REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO
MUNICIPIO DE PUERTO ASÍS
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL BAJO LORENZO
TRABAJO EN CASA
Sede: Principal Área: Lengua Castellana
Docente: Deicy Cabrera Vallejos Tema: Unidades de loa lengua.
Estudiante: Grado: Sexto
Fecha de recibido: Fecha de entrega:
Guía # 2
“No lo dudes, no tengas miedo, hoy da el primer paso hacia tus sueños”
Queridos estudiantes y padres de familia reciban un caluroso saludo,
espero que sus días estén recargados de muchas bendiciones y buenas
energías.
1. INTRODUCCIÓN
Las siguientes actividades te permitirán fortalecer y mejorar la comprensión lectura
a través del estudio de las unidades de la lengua (textos, enunciados, palabras, morfemas,
fonemas)
2. ¿QUÉ VOY A APRENDER? Voy a aprender sobre la diferencia y relación entre textos, enunciados,
palabras, morfemas y fonemas.
Desempeño: Conoce y comprende la importancia de la las unidades de la lengua.
3. Las unidades de la lengua.
Dentro del estudio de lo que es el lenguaje y las lenguas (aquellos sistemas de signos y reglas que emplean las
comunidades de personas para comunicarse entre sí), las distintas unidades que la conforman son: fonemas =
morfemas = palabas = enunciados = textos. Observar el esquema circular para entender de una manera más
clara y precisa.
La unidad máxima de la lengua es el texto. Por ejemplo:
Empezó a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él, la prensa, amordazada por la
previa censura, no podía ya dar al público noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de
Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero
No olvides subrayar
aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que las palabras
desconocidas para
abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un luego ubicarlas en tu
glosario y así buscar
cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a
el significado.
obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
Tormento, Benito Pérez Galdós
Como puedes ver, los textos, a su vez, están compuestos por enunciados (la
unidad mínima de comunicación; es decir, todas las unidades inferiores al
enunciado no nos servirán para comunicarnos), esto es, oraciones (aquellos
enunciados que poseen verbo) y también frases (cuando no hay verbo). Por
ejemplo:
Empezó a leer su periódico con mucha atención.
He ahí un caso de enunciado oracional, el cual está conformado por una serie de palabras: empezó, a, leer, su,
periódico, con, mucha, atención. Estas, por sí solas, no pueden comunicar; necesitan unirse con las demás para
poder construir un mensaje. A pesar de esto último, lo que las palabras sí poseen es un significado, determinado,
en buena medida, por los morfemas que las conforman. Veámoslo mejor en este par de ejemplos:
Empezó --------> Empez - ó
* El morfema empez- significa empezar; el morfema -ó, por su parte, nos informa de que la palabra es un verbo,
que está en tercera persona del singular. Gracias a la unión de ambos morfemas, sé que la
palabra empezó significa que una persona realizó la acción de empezar en el pasado.
Mucha ---------> Much - a
* Much- = mucho; -a = indica femenino. Por tanto, al juntar estos dos morfemas, sé que va a haber mucho de
algo cuyo género es el femenino.
Finalmente, esos morfemas que constituyen palabras se van a dividir en sonidos, es decir, en fonemas, los
cuales ya no tendrán significado por ellos mismos:
Empez-: /e/ /m/ /p/ /e/ /z/
No olvidéis, con respecto a esto último, que una misma letra puede representar diferentes sonidos:
C = /k/ y /z/
Y que un mismo sonido puede estar representado por distintas letras:
/b/ = B y V
/k/ = K, C y Q
Por tanto, no lo olvidéis:
- El texto es la unidad máxima de la lengua y permite transmitir mensajes, es decir, comunicar.
- Todo texto está conformado por enunciados, que pueden ser oracionales (si hay verbo) o no
oracionales (si no los hubiera)
- Los enunciados son la unidad mínima de comunicación. Todas las que estén por debajo de los enunciados
no nos sirven para el envío de mensajes.
- Los enunciados se dividen en palabras, que poseen significado.
- Las palabras, a su vez, se construyen por medio de la unión de morfemas, que es la unidad mínima de
significado. Por tanto, todas las unidades que estén por debajo del morfema no van a significar nada.
-Y los morfemas, por último, están formados por fonemas o sonidos (letras).
4. APLICO LO COMPRENDIDO. Transcribe las preguntas y respuestas de la actividad en las hojas de block,
incluido el texto y cuadro para el desarrollo del 4 punto.
1. ¿Cuáles son las