Contrato No.
20-111-2019
Suscrito entre el ICBF y Fundación Construyendo Tejido Social
Desarrollo Infantil en Medio Familiar con Arriendo.
INFORME DE ACTIVIDADES MES MAYO
UA: SUEÑOS MAGICOS
COORDINADOR: YUNEIRY JOHANA CRIADO ASCANIO
FUNDACION CONSTRUYENDO TEJIDO SOCIAL
AGUACHICA CESAR
2019
Contrato No. 20-111-2019
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INFORME DE ACTIVIDADES MES MAYO
UNIDAD DE ATENCION: SUEÑOS MAGICOS
DOCENTE: DEYANIRA RINCON PEREZ
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INTRODUCCION
El presente informe da a conocer las diferentes actividades realizadas durante el mes
de abril en la unidad de atención sueños mágicos, la cual hace parte de la estrategia
de Cero a siempre en la modalidad familiar a cargo de la fundación construyendo
tejido social.
Teniendo en cuenta el proceso de relación consigo mismo de la escala cualitativa
del desarrollo infantil, la cual contiene los temas de autoestima, manejo corporal
e identidad social y de género, se desarrollaron actividades relacionadas con los
pilares de la primera infancia; el juego, el arte, la literatura y la exploración del
medio; con el fin de promover y estimular el desarrollo social, físico y emocional
de los niños y niñas de la unidad sueños mágicos. Con las madres cuidadoras,
mujeres en periodo de lactancia y madres gestantes.
Por lo anterior se presenta detalladamente las cuatros semanas de actividades del
mes de MAYO;
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OBJETIVO GENERAL
Desarrollar acciones pedagógicas centradas en los intereses de los niños, las niñas y sus
familias, sus características individuales y culturales, de desarrollo para promover su
desarrollo integral
OBJETIVOS ESPECIFICOS
sensibilizar a los usuarios de la unidad exploradores acerca de la importancia de
establecer, normas, reglas y límites para generar cambios dinámicos en la
familias.
promocionar la salud familiar a través de prácticas de autocuidado en los
hogares de nuestro beneficiario por medio diferentes estrategia de juegos
Promover en las familias beneficiarias los derechos y deberes de los niños y
niñas para garantizar su cumplimiento y desarrollo integral.
Lograr que los niños y niñas tengan un momento agradable a través del juego y
recreación en su día en compañía de los adultos responsables o cuidadores.
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DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades desarrolladas en el transcurso de la semana son llevadas a cabo
teniendo en cuenta las necesidades encontradas en las visitas de los encuentros en el
hogar, las fichas de caracterización, los anexos 6 y 3.
Se llevaron a cabo 50 encuentros en el hogar lo cuales se desarrolló el tema,
dependiendo al estándar de calidad. Para la recolección de información se tiene en
cuenta el grupo etario, el cuénteme, el aplicativo SIM, cobertura entre otros, los
cuales son enviados una vez se realice algún tipo de cambios con los usuarios.
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PRIMERA SEMANA
UA: Sueños mágicos
Docente: Deyanira Rincón
Auxiliar: luz Mery Pérez arena
Fecha: 1 -2 DE MAYO 2019
Tema: CELEBRACION DIA DEL NIÑO
Se dio inicio a las actividades con la oración, por cada una de las mamita pidiendo
por cada uno de los niños, niñas de nuestra unidad. Luego se les entregó a cada
mamita una hoja con la canción que "canten los niño" de José Luis
Para iniciar las actividades la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permite a los niños y niñas dar ese primer
paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas cognitivas
y conductuales apropiadas para el proceso que iniciaron iniciar
Con los niños de 0 a 3 años se llevaron a cabo las siguientes actividades
A través del juego "LA CAJA DE MI INFANCIA" se invitó a los participantes a rotar
la caja, donde encontraron dentro de ellas diferentes cajas como grandes, mediana ,
pequeña etc. en cada caja se escribió una pregunta ej.: ¿qué es primera infancia?
¿cómo estimulas a tu bebe en los movimientos de la motricidades? ¿En que ha
fortalecido los procesos pedagógicos a tu hijo? ¿Realízale a tu hijo tres ejercicios
acorde a sus edad? participaron todos los usuarios. Luego se empezó a tocar las
palmas y de esta manera los participantes iban rotando las cajas a través del círculo,
cuando pararon las palmas el usuario debía sacar una caja y responder la pregunta
que allí se encuentra. El juego continuaba hasta que todas las cajas hubieran sido
sacadas y el regalo seria para la persona que abriera la última caja. esto con el fin de
formar una escalera y lograr que los adultos responsables conocieran que han surgido
avances en el desarrollo del niño , niña, desde el inicio del proceso hasta el día de
ese día y de esta manera seguir motivando a los adultos para que aplicaran en su
hogar lo vivido en cada encuentros.
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Con las madres gestantes se llevaron a cabo las siguientes actividades
Actividad 1; juego el árbol con frutas se armaron dos grupos, en una fila sentadas a la
voz del docente, la mujeres gestantes salió caminando y recogió dos pelotas que
fueron colocadas en cestas a una altura por encima del abdomen, estas las llevaron a
los laterales del cuerpo y se las dieron a su compañera, ganaba el equipo que primero
terminara.
No debía haber acción de trote o carrera.
No se debía coger las pelotas al mismo tiempo.
De caerse la pelota debían pararse y esperar que el docente devolviera la pelota y así
proseguir la acción. Esta actividad le permitió mejorar el desplazamiento a la gestante.
ACTIVIDAD 2 arte en mi vientre se dispuso el espacio para las mujeres gestantes
muy cómodamente sentadas se le mostró imágenes de dibujos de vientre, para que
escogieran y con pinturita con la ayuda de la auxiliar pedagógica realizaron el dibujo
que ellas escogieran, explicándoles que el embarazo es un estado ideal y privilegiado
para el desarrollo de actividades inspiradoras y expresivas.
Reflejo del intenso proceso creativo que se lleva a cabo desde la concepción hasta el
momento del nacimiento.
Actividad 3; leo con mama, se les entrego a cada mamita un libro para que leyeran a
su hijo y de esta manera poder incentivar a la madre a seguir con la lectura y
estimular el sentido del oído y el lenguaje del niño además de la conexión entre ellos
Por último, la docente y la auxiliar junto a las cuidadoras familiares realizaron las
siguientes actividades lúdicas pedagógicas para trabajar el tema: celebración del día
del niño, se les entrego a las mamitas un sombrero para que se lo colocaran a cada
niño y niña y pinturitas para que le pintaran la cara de payaso.
Luego se realizó las siguientes competencias:
ACTIVIDAD 1: PONGALE LA COLA AL BURRO, la docente expuso una imagen de
un burro al que le faltaba la cola la cual estaba pegada a una pared al alcance de la
mano de los participantes. Uno a la vez, cada participante y llevando en las manos un
elemento que hizo de cola, giró hasta quedar desorientado. Luego pegó la cola al
burro.
ACTIVIDAD 2: Baile en pareja, se les entregó globos por parejas para que se lo
colocaran entre las barrigas y a bailaran, el que lo dejara caer iba saliendo del juego
ACTIVIDAD 3: Las estatuas con música, se invitó a las usuarias con sus hijos a bailar
y cuando la música paraba, todos quietos! El que se moviera salía del juego.
ACTIVIDAD 4: Realizar Pirámides con vasos, consistía en: Se colocó unos vasos en
un extremo de la unidad el cuál las madres introducirían una bomba dentro del
vaso,
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y lo llevarían al otro lado donde armaron una pirámide, el primer equipo que
terminara ganaba, por ultimo Terminamos con la entrega del compartir, con estas
actividades fortalecimos trabajo en equipo, diversión y compañerismo.
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SEGUNDA SEMANA
UA: Sueños mágicos
Docente: Deyanira Rincón
Auxiliar: luz Mery Pérez arena
Fecha 07-08-09 de mayo DE2019
TEMA: REGLAS Y LÍMITES
Con un fuerte abrazo de bienvenida recibimos a las cuidadoras familiares, niños y
niñas luego se invitó a realizar la oración para dar gracias a Dios por permitirnos
estar en ese lugar , seguidamente entonamos la canción el patito juan
DINAMICA: ME PICA AQUI se invitó a las familias a realizar la dinámica me pica que
consiste en realizar un circulo
. La primera persona dice: "me llamo Juana y me pica la cabeza y yo me llamo María
y me pica la nariz y así hasta terminar todos recordando los nombres de cada una. al
terminar se le pidió a una mamita que leyera el mensaje que se le entrego .
Para las mujeres gestantes se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1 VOLVER AL UTERO ubicamos a las mujeres gestantes en un lugar
tranquilo de la unidad (cuarto de lactancia materna) al frente de ella había un museo
de fotografías de fetos de bebe, las madres lo observaron por 10 a 15 minutos e
imaginaran que estaban viendo a su bebe, mantuvieran esa sensación. Después de
haber contemplado esas imágenes, se recostaron a escuchar 10 minutos de música
clásica, mientras la escuchaban, la docente o auxiliar le dijo que cerraran los ojos y
fluyera la imagen que habían acabado de ver e imaginaran que la música les volvía a
la tibieza y humedad del útero. Este ejercicio les permitió a la madre, movilizar
recuerdos del nacimiento o vida intrauterina, al finalizar se hizo una reflexión si este
ejercicio les agrado, se les dijo que podían repetirlo nuevamente en casa y se dio
cuenta que luego de un tiempo de práctica, aflojaran un cuadro más completo de su
experiencia como madre.
ACTIVIDAD 2: PELOTA ANTI ESTRES se elaboro con las mujeres gestantes una
pelota anti estrés , entregándole los materiales para su elaboración como: una bomba,
harina y lana ojitos para decorar , las mujeres gestante tomaron la bomba y le
echaron la harina con un embudo o el pico de una botella de plástico, la amarraron , le
pegaron los ojo y cortaron la lana para el cabello, luego apretaran la pelota
suavemente realizando la misma operación varias veces , esta actividad ayudo aliviar
la tensión del cuerpo y como elemento de relajación.
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Para iniciar esta actividad la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permitirá a los niños y niñas dar ese
primer paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas
cognitivas y conductuales apropiadas para el proceso que van a iniciar
Para los niños de __________se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: juego de pompones se invitó a las mamitas con los niños al salón de
juego, muy cómodamente en forma de circulo, se le entrego pompones de colores
para que empezaran a jugar con el niño a las escondidas, tapándose la cara y al
descubrirla diciéndole aquí estoy logrando sacar una sonrisa.
ACTIVIDAD 2: : mis huellas se invitó a madre e hijo al salón de arte donde se le
entrego un octavo de cartulina negra donde plasmaron la huella de la mano del niño
con vinilo blanco, luego decoraron con algodón formando una oveja estas
actividades le permitió expresar su creatividad y desarrollar su lenguaje.
ACTIVIDAD 3 leo con mama, después de elaborar la oveja sentados en el rincón de
literatura las mamitas ubicaron a los niños frente a ellas donde entonaron la canción
"tengo, tengo, tengo tu no tienes nada tengo 3 ovejas en una cabaña, una me da
leche, otra me da lana, otra mantequilla para la semana luego cada una hizo el
sonido de la oveja y relatamos una historia.
Para los niños de __________se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: TUNEL MAGICO estuvo expuesto un túnel donde los niños, niñas
encontraron y descubrieron los colores, texturas y luces mágicas que le permitieron
explorar e incitar al niño, niña en su intento de búsqueda, la madre llamo al niño con
un objeto llamativo para que lograra pasar el túnel.
ACTIVIDAD 2 LLUVIA DE COLORES reunidos en círculo se le entrego confetis a las
mamitas para que lo dejaran caer en el cuerpo del niño, para que estos los
manipularan y de esta manera estimularan el sentido de la vista y su motricidad fina.
Para los niños de __________se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: GIRADOR DE COLORES se organizaron los niños, niñas en
círculo ,junto con su madre se le entrego el girador de colores , con pelotas para que
lanzaran con fuerza, a medida que lo íbamos haciendo fuimos entonando la canción
del elefante, esta actividad les estimulo la parte motora, le brindo seguridad, y ayudo a
tener mejores relaciones interpersonales.
ACTIVIDAD 2 CIRCUITOS DE PIES se invitó a los niños, niñas hacer una fila india,
en donde encontraron en el suelo, un circuito de pie, para que los niños fueran
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saltando, realizando cada circuito, con el fin de lograr una coordinación motora
equilibrio y lateralidad.
Por último la docente organizo al grupo para dar inicio a este encuentro con
actividades lúdicas pedagógicas para mantener la atención en este momento y así
entrar al tema:
ACTIVIDAD 1: CAFE,CAFE la docente inicio con una dinámica rompe hielo que
consiste en hacer parejas cuando ella dice cafe, cafe las mamitas tenían que chocar
las manos, leche ,leche tenían que unir sus pechos, chocolate , chocolate, tenían que
mover su cintura y negrito, negrito tenían que ponerse de espalda moviendo la cola,
esto con el fin de que estuvieran más dinámica y dispuesta para la otra actividad a
desarrollar.
ACTIVIDAD 2: EL SEMAFORO DE MIS CONDUCTAS consistía en reunir a las
mamitas en forma de semicírculo, para indagar acerca del tema a tratar,
seguidamente realizamos la actividad del semaforo, que consistía en darle a cada
una de las mamitas unos palitos de paleta marcados con un número , según el
número que tenía las nubes que dicen (en esta casa compartimos normas, reglas y
limites) la mamita tenía que responder la pregunta: 1.¿.SOMOS RESPETUOSOS Y
NO PEGAMOS? 2.¿COMPARTIMOS ,RECOJEMOS Y ORDENAMOS
3¿UTILIZAMOS MODALES PORFAVOR, GRACIAS,BUENOS DIAS ,
HASTAMAÑANA ETC, 4¿NO LE HAGAS LO QUE ELLOS PUEDAN HACER?
5¿EVITA PREFERENCIAS ENTRE ELLOS? 6.¿DALES MAS TIEMPO , MENOS
COSAS? 7¿DA EL EJEMPLO DE LO QUE PREDICAS? 8 ¿PON LE LIMITES
SEGUN SU EDAD? 9¿DIALOGA NO IMPONGAS SIEMPRE, TU VOLUNTAD?
10¿LEVANTAMOS LAS MANOS ANTES DE HABLAR? al responder cada una de la
preguntas tenían que ingresar la paleta en el color que ellas cree que se encontraba
su familia en cuanto a normas, reglas y límites. El color verde tenía una carita feliz,
que decía !ADELANTE! CONTINUA ASI, el color amarillo una carita enojada !
ALERTA! TEN CUIDADO, el color rojo una carita triste !DETENTE! HAS UN ALTO Y
MEJORA.
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TERCERA SEMANA
UA: Sueños mágicos
Docente: Deyanira Rincón Pérez
Auxiliar: luz Mery Pérez
Fecha: 14-15-16 de mayo 2019
Tema: la comunicación en la familia
SALUDO AL MOMENTO DE LA LLEGADA.
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BIENVENIDA:
Con un fuerte abrazo de bienvenida recibimos a las cuidadoras familiares, niños y
niñas luego se invitó a realizar la oración para dar gracias a Dios por permitirnos
estar en este lugar , seguidamente entonamos la alabanza yo tengo un amigo que
me ama luego,
Se invitó a los usuarios a jugar a LA ORQUESTA DE LOS ANIMALES donde el
instructor de la orquesta es la docente consistía en que la docente le daba a los
usuario un sonido de un animal cuando la docente tocara el usuario por la espalda
él debia de vocalizar el sonido del animal, esto con el fin de que las mamas
estuvieran disponible a comenzar a realizar la siguiente actividad
Para iniciar esta actividad la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permitirá a los niños y niñas dar ese
primer paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas
cognitivas y conductuales apropiadas para el proceso que van a iniciar.
Para las mujeres gestantes se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1. ESTIMULACION PRENATAL: la técnica táctil
Se invitó a la mamita al cuarto de lactancia materna, a comunicarse receptiva y
afectivamente con su bebe por medio de masaje con objetos de diferente textura,
como pelota de pulla, pompones , los guantes de textura y por ultimo pasar un pedazo
de hielo pequeño envuelto en un pañal
LA BIBLIOTECARIA PUBLICA
Para l@s niñ@s de 0 a 5 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: PRIMERA ACTIVIDAD: la docente y el auxiliar pedagógico llevaban
una cortina de tela, con figuras de colores negro, blanco y rojo; donde pusieron al niño
en posición de frente y de lado, con el fin que pudiera observar los colores y
desarrollar sus habilidades visuales y manejo corporal, ya que estubieron girando su
cabeza para seguir los estímulos. A su vez les hablaba y señalaba cada color,
observando cual era el de mayor agrado para el infante.
ACTIVIDAD 2: se planteó una actividad similar, pero con globos colgados desde el
techo de colores diferentes que llamaban su atención, puesto que a esta edad ya
inician a reconocer otros colores y queríamos estimular este aspecto en ellos. Se
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pusieron los niños boca arriba, para que pudieran observar los globos y movimientos,
y se dejaban a una altura baja para que intentaran agarrarlos. TAMBIEN HARA LA
INTERVENCION DE LA BIBLIOTECARIA PUBLICA
Para l@s niñ@s de 6 a 11 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1:Los bebes estarán sentado en la colchoneta donde se le entregara
guantes sensoriales con diferentes materiales como escarcha, pintura, cinta, botones,
entré otros para que l manipulen con la ayuda de su cuidadora desarrollando sentido
ocumanual
ACTIVIDAD 2 Se acostaban los bebes con colchonetas donde se le entregaban
botellas sensoriales con diferentes materiales como escarcha, pintura, pompones de
colores, cinta entre otros, para que la manipularan con la ayuda de la cuidadora esto
con el fin de desarrollarle su sentido visual, auditiva, conocimiento del entorno,
atención y concentración.
Para iniciar esta actividad la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permitirá a los niños y niñas dar ese
primer paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas
cognitivas y conductuales apropiadas para el proceso que van a iniciar.
Para l@s niñ@s de 1 a 3 años se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: Se realizó una obra de títere titulada LA MEJOR FAMILIA DEL
MUNDO donde la docente y la auxiliar participaban donde los niños en compañía de
sus cuidadores observaran el relato de la obra esto con el fin de desarrollar la
expresión verbal, creatividad e imaginación
ACTIVIDAD 2 Se le entrego a los niños y niñas la silueta de una familia para que en
compañía de su cuidadora la decoraran a su gusto, desarrollando su creatividad,
motricidad fina y el sentido ocumanual
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CUARTA SEMANA
UA: Sueños mágicos
Docente: Deyanira Rincón
Auxiliar: luz Mery Pérez arena
Fecha: 21,22 y 23 de mayo 2019
Tema: abrazados recibimos vínculos
SALUDO AL MOMENTO DE LLEGADA.
BIENVENIDA: Se recibieron a los usuarios con una acción de gracias y oración por
todos las familias del mundo entero, se entonó la canción la canción YO TE
ESPERABA entregándole la letra de este, después realizamos la dinámica EL TREN
DEL AMOR.
Para iniciar esta actividad la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permitirá a los niños y niñas dar ese
primer paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas
cognitivas y conductuales apropiadas para el proceso que van a iniciar.
Para las mujeres gestantes se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: LLUVIA DE COLORES: se llevaron a las mamitas al cuarto de la
lactancia se les colocaba música de fondo y se les dio diferentes papeles de colores
para que escribieran el nombre de su bebe y diferentes frases demostrándoles
cuanto lo aman estas fueron pegas en su barriga.
ACTIVIDAD 2: EJERCITO MI CUERPO: sentadas en el piso se les coloco una pelota
delante de sus pies para que ellas trataran de alcanzarlas con sus manos. Repitiendo
varias veces el ejercicio.
Para l@s niñ@s de 0 a 5 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: BESOS Y BESOS: se llevaron los niños a un sitio especial que estaba
en el salón principal donde la mamita encontraron labiales se pintara la boca y luego
llenara el cuerpo del niño de besos esto con el fin de estrechar vínculos afectivos.
ACTIVIDAD 2: JUEGO DE COLORES: Se llenaron bombas con agua a un tamaño
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que el niño las pudiara coger esto con el fin de sentir sensaciones táctiles, visual.
ACTIVDAD3 CANTANDO CON MAMA invitamos a las mamitas a realizar un circulo,
poniendo de frente a su bebe acostados en colchonetas se les entrego unas
imágenes con una luna, pollito, mariposa, caballitos, la vaca para que con cada una
de las imágenes entonáramos canciones, dándole movimientos a cada una con el fin
de fortalecer la comunicación madre e hijo y estrechar mejores vínculos afectivos.
Para l@s niñ@s de 6 a 11 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: BESOS Y BESOS se llevaron los niños a un sitio especial que estaba
en el salón principal donde la mamita encontrara labiales se pintara la boca y luego
llenara el cuerpo del niño de besos esto con el fin de estrechar vínculos afectivos.
ACTIVIDA 2: GATEADORES se dispuso el espacio donde se señalaron con
diferentes líneas de colores, por donde el niño gatera con la ayuda de la mama, la
cual le mostraron un objeto que llamara sus atención con el fin de que adquirieran
más resistencia y fuerza en sus extremidades y le sea más fácil desplazarse.
ACTIVIDAD 3: se le entregaron los apilables a los niños, para que con la ayuda de su
madre guiara al niño hasta que lograra insertar los aros, logrando estimular la
motricidad fina y su memoria.
Para l@s niñ@s de 1 a 3 años se llevaron a cabo las siguientes
actividadesACTIVIDAD 1: se llevaron los niños a un sitio especial que estaba en el
salón principal llamado stan de corazones donde la mamita encontraron labiales se
pintara la boca y luego llenaban el cuerpo del niño de besos esto con el fin de
estrechar vínculos afectivos.
ACTIVIDAD 2: JUGUEMOS JUNTOS: Se invitó a la madre y al niño a jugar en el
suelo, donde encontraron dos círculos de colores el cual madre e hijo tenían que
saltar, de un lugar a otro, se animaran aplaudiendo con la finalidad, de que se
fortaleciera la parte motora y sus vínculos afectivos.
ACTIVIDAD 3: UN MUNDO DE COLORES: Se colocó papel bon en el piso y
diferentes colores de pintura en una bandeja donde los niños en compañía de su
mamita se untaran con pintura y luego la plasmaran en el papel caminando sobre este
estimulando su sentidos sensoriales, su aspecto cognitivo y estrechando vinculos
afectivos.
La docente y la auxiliar junto a las cuidadoras familiares realizaron las siguientes
actividades lúdicas pedagógicas para trabajar el tema: teniendo en cuenta las
capacidades de cada persona. De igual forma se hizo necesario resaltar en cada uno
de los encuentros grupales la importancia de que los beneficiarios fortalezcan los
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lazos familiares y que la crianza que se le brinda a los hijos está enmarcada en
herramientas que faciliten un buen trato y la comunicación.
ACTIVIDAD1: CENICIENTA realizamos una actividad en conjunto en donde se les
pedio a las madres o cuidadores que depositaran los zapatos de ellas y la de sus hijos
en una caja. Se les indico que la aux. Pedagógica los dirigiría a cualquier lugar de la
unidad, cuando la docente deba la orden cada una tenía que ir a buscar el zapato la
primera que lo encontrara seria cenicienta y se ganaba un premio (dulce o galleta)
ACTIVIDAD 2: CIRCULOS DOBLES se realizo la dinámica del círculo dobles, donde
cada madre se le entrego una hoja en blanco en donde escribieron los datos más
significativos de sus vidas. UNA FECHA-UN NOMBRE-UNA CIUDAD-UN LUGAR
ESPECIAL-UN COLOR-COMO FUE EL NACIMIENTO DE SU HIJO-QUE SINTIO
CUANDO SE ENTERO QUE IVA SER MADRE-QUIENES CONFORMAN SU
NUCLEO FAMILIAR-PARA QUE Y COMO FORME MI FAMILIA-EN QUE EPOCA DE
MI VIDA , MI FAMILIA ESTUBO PRESENTE-COMO ME AYUDO ESO EN SU VIDA,
cada uno coloco el papel en un lugar visible de su ropa , formando dos círculos entre
todos, uno interno y otro concéntrico externo , las personas quedaban una frente a la
otra, cada dos minutos la docente daba una señal, indicando que el circulo interno,
debía girar a la izquierda, durante este tiempo, la pareja intercambiaban lo que
significaba cada aspecto, que escribieron en la tarjeta.se continuo la rotación hasta
que todos expresaron sus sentimientos.
ACTIVIDAD 3: MUESTRAS DE AFECTO se inicia jugando al tingo, tango la que se
quedara con la pelota, tenía que tomar un dulce, donde habían preguntas referentes a
las palabras mágica, 1. ¿en que momento le demuestras afecto a tu hijo?2¿que
representa la palabra amor para
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QUINTA SEMANA
UA: Sueños mágicos
Docente: Deyanira Rincón
Auxiliar: luz Mery Pérez arena
Fecha: 28,29y 30 de mayo 2019
Tema: METODOS ANTICONCEPTIVO
SALUDO AL MOMENTO DE LLEGADA.
BIENVENIDA:
Con un fuerte abrazo de bienvenida recibimos a las cuidadoras familiares, niños y
niñas luego se invitó a realizar la oración para dar gracias a Dios por permitirnos estar
en este lugar , seguidamente entonamos la alabanza YO TENGO UN AMIGO Q
luego entonamos la dinamica rompe hielo La konga"
Para iniciar esta actividad la docente y la auxiliar pedagógica explicaron a los
beneficiarios de la modalidad familiar las actividades a realizar. De igual forma se hizo
necesario resaltar, en cada uno de los encuentros grupales la importancia del tránsito
armónico ya que es una guía práctica que permitirá a los niños y niñas dar ese
primer paso a la educación formal "preescolar" soportado con unas herramientas
cognitivas y conductuales apropiadas para el proceso que van a iniciar.
Para las mujeres gestantes se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: se invito a las madres a la sala de lactancia materna donde se
acostaron encima de las colchonetas y con las pelotas harán ejercicio, de traer y
estirar las piernas con las pelotas con el fin de estimular la parte pélvica y estiramiento
del abdomen
Actividad 2 : En la misma posición dimos toques con la yema de los dedos en forma
de círculos con el fin de estimular vinculo afectivos
Para l@s niñ@s de 0 a 5 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: En esta fase el auxiliar pedagógico y docente dispusieron dos
recipientes, uno con agua y otro con harina de pan. Se cogió a cada niño y niña uno a
uno, se le quitaron los zapatos o sandalias y les fue haciendo masajes con estos
elementos. Lo anterior con el fin que los niños y niñas experimentaran la diferencia
entre las texturas y observar las reacciones que tenían frente a las mismas
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ACTIVIDAD 2: Luego se les entrego a las mamitas unos cubos sonoros para que se
los acercaran a una distancia a propinada cerca del oído para que los niños los
escucharan esto con el propósito que los bebes sintieran los diferentes sonidos
cada bloque desde el más suave al más fuerte.
Para l@s niñ@s de 6 a 11 meses se llevaron a cabo las siguientes actividades
ACTIVIDAD 1: entregamos a las cuidadoras pelotas grandes para realizar ejercicios
de estimulación y así lograr conocer el desarrollo de los niños y niñas a medida que
se realizó el ejercicio, se le canta la canción un elefante se balanceaba sobre la tela
de una araña, como veía que resistía fueron a llamar a otro elefante..
ACTIVIDA 2: En la sala principal estaba expuesto un camino en cartón de huevo de
diferentes colores donde en compañía de su cuidadora motivaron a su hijo a caminar
por los mismo en respetiva ocasiones estrechando vínculos afectivos entre madre e
hijos, desarrollando motricidad gruesa equilibrio y reconocimiento del espacio.
Para l@s niñ@s de 1 a 3 años se llevaron a cabo las siguientes
ACTIVIDAD 1:Se sentaron los niños encima de un plástico en donde encontraban
harina de trigo y diferentes objetos y juguetes de diferentes colores donde entraban
en contacto con la misma mejorando su desarrollo sensorial, motor y aspecto
cognitivo
ACTIVIDAD 2: Se sentaron los niños en el piso junto con su cuidadora en círculo
donde se le entrego una tabla multisensorial donde enroscaron tapas de diferentes
colores desarrollando concentración, reconocimiento de colores, psicomotricidad
sentido oculomanual
Por último la docente y la auxiliar junto a las cuidadoras familiares realizaron las
siguientes actividades lúdicas pedagógicas para trabajar el tema: teniendo en cuenta
las capacidades de cada persona.
De igual forma se hizo necesario resaltar en cada uno de los encuentros grupales la
importancia de que los beneficiarios fortalezcan los lazos familiares y que la crianza
que se le brinda a los hijos está enmarcada en herramientas que faciliten un buen
trato y la comunicación.
ACTIVIDAD 1: SOCIOGRAMA: a través de un drama por parte de la docente y
auxiliar, se les dio a conocer a los adultos responsables los diferentes métodos
anticonceptivos :
ACTIVIDAD 2: LA RANA CURIOSA relacionada con los métodos anticonceptivos,
la cual consistía en un juego donde estaba expuesto una caja con varios orificios que
contenían diversas pregunta, actividades o dinámicas en donde los participantes
lanzaban una pelota donde caía debía sacar una pregunta relacionado con el tema
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tales como: ¿Sabes que es un anticonceptivo? ¿Tendré dificultades para quedar
embarazada una vez que deje de tomar los anticonceptivos? Si tomo alcohol… ¿se
pierde el efecto anticonceptivo? ¿Puedo tomar anticonceptivos si estoy
amamantando? ¿Hay algún anticonceptivo que no tenga que tomar todos los días?
¿Cuál métodos utilizas? ¿utiliza este médico con algunas prescripción médica ?
sede el turno, ganaste un dulce
ACTIVIDAD 3: se realizó una actividad Que consistia en que por medio del juego
"Tingo - Tango" entre los participantes se rotaba una pelota; cuando se decía "Tango"
quien tuviera la pelota pasaba a escoger una de las tarjetas que estaban ubicadas
en un bolsillero que contenía preguntas relacionado con el tema.
ENCUENTROS EN EL HOGAR
OBJETIVO
Promover los participación y acompañamientos en encuentros educativos en los
hogares, motivándoles a él compromisos y la responsabilidad y puntualidad , aplicar
cada temática planeada y alcanzadas a través de la visita domiciliarias con gran
responsabilidad al desarrollar lo acordado, motivarles cada día estar al día en la
documentación y demás compromisos requeridos en la unidades de atención
Descripción
Se le realizó las visitas a la familia en compañía de la auxiliar, nutricionista psicóloga y
coordinadora donde las estrategias pedagógicas fueron la confianza, familiaridad.
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ENTREGA DE REFRIGERIOS
Se hace entrega de la merienda, entonando la canción es la hora de comer donde las
madres niños y niñas se hace el lavado de la mano, ante de consumirla explicándole
la importancia de lavarse las manos antes de consumir alimento.
6 M -11 1 AÑO A 2 Años 0 A 6 MESES GESTANTES
MESES
1 PAPILL AVENA ENTERA X AVENA ENTERA X AVENA ENTERA X
A 200 ML 200 ML 200 ML
Y Y Y
PAN PAN PAN
X 50G X 50G X 50G
2 PAPILL LECHE SABORIZADA LECHE SABORIZADA LECHE SABORIZADA
A X200 ML X200 ML X200 ML
Y Y Y
GALLETA DE CEBRA GALLETA DE CEBRA GALLETA DE CEBRA
50G 50G 50G
PAPILL LECHE X 200ML
3 A GALLETA X 50G LECHE X 200ML LECHE X 200ML
GALLETA X 50G GALLETA X 50G
LECHE SABORIZADA LECHE SABORIZADA LECHE SABORIZADA X
PAPILL X 200ML X 200ML 200ML
4 A GALLETA X 50G GALLETA X 50G GALLETA X 50G
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ENTREGA DE COMPLEMENTO
El día 09 de abril 2019 se hizo entrega de los paquetes nutricionales a las madres
gestante, lactante, niños y niñas, Mujeres gestante – donde se le hizo
recomendaciones a las madres usuarias el uso adecuada que se le debe dar a cada
paquete nutricional, verificando que el paquete nutricional estuviera en buena estado
CANTIDAD
ALIMENTOS
GRAMO
ARROZ 1 000
BIENESTARINA 900
PASTA FORTIFICADA 500
HARINA DE MAÍZ AMARILLO 1 000
LENTEJA 1 000
FRIJOL CARGAMANTO 1 000
ACEITE VEGETAL 500
PANELA 500
LECHE ENTERA EN POLVO 1 800
HUEVO DE GALLINA (30 UNIDADE) 1500
ATUN EN ACEITE (6 LATA DE 175 1050
GR)
DE 6 A 11 MESES
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CANTIDAD
ALIMENTOS
GRAMO
ARROZ 1 000
Alimento infantil a base de 800
arroz/avena/maíz
Aceite vegetal 500
Compota de fruta (48 unidades de 5424
113 gramos)
De 1 a 2 años
CANTIDAD
ALIMENTOS
GRAMO
ARROZ 500
PASTA FORTIFICADA 500
Bienestarina 450
Avena en hojuelas 700
Galleta (sal, leche cracker) 400
LECHE ENTERA EN POLVO 760
HUEVO DE GALLINA (30 UNIDADES) 1 500
lenteja 1 000
panela 500
Aceite vegetal 500
ATUN EN agua (3 LATA DE 175 GR) 525
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CONCLUSION
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Desarrollo Infantil en Medio Familiar con Arriendo.
El desarrollo de las actividades en este mes, se pueden considerar como
satisfactorias e importantes para el desarrollo de niños y niñas, y la formación de las
familias atendidas; ya que apunta a problemáticas y necesidades claras y precisas en
los sujetos que van dirigidas.
Además, se contó con una participación activa de los participantes y con motivación
para el desarrollo de las actividades, lo cual nos lleva a deducir que se sintieron a
gusto con las mismas y las consideraron relevantes para generar cambios positivos
en su diario vivir.
INFORME REALIZADO POR
________________________________
DEYANIRA RINCON PEREZ
AGENTE EDUCATIVO
