La topografía es la ciencia que estudia el conjunto de principios y procedimientos que tienen por objeto

la representación gráfica de la superficie terrestre, con sus formas y detalles; tanto naturales como
artificiales; (véase planimetría y altimetría). Esta representación tiene lugar sobre superficies planas,
limitándose a pequeñas extensiones de terreno, utilizando la denominación de «geodesia» para áreas
mayores. De manera muy simple, puede decirse que para un topógrafo la Tierra es plana
(geométricamente), mientras que para la geodesia no lo es.

Para eso se utiliza un sistema de coordenadas tridimensional, siendo la x y la y competencia de la

planimetría, y la z de la altimetría.

Los mapas topográficos utilizan el sistema de representación de planos acotados, mostrando la

elevación del terreno utilizando líneas que conectan los puntos con la misma cota respecto de un plano
de referencia, denominadas curvas de nivel, en cuyo caso se dice que el mapa es hipsográfico. Dicho
plano de referencia puede ser el nivel del mar, y en caso de serlo se hablará de altitudes en lugar de
cotas.

TRIGONOMETRÍA:

Círculo Trigonométrico

Círculo trigonométrico y funciones trigonométricas

Qué es el círculo trigonométrico y funciones trigonométricas? Es un círculo unitario que tiene su centro
en el origen de coordenadas y su radio mide la unidad. Es una herramienta que se utiliza en conceptos
de trigonometría y además nos ayuda a fundamentar las funciones trigonométricas.

Con el círculo trigonométrico podemos obtener el valor de las razones trigonométricas para cierto
ángulo, además también se puede utilizar para obtener las identidades pitagóricas.

Para obtener las funciones trigonométricas se toma como base un círculo de radio 1 con centro en el
origen, se toma un ángulo medido a partir del eje x positivo y en sentido contrario de las manecillas del
reloj.
Círculo trigonométrico y funciones trigonométricas

Seno de α

Partiendo del ángulo α y la recta r se obtiene un punto P, si se traza una línea perpendicular desde ese
punto y hacia el eje Y se obtiene un segmento OB que se denomina seno de α.

Coseno de α

Partiendo del ángulo α y la recta r se obtiene un punto P, si se traza una línea perpendicular desde ese
punto y hacia el eje X se obtiene un segmento OA que se denomina coseno de α.

Tangente de α

Una línea tangente es la que solo toca en un punto a la circunferencia.

Cotangente de α

Si trazamos una recta FD que sea tangente al punto F y que toque a la recta OD, FD es cotangente de α.
Cuadrantes del círculo trigonométrico

Si dividimos el círculo en 4 partes iguales a cada parte se le conoce como cuadrante, en cada cuadrante
las funciones seno, coseno , tangente y cotangente cambian su valor.

cuadrante

Primer cuadrante

Si aumenta el ángulo α disminuye el valor del coseno y de la cotangente pero aumenta el valor de la
tangente y del seno.

Segundo cuadrante

Si aumenta el ángulo α, disminuye el valor del seno, del coseno, de la tangente y de la cotangente.

Tercer cuadrante

Si aumenta el ángulo α, disminuye el valor del seno, del coseno y de la cotangente pero aumenta el
valor de la tangente.

Cuarto cuadrante

Si aumenta el ángulo α, disminuye el valor del seno y de la tangente pero aumenta el valor del coseno y
de la cotangente.

DEFINICIÓN DE

CUADRANTE
Lo primero que vamos a hacer, antes de descubrir el significado del término cuadrante, es conocer su
origen etimológico. En este caso, podemos exponer que deriva del latín, exactamente de “cuandrante”,
que puede traducirse como “que cuadra”. Es fruto de la suma de dos partes diferenciadas:

-La palabra “quadrum”, que significa “de cuatro”.

-El sufijo “-nte”, que se utiliza para indicar “agente”.

Cuadrante

Un cuadrante es aquello que cuadra: es decir, que permite obtener la forma del cuadrado o que hace
que distintos elementos coincidan. De acuerdo al contexto, el término tiene diferentes acepciones.

Se denomina cuadrante al instrumento que presenta un cuarto de círculo graduado, utilizado para la
medición de ángulos. Empleado antiguamente en la náutica y en la astronomía, consta del arco
graduado con dos mirillas y una plomada que cuelga del vértice. Según la posición que tiene la cuerda de
la plomada en el arco, se obtiene la medición.

En este ámbito cobra protagonismo lo que se conoce como cuadrante de Davis que fue inventado en el
siglo XVI. Vino a ejercer como sustituto tanto al cuadrante como al astrolabio y se empleaba para poder
medir la altura sobre el horizonte en grados que presentaba el Sol o incluso una estrella. Recibe su
nombre de un marinero inglés llamado John Davis, quien fue su creador y quien habló de él por primera
vez en una obra escrita en 1594.

En la marítima, se llama cuadrante a cada parte de las cuatro en que se dividen la rosa náutica y el
horizonte. Del norte al este, se puede distinguir entre el primer cuadrante, el segundo cuadrante, el
tercer cuadrante y el cuarto cuadrante.

La geometría también utiliza la idea de cuadrante para referirse a las regiones que se forman a partir de
la división de un plano por los ejes del Sistema Cartesiano. Su numeración se realiza del I al IV,
comenzando con el sector superior derecho y avanzando en el sentido contrario al de las agujas del
reloj.

