SESION DE APRENDIZAJE N° 4
Título de la sesión: “Pintamos mándalas”
I.-DATOS GENERALES:
1.1. DOCENTE: MARINA OBREGÓN ROJAS 1.2. ÁREA : ARTE 1.3. GRADO Y SECCIÓN/ AULA : 3º “C”
1.4. NIVEL : : PRIMARIA 1.5. UNIDAD / PROYECTO : Nº 7 1.6. TÍTULO UNIDAD :“Utilicemos las redes sociales en beneficio de
nuestros aprendizajes”
1.7. BIMESTRE : IV 1.8. CICLO : IV 1.9. FECHA Y DURACIÓN : 06 DE NOVIEMBRE.– 2H - MIN
1.10 ENEE: 1.11. LEYENDA:
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y/O PROPÓSITO:
En esta sesión buen se está trabajando el buen uso de las redes sociales por tal motivo los alumnos del 3 grado pintan mándalas con entusiasmo para desarrollar su creatividad.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
evidencias de
Competencias/capacidades Desempeños Instrumentos
aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE LOS Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y Presentan las mándalas pintadas
LENGUAJES ARTÍSTICOS. reconoce los efectos que puede lograr combinando diversos utilizando su creatividad. Lista de cotejo
Aplica procesos creativos. medios, materiales, herramientas y técnicas como para comunicar
ideas. (pintan mándalas)
ENFOQUE /PROBLEMÁTICAPRIORIZADA / VALORES / FORMACIÓN
Actitudes o acciones observables
DEL ESTUDIANTE
El estudiante promueve permanentemente el diálogo, la participación y la democracia.
DE ORIENTACION AL BIEN COMUN
“Rechacemos la corrupción con la práctica de valores para mejorar Fomentar la critica a las acciones conocidas de la corrupción.
la imagen de nuestro Perú”
ENFOQUES: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA/ Sensibilización a los estudiantes sobre los peligros del uso excesivo, irresponsable y sin control de las redes
“Mejoremos el uso de las redes sociales y recursos tecnológicos sociales.
orientándolos a la investigación.”
HONESTIDAD Reconoce sus errores y aciertos.
EMPRENDEDURISMO Busca información en internet para conocer más sobre asuntos que afectan al grupo
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Organizar en el aula y a los estudiantes. Colores , plumones
Preparar los materiales a utilizar en la sesión. Sketch book.
Preparar el instrumento de evaluación de la sesión. Lápiz.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio: Tiempo aproximado: 20 min
Saludo a los estudiantes y muestro la siguiente imagen.
Pregunto: ¿Qué observan?, ¿Qué les parece la combinación de colores? ¿habrá otras formas?
¿Qué pasaría si todo se pinta del mismo color?
Coméntales el propósito: hoy pintan mándalas utilizando su creatividad en la combinación de colores.
Establecen los acuerdos de convivencia.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 50 min
Indico a los estudiantes los pasos a seguir:
Durante el proceso, los estudiantes dialogan sobre el origen y significado de las mándalas.
Materiales:
Sketch book
Colores
Goma. ¿Qué son las mandalas y qué significan?
Plumones, Mándala es una estructura de diseños concéntricos que representan la composición fractal o repetitiva del
Procedimiento: universo y de la naturaleza. Mándala es una palabra de origen sánscrito y significa 'círculo'; representa la
Los estudiantes sacan su cuaderno Sketch book- unidad, la armonía y la infinitud del universo mediante el equilibrio de los elementos visuales
Pegan los dibujos y los colorean. ¿Que son y para qué sirven los mandalas?
Los mándalas son símbolos de arte sagrado en las tradiciones india y tibetana. ... Aunque para muchas
religiones es un símbolo de sanación, totalidad, unión e integración. Desde el punto de vista espiritual, el
orden y la gracia del mándala conecta naturalmente con la idea de unidad trascendente.
Cierre: Tiempo aproximado: 20 min
Agradezco a los niños por su participación.
Guardo junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la sesión.
Felicito por el trabajo que realizaron.
Metacognición:
Finalizo la sesión planteando las siguientes interrogantes:
¿Qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?; ¿qué dificultades encontraron en el desarrollo de la clase?,¿cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les
gustó más? Escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Mag. TANIA CHAVARRIA RODRIGUEZ Lic. MARINA OBREGÓN ROJAS
SUB DIRECTORA PRIMARIA DOCENTE RESPONSABLE
TÍTULO DE LA SESIÓN: Pintamos mándalas
Nivel: PRIMARIA Área: Arte y cultura. Grado y Sección: 3º “C”
evidencias de
Competencias/capacidades Desempeños
aprendizaje/Productos
CREA PROYECTOS DESDE LOS Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos Presentan las mándalas
LENGUAJES ARTÍSTICOS. del arte y reconoce los efectos que puede lograr pintadas utilizando su
Aplica procesos creativos. combinando diversos medios, materiales, herramientas creatividad.
y técnicas como para comunicar pintamos mándalas..
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ESTUDIANTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N
Pinta las mandalas con orden Combina colores cuando
°
y limpieza. pinta.
