PORTAFOLIO
DIGITAL
Tec. ROLY AYALA VELASQUEZ
C.I.S.T
Qué es Classroom
Classroom es una aplicación de Google que
permite gestionarlasactividadesdeunaula de
clasemediadaportecnologíasdelainformación
y comunicación (TIC), para convertirla en un
aulamixta(presencialconactividadesenlínea)
ocompletamenteenlínea,permitiendotrabajar
una clase de manera colaborativa.
Las diversas funcionalidades de Google que están asociadas a una cuenta Gmail
ofrecen la posibilidad de utilizar las herramientas de Drive asociadas aGoogle, con la
posibilidad de crear y compartir documentos en diferentes formatos (documentos,
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videos, hojas de cálculo, presentaciones y más), programar sesiones de clase y
desarrollarlas enlínea.
También permite acceder a los usuarios desde diferentes dispositivos, ya sean de
escritorio o móviles, facilitando el acceso en cualquier lugar y hora.
¿Qué podemos hacer
con Google Classroom?
[Link] contenidos para que una clase quede más documentada
y ejemplificada. Incluir videos, sitios web, archivos, lecturas y otros
recursos, ya sean propios o de terceros (* siempre respetando los
derechos deautor).
[Link]íasparaclasesqueseimpartentotalmenteadistancia.
[Link] susentregas,programándolospara supublicación
en fechasespecíficas.
[Link], retroalimentar y asignar calificación a las tareas entregadas
por losalumnos.
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[Link] con los alumnos mediante anuncios públicos o
mensajes privados.
[Link] la participación y discusión fuera del salón de clases.
[Link] la asignación de la nota final, mediante la creación de una
hoja de cálculo con todas las calificaciones del periodo escolar.
Ventajas de utilizar Classroom
•Es parte de G Suite, que tiene un grupo de aplicaciones gratuitas
para instituciones educativas, aunque también se puede utilizar con
una cuenta de Gmail normal.
•Matriculación sencilla, se pueden añadir alumnos directamente
escribiendo su correo electrónico o a través de un código de
automatrícula que se les distribuye.
•Automatización de procesos, al crear un curso, automáticamente
se crea una carpeta compartida de Drive y un calendario propio de
la asignatura. Un curso ya completo también se puede copiar por
otro profesor.
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•Ahorro de tiempo, sin necesidad de documentos en papel, los
profesores pueden crear, revisar y calificar las tareas con rapidez
desdeunú[Link]ás,losalumnospuedenadelantar trabajos,
ponerse al día o repasar desde cualquier parte del mundo.
•Mejora en la organización, los alumnos pueden ver las tareas y
contenidos de todas las asignaturas en una sola página. Sus trabajos
se guardan de manera ordenada en carpetas de Google Drive.
•Mayor comunicación, permite enviar notificaciones a los alumnos e
iniciar debates rápidamente. Los alumnos pueden compartir recursos
con sus compañeros, lo que facilita el trabajo colaborativo.
•Mejora la retroalimentación entre alumno- profesor,facilita el envío
de actividades para anticipar los conocimientos de los alumnos y así
poder trabajar en clase en función de ellos, con lo cual se gana en la
individualización de la enseñanza así comoen mejora de tiempo para
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trabajar con ellos solucionando todo tipo de dudas.
•Gratuita y segura,no contiene anuncios, se ofrece de forma gratuita
a los centros educativos.
•Interacciónsencilla,funcionamuyparecidoa unapáginadeFacebook,
existe una sección en la cual todos los alumnos del curso pueden
comentar,preguntar,subir documentos,compartirvínculos,etcétera.
•Control de la clase,el profesor siempretiene el control,ya quepuede
supervisarquiénhacequé,pasoa paso,manteniendounhistorialdela
interacció[Link]ásle permiteborrar,supervisar
contenido y silenciar participantes para determinadas actividades.
•Integrado con diferentes aplicaciones, reúne todas las apps de
Google (Drive, Sheets, Docs, Forms, Slides) en una sola plataforma.
•Retroalimentación sencilla, ofrece la facilidad de hacer anotaciones
sobre los documentos que envían los alumnos y realizar una
retroalimentación privada.
•A la institución le permite brindar herramientas para facilitar el
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aprendizaje mediado por tecnologías sin gastos adicionales y de
manera inmediata.
•Reducción en el uso de papel, al enviar las tareas y hacer cualquier
interacción por medio de la plataforma.
Requisitos
Equipo de computo o dispositivo móvil.
Navegador Chrome.
Cuenta deGmail.
Manejo de Google Docs y Drive.
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www
Cómo configurar tu clase en
Google Classroom
Sigue estos pasos para dar de alta una clase:
[Link]:[Link]
[Link]/u/1/h
Google Classroom está disponible para las
cuentas de Google for Education, así como
para las cuentas normalesde Gmail. Cualquier
persona con una cuenta de Gmail puede
utilizarlo.
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También puede acceder a Classroom desde su cuenta
de Gmail, haciendo clic en la matriz de puntos. Busque
Classroom y haga clic en ese ícono.
figura 1. c l a s s r o o m en menú de ap l i c ac i o n e s de g o o g l e
2. Cree la clase
Haga clic en el botón “+” en la esquina superior derecha para crear
una nuevaclase.
figura 2. b o t ó n +
Este botón de + está al lado del ícono de tablero que usa para acceder a todas sus
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aplicaciones, eso desplegará un menú en donde se debe seleccionar “Crear clase”.
figura 3. o p c i ó n para c r e a r clase
3. Ingrese información de la clase
Debe agregar un nombre para su clase, con el cual sus alumnos
identificarán su clase cuando abran Google Classroom. Este campo
es obligatorio.
El campo sección es opcional, pero lo podemos utilizar para colocar
alguna distinción de la asignatura, como el grupo que tenemos. Este
campo se visualizará una vez creado el curso abajo del nombre. (ver
figura 5)
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El campo asunto es opcional, permite describir de qué es esa clase,
para tener idea de lo que estáncreandoa qué programacorresponde.
El campo sala también es opcional y nos permite describir al grupo
o si estamos dando clases en presencial, podríamos hacer referencia
al salón asignado para clase.
12 figura 4. c r e a n d o una clase
Cuando haga clic en el botón Crear, tardará un poco en contestar el
sistema porque estará dando de alta varias cosas:
1. La clase.
[Link] calendario en Google exclusivo para su clase.
3. Una carpeta compartida exclusiva para su clase.
[Link] código exclusivo de Classroom para invitar a sus alumnos a
su clase.
13 figura 5. c l a s e c r e a d a
[Link]
Antes de iniciar la estructura de la clase, se puede realizar una
personalización de la imagen del curso a través de la selección de
un tema.
Haga clic en la parte derecha del encabezado de la clase, donde
dice Seleccionar tema y esto abrirá una galería de imágenes de
encabezado que puede utilizar. Las propuestas de imágenes están
agrupadas por temas, como se ve en la figura. La que le guste se
debe seleccionar haciendo clic sobre ella (esto colocará una
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palomita en el fondo elegido) y luego hacer clic en el botón
Seleccionar el tema de la clase.
figura 6. t e m a s d e p e r s o n a l i z a c i ó n
15 figura 7. t e m a a p l i c a d o
También puede agregar una foto propia como
tema de la clase. Puede utilizar una imagen
de su clase o algo que identifique a su clase.
Haga clic en Subir una foto y seleccione la foto
de [Link] sistema le dirá si esmuy
pequeñaograndela foto,loidealesquela foto
tenga al menos 800 x200 pixeles. Si la foto es
muygrande,le permitirá seleccionar una parte
de la foto para seleccionarla como tema.
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17 figura 8. f o t o para l a personalizac ió n
figura 9. f o t o personalizada aplicada
18
Reconociendo las secciones
de la clase
Primero revisemoslasdiferentes pantallasa lasque podemosacceder
cuando ya está dada de alta una clase, para identificar lo que podemos
hacer en cada una de ellas.
19 figura 10. v i s t a g e n e r a l d e l a clase
Menú general
Cuando se hace clic en las tres líneas al lado
del nombre de la clase, podemos acceder al
menú general deClassroom.
figura 11. a c c e s o a l menú g e n e r a l
En el menú general podremos ver todas las
clases que tenemos dadas de alta y activas, el
calendariopersonaldeGoogle (enél podremos
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encontrartodosloscalendariosdelasclasesque
he dadode alta),sitenemostareaspendientes,
las clases a las que estoy inscrito con un perfil de
alumno, las clases archivadas y la configuración
de Classroom.
figura 12. m e n ú g e n e r a l
Novedades presenta lo que es información útil para el alumno, como
lo que ha estado incorporando el profesor, la fecha en la que lo ha
hecho, si el profesor ha puesto anuncios y si tengo actividades por
realizar en fechas próximas
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figura 13. s e c c i ó n n o v e d a d e s
Trabajo en clase nos permite agregar y
revisar todo el contenido que hemos puesto a
disposición de los alumnos, ver el calendario
y la carpeta de Drive, específicos de esa clase.