Refiriéndonos al reloj, justamente, podemos agregar que se conoce como cuadrante al reloj solar que se
traza sobre un plano. En la Biblia, en este marco, aparece mencionado el cuadrante de Achaz.
De la misma manera, no podemos pasar por alto que, de manera coloquial, se utiliza el término
cuadrante con otro significado. En concreto, en España por ejemplo, se emplea esa palabra para
referirse al documento semanal o mensual que en algunas empresas viene a recoger los horarios y
turnos de los trabajadores.

Así, por ejemplo, en una residencia de ancianos se puede crear un cuadrante en el que cada empleado
(limpiador, cocinero, auxiliar, enfermero, psicólogo…) pueda conocer qué días de la semana siguiente
tiene que trabajar y en qué horario así como cuáles son las jornadas en las que posee descanso.

Cuadrante, por último, era una moneda del Imperio romano que resultaba equivalente a una cuarta
parte del as. El cuadrante era de cobre, con una imagen de Jano en una de sus caras y una barca en la
otra.

Acimut

ángulo entre un plano de referencia y un punto. En cartografía, el ángulo de una dirección contado en el
sentido de las agujas del reloj a partir del norte geográfico.

Alcance topográfico

El alcance topográfico es el límite de la aplicación de la topografía; convencionalmente se ha fijado

diversos segmentos de arco terrestre, pudiendo considerarse para el efecto entre medio y un grado; en
el primer caso los límites de la topografía estarán dados por un cuadrado de 25km de lado, lo que daría
un área de 625km^2. Mientras que en el segundo caso, para un ángulode 1◦ de arco (en el centro de la
tierra) corresponde a un cuadrado de 111.180.40 km de lado, estando toda su magnitud fuera del
alcance topográfico. Siendo ya necesario el auxilio de otra ciencia, la geodesia.

RESUMEN Tema 2: TEORÍA DE ERRORES.

2.1. Teoría de errores.

El proceso de efectuar observaciones (mediciones), así como el de realizar los cálculos y análisis
subsecuentes, son tareas fundamentales de los topógrafos. Tomar buenas mediciones necesita una
combinación de habilidad humana y equipo adecuado, aplicados ambos con buen juicio. Sin embargo,
no importa con cuánto cuidado se hagan, las mediciones nunca son exactas y siempre tendrán errores.
Los topógrafos (ingenieros en geomática) cuyo trabajo debe realizarse bajo estrictas normas de calidad,
deben conocer los distintos tipos de errores, sus causas, sus posibles magnitudes bajo diferentes
condiciones de trabajo, así como su manera de propagarse. Sólo entonces podrán seleccionar los
instrumentos y procedimientos necesarios para reducir la magnitud de los errores a un nivel razonable
(Wolf, 2008).

2.2. Fuentes de error.

Existen tres causas por las cuales se cometen errores al efectuar mediciones:

Los errores naturales: son causados por variaciones del viento, la temperatura, la humedad, la presión
atmosférica, la refracción atmosférica, la gravedad y la declinación magnética.

Los errores instrumentales: se deben a imperfecciones en la construcción o ajuste de los instrumentos y

del movimiento de sus partes individuales.

Los errores personales: tienen su origen principalmente en las limitaciones propias de los sentidos
humanos, tales como la vista y el tacto. (Mayor información sobre fuentes de error, consultar Wolf,
2008).

2.3. Errores y equivocaciones.

Un error es una diferencia con respecto al valor verdadero, ocasionado por la imperfección de los
sentidos de una persona, por la imperfección de los instrumentos utilizados o por efectos climáticos. Los
errores no pueden eliminarse, pero pueden minimizarse con un trabajo esmerado, combinado con la
aplicación de ciertas correcciones numéricas. Una equivocación es una diferencia con respecto al valor
verdadero, causada por la falta de atención del topógrafo (McCormac, 2012).
2.4. Errores sistemáticos.

Un error sistemático o acumulativo es aquel que permanece igual en signo y magnitud si las condiciones
son constantes. Por ejemplo, si una cinta de acero tiene un faltante de 0.10 ft, cada vez que se utiliza la
cinta se comete el mismo error (debido a ese factor). Si la longitud total de la cinta se usa 10 veces en
una medición, el error se acumula y totaliza 10 veces la magnitud del error de una medición (McCormac,
2012).

2.5. Errores accidentales.

Los errores accidentales según Wolf (2008), son los que quedan después de haber eliminado los errores
sistemáticos. Son ocasionados por factores que quedan fuera de control del observador, obedecen las
leyes de la probabilidad y se les llama también errores aleatorios.

2.6. Valor probable.

Según Wolf (2008), en las mediciones físicas nunca se conoce el valor verdadero de ninguna magnitud.
Sin embargo, su valor más probable puede calcularse si se efectúan mediciones redundantes. Las
mediciones redundantes son aquellas que se efectúan en exceso de las mínimas necesarias para
determinar una magnitud. Para una sola incógnita, como la longitud de una línea, que ha sido medida
directa e independientemente varias veces usando el mismo equipo y procedimiento, la primera
medición determina un valor para la longitud y todas las mediciones adicionales son redundantes. El
valor más probable en este caso es llanamente la media aritmética, definida como:

En donde M es el valor más probable de la cantidad, ∑M es la suma de las medidas individuales M, y n

es el número total de mediciones.
En problemas más complicados, en donde las mediciones no se hacen con los mismos instrumentos y
procedimientos, o cuando varias magnitudes interrelacionadas se determinan utilizando mediciones
indirectas, los valores más probables se calculan empleando el método de mínimos cuadrados (Ver
Wolf, 2008).

2.7. Error probable.

Interesa siempre que se obtenga el valor más probable de una medida, tener conocimiento de su
precisión estableciendo un error medio que nos lo indique.

