e
CONTENIDOS PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE.
IMPLEMENTACIÒN DE LOS PROYECTOS Y ADECUACIONES. DOCENTES 1º CICLO 2º CICLO 2º CICLO
SEGUIMIENTO MENSUAL DE LA IMPLEMENTACIÒN POR VICE 2º CICLO 2º CICLO
MEDIO DE OBSERVACIONES DE CLASES Y REGISTRO DE DIRECTOR
NOTAS.
APOYO EN ASIGNATURAS CON BAJAS NOTAS. PROFESOR 2º CICLO 2º CICLO
ES DE
APOYO
REUNIÒN CON PADRES DE ALUMNOS QUE NO ESTÈN DOCENTES 2º CICLO
RESPONDIENDO A LAS ESTRATEGIAS Y CLASES DE Y
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APOYO. DIRECTIVO
PROYECTOS DE NUEVAS ESTRATEGIAS PARA LOS JEFES DE 2º
ALUMNOS QUE NO RESPONDEN A LAS ACCIONES DEPARTAM QUINCENA
LLEVADAS A CABO ANTERIORMENTE. ENTO Y MES DE
DOCENTES NOVIEMBR
DE LAS E
AREAS CON
MAYOR
DIFICULTAD
Observaciones:
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Instrumentos para el desarrollo del punto f) del trabajo final:
Recuerden que sólo deben elegir UNO de los instrumentos que se presentan a continuación para el
desarrollo de dicha consigna.
a) Plan de delegación
Se propone realizar un ejercicio similar al realizado en la clase 3. En esta oportunidad se deberá
especificar una de las actividades a delegar de la propuesta de mejora diseñada en el trabajo final.
Puede consultar el material trabajado en la clase 3 para la elaboración de dicho plan.
II. ¿Cómo III. ¿Qué IV. ¿Quién asume
I. ¿Qué tareas
esperamos que evidencias de la delegación
DIMENSION necesitamos
se resuelva avance nos de cada tarea?
delegar?
cada tarea? interesa seguir?
Pedagógica
Didáctica Reuniones con los Esperamos que se Nos interesa que Los jefes de
docentes para resuelva en un los alumnos departamento en
comunicar y consenso dentro puedan obtener las reuniones
escuchar otras de cada todas las periódicas de
estrategias que departamento oportunidades concreción y
planteen. Con donde cada posibles para seguimiento de las
respecto a los docente pueda promover el curso actividades
recuperatorios y expresar su y atender la estratégicas de
compensatorios. inquietud y trayectoria compensación y
plantear otras individual de cada recuperación de
estrategias que uno de ellos. Que los aprendizajes
favorezcan las se interesen por como las
trayectorias de los las asignaturas a adecuaciones.
alumnos que no se partir de las Los docentes en la
haya considerado estrategias implementación
dentro de la implementadas con los alumnos.
reunión con los por los docentes.
jefes y directivo.
Muchas veces hay
docentes que no
forman parte del
equipo directivo y
tienen excelentes
ideas para revertir
situaciones
problemáticas que
se estén
presentando en el
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aula ya sea con los
contenidos o
estrategias de
implementación.
