CORRELACIÓN CLÍNICO PATOLÓGICA

R48.8 ANOMIA (CIE-10)

DEFINICIÓN:

Según MIKEL URDÍN GIRONÉS en su trabajo de grado “Estudio transversal de la

anomia en distintas fases evolutivas de la enfermedad de alzheimer “,2015-2016,
p. 9. La anomia se puede definir como la incapacidad en la selección de una
palabra o, más en concreto, en la recuperación de los nombres de los conceptos”,
tomado de (Diéguez Vide & Peña-Casanova, 2012).

Por otra parte, en el trabajo de grado “Programa de estimulación cognitiva de

apoyo para rehabilitación de la anomia” por ANGELA CARRERO G. Y CAROLINA
PAZ R, 2017, p. 18. Se definen distintos tipos de anemia, los cuales son:

 “Anomia léxica, aquella en la que se afecta el léxico fonológico, los

pacientes logran activar correctamente el significado de la palabra, pero no
la recuperación de la palabra con la cual expresar tal significado” (Parkin,
1999)
 “Anomia a nivel de fonema, sucede cuando los pacientes conservan la
capacidad de elegir la palabra a utilizar, pero se equivocan en la elección
de alguno de sus fonemas componentes”

 “Anomia semántica, pacientes en los que se altera el acceso al concepto de

la palabra que quieren transmitir, sin embargo, debe tenerse en cuenta que
este sistema está organizado en categorías, razón por la cual las
dificultades de acceso pueden presentarse para algunas categorías
específicas (Parkin, 1999)

ETIOLOGÍA:
Según Angela Carrero y Carolina Paz en su trabajo de grado “Programa de
estimulación cognitiva de apoyo para rehabilitación de la anomia” la anomia es un
síntoma de la afasia que se debe a accidentes cerebrovasculares, tumores,
traumatismos de cráneo, o enfermedades degenerativas, siendo éstas las
principales causas de que se presente dicha alteración del lenguaje.

Por otro lado en el trabajo de grado “Estudio transversal de la anomia en distintas

fases evolutivas de la enfermedad de alzheimer “de Mikel Urdín Gironés, refiere
que la anomia, “es uno de los síntomas principales” en la enfermedad del
Alzheimer, que según las investigaciones de Cummings, Benson, Hill & Read S.
(1985), puede considerarse como un marcador cognitivo precoz de esta
enfermedad apareciendo en las fases iniciales, con conservación de los
componentes fonológicos, práxicos y gramaticales del lenguaje.

CARACTERÍSTICAS:
Según el artículo “Diagnóstico neuropsicológico de la anomia: algo más que una
prueba paramétrica” de Alejandra Arboleda Ramírez algunas de las características
son:

 El olvido de palabras de baja frecuencia de uso y luego el olvido de

palabras de alta frecuencia de uso, derivado de la enfermedad del
Alzheimer.
 Déficit selectivo en la denominación, lo que genera una dificultad para
encontrar el nombre de ciertos conceptos, capacidad para entender el
lenguaje oral y realizar la lectura.

Otras de las características encontradas fueron las del trabajo de grado

“Programa de estimulación cognitiva de apoyo para rehabilitación de la anomia” de
Angela Carrero y Carolina Paz que son:
  Anomia léxica: pacientes con este tipo de alteración conservan el
reconocimiento y la capacidad de categorización de objetos, aunque no
puedan nombrarlos, reconocen la palabra cuando se les sugiere, son
capaces de representar el significado mediante mímica o gestos y no tienen
dificultad para repetir y leer en voz alta dichas palabras que no logran
recuperar (Cuetos, 1998)
 Jergafasia, en donde por lo general los pacientes suelen producir
neologismos (palabras inventadas)
 Se encuentran parafasias fonológicas, que son principalmente sustituciones
de un fonema por otro o simples omisiones, por ejemplo: péndulo-penbulo y
capa-carpa. Y neologismos, que son parafasias completamente
distorsionadas que no permiten el reconocimiento de las palabras que el
paciente intentar nombrar (Cuetos, 1998)

Por lo anterior, podemos inferir que algunas de estas características se presentan

en la paciente, ya que no logra denominar ciertos objetos, lo que dificulta su
lectura y comprensión de ciertos textos, además es importante recalcar que esta
es capaz de recordar ciertas palabras con ayuda de la clave fonológica o cuando
se le presenta un estímulo.

REHABILITACIÓN O TRATAMIENTO:

Tabla 2, tomada del trabajo de grado “Programa de estimulación cognitiva de

apoyo para rehabilitación de la anomia” por Angela Carrero y Carolina Paz.

Consideraciones para la rehabilitación de anomias específicas

Anomia Consideraciones sobre Tareas
la rehabilitación
Anomia No debe dirigirse Emparejamiento palabra-dibujo
semántica únicamente a la forma seguida de la repetición por
verbal, sino que parte del paciente de la
 simultáneamente tiene que palabra.
actuar sobre el significado.
Anomia a nivel Programas de facilitación, Proporcionar al paciente
de conexión pero asociando al mismo alguna clave de inducción
sistema tiempo la palabra con su como un fonema para activar la
semánticoléxico significado. palabra y a continuación
fonológico presentarle un dibujo o frase
para que asocie el significado
Anomia léxica Debido a que la facilitación Presentación de dibujos con
no sirve se recurre al nombre, repetición del nombre
reaprendizaje, por parte del paciente y
comenzando por las consolidarlo por medio de la
palabras pertenecientes a descomposición en fonemas o
campos semánticos del escritura siempre
entorno del paciente. relacionándolo con el dibujo.
Anomia a nivel Preciso averiguar si esa Pronunciación de los fonemas
de fonemas dificultad es más frecuente de manera aislada y dentro de
con ciertos fonemas o palabras, por medio de
indiscriminadamente con repetición, lectura,
todos. denominación, etc. Avanzar de
Si el paciente conserva la palabras cortas a largas y de
lectura, los grafemas serán difícil pronunciación hasta
de ayuda para la terminar con trabalenguas.
pronunciación y
memorización de los
fonemas.
Apraxia del habla Aprovechamiento de los Trabajar palabras a partir de
residuos que aún conserva series automatizadas, así
el paciente por medio de como empezar por lo fonemas
sus relatos automatizados: más fáciles de articular e ir
canciones, poemas o complejizando la articulación
 series. progresivamente
Información tomada de: Cuetos-Vega, F. (1998). Rehabilitación de los Trastornos afásicos. En:
EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS AFASIAS: Aproximación cognitiva, pp. 176-179.

RECOMENDACIONES:
Según Angela Carrero y Carolina Paz en su trabajo de grado “Programa de
estimulación cognitiva de apoyo para rehabilitación de la anomia” se deben tener
en cuenta las siguientes estrategias de rehabilitación, tomadas desde la
neuropsicología cognitiva, (Cuetos, 1998):
“Facilitación, como el allanamiento del camino del paciente hacia la información a
la que no puede acceder por medio del uso de claves que permitan la activación
de la información almacenada; reaprendizaje, o la enseñanza nueva de las
habilidades perdidas; reorganización, como el uso de procedimientos alternativos
para 22 dicha enseñanza, debido a la incapacidad del paciente para aprenderlos
por los medios habituales; y adaptación, que corresponde a la sustitución de la
habilidad perdida por otra que le permita comunicarse”.

BIBLIOGRAFÍA:
 [Link]
%20de%20estimulaci%C3%B3n%20cognitiva%20de%20apoyo%20para
%20rehabilitaci%C3%B3n%20de%20la%[Link]?
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