22 figura 14. s e c c i ó n t r a b a j o en clase
Personas nos permite agregar profesores a la clase, quienes pueden
aportar como colaboradores de contenido o bien revisores.
También permite agregar alumnos por medio de su cuenta de correo
electrónico, o bienahí mismopodemosconsultar el códigode la clase,
y mediante ese código ellos pueden entrar a Classroom y unirse a la
clase, sin necesidad de que se les matricule.
23 figura 15. s e c c i ó n p e r s o n a s
Calificaciones es una sección que sólo ven los profesores, y es
donde podrán ver todas las calificaciones asignadas a las tareas
que hayan dejado a los alumnos. Cuando recién se crea una clase
y no se han agregado tareas ni alumnos, aparecerá vacía, tal como
muestra la figura.
24 figura 16. s e c c i ó n c a l i f i c a c i o n e s
Agregar contenidos en la clase
Después de haber dadode alta una clase, lo recomendable es agregar
contenidosy porúltimoagregara losalumnos,ya que,silosagregamos
primero y después ponemos contenido, ellos podrán confundirse al
entrar y ver vacía la clase.
Enestemomentopodríaagregaraotrapersonaqueleapoyeingresando
contenido, dándole perfil de profesor también.
Vamos a hacer uso de Classroom en un orden propuesto para que
los contenidos estén disponibles al abrir la clase a los alumnos:
[Link] la estructura de la clase
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[Link] loscontenidos
[Link] de alta actividades
[Link] un anuncio a los alumnos
[Link] de alta a los alumnos por su correoo
invitándolos con el código de la clase.
1. Colocar la estructura de la clase
La estructura de la clase se debe organizar
de manera que el alumno lo pueda revisar
fácilmente y que identifique de qué tema trata
en el temario proporcionado al inicio. Esto nos
lleva a al menos dos tipos de organización:
•Por el temario del programa académico de
la asignatura
• Por clase
Una vez que haya decidido cómo dará de alta la
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estructura, seleccione Trabajo en clase y haga clic en el
botón Crear, esto hará que aparezca un menú con las
opciones de crear una tarea, una tarea con cuestionario,
una pregunta, materal, reutilizar una publicación (ya
deberíamos tener una dada de alta) y crear un tema. figura 17. m e n ú c r e a r
Vamos a dar de alta el siguiente temario a
manera deejemplo:
1. Conjuntos
2. Sistemas denumeración
[Link] campo de los números reales
4. Operaciones con monomios y polinomios figura 18. c r e a r un nuevo tema
Seleccione Tema y aparecerá una ventana
27
donde pedirá el nombre del tema a agregar,
escriba el tema 1 y hagaclic en Agregar. Repita
esteprocedimientoparalossiguientestemas.
Al final deberá tener los cuatro temas como se muestran, pero si revisa, el primero
quedó hastaabajo.
28
figura 19. t e m a s c r e a d o s
Para ponerlostemasenordenpodemosarrastrarlosalordencorrecto.
Lo que tambiénpodríamoshacer desde uninicio,es que al dar de alta
lostemas,comencemosdesdeel últimohaciael primero,y ya nohabrá
necesidad dereordenarlos.
29 figura 20. t e m a s e n o r d e n
2. Colocar contenidos
Una vez con la estructura de temas,podremoscolocar contenidos de
[Link] logeneralmuchosprofesoresyatienenmaterialesque
lescompartenalosalumnos,desdebibliografíabásicaycomplementaria,
sitios web, videos, archivos propios, etcétera.
Agregaremos un contenido de cada tipo para ejemplificarlos. Haga
clic en Crear y seleccione Material. Esto lanzará una página nueva en
donde se solicita el título y descripción del material, y luego tiene la
opción de Agregar, que permite agregar un documento guardado en
Google Drive, un vínculo de una página web, un archivo (guardado
por lo general en nuestra computadora) o bien un video de YouTube.
30
•Google Drive. Para esta opción necesitamos ya tener guardado
el archivo a compartir en Google Drive. Seleccione esta opción,
aparecerá una pantalla donde estará su carpeta de Drive, seleccione
el archivo a compartir y haga clic en Agregar. Después de esto el
archivo aparecerá en la parte de abajo de Agregar. Se sugiere que en
la parte derecha deje igual Para, que indica en qué curso se publicará
y que se colocará para Todos los alumnos. Finalmente en Tema elija el
tema al que pertenece ese archivo. En este ejemplo se elige para el
tema 1. Finalmente en el botón superior de Publicar se presenta un
menú desplegable con la opción de Publicar, que hace la publicación
31
en ese momento del contenido, Programar permite programar que
el contenido se publique en una fecha específica, Guardar borrador
salvará el contenidoperonolo publicaráenesemomentoy Descarta el
borrador eliminará en ese momentoese contenido. Para este ejemplo
elegimos Publicar.
32 figura 21. s e l e c c i ó n de a r c h i v o de g o o g l e dr iv e
22. c o m p a r t i r
33
figura a r c h i v o de g o o g l e dr iv e
figura 23. p u b l i c a c i ó n
•Vínculo. Para agregarlo seguimos las mismas
indicaciones y ahora elegimos Agregar un
vínculo para colocar la URL de un sitio web.
Es importante que coloques páginas https, ya
quelasquecomienzanconhttp note permitirá
añadirlas, porque Google las considera ya
inseguras. La publicación de este material es figura 24. a g r e g a r un vínculo
igual que en el caso anterior y seré el mismo
para todos los casos.
34
www
35
figura 25. a g r e g a n d o un vínculo
•Archivo. En este tipo de carga podemostener
unarchivoennuestroequipoy conesta acción
lo vamos a depositar en Drive para que quede
disponible para consulta de los alumnos. Se
creadela mismamaneraquelosdosanteriores,
al seleccionar que la fuente es un archivo se
cargará una pantalla donde se solicitará que
arrastre losarchivosdenuestroequipoa Drive,
una vez realizado, hacer clic en el botón de
36
Cargar. Realice la publicación.
37 figura 26. a g r e g a n d o u n a r c h i v o desde n u e s t r o equipo
38 figura 27. a r c h i v o li s to para c ar g ar s e en drive
39
figura 28. a r c h i v o lis to para publicarse
•[Link] última carga es de insertar unvideo de YouTube,para lo
que debemos tener la URL del video. Hacemos el mismo proceso que
en loscasosanteriores y aparecerá una pantalla para poner la URL del
video, e inmediatamente despuésse debe hacer clic en el botón con la
lupapararecuperaresevideodeYouTube,y ya queloencuentre,hacer
clic en Agregar. Luegopublicar comoen los otros casos.
40 figura 29. u r l d e l v ide o de y o utube f i g u r a 30. v i d e o d e y o u t u b e l i s t o para insertarse
Al final, todo el material insertado quedará en la unidad seleccionada,
en este ejemplo se insertó todo en la primera.
41 figura 31. c o n t e n i d o s agregados
3. Dar de alta actividades
Una vezquetenemosloscontenidos,podemos
crear las actividades, las cuales recordemos
que deben alinearse con los objetivos de la
asignaturay conloscontenidosproporcionados
a losalumnos.
Utilizaremos las siguientesopciones:
figura 32. o p c i o n e s p a r a a g r e g a r actividades
!
42
•Tarea. Al agregar una tarea primero debemos elegir un título, se
pueden numerar las tareas, pero se sugiere que siempre lleven un
nombre de lo que evaluarán; por ejemplo:
[Link]í[Link]ésenlasección
de Descripción detalla lo que requiere que haga el alumno,cómodebe
hacer su entrega y todva la información necesaria para que pueda
[Link] laactividadtambiénnosdalasmismasopciones
que al agregar contenido, de agregar un archivo de la PC, de Google
Drive, una URL o un video de YouTube, o bien crear desde Drive un
documento, presentación, hoja de cálculo, dibujo o formulario.
43
En lapartederechasesugieredejarenPara loqueyaestáseleccionado,
queeselcursoy quelatareasepublicaráparatodoslosalumnos,poner
el número de puntos con los que se ponderará la actividad, la fecha
y hora límite de entrega, el tema al que se relaciona la tarea, y si se
desea,una rúbrica. Cuando se termine, se da clic enel botónAsignar y
mostrarácuatroopciones:Asignar,queenvíaenesemomentola tarea,
Programar que permite programar su publicación para una fecha y
hora en específica, Guardar borrador, que salvará la tarea pero no la
publicará,y por últimoDescartar borrador,que descartará esa tarea.