Los errores medios que suelen utilizarse son los denominados error probable, error medio aritmético y
error medio cuadrático, (mayor información en Domínguez, 2007).

Error probable: Si fuesen ϵ1, ϵ2,…, ϵn los errores verdaderos cometidos en una medida efectuada n
veces y los colocásemos por orden de magnitud, prescindiendo del signo, llamaremos error probable
(ep), al situado en el centro de la serie, es decir, aquel que tiene tantos errores mayores que él como
más pequeños.

Error medio aritmético: Como su nombre indica, el error medio aritmético, al que designamos por ea, es
la media aritmética de todos los errores verdaderos conocidos, prescindiendo en éstos, de su signo.

Error medio cuadrático: La precisión viene mejor determinada en función de los cuadrados de los
errores que de sus primeras potencias; de aquí que se prefiera hacer uso, con ventaja sobre los
anteriores, del error medio cuadrático, definido por la siguiente expresión:

2.8. Propagación de errores.

Se estableció antes que como todas las mediciones contienen errores, cualquier cantidad calculada a
partir de ellas contendrá asimismo errores. El proceso de evaluar errores en cantidades calculadas con
valores medidos que contienen errores se llama propagación de errores (Mayor información en Wolf,
2008, p.60).

2.9. Error relativo.

Es una manera de expresar el error, con el fin de hacerlo más notable, se expresa en forma de
fracciones. Por ejemplo, un error de diez (10) medidas cada (50) significa que nos hemos equivocado 10
veces en 50 medidas realizadas.

Referencias Bibliográficas.

Domínguez G. Topografía General y Aplicada. Ediciones Mundi-Prensa. 13ª edición, España 2007.

- Tipos de levantamientos topográficos:

1. De terrenos en general - Marcan linderos o los localizan, miden y dividen superficies, ubican terrenos
en planos generales

ligando con levantamientos anteriores, o proyectos obras y construcciones.

2. De vías de comunicación - Estudia y construye caminos, ferrocarriles, canales, líneas de transmisión,

etc.

3. De minas - Fija y controla la posición de trabajos subterráneos y los relaciona con otros superficiales.
4. Levantamientos catastrales -Se hacen en ciudades, zonas urbanas y municipios, para fijare linderos o
estudiar las obras

urbanas.

5. Levantamientos aéreos -Se hacen por fotografía, generalmente desde aviones y se usan como
auxiliares muy valiosos

de todas las otras clases de levantamientos.

La teoría de la topografía se basa esencialmente en la Geometría Plana y Del Espacio, Trigonometría y

Matemáticas en general.

Hay que tomar en cuenta las cualidades personales como la iniciativa, habilidad para manejar los
aparatos, habilidad para tratar a

las personas, confianza en si mismo y buen criterio general.

Precisión.- Hay imperfecciones en los aparatos y en el manejo de los mismos, por tanto ninguna
medida es exacta en topografía

y es por eso que la naturalaza y magnitud de los errores deben ser comprendidas para obtener buenos
resultados.

Las equivocaciones son producidas por falta de cuidado, distracción o falta de conocimiento.

En la precisión de las medidas deben hacerse tan aproximadas como sea necesario.
 Comprobaciones.- Siempre se debe comprobar las medidas y los cálculos ejecutados, estos descubren
errores y equivocaciones

y determinan el grado de precisión obtenida.

Notas de Campo.- Siempre deben tomarse en libretas especiales de registro, y con toda claridad para
no tener que pasarlas

posteriormente, es decir, se toman en limpio; deben incluirse la mayor cantidad de datos

complementarios posibles para evitar malas

interpretaciones ya que es muy común que los dibujos los hagan diferentes personas encargadas del
trabajo de campo.

Qué es un replanteo topográfico?

El replanteo topográfico es una operación mediante la cual se marcan sobre el terreno a edificar los
puntos o lindes básicos del proyecto. Explicado de forma muy simple, realizar esta tarea no es otra cosa
que realizar unas marcas sobre el terreno que indiquen toda la información que hay contenida en los
planos.

Sistemas de medida de ángulos

1.1- Radianes

Un radián es la unidad de medida de un ángulo con vértice en el centro de una circunferencia y cuyos
lados delimitan un arco de circunferencia que tiene la misma longitud que el radio. El radián (rad) es la
unidad de medida para ángulos en el Sistema Internacional de Unidades (S.I.).

Definición de radián
La relación del radián con la otra unidad de medida para ángulos más ampliamente utilizada, los grados
sexagesimales o simplemente grados (º), es la siguiente:

1 vuelta completa de la circunferencia = 360º = 2 · π radianes

Para entender la anterior igualdad, se parte de saber que la medida en radianes de un ángulo (θ)
medido en una circunferencia es igual a la longitud del arco que abarca dividida entre el radio de dicha
circunferencia, es decir:

Longitud del arco

θ(radianes) =

Radio

Por tanto, cuando se trata del ángulo correspondiente a una circunferencia completa, cuya longitud
total es 2·π·r (siendo r el radio de la circunferencia) le corresponden en radianes un ángulo de:

2·π·r

θ(circunferencia completa) =

= 2·π radianes
r

En el sistema sexagesimal, el ángulo que abarca la circunferencia completa mide 360º, por lo que se
puede establecer la ya vista relación entre grados y radianes:

1 vuelta completa = 360º = 2 · π radianes

Otras equivalencias útiles entre grados y radianes son las siguientes:

0º = 0 rad

90º = π/2 rad

180º = π rad

1.2- Sistema sexagesimal

El sistema sexagesimal es un sistema de unidades muy empleado cuyo fundamento es que cada unidad
se divide en 60 unidades de una orden inferior, es decir, es un sistema de numeración en base 60. Se
aplica en la actualidad fundamentalmente para la medida de ángulos y también en la medida del
tiempo.

