MODELO DE SECUENCIA DIDACTICA PARA ORIENTAR EN EL DESARROLLO DE
PROPUESTAS PEDAGOGICAS DURANTE LA LICENCIA POR EL AISLAMIENTO SOCIAL
PREVENTIVO Y OBLIGATORIO
Asignatura: Docente a cargo: Ciclo Básico Trimestre/Cuatrimestre
FISICO QUIMICA
Curso:1º 4° 3°erTrimestre
9° Etapa
T Tarde
Unidad N° 2 Tema: Subtema:
El Mundo físico Magnitudes Energía: concepto. Fuerza:
concepto. Fuerzas por contacto y a
distancia.
Justificación: El aprendizaje de la química que se llevan a cabo en los seres vivos resulta en
ocasiones complejo. Es por ello que se realizó una cuidadosa selección de contenidos básicos
necesarios para abordar el aprendizaje de la química, los cuales podrán ser discutidos y analizados
con mayor profundidad en clase.
Objetivos:
Incorporar los conceptos de energía y fuerza.
Conocer las fuerzas por contacto y a distancia
Aprendizajes esperados: Se espera que el estudiante desarrolle su capacidad de auto
aprendizaje, reforzando las destrezas de:
Capacidad para identificar el concepto de energía.
Capacidad para incorporar el concepto de fuerza.
Capacidad para reconocer las fuerzas por contacto y a distancia.
Contenidos: Energía: concepto. Fuerza: concepto. Fuerzas por contacto y a distancia.
Tiempo total: 3 clase: (2 Hs Cátedra.)
Secuencia de actividades:
Recursos didáctiicos Evaluación:
Actividades de inicio: -Material aportado por el Tipo de evaluación:
Lectura y selección de docente. _Diagnostica
información -Google Drive. _Formativa
-Conexión a internet _Sumativa
Actividades de desarrollo: Redes Sociales Proceso de evaluación será
Realización de trabajos prácticos Páginas webs continuo en el sentido de que se
Libros de textos estimara y registrara de manera
Actividades de cierre: Diccionario permanente el proceso de
Actividades de profundización Carpeta aprendizaje del alumno.
Elaboración de cuadros
Vinculación con:
-Otras secuencias didácticas:
Secuencia didáctica Nº1
-Otras asignaturas:
Conceptos adquiridos en materias del Ciclo Básico.
-Conceptos Transversales
E.S.I.
Bibiografía:
Cartilla de Fisico-Quimica
ESTABLECIMIENTO:
APELLIDO Y NOMBRE:
CURSO: DIVISION: TURNO:
CICLO: BASICO
DOCENTE: ESPACIO CURRICULAR: Fisicoquímica
FECHA:
Trabajo Práctico N° 2 (3° Trimestre)
ENERGIA – FUERZAS
La energía permite desempeñar diversas funciones y múltiples
actividades:trabajo,caminar,correr,cocinar,comer,poner en funcionamiento los
electrodomésticos,usarautos,celulares,calculadoras,computadoras,radios,televi
sores ,etc. Todo esto puede lograrse a través de recursos o fuentes que aportan
energía.
La energía es un concepto fundamental de la ciencia, aunque recién comenzó a
perfilarse a partir de la creación de la máquina de vapor, a fines del siglo
XVIII.Desde entonces, los científicos comprendieron que muchos de los
fenómenos que venían estudiando (el movimiento, el calor, la luz, la electricidad,
la fuerza que mantiene unido a los átomos formando las moléculas de las
distintas sustancias, etc.)Eran diferentes manifestaciones de la energía
No es sencillo definir con precisión que es la energía .Pero más importante que
esto es comprender como se transforma y como se transfiere
La energía no se ve, pero si se ven sus efectos, e interviene en todos los
fenómenos que ocurren en la naturaleza. Aun cuando se halle en reposo, un
cuerpo posee energía. Cuando el cuerpo se mueve o experimenta algún cambio,
la energía también sufre modificaciones .Esos cambios son permanentes en el
Universo, pero la cantidad total de energía de cada sistema es constante. El
principio por el cual la energía no se crea ni se destruye se conoce con el
nombre de “Ley de la conservación de energía “
ACTIVIDADES
1. Busca frases en diarios y revistas donde aparezca la palabra energía y
transcríbelas. (Por lo menos 3)
a) Haga una lista con las actividades que realiza tu familia en un día
determinado.
b) ¿Cuáles son los tipos de energía que crees que utiliza para realizar
esas actividades?
2-Concepto o definición de energía.
3.-Completar el cuadro.
TIPOS DE ENRGÍA FUENTE DE DONDE SE LA OBTIENE
Energía Solar
Energía Mareomotriz
Energía Hidráulica
Energía Eólica
4.-Explique la clasificación de las fuentes de energía (renovables y no renovables)
5.-Lee el texto sobre las Propiedades de la energía del cuaderno 1 página 23 y
realiza un mapa conceptual, o esquema con los conceptos que puedas extraer.
6.-Defina Fuerza
7.-Defina las fuerzas por contacto: fuerza normal, fuerza de rozamiento. Fuerza
tensión y la fuerza empuje
8.-Defina las fuerzas a distancia: fuerza gravitatoria, fuerza magnética y la fuerza
eléctrica.
Extraído del cuaderno número 1 ciclo básico
SEGUIMOS EDUCANDO. Pág. 23 y 24
Propiedades de la energía
A lo largo de nuestra vida hemos escuchado infinidad de veces que debemos cuidar la energía o que no
debemos malgastarla. Nos han insistido en que debemos ahorrarla porque hay crisis energética y nos
alarmamos frente a la pregunta: ¿Qué será de nosotras y nosotros si se acaba la energía?
Pues, en verdad estas recomendaciones y formulaciones son bien intencionadas pero algo inexactas… ¡Es
simplemente imposible no conservar la energía! Sorprendentemente, la energía es una cantidad constante
en la naturaleza. La misma cantidad de energía que hubo en el inicio de los tiempos, es la misma que
existirá siempre. Solo que cambia de formas, se manifiesta de diferentes maneras y no siempre podemos
aprovecharla para nuestro uso. Entonces, si la energía se conserva, ¿qué quieren decir cuando hablan de
crisis energética? ¿Por qué nos piden que “ahorremos energía”?
Para iniciar esta clase les solicitamos que piensen cuáles son las recomendaciones que se nos hace para
“ahorrar energía” y que escriban en sus cuadernos o carpetas una lista de al menos diez acciones útiles
para ahorrar energía.
¿Qué es esa cosa que llaman energía?
A pesar de ser una palabra utilizada cotidianamente, la noción de energía es relativamente joven para la
Física. En un primer momento, la idea de energía se utilizaba para explicar cambios y transformaciones
evidentes en procesos mecánicos. Era una noción que ayudaba (y ayuda) a valorar la magnitud de un
cambio en un cierto lugar (sistema). Por ejemplo, todos sabemos que las cosas se caen por acción de la
gravedad. Muchos cambios ocurren bajo la acción de esta fuerza, por ejemplo: tropezamos y caemos, se
corta la soga y se cae la ropa, el arroyo llega a un desnivel
en su curso y el agua cae. Sin importar cuál fue la situación que desencadenó la caída, las cosas caen por
la acción de una fuerza que atrae a las cosas contra el suelo y que llamamos gravedad.
Para poder estudiar estos y otros cambios más fácilmente, la Física empezó a construir el concepto de
energía mecánica. Pensemos lo siguiente: cuando subimos una cierta carga, por ejemplo por una colina o
una escalera, vamos luchando contra la gravedad y sabemos que nos “cuesta” más subir cuanto más
pesada es la carga. El precio que pagamos para subir algo depende de qué tan alto queremos subirlo y de
qué tan pesado es lo que queremos subir. Provocamos un cambio que no parece ser tan importante, pero
hemos realizado un trabajo contra la gravedad: ahora si el objeto que subimos se cae, irá transformando la
energía que le entregamos a medida que caiga desde esa altura. El trabajo que realizamos contra la
gravedad le aportó una cantidad de energía “potencial” al objeto: subimos algo desde este lugar hasta
aquella altura. Mientras ese objeto se quede allí, esa cantidad de energía no se hará evidente ni provocará
cambios; pero si se cae, irá transformando esa energía potencial en otros tipos de energía; por ejemplo
una energía asociada al movimiento. La energía es una cantidad que nos ayuda a entender la magnitud de
los cambios. Si subimos una maceta sobre un ladrillo y este cambio de altura nos costó dos unidades de
energía, si se cae, transformará esas dos unidades de energía en movimiento: será una caída suave.
Posiblemente ni se rompa la maceta. Ahora bien, si la misma maceta la subo a la terraza, el costo
energético por subirla podría ser treinta veces mayor al caso anterior y, si se llega a caer, toda esa energía
se transformará en movimiento. Seguramente la maceta se hará pedazos contra el suelo. Un cambio que
deja en claro que la energía puesta en acción en el segundo caso es mucho mayor que en el primero.
¿Qué es la energía?
El termino energía proviene del vocablo griego para “actividad” enérgeia, y se
usa en diversas áreas del conocimiento como son la Física, la Química o la
Economía, para referirse a una fuerza capaz de generar una acción o un trabajo.
Así, se entiende por energía a las fuerzas capaces de movilizar, transformar, hacer
surgir o mantener funcionando un objeto.
La energía es medible o mensurable y también interviene en toda forma de
acción o reacción. El desplazamiento, las reacciones químicas, los cambios de
estado de la materia o inclusive el estado de reposo, tienen su explicación en una
cantidad de energía de un tipo específico.
Un principio fundamental de la energía es que ésta no puede ni crearse ni
destruirse, tal como lo estipula el principio de conservación de la energía, sino que
puede transformarse de un tipo de energía a otro, como ocurre cuando usamos
energía eléctrica para iluminar un cuarto ( energía lumínica).
Algunas de estas transformaciones, no obstante, convierten formas de energía
más sofisticadas en formas más ordinarias (como la calórica). A este proceso se lo
conoce como degradación energética.
La energía puede almacenarse para usos posteriores, ya sea mediante la
acumulación de sustancias dotadas de energía potencial, como los hidrocarburos o las
sustancias combustibles, que pueden luego exponerse al oxigeno (combustión) para
liberar enormes cantidades de enrgia; o como se almacena la energía eléctrica, en
objetos como baterías, cuyas moléculas cargadas eléctricamente se ordenan en
campos aprovechables de enrgia.
Incluso los seres vivos almacenan la energía, para lo cual constituyen la grasa
(lípidos), una sustancia que luego podrá ser “quemada” o reconvertida en azúcares
para seguir obteniendo energía química y mantener así el ciclo de la vida, que requiere
del consumo de distintas energías.
Fuentes de enrgia
Denominamos fuentes de energía convencional o no renovable, a aquellas de
cantidad limitada en la naturaleza. Este tipo de energías están englobadas en dos
categorías, según su extracción: los combustibles fósiles y los nucleares. Pese a
que sean habitualmente las que más contaminen –generando emisiones y/o residuos-,
dado que son las que clásicamente se utilizan y todos sus mecanismos ya están
construidos, suponen alrededor de un 80% de la energía mundial. Las fuentes de
enrgia, no obstante, sólo se encuentran en determinadas zonas del planeta, por lo que
su extracción y uso ha dependido históricamente del comercio y colaboración –o
guerra- internacional.
Sin embargo, las energías renovables son todas aquellas de uso más reciente
que toma como fuente materiales infinitos en la naturaleza –por ser inagotables o por
su rápida regeneración-, contaminando menos en el proceso. No obstante, las
renovables contienen varias desventajas obvias. Por un lado, hasta hace relativamente
poco, no eran tan efectivas y baratas como las no renovables. Además, comúnmente
necesitan de grandes instalaciones, un flujo constante de su fuente de energía para
alimentarse, así como climas muy concretos.
Tipos de enrgia
La energía solar es la radiación calórica y lumínica del Sol.
Existen diversas formas de enrgia, de las cuales podemos destacar las
siguientes:
Eléctrica: se trata de energía electromagnética producida a raíz de una
diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos, que se resuelve en un
intercambio de electrones llamado electricidad.
Cinética: energía asociada al empuje del viento.
Solar: la propia de la radiación calórica y lumínica del Sol, irradiada a través
del espacio hacia los planetas del Sistema Solar.
Atómica o nuclear: derivada de los núcleos atómicos y las fuerzas que
mantienen unidas a las partículas subatómicas: las fuerzas nucleares fuertes y
débiles, respectivamente. También se llama así a la energía eléctrica obtenida
aprovechando el calor liberado por las reacciones de fusión o fisión atómica
controlada.
Potencial: aquella contenida en un sistema físico o en un objeto específico en
una situación determinada y que puede luego transformarse en otras formas de
energía, como movimiento, calor etc. Es la energía “en potencia”.
Química: la energía que permite las uniones atómicas y reacciones
moleculares, indispensable por ende para la vida, ya que mantiene en marcha
el metabolismo de los seres vivos.
Calórica o térmica: la que tiene que ver con la temperatura y el grado de
calor: un objeto con un alto grado de energía calórica aumenta su temperatura.
Magnética: la energía de las relaciones ferromagnéticas: las que permiten la
atracción entre un imán y algunos metales.
Interna: se llama así a la suma de la energía de todos los elementos que
constituyen un sistema físico determinado.
Hidráulica: la energía que se obtiene del aprovechamiento del empuje cinético
del agua, ya sea de ríos, mareas o caídas de agua.
Lumínica: la vinculada a la luz perceptible y los objetos que la producen.
Sonora: la propia del sonido y su propagación en ondas.
Ejemplos de energía
La presencia de la energia es fácilmente comprobable en ejemplos cotidianos,
como pueden ser:
Energía calórica: aproximando las manos a un calefactor, sentiremos el aire
caliente en la piel.
Energia eléctrica: una descarga eléctrica ocurre cuando un relámpago
impacta el suelo, transmitiendo una radiación visible a simple vista y que deja
chamuscado el suelo.
Energia cinética: cuando vamos en un automóvil en movimiento y de golpe el
conductor aplica los frenos, podemos sentir el empuje de la energía cinética
que traíamos en nuestro cuerpo.
Energia magnética: basta con presenciar el modo en que los imanes se
adhieren a la puerta de nuestro refrigerador.
Energia solar: las plantas convierten la energía solar en energía química
mediante la fotosíntesis, proceso en el cual además requieren de agua y de
dióxido de carbono (CO2).