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45 figura 33. a l t a de tar e as
•Tarea con cuestionario. Una tarea con
cuestionarioincorporaunformulariodeGoogle,
para poder realizar algunas preguntas a los
[Link]ón
o autoevaluación.
Se crea la actividad de la misma forma que
la anterior, pero al cuestionario se le pueden
asignar unto o que no califique, en cuyo caso
34. o p c i o n e s p a r a
podráservirdeautoevaluació[Link], figura asignar l a tarea
dejará un formulario en blanco, por lo que
deberemosentraranuestracarpetacompartida
46
de Drive y abrir ese formulario para editarlo.
Una vez hecho esto, estará listo para que lo
conteste elalumno.
47 figura 35. c r e a c i ó n de tar e a c o n f o r m u l a r i o
48
figura 36. p u b l i c a c i ó n de l a tar e a
figura 37. f o r m u l a r i o en b l a n c o g u a r d a d o en drive
49 figura 38. f o r m u l a r i o lis to para edición
50 figura 39. f o r m u l a r i o editado
51 figura 40. f o r m u l a r i o que ven l o s alumnos figura 41. f o r m u l a r i o c alific ado automáticamente
•[Link] para iniciar unaconversación,
detonar una discusión, realizar una pregunta que pondere en la
evaluación o bien que sirva de autoevaluación. Se da de alta como
en los casos anteriores, y no se le asignan puntos si servirá sólo para
autoevaluación delalumno.
52 figura 41. a l t a de u n a pr e gunta
?
4. Añadir unanuncio.
En la sección de Novedades puede dejar podrá
notar que todo lo que ha estado realizando
se ha dado de alta automáticamente. Aquí
decidirá si será un tablero sólo de anuncios o
si los alumnos podrán interactuar con Usted.
Es tiempo de configurar su clase antes de
proseguir, para que configure justo el tipo de
interacción con sus alumnos en esta sección.
Vaya al engrane que se encuentra en la parte
superior derecha de su pantalla y haga clic
53
sobre él.
figura 42. e n g r a n e de c o n f i g u r a c i ó n
Esto abrirá una pantalla que analizaremos por partes.
Primero, podremos modificar los Detalles de la clase en esta página, si
llegamosahaceralgúncambio,elbotóndeGuardar enla partesuperior
derecha pasará de gris a color rojo.
54 figura 43. c o n f i g u r a c i ó n de l o s de talle s de l a c las e
Si no se hace alguna modificación, pasamos a una configuración
general de la clase. Primero nos muestra el código de la clase, éste
no podemoscambiarlo pero podemosmostrarlo en el curso, copiarlo
por si queremos compartirlo a los alumnos, restablecerlo por si los
alumnos reportan problemas para unirse a la clase, o inhabilitarlo,
lo cual dejaría que sólo se permita agregar alumnos a través de su
correo electrónico y no que ellos puedan unirse a la clase.
55 figura 44. c o n f i g u r a c i ó n g e n e r a l de l a c las e
figura 45.
configuración del
c ó d i g o de l a c las e
Abajo se pueden configurar permisos para la sección de Novedades,
teniendo como opciones que los alumnos puedan comentar y hacer
publicaciones nuevas, que sólo puedan comentar a lo que puso el
profesor, o bien que sólo los profesores puedan comentar y publicar.
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figura 46. c o n f i g u r a c i ó n de l a s e c c ió n novedades
En Trabajo en clase en las Novedades semuestrantresopciones,mostrar
archivosadjuntosy detalles,ya queenNovedadessepuedenadjuntar
archivos, Mostrar notificacionescondensadas mostrará las notificaciones
sin detalles, Ocultar notificaciones ocultará automáticamente todo
lo que va publicando el profesor.
57
figura 47. c o n f i g u r a c i ó n d e l t r a b a j o en clase en novedades
Mostrar los elementos eliminados lemostrarásólo
al profesor loquelosalumnoshayanpublicado
y borradodespués.
Resúmenes para tutores permite dar de alta a
padresdealumnosparaquerecibanresúmenes
automáticosy periódicosporcorreoelectrónico
sobre cada uno de sus alumnos. Los padres
eligen la frecuencia de los correos (diaria o
58
semanal)y puedendarsedebajadeesteservicio
cuando lodeseen.
El último apartado configura las calificaciones. En Cálculo de calificación
general nos muestra tres opciones: Sin calificación general que no
hace algún cálculo, total de puntos, que suma los puntos obtenidos
en cada tarea y cuestionario, y ponderada por categoría es cuando
creamoscategorías, por ejemploforos,tareas, exameny le asignamos
una ponderación general a cada uno.
59 figura 48. c o n f i g u r a c i ó n de l a s e c c ió n c alif ic ac i o ne s
figura 49. c o n f i g u r a c i ó n de c a l i f i c a c i ó n g e n e r a l
60
Mostrarcalificacióngeneralalosalumnosles permite ver qué calificación
han obtenido hasta el momento.
Por último, Categorías de calificación nos permite asignar categorías,
como las que se mencionaron anteriormente.
Ya con esto configurado, podemos colocar un anuncio en Novedades,
[Link]
familiarizados con las opciones de Agregar y Publicar, que tienen un
funcionamiento similar en todas las secciones de Classroom.
61 figura 50. n u e v o mensaje en s e c c i ó n de novedades figura 51. s e c c i ó n de novedades a c t u a l i z a d a
5. Dar de alta / invitar aalumnos
Los alumnos pueden unirse a su clase con un código de la clase, que
es la manera más rápida y sencilla de matricular alumnos. Al mostrar
el código de unión los alumnos pueden iniciar sesión en Google
Classroom, hacer clic en el botón “+” y Unirse a la clase para ingresar
el código.
62 figura 52. u n i r s e a una clase
Tambiénpuedeinvitar alumnosa suclase por correo electrónico. Para
hacer esto, hagaclic en la pestaña Personas en el menúsuperior,luego
haga clic en el botón Invitar alumnos (un icono con una persona y un
signomás). Puede invitar a alumnos individualmente con direcciones
de correo electrónico o por grupos si todos los alumnos están en
un Grupo de Google. Si tiene las cuentas de correo de todos, puede
agregar todas separándolas por coma.
63 figura 53. a g r e g a r alumnos por c o r r e o electrónico
Con este paso, ¡está listo para comenzaruna
clase desdeClassroom!
Hasta que los alumnosacepten suinvitación o
sematriculen,podráver lastareasenlasección
de Calificaciones.
64
6. Calificaciones
Para poder verificar las calificaciones de sus alumnos, en la parte
superior encontrará la sección “Calificaciones”.
65 figura 53. s e c c i ó n c a l i f i c a c i o n e s
Una vez que de clic se mostrará la siguiente pantalla:
66
figura 54. l i s t a de a l u m n o s para c a l i f i c a r
Como podrá observar aparece la lista de alumnos que tiene, así como las tareas
entregadas, en general el estatus en el que se encuentra cada una.
67 figura 55. e s t a t u s de l a s actividades
Si programó la tarea o actividad para alguna fecha de
entregaenparticulary éstaseexcede,aparecerálaleyenda:
Sin entregar.
Para calificar cada actividad o tarea deberá ubicar la fila del alumno
a calificar y la columna de la tarea y colocar el cursor en el extremo
superior izquierdo del recuadro de la actividad en específico, para ver
lo que el alumno trabajó deberá hacer clic en: Ver entrega.
68
figura 56. a c t i v i d a d e s
c o n fecha
figura 57. v e r e ntr e ga de tar e as
También puede calificar la tarea, dando clic sobre el nombre de la
tarea enespecífico.
A continuación, se mostrará la siguiente pantalla, si su
alumno aún no ha enviado nada la sección de entregas
aparecerá con una leyenda: Ningún archivo entregado.
69 figura 57. r e v i s a n d o
a partir del nombre
tarea
figura 58. s i n e n v í o d e a r c h i v o s
No olvide que después de asignar calificación deberá presionar Enviar
de otro modo la calificación solo quedará en Borrador y el alumno
no podráverla.
figura 59. e n v i a r calificación a los alumno
Cuando se presiona Enviar se Devuelve
70
el trabajo para que el alumno pueda
revisarlo y a su vez, ver la calificación
otorgada, también puede enviarle desde
este momento algún mensaje adicional.
figura 59. e n v i a r mensaje y c a l i f i c a c i ó n
Una vez que haya asignado la calificación, el estatus del alumno
de Sin calificación pasará a presentar su puntaje, si desea hacerle
llegar un comentario de su entrega, en el espacio de la parte inferior,
puede hacerlo.
71 figura 60. e n v i a r c o m e ntar io s a c e r c a de l a tar e a
Conforme avance en revisar las tareas y asignarles una calificación,
si regresa a la opción de calificaciones aparecerá la lista de sus
alumnos calificados.
72
figura 61. l i s t a de a l u m n o s