La unidad de medida de ángulos en el sistema sexagesimal es el grado (º), que es el resultado de dividir
el ángulo llano en 180 partes iguales, o bien un ángulo recto en 90 partes, o un ángulo completo en 360
partes. A cada una de esas partes se les llama grado (º). Así, un ángulo llano mide 180º, un ángulo recto
90º y un ángulo completo 360º.
A su vez, cada grado se subdivide en otras unidades inferiores, en concreto, en sesenta partes iguales.
De esta manera, cada grado se divide en 60 minutos (1º = 60´) y cada minuto, a su vez, en 60 segundos
(1´ = 60´´).

• Medidas de ángulos: 1 grado (º) → 60 minutos (´) → 60 segundos (´´)

• Medidas de tiempo: 1 hora → 60 minutos (´) → 60 segundos (´´)

Por tanto, en general, un ángulo en el sistema sexagesimal vendrá expresado en grados, minutos y
segundos, de la forma, por ejemplo: 38º 50´ 35´´ (38 grados, 50 minutos y 35 segundos). Si se omiten los
minutos y segundos, por ejemplo, 45º, es porque se entiende que es 45º 0´ 0´´.

Cuando un ángulo se mide en grados, minutos y segundos, se dice que está expresado con medida
compleja, mientras que si se expresa con una sola clase de unidades, se dice que es una medida
incompleja o simple, por ejemplo:

32º → medida simple

11´´ → medida simple

52º 17´ 45´´ → medida compleja

4º 22´ → medida compleja

Para sumar grados expresados en medidas complejas, primero se colocan los grados debajo de los
grados, los minutos debajo de los minutos y los segundos debajo de los segundos, y se suman, como se
indica en el siguiente ejemplo de la figura:
Suma de grados minutos y segundos

Como se ve en el ejemplo anterior, si los segundos suman más de 60, se divide dicho número entre 60;
el resto serán los segundos y el cociente se añadirá a los minutos. Se hace lo mismo para los minutos, si
estos resultasen también una cantidad mayor de 60.

A continuación, se incluye un PDF con más ejercicios resueltos de suma, resta y divisiones de ángulos
expresados en grados, minutos y segundos.

›› Operaciones de ángulos expresados en grados, minutos y segundos

- Paso de una medida compleja a incompleja:

Para pasar de medidas complejas a incomplejas hay que transformar cada una de las unidades que
tenemos en la que queremos obtener y posteriormente sumarlas, por ejemplo:

Pasar de la forma compleja 2º 25´ 30´´ a un simple en segundos:

1º) Se pasan los 2º a minutos: 2·60 = 120 minutos, y posteriormente a segundos: 120·60 = 7200
segundos

2º) Se pasan los 25 minutos a segundos: 25·60 = 1500 segundos

3º) Se suman todos los segundos: 7200´´ + 1500´´ + 30´´ = 8730 ´´

Por tanto, 2º 25´ 30´´ = 8730 segundos

- Pasar de unidades incomplejas a complejas:

Para pasar una medida expresada en unidades incomplejas a complejas, habrá que dividir cuando el
caso sea de pasar a unidades de orden superior, o multiplicar para pasar a unidades de orden inferior,
por ejemplo:

Pasar una medida expresada en unidades incomplejas a complejas

1.3- Sistema centesimal

El sistema centesimal divide una circunferencia en 400 partes iguales, o bien, un ángulo recto en 100
partes iguales, y a cada una de esas partes se le denomina grado centesimal o gradián, y se simboliza
con una «g» minúscula como superíndice del número, por ejemplo 35g.

A su vez, cada grado centesimal se subdivide en unidades más pequeñas dividiéndolo en cien partes
iguales, y dando lugar al minuto. Así, el minuto (m) en este sistema es la centésima parte del grado (1g =
100m) y el segundo (s) la centésima parte del minuto (1m = 100s).

De la misma manera, el segundo se divide en décimas, centésimas, milésimas,... Un ejemplo de un

ángulo expresado según el sistema centesimal sería: 40g 30m 10s.

Por otro lado, el método para expresar en forma decimal un grado expresado en minutos y segundos
centesimales es muy sencillo, ya que basta con colocar una coma después de los grados, así 40g 30m
10s = 40,3010g.

Y la conversión inversa, es decir, para pasar de grados centesimales en forma decimal a minutos y
segundos centesimales se realiza como se indica en el siguiente ejemplo:
- Pasar 26,2547g a grados minutos y segundos centesimales

26,2547g = 26g + 0,25 · 100 + 0,0047 · 10000 = 26g + 25m + 47s

Aunque este sistema trató de ser el sustituto del sistema sexagesimal, por su facilidad de uso y mayor
exactitud, al final el sistema centesimal no lo ha logrado, reservándose su uso sólo en algunas
aplicaciones concretas como la topografía, construcción de carreteras o el uso artillero.

1.4- Milésima artillera

La milésima artillera o MIL ANGULAR es una unidad de medida de ángulos utilizada en el ámbito militar,
principalmente en instrumentos de orientación y señalización.

La milésima artillera surge de la necesidad de aumentar la precisión en el uso de armamento cada vez
más avanzado, y donde el uso de medidas angulares, como los grados sexagesimales o centesimales, no
podían responder a esta necesidad debido a que son unidades de medidas demasiado grandes para las
cada vez más modernas y potentes piezas de artillería. Por tanto, era necesaria una nueva y más precisa
unidad de medida para los aparatos que proporcionaban los ángulos de alcance y deriva de los
modernos cañones y demás armas. Nacía así la milésima artillera.

La nueva medida angular resultaba de dividir en 6400 partes iguales una circunferencia, en comparación
de las sólo 360 divisiones de los grados sexagesimales o las 400 de los centesimales, y a cada una de
estas partes se la denomina milésima artillera.

Por tanto, haciendo uso de la milésima artillera, un ángulo recto de 90º podía dividirse en 1600 partes
iguales, por lo que se podía determinar más exactamente la posición de cualquier objetivo.

La milésima artillera, al igual que los grados sexagesimales o centesimales, es una medida angular que se
puede definir también como el ángulo con el que vemos una varilla de un metro de alta a 1 Km. de
distancia.
Gráficamente suele representarse con un triangulo rectángulo cuya base representa el Km de distancia y
su otro cateto representa la medida de un metro. Finalmente el ángulo opuesto a dicho cateto es el que
representa a la Milésima Artillera.

Representación gráfica de la milésima artillera

Como se ve en la figura anterior, una MIL es el ángulo con el que vemos los extremos de una varilla de 1
metro de longitud a 1 Km. de distancia.

Como conclusión a este apartado, se indica la relación entre el sistema sexagesimal, el sistema
centesimal y la milésima artillera:

360º = 400g = 6400ºº

90º = 100g = 1600ºº

2- Métodos de conversión entre los sistemas de medida de ángulo

2.1- Pasar de radianes a grados sexagesimales

Para pasar de radianes a grados sexagesimales hay que recordar la relación para un ángulo que describe
una circunferencia completa expresado en grados y radianes, como:

360º = 2 · π radianes

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresadas en grados y
radianes es la siguiente:
G = R

360º 2·π

donde,

G es la medida del ángulo expresada en grados sexagesimales (º)

R es la medida del ángulo expresada en radianes (rad)

Si lo que se desea es calcular los grados sexagesimales a partir de radianes, se despeja G de la expresión
anterior, quedando:

G =

· 360º

2·π

- EJEMPLO 1: Pasar 1 radián a grados sexagesimales

Sustituyendo el valor de 1 radián en la expresión anterior resulta:

1

G =

· 360º = 57,29578º

2·π

Por tanto, 1 rad = 57,29578º

También se puede expresar la medida de ángulo obtenida en forma compleja (grados minutos y
segundos) de la siguiente forma:

Grados: 57,29578º = 57º + 0,29578º

Minutos: 0,29578º → 0,29578 · 60 = 17,7468´ → 17,7468´ = 17´+ 0,7468´

Segundos: 0,7468´ · 60 = 44,81´´

Por tanto, 1 rad = 57,29578º = 57º 17´ 44,81´´ (57 grados 17 minutos 44,81 segundos)

- EJEMPLO 2: Pasar π/4 radianes a grados sexagesimales

Sustituyendo π/4 en la expresión anterior se obtiene:

π/4

G =

· 360º = 45º

2·π

Por tanto, π/4 rad = 45º. O también:

π/4 rad = 45º = 45º 0´ 0´´ (45 grados 0 minutos 0 segundos)

2.2- Pasar de radianes a grados centesimales

Para pasar de radianes a grados centesimales se parte de la relación que hay para un ángulo que
describe una circunferencia completa expresado en grados centesimales y radianes:

400 g = 2 · π radianes

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresadas en grados
centesimales y radianes es la siguiente:

C = R

400g 2·π

donde,
C es la medida del ángulo expresada en grados centesimales (g)

R es la medida del ángulo expresada en radianes (rad)

Si lo que se pide es calcular los grados centesimales a partir de radianes, se despeja C de la expresión
anterior, quedando:

C =

· 400 g

2·π

- EJEMPLO: Pasar 2 radianes a grados centesimales

Sustituyendo el valor de 2 radianes en la expresión anterior resulta:

C =

· 400 g = 127,3240 g
2·π

Por tanto, 2 rad = 127,3240 g

El resultado anterior del ángulo se puede expresar también en forma compleja (grados minutos y
segundos) de la siguiente forma:

Grados Centesimales: 127,3240g = 127g + 0,3240g

Minutos: 0,3240g → 0,3240 · 100 = 34,40m → 32,40m = 32m + 0,40m

Segundos: 0,40 · 100 = 40s

Por tanto, 2 rad = 127,3240 g = 127g 32m 40s (127 grados centesimales 32 minutos 40 segundos)

2.3- Pasar de grados sexagesimales a radianes

Para pasar de grados sexagesimales a radianes se parte de nuevo de la relación de un ángulo completo
expresado en grados sexagesimales y radianes:

360º = 2 · π radianes

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresado en grados
sexagesimales y radianes es la ya conocida:
G = R

360º 2·π

donde,

G es la medida del ángulo expresada en grados sexagesimales (º)

R es la medida del ángulo expresada en radianes (rad)

Si lo que se desea es calcular el valor en radianes de un ángulo expresado en grados sexagesimales, se

despeja R de la expresión anterior, quedando:

R =

·2·π

360º

- EJEMPLO 1: Pasar un ángulo de 45º a radianes

Sustituyendo el valor de 45º en la expresión anterior resulta:

45º

R =

· 2 · π = π/4

360º

Por tanto, 45º = π/4 radianes.

- EJEMPLO 2: Pasar un ángulo de 60º 18´ 50´´ a radianes

En este caso se parte de un ángulo expresado en grados minutos y segundos y se quiere pasar a
radianes.

