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Secuencia Didáctica : ¿Cuando comemos, que camino siguen los alimentos?
GRADO: 5 A – B
DOCENTES:
EJE: La Vida, diversidad, unidad, interacciones y cambios.
PROPÓSITOS
✓ Promover situaciones de enseñanza que permita comprender los sistemas de Nutrición
✓ Propiciar situaciones que permitan establecer la relación entre los sistemas de nutrición.
✓ Promover hábitos y cuidado del cuerpo humano.
✓ Favorecer el desarrollo de habilidades que promuevan en Ciencias el hábito de hacerse
preguntas y anticipar respuestas.
✓ Promover el desarrollo en los alumnos de la curiosidad.
✓ Participar en situaciones de exploración y experimentación que permitan diseñar distintos
dispositivos; analizar los resultados, compararlos con los de sus compañeros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
➢ Reconocer las partes y funciones del sistema de Nutrición del ser humano. ( se evaluará en e en
forma permanente, mediante la presentación de los trabajos)
RECURSOS: Videos, láminas, cartulinas.
ACTIVIDAD 1:
“Pequeños doctores”... ¿Qué sabemos de nuestro cuerpo?
Responde en tu carpeta
✓ ¿Qué tenemos dentro de nosotros?
✓ ¿Qué órganos de nuestro cuerpo conoces?
✓ ¿Cuáles están en nuestra panza o abdomen?
✓ ¿Saben que función cumplen los dientes, la lengua y la saliva?
✓ ¿Qué camino sigue la comida después que la masticamos y tragamos?
✓ ¿Qué parte del cuerpo es la que late? ¿Siempre late del mismo modo? ¿Por qué?
✓ ¿Adónde va el aire que entra al cuerpo por la nariz? ¿Por dónde sale?
ACTIVIDAD 2:
A modo de información lee el siguiente texto:
Dentro de nuestro cuerpo tenemos órganos que funcionan juntos y cumplen distintas funciones. Un conjunto de
órganos que cumple una función particular forman un sistema. Alguno de los sistemas que tenemos en nuestro
cuerpo son el digestivo, el respiratorio y el circulatorio.
ACTIVIDAD 3:
Los alumnos seguirán en grupos. A cada uno se les entregará una tarjeta y entre todos realizarán la
siguiente actividad.
En la carpeta:¿Cómo es nuestro cuerpo por dentro?
RESPONDE: que PIENSAS que es la nutrición y es lo mismo que alimentarse?
“Para Saber más”
¿SABÍAS QUE?
Nuestros órganos no funcionan por separado. “Trabajan” en conjunto, conectados entre sí, cada sistema cumple una función
específica, y todos son necesarios para mantener nuestro cuerpo con vida. La nutrición es un proceso mediante el cual los seres
vivos obtienen la energía y los materiales necesarios para mantener su funcionamiento.
Nuestro cuerpo puede nutrirse cuando los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio funcionan juntos.
En esta sesión se pretende favorecer la descripción y la identificación de los
órganos que forman parte del sistema digestivo.
¿QUÉ CAMINO SIGUEN LOS ALIMENTOS QUE COMEMOS?
ACTIVIDAD 4
Te invito a que comas un alfajor y que presta atención que pasa con el alfajor cuando lo mastican, y
cuando lo tragas, anota tu carpeta que es lo que sucede.
ACTIVIDAD 5:
Dibuja en la silueta cómo creen que fue el recorrido del alfajor cuando lo comieron.
Expliquen qué es lo que pasa con el alfajor desde que lo mastican hasta que lo tragan.
Realizamos una puesta en común con los dibujos realizados por los alumnos, cada uno explicará
cómo lo realizó.
ACTIVIDAD 6:
Miramos el video “El Sistema Digestivo” de aula 365
https://www.youtube.com/watch?v=5DUIc9BchOk
ACTIVIDAD 7:
A continuación se les presentará a los alumnos una lámina del sistema Digestivo. Lee y completa:
