0% encontró este documento útil (0 votos)
87 vistas2 páginas

Evaluación de Biología Grado Noveno

El resumen evalúa el desempeño de una estudiante en biología. Incluye preguntas sobre las características de células de diferentes organismos y su clasificación en reinos y dominios. También contiene preguntas sobre taxonomía, causas de extinción de especies, y una autoevaluación de la estudiante sobre su desempeño académico.

Cargado por

andres bernal
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOC, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
87 vistas2 páginas

Evaluación de Biología Grado Noveno

El resumen evalúa el desempeño de una estudiante en biología. Incluye preguntas sobre las características de células de diferentes organismos y su clasificación en reinos y dominios. También contiene preguntas sobre taxonomía, causas de extinción de especies, y una autoevaluación de la estudiante sobre su desempeño académico.

Cargado por

andres bernal
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOC, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO SOGAMOSO

EVALUACIÓN GENERAL DE BIOLOGÍA PRIMER PERIODO


GRADO: NOVENO

Name: _Karen Sofía Bernal Bernal________________________________________________________Date


._____________

Responde las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información.


La tabla muestra las características de las células de tres organismos diferentes:
ORGANISMO 1 ORGANISMO 2 ORGANISMO 3
Ausencia de membrana nuclear Presencia de membrana nuclear Presencia de membrana nuclear
Presencia de ribosomas Presencia de ribosomas Presencia de ribosomas
Ausencia de cloroplastos Presencia de cloroplastos Ausencia de cloroplastos
Muchos hacen fotosíntesis Todos hacen fotosíntesis No hacen fotosíntesis
Algunos con paredes de péptido Paredes de celulosa Algunos con paredes de quitina
glucano
1. De acuerdo con estas características, dichos organismos pertenecen, en su orden, a los reinos:
A. Protisto, vegetal y mónera.
B. Mónera, animal y hongos.
C. Protisto, hongos y animal.
D. Mónera, vegetal y hongos.

2. De acuerdo con estas características, dichos organismos pertenecen, en su orden, a los dominios:
A. Procariota, eucariota y eucariota.
B. Eucariota, procariota y archaea.
C. Procariota, eucariota y procariota
D. Eucariota, Archaea y procariota

3. Los miembros de una misma especie son ligeramente diferentes entre sí, en parte por la variabilidad genética
que puede ser heredable a las siguientes generaciones. De acuerdo con lo anterior, se espera que la variabilidad
genética:
A. Posibilite el intercambio genético.
B. Sea un proceso de selección natural.
C. Aumente la posibilidad de adaptación de las especies.
D. Incremente el tamaño poblacional.

4. La clasificación actual se basa en:


A. Criterios naturales.
B. Lo que dicen los libros.
C. Lo que dicen los investigadores.
D. Criterios artificiales.

A partir de la información que le proporciona el esquema responda:

5. Qué categorías taxonómicas se pueden identificar:


A. Reino y Dominio
B. Filo y familia.
C. Género y especie.
D. Orden y clase

6. Algunas de las causas de la extinción de las especies son la depredación directa, el cambio de hábitat y la
limitación de sus recursos vitales. Estas dos últimas pueden ser producidas por pérdida de su entorno, desastres
naturales o cambios en el clima. Actualmente, los loros orejiamarillos están considerados en peligro de extinción
en Colombia. ¿Cuál de las siguientes acciones es la estrategia más viable para recuperar a los loros
orejiamarillos?
A. Construir más zoológicos ya que estos podrían alojar varias especies de loros.
B. Traer otras especies de loros de países para que ocupen el lugar de los orejiamarillos.
C. Disminuir la población de los depredadores de loro orejiamarillo.
D. Recuperar los hábitats de los orejiamarillos para facilitar su repoblación.

7. Sí se compara una célula procariota con una célula eucariota animal, se puede afirmar que una característica
común es:
A. La membrana celular que regula el intercambio de sustancias.
B. La pared celular que les de rigidez y forma.
C. La posibilidad de formar tejidos, órganos y sistemas.
D. Los flagelos que les permite desplazarse por su entorno
8. En la columna de la derecha aparecen las categorías taxonómicas desordenadas. Ordénalas en la columna de la
derecha.

LISTA DESORDENADA LISTA ORDENADA


CLASE REINO
FILLUM FILLUM
ORDEN CLASE
ESPECIE ORDEN
FAMILIA FAMILIA
GENERO GENERO
REINO ESPECIE

9. Completa la tabla:

REINO TIPO DE CÉLULA ORGANIZACIÓN NUTRICIÓN

MONERA PROCARIOTA UNICELULAR AUTROTOFA Y


HEROTROFA

PROTISTO EUCARIOTA ACELULAR AUTROTOFA

HONGOS EUCARIOTA CELULAR HETEROTROFA

PLANTAS EUCARIOTA AUTROTOFA

ANIMALES EUCARIOTA HETEROTROFA

10. A partir de la siguiente descripción del Homo sapiens, realiza su ubicación taxonómica completa.

El Homo sapiens posee una espina dorsal segmentada en vertebras. La madre amamanta a sus crías, cuya gestación se
realiza en el útero dentro de la placenta. Los seres humanos están provistos de extremidades con cinco dedos, poseen
un par de clavículas y un único par de glándulas mamarias situadas en el pecho. Los ojos se encuentran ubicados en la
parte frontal de la cabeza, lo que facilita la visión estereoscópica (Capacidad de apreciar el relieve y la distancia a la que
se encuentran los objetos); el cerebro es grande en comparación con el tamaño de su cuerpo. La especie pertenece a la
familia de los homínidos.

DOMINIO

REINO ANIMAL

FILO/DIVISIÓN

CLASE MAMIFEROS

ORDEN PRIMATES

FAMILIA HOMINOIDAE

GÉNERO HOMO

ESPECIE SAPIENS

AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones:
1. Lea cuidadosamente los siguientes ítems.
2. Escriba el valor en la hoja de respuestas de cada Ítem.
3. Escriba 1 si lo cumple en su totalidad
4. Escriba 0 si Nunca o algunas veces lo cumple

Nº ITEMS A EVALUAR
1. Preparo las diferentes pruebas y participo 0
activamente en clase.
2. Desarrollo y entrego mis trabajos, talleres, 1
tareas y otros a tiempo y en su totalidad.
3. Llego siempre a mis clases puntualmente y 1
cumplo con el uniforme establecido en el
horario.

4. Mi comportamiento durante la clase permite el 1


desarrollo normal de las actividades escolares.
5. Contribuyo al cuidado del medio ambiente a 1
través del aseo del salón y áreas comunes.
TOTAL 4

También podría gustarte