UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
Tema
Actividad 2
Asignatura:
Didáctica Especial de las Matemáticas
Presentado por:
Donata del Carmen Acevedo
Matrícula:
16-5477
Facilitador:
Carmen Méndez
Fecha:
18/03/2021
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
Tema: Enseñanza de las matemáticas y alternativas Metodológicas.
Los contenidos de esta unidad son:
2.1 Enseñanza creativa.
Cuando hablamos de enseñanza creativa, es referirse a estrategias basadas
en el aprendizaje relevante en el desarrollo de habilidades cognitivas, en una
actitud transformadora, en una organización con actitudes innovadoras,
flexibles y motivadoras, en donde la medición toma en consideración la
experiencia, la colaboración y la implicación del alumno.
2.1.2 Concepto.
La enseñanza refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas
entre las personas. Si bien esta acción suele ser relacionada solo con ciertos
ámbitos académicos, cabe destacar que no es el único medio de aprendizaje.
2.1.2 Naturaleza.
Es todo el sistema de conocimiento, instituciones, planes de formación y
finalidades formativas que forman una actividad social compleja y diversificada
relativa a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
2.1.3 Construcción del conocimiento con la participación activa del
sujeto.
Se prioriza la participación activa del sujeto en la construcción del
conocimiento, en la posibilidad de desarrollar su propia capacidad de deducir,
relacionar y elaborar síntesis.
2.1.4 Desarrollo de capacidades y habilidades cognitivas.
Las habilidades cognitivas son procesos mentales que se desarrollan desde la
niñez y nos permiten desenvolvernos con éxito en la vida cotidiana.
Estos procesos nos preparan para recibir, seleccionar, procesar, almacenar y
recuperar la información que necesitamos relacionarnos con el mundo. Entre
estas se pueden mencionar: la percepción, atención, memoria, razonamiento,
funciones ejecutivas, el lenguaje, orientación espacios temporal, esquema
corporal, praxias.
2.1.5 Integración y globalización.
La matemática del siglo 20 ha tenido un gran impacto respecto a la introducción
de las tecnologías de la comunicación (tics) que están presentes en nuestra
vida cotidiana, especialmente en la educación.
2.1.6 Indagación y auto aprendizaje.
Es un estado mental caracterizado por la investigación de la curiosidad.
Indagar: se define como la búsqueda de la verdad, la información o el
conocimiento.
2.2 Enseñanza Estratégica.
La matemática se aprende y se enseña eficazmente, si el maestro propicia la
actividad constructiva del conocimiento y del alumno, participa con sus propias
posibilidades, en la construcción de sus propios conceptos y estrategias.
Es necesario resaltar que la matemática no se aprende por repetición, sino por
la realización de la actividad matemática y de esfuerzo para interactuar
constantemente con los contenidos matemáticos.
2.2.1 Estrategias de enseñanza / aprendizaje, y su relación con los
materiales y contenidos.
Las estrategias son las operaciones que utilizamos para dirigir y orientar el
proceso de enseñanza aprendizaje, por lo que las estrategias como recurso de
mediación deben emplearse con determinada intención, y por tanto deben estar
alineadas con los propósitos de aprendizajes, así como las competencias y
contenidos a desarrollar.
2.2.2 Organización de los contenidos y de objetivos del aprendizaje.
Se clasifican en organización de jerarquía, organización secuencial y
contenidos adaptados o situaciones concretas.
2.2.3 Planificación de la enseñanza.
2.2.3 Planificación de la enseñanza
Es plasmar las metas, los objetivos o expectativas de logros, la selección de los
contenidos, la organización y secuencia de los contenidos y las tareas y
actividades. Selección de materiales y recursos, participación de los alumnos,
la organización del escenario y la evaluación de los aprendizajes.
2.3 Métodos de enseñanza. Conceptos.
Conjunto de momentos y técnicas coordinadas para dirigir el aprendizaje de os
alumnos hacia determinados objetivos.
2.4 Clasificación de los métodos de enseñanza.
Se clasifican en:
Método deductivo, es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo
particular.
Método inductivo: es el método activo por excelencia, que ha dado lugar a la
mayoría de descubrimiento científico.
Método analógico o comparativo: el pensamiento va de lo particular a lo
particular.
Método simbólico o berbalistico: es cuando el lenguaje oral o escrito es casi el
único medio de realización en la clase. (Es el más usado por los maestros)
Método intuitivo: es cuando se intenta acercar a la realidad inmediata del
alumno lo más posible.
2.5 Selección del método de enseñanza.
Es el medio que utiliza la didáctica para la orientación del proceso enseñanza-
aprendizaje.
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