Fracción
¡Prepárese para un nuevo reto!
1 ¿Cómo se puede expresar la longitud de la parte pintada de la cinta?
1m
En este tema aprenderá cómo
se puede expresar esta medida.
5
114 $
Exploración de fracciones T 12-1
Lea y aprenda.
Jorge mide su brazada con una cinta métrica.
Dice que mide 1 metro “y pico”.
1 metro ? metro
Esta cinta tiene 1 metro “y pico” ¿Cuántos metros creen que mide
esa parte? Observe.
1 metro
? metro
El “pico” del metro es una de tres partes iguales en que se dividió
un metro.
La longitud de una de tres partes
iguales en que se dividió un metro le
llamamos “un tercio de un metro”.
La longitud de un tercio de un metro
le llamamos “un tercio de metro” y se
1 una
de
escribe 1 m. 3 partes
3
3 iguales
Realice los ejercicios.
1) Escriba qué parte del metro está pintada.
1 metro
2) Señale 1 m en el dibujo. Confirme con su compañera(o).
3
1 metro
3) Observe la longitud de 1 m real con la cinta del maestro o maestra.
3
5
% 115
T 12-2 Fracciones (1)
Lea y aprenda.
¿Qué parte del metro está pintada?
1 metro
Piense: 1
¿Qué significa 2 ?
La longitud de una de dos partes iguales en que se
divide un metro se le llama “un medio de un metro”.
1
La longitud de un medio de un metro se escribe m
2
y le llamamos “un medio metro” o “medio metro”.
¿Qué parte del metro está pintada?
1 metro
Piense:
¿Cómo se escribe
un quinto de
metro? La longitud de una de cinco partes iguales en que se
divide un metro se le llama “un quinto de un metro”.
La longitud de un quinto de un metro le llamamos “un
quinto de metro”. Se escribe 1 m.
5
¿Qué parte del metro está pintada?
Utilice números y letras para responder.
1) 2)
m m
3) m 4) m
5) m 6) m
Escriba la parte del metro que está pintada. Después léala
1) m 5) m
2) m 6) m
3) m 7) m
4) m 8) m
5 Escriba en letras.
116 & 1) 1 2) 1 3) 1
3 9 7
Fracciones (2) T 12-3
Lea y aprenda.
Una de tres partes
iguales en que se divide ¿Qué parte del metro observa?
1 metro se escribe 1 m,
por lo tanto... 3
1 metro
La longitud de dos de tres partes
iguales en que se divide 1 metro le
llamamos “dos tercios de un metro”.
2 2 partes
de
La longitud de dos tercios de un metro
se escribe 2 m y se lee “dos tercios de
3 3 partes
iguales
metro”. 3
¿Qué parte del metro está pintada?. Después léala.
1 metro
1)
1 metro
2)
1 metro
3)
¿Qué parte del metro está pintada?. Después léala.
1 metro
1 metro
1 metro
1 metro
Escriba en letras. 5
1) 3 2) 2 3) 4 / 117
8 6 7
T 12-4 Partes de una Fracción
Observe el dibujo de la derecha y conteste. 1 galón
1) ¿Qué cantidad del galón representa
cada parte?
2) ¿Qué parte del galón está pintada?
1 2
A números como 3 ó 5 le llamamos
“fracción”. Al número de arriba se
le llama “numerador” y al de abajo
2 numerador
se le llama “denominador”.
5 denominador
Observe el dibujo de la izquierda y conteste.
1 galón 1) ¿Qué cantidad del galón representa
cada parte?
2) ¿Qué parte del galón está pintada?
¿Cuál es el denominador? y ¿Cuál es el numerador?
1) 2) 3) 4)
2 3 5 4
3 8 9 7
Responda cada pregunta. Trabaje en su cuaderno.
1) ¿Qué parte del galón está pintada? 2) ¿Cuál es la fracción correspondiente?
Su numerador es 3 y su denominador
es 8.
1 galón
3) ¿Cuál es la fracción correspondiente?
Su denominador es 7 y su numerador
es 2.
4) ¿Cuál es la fracción correspondiente?
Su numerador es 4 y su denominador
es 5.
5 Escriba la fracción que corresponde.
118 ( 1) Numerador 6, denominador 7 2) Numerador 2, denominador 6
3) Denominador 9, numerador 5.
Fracciones en la recta numérica (1) T 12-5
Lea y piense.
¿Cuánto es dos veces 1 de metro? ¿3 veces? ¿4 veces?
5 1m
1m 1m
1m 5 5 5
1m
5 5
Observe y responda.
1) Escriba la fracción que hace falta en cada de la recta numérica.
1m
5
1
0 5 1
m
2) ¿En qué parte de la recta numérica se representa la longitud de 5
veces 1 m?
5
3) ¿Cuál representa lo más largo? ¿ 4 m ó 2 m?
5 5
Responda. Utilice la recta numérica.
1
0 6 1 (galón)
(A) (B)
1) ¿Qué parte del galón indica el punto (A)?
2) ¿Qué parte del galón indica el punto (B)?
3)¿Qué parte del galón tiene 4 veces 1 galón?
6
4) En un galón, ¿cuántas veces cabe 1 galón?
6
5) ¿Cuál representa más capacidad? ¿ 3 galón ó 4 galón ?
6 6
Escriba en el . 5
1) 3 veces 1 = 2) 5 veces 1 = 3) veces 1 = 6 ) 119
5 5 6
T 12-6 Fracciones en la recta numérica (2)
Piense el significado
de una fracción en
la recta numérica.
1 2
0 10 10 1
En su cuaderno haga lo que le indican.
Una fracción
puede referirse a 1) Trace una línea recta de 10 cm.
unidades que no
siempre son 2) Divídala en partes que midan 1 cm cada una.
“metros” ni 3) Copie los números que están en la recta numérica.
“galones”.
4) Escriba la fracción que corresponde a cada .
Responda observando la recta numérica de su cuaderno.
1) ¿Cuántas veces está 1 en 3 ? ¿Y en 5 ?
10 10 10
2) Escriba la fracción que representa 9 veces 1 .
10
3) ¿Cuál es mayor? ¿ ó 4 5 ?
10 10
4) En 1, ¿cuántas veces cabe 1 ?
10
Ayúdese con la recta numérica y responda.
0 1
(A) (B) (C) (D) (E) (F)
1) ¿Qué números van en (A), (B), (C) y (D)?
2) ¿Qué letra está representando 10 veces 1 ?
10
3) ¿Cuál es mayor? ¿ 3 ó 2 ?
10 10
9
4) ¿Cuántas veces está en 2 ? ¿Y en ?
1
10 10 10
6 Responde.
120 = 1) ¿Cuántas veces está 1 en 7 2) ¿Cuántas veces está 1 en 9 .
10 10 10 10
Contesto T 12
¿Qué parte del metro está pintada?
1) m
2) m
3) m
¿Qué parte del galón hay en cada recipiente?
1) 2) 3) 4)
Responda.
1) ¿Cuál es el numerador y el denominador en ?
2) ¿Qué fracción se forma si tiene 5 como numerador y
8 como denominador?
3) ¿Qué fracción se forma si tiene 9 como numerador y
10 como denominador?
4 Conteste observando la recta numérica.
0 a b c d 1
1) ¿Qué fracciónes van en a, b, c d ?
2) ¿Cuál es mayor ? ¿ ó ?
3) ¿Cuántas veces está en ?
4) ¿Cuál es menor? ¿ ó ?
5) ¿Cuántas veces está en 1?
6
1 121