En primer lugar, habrá que pasar el ángulo expresado en grados minutos y segundos (forma compleja) a
simple (sólo en grados). Para pasar 60º 18´ 50´´ a forma simple (º) se opera de la siguiente forma:

1º) Los grados se dejan en grados: 60º → 60º

2º) Los minutos se pasan a grados: 18´ → 18´/60 = 0,3º

3º) Los segundos se pasan a minutos, y éstos a grados: 50´´ → 50´´/60 = 0,8333´ → 0,8333´/60 =
0,0139º

4º) Se suman todos los grados obtenidos: 60º + 0,3º + 0,0139º = 60,3139º
Por tanto, 60º 18´ 50´´ = 60,3139º

Ahora se opera como en el ejemplo anterior, para pasar de grados sexagesimales a radianes:

Sustituyendo el valor de 60,3139º en la expresión anterior resulta:

60,3139º

R =

· 2 · π = 1,0527 radianes

360º

Por tanto, 60º 18´ 50´´ = 1,0527 radianes.

2.4- Pasar de grados sexagesimales a grados centesimales

Para pasar de grados sexagesimales a centesimales se parte de la relación del ángulo que describe una
circunferencia completa expresado en grados sexagesimales y centesimales:

1 vuelta completa = 360º = 400 g

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresado en grados
sexagesimales y centesimales sería:

G = C

360º 400 g

donde,

G es la medida del ángulo expresada en grados sexagesimales (º)

C es la medida del ángulo expresada en grados centesimales (g)

Si lo que se pide es calcular los grados centesimales a partir de grados sexagesimales, se despeja C de la
expresión anterior, quedando:

C =

· 400 g

360º

- EJEMPLO 1: Pasar 90º sexagesimales a centesimales

Sustituyendo el valor de 90º en la expresión anterior resulta:

90º

C =

· 400 g = 100 g

360º

Por tanto, 90º = 100 g

- EJEMPLO 2: : Pasar un ángulo expresado en el sistema sexagesimal de 23º 37´ 45´´ a grados
centesimales

En primer lugar, habrá que pasar el ángulo expresado en grados minutos y segundos (forma compleja) a
simple (sólo en grados). Para pasar 23º 37´ 45´´ a forma simple (º) se opera de la siguiente forma:

1º) Los grados se dejan en grados: 23º → 23º

2º) Los minutos se pasan a grados: 37´ → 37´/60 = 0,6167º

3º) Los segundos se pasan a minutos, y éstos a grados: 45´´ → 45´´/60 = 0,75´ → 0,75´/60 = 0,0125º

4º) Se suman todos los grados obtenidos: 23º + 0,6167º + 0,0125º = 23,6292º
Por tanto, 23º 37´ 45´´ = 23,6292º

Ahora se aplica la expresión anterior para pasar de grados sexagesimales a centesimales:

23,6292º

C =

· 400 g = 26,2547 g

360º

Por tanto, 23,6292º = 26,2547 g

Por último, sólo faltará expresar los grados centesimales obtenidos en forma simple a forma compleja
(grados, minutos y segundos centesimales):

Grados Centesimales: 26,2547g = 26g + 0,2547g

Minutos: 0,2547g → 0,2547·100 = 25,47m → 25,47m = 25m+ 0,47m

Segundos: 0,47m·100 = 47s

Por tanto, finalmente se tiene que: 23,6292º = 26,2547g = 26g 25m 47s
2.5- Pasar de grados centesimales a grados sexagesimales

Para pasar de grados centesimales a sexagesimales se parte, como en el apartado anterior, de la

relación del ángulo que describe una circunferencia completa expresado en grados centesimales y
sexagesimales:

1 vuelta completa = 400 g = 360º

Por tanto, de nuevo la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresado en
grados centesimales y sexagesimales sería:

C = G

400 g 360º

donde,

C es la medida del ángulo expresada en grados centesimales (g)

G es la medida del ángulo expresada en grados sexagesimales (º)

Si lo que se pide es calcular los grados sexagesimales a partir del ángulo expresado en grados
centesimales, se despeja G de la expresión anterior, quedando:

G =
· 360º

400 g

- EJEMPLO 1: Pasar 90 g centesimales a grados sexagesimales

Sustituyendo el valor de 90 g en la expresión anterior resulta:

90 g

G =

· 360º = 81º

400 g

Por tanto, 90 g = 81º

- EJEMPLO 2: : Pasar un ángulo expresado en el sistema centesimal 43g 21m 58s a grados
sexagesimales (expresando también el resultado en grados minutos segundos sexagesimales)

En primer lugar, habrá que pasar el ángulo expresado en grados minutos y segundos centesimales
(forma compleja) a la forma simple (sólo grados). Para pasar 43g 21m 58s a forma simple (sólo grados)
se opera de la siguiente forma:
1º) Los grados centesimales se dejan en grados centesimales: 43g → 43g

2º) Los minutos centesimales se pasan a grados centesimales: 21´ → 21´/100 = 0,21g

3º) Los segundos centesimales se pasan a minutos centesimales, y éstos a grados centesimales: 58´´ →
58´´/100 = 0,58´ → 0,58´/100 = 0,0058g

4º) Se suman todos los grados centesimales obtenidos: 43g + 0,21g + 0,0058g = 43,2158 g

Por tanto, 43g 21m 58s = 43,2158 g

Ahora se aplica la expresión anterior para pasar de grados centesimales a grados sexagesimales:

43,2158 g

G =

· 360º = 38,8942º

400 g

Por último, sólo faltará expresar los grados sexagesimales obtenidos a la forma compleja (grados,
minutos y segundos), de la siguiente forma:

Grados: 38,8942º = 38º + 0,8942º

Para obtener los minutos: 0,8942º → 0,8942 · 60 = 53,6520´ → 53,6520´ = 53´+ 0,6520´

Para obtener los segundos: 0,6520´ · 60 = 39,12´´

Por tanto, 43 g 21 m 58 s = 38,8942º = 38º 53´ 39,12´´ (38 grados 53 minutos 39,12 segundos
sexagesimales)

2.6- Pasar milésimas artilleras a grados sexagesimales

La milésima artillera o mil angular es un sistema de medida de ángulos que resultaba de dividir en 6400
partes iguales una circunferencia completa. Por tanto, la relación entre milésimas artilleras y grados
sexagesimales es la siguiente:

1 vuelta completa = 6400ºº = 360º

La relación anterior también se puede expresar en función del ángulo recto. En este caso, la milésima
artillera es la que resulta de dividir un ángulo recto (90º en el sistema sexagesimal) en 1600 partes
iguales, es decir, que:

¼ de vuelta = 1600ºº = 90º

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresado en milésimas
artilleras y grados sexagesimales es la siguiente:

MIL = G

1600ºº 90º
donde,

MIL es la medida del ángulo expresada en milésimas artilleras (ºº)

G es la medida del ángulo expresada en grados sexagesimales (º)

Si lo que se pide es calcular los grados sexagesimales a partir del ángulo expresado en milésimas
artilleras, se despeja G de la expresión anterior, quedando:

MIL

G =

· 90º

1600ºº

- EJEMPLO: Pasar 32ºº a grados sexagesimales

Sustituyendo el valor de 32ºº en la expresión anterior resulta:

32ºº

G =
· 90º = 1,8º

1600ºº

Por tanto, 32ºº = 1,8º

2.7- Pasar milésimas artilleras a grados centesimales

Como se ha dicho en el apartado anterior, la milésima artillera es la medida angular que resultaba de
dividir en 6400 partes iguales una circunferencia completa, mientras que en grados centesimales una
circunferencia completa son 400g, por tanto:

1 vuelta completa = 6400ºº = 400 g

Si se prefiere, la relación anterior también se puede expresar en función del ángulo recto. En este caso,
la milésima artillera es la que resulta de dividir un ángulo recto (100g en el sistema centesimal) en 1600
partes iguales, es decir, que:

¼ de vuelta = 1600ºº = 100 g

Por tanto, la expresión general que permite relacionar las medidas de un ángulo expresado en milésimas
artilleras y grados centesimales es la siguiente:

MIL = C

1600ºº 100g
donde,

MIL es la medida del ángulo expresada en milésimas artilleras (ºº)

C es la medida del ángulo expresada en grados centesimales (g)

Si lo que se pide es calcular los grados centesimales a partir del ángulo expresado en milésimas
artilleras, se despeja C de la expresión anterior, quedando:

MIL

C =

· 100g

1600ºº

- EJEMPLO: Pasar de milésimas artilleras un ángulo de 20ºº a grados centesimales

Sustituyendo el valor de 20ºº en la expresión anterior resulta:

20ºº

C =
· 100g = 1,25g

1600ºº

Por tanto, 20ºº = 1,25g

También se puede expresar las 20 milésimas artilleras en grados, minutos y segundos centesimales. Para
ello, habrá que pasar a forma compleja el anterior resultado:

Grados centesimales: 1,25g = 1g + 0,25g

Minutos centesimales: 0,25g → 0,25·100 = 25m

Por tanto, finalmente se tiene que: 20ºº = 1,25g = 1g 25m

2.8- Pasar de porcentaje en tanto por ciento a ángulo sexagesimal

La pendiente de una recta se suele dar como un porcentaje en tanto por ciento como una medida de su
inclinación, por ejemplo, 7% que significa que por cada cien unidades de medida horizontal se varía en 7
unidades la cota vertical.

Representación gráfica de la tangente de un ángulo

Aplicando la definición de la tangente trigonométrica de un ángulo, como se muestra en la figura

adjunta, se puede obtener directamente el valor de ese ángulo mediante la función inversa de la
tangente, es decir, la arcotangente.
- EJEMPLO: Pasar una pendiente del 15% a grados sexagesimales.

Siguiendo la nomenclatura utilizada en la figura adjunta para los parámetros, se tiene que para una
pendiente del 15%

A = 100

B = 15

Por tanto, el ángulo de inclinación α = arc tg (15/100) = 8,53º

Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares (sistema cartesiano) son un tipo de

coordenadas ortogonales usadas en espacios euclídeos, para la representación gráfica de una relación
matemática (funciones matemáticas y ecuaciones de geometría analítica), o del movimiento o posición
en física, caracterizadas por tener como referencia ejes ortogonales entre sí que concurren en el punto
origen. En las coordenadas cartesianas se determinan las coordenadas al origen como la longitud de
cada una de las proyecciones ortogonales de un punto dado sobre cada uno de los ejes. La
denominación de 'cartesiano' se introdujo en honor de René Descartes, quien las utilizó por primera vez
de manera formal.

El sistema en sí es un sistema bidimensional, que se denomina plano cartesiano. El punto de

intersección de las rectas, por definición, considera como el punto cero de las rectas y se conoce como
origen de coordenadas. Al eje horizontal o de las abscisas se le asigna los números reales de las equis
("x"); y al eje vertical o de las ordenadas se le asignan los números reales de las yes ("y"). Al cortarse las
dos rectas, dividen al plano en cuatro regiones o zonas, que se conocen con el nombre de cuadrantes:

Primer cuadrante "I": Región superior derecha

Segundo cuadrante "II": Región superior izquierda

Tercer cuadrante "III": Región inferior izquierda

Cuarto cuadrante "IV": Región inferior derecha

El plano cartesiano se utiliza para asignarle una ubicación a cualquier punto en el plano. En la gráfica se
indica el punto +2 en las abscisas y +3 en las ordenadas. El conjunto (2 , 3) se denomina "par ordenado"
y del mismo modo se pueden ubicar otros puntos.

Las coordenadas cartesianas se usan por ejemplo para definir un sistema cartesiano o sistema de
referencia respecto ya sea a un solo eje (línea recta), respecto a dos ejes (un plano) o respecto a tres
ejes (en el espacio), perpendiculares entre sí (plano y espacio), que se cortan en un punto llamado
origen de coordenadas. En el plano, las coordenadas cartesianas se denominan abscisa y ordenada. La
abscisa es la coordenada horizontal y se representa habitualmente por la letra x, mientras que la
ordenada es la coordenada vertical y se representa por la y.

Coordenadas geográficas

sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares, latitud y longitud

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Mapa de la Tierra mostrando las líneas de latitud (rectas horizontales) y de longitud (arcos) y ángulos
laterales

Las coordenadas geográficas son un sistema de referencia que permite que cada ubicación en la Tierra
sea especificada por un conjunto de números, letras o símbolos. Las coordenadas se eligen, en general,
de manera que dos de las referencias representen una posición horizontal y una tercera que represente
la altitud. Las coordenadas de posición horizontal utilizadas son la latitud y longitud, un sistema de
coordenadas angulares esféricas o esferoides cuyo centro es el centro de la Tierra y suelen expresarse
en grados sexagesimales:

La latitud[1] (abreviatura: Lat., φ, o phi) de un punto en la superficie de la Tierra es el ángulo entre el

plano ecuatorial y la línea que pasa por este punto y el centro de la Tierra. Todos los puntos con la
misma latitud forman un plano paralelo al plano del ecuador. El ecuador es el paralelo 0° y divide el
globo en Norte y Sur; así el polo norte es 90° N y el polo sur es 90° S.

La longitud[2] (abreviatura: Long., λ, o lambda) de un punto en la superficie de la Tierra es el ángulo

entre el meridiano de referencia y el meridiano que pasa por este punto. El meridiano de referencia
mayormente aceptado es el meridiano que pasa por el Real Observatorio de Greenwich, situado al
sureste de Londres, Inglaterra. Este primer meridiano determina los hemisferios este y oeste. Las líneas
de longitud forman semicírculos máximos que pasan por los polos y se llaman meridianos. Los
meridianos junto con sus correspondientes antimeridianos forman circunferencias de 40 007,161 km de
longitud. La distancia en km a la que equivale un grado de longitud depende de la latitud. A medida que
la latitud aumenta, hacia Norte o Sur, disminuyen los kilómetros por grado. Para el paralelo del Ecuador,
sabiendo que la circunferencia que corresponde al Ecuador mide 40 075,017 km, 1° equivale a 111,319
km (resultado de dividir el perímetro del ecuador entre los 360º de longitud).[3]

La indicación de la altitud exige la elección de un modelo de esferoide que represente la Tierra y estos
modelos producen diferentes valores para la altitud. Eso se resuelve utilizando un dato que representa
la altitud en los diferentes modelos usados.

La insolación terrestre depende de la latitud. Dada la distancia que nos separa del Sol, los rayos
luminosos que llegan hasta nosotros son prácticamente paralelos. La inclinación con que estos rayos
inciden sobre la superficie de la Tierra es, pues, variable según la latitud. En la zona intertropical, a
mediodía, caen casi verticales, mientras que inciden tanto más inclinados cuanto más se asciende en
latitud, es decir cuanto más nos acercamos a los Polos. Así se explica el contraste entre las regiones
polares, muy frías y las tropicales, muy cálidas.[4]

Posición absoluta: se determina a través de las coordenadas geográficas (latitud y longitud).

Posición relativa: permite localizar distintos espacios territoriales a partir de tomar otro espacio
territorial como referencia.

Sistema de coordenadas universal transversal de Mercator

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Zonas UTM de Europa.

El sistema de coordenadas universal transversal de Mercator (en inglés Universal Transverse Mercator,
UTM) es un sistema de coordenadas basado en la proyección cartográfica transversa de Mercator, que
se construye como la proyección de Mercator normal, pero en vez de hacerla tangente al Ecuador, se la
hace secante a un meridiano.
A diferencia del sistema de coordenadas geográficas, expresadas en longitud y latitud, las magnitudes en
el sistema UTM se expresan en metros únicamente al nivel del mar, que es la base de la proyección del
elipsoide de referencia.

Sistema global de navegación por satélite

sistema de satélites que transmite rangos de señales utilizados para el posicionamiento y localización

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Un sistema global de navegación por satélite (Global Navigation Satellite System, GNSS) es una
constelación de satélites que transmite rangos de señales utilizados para el posicionamiento y
localización en cualquier parte del globo terrestre, ya sea en tierra, mar o aire. Estos permiten
determinar las coordenadas geográficas y la altitud de un punto dado como resultado de la recepción de
señales provenientes de constelaciones de satélites artificiales de la Tierra para fines de navegación,
transporte, geodésicos, hidrográficos, agrícolas, y otras actividades afines.

Un sistema de navegación basado en satélites artificiales puede proporcionar a los usuarios información
sobre la posición y la hora (cuatro dimensiones) con una gran exactitud, en cualquier parte del mundo,
las 24 horas del día y en todas las condiciones climatológicas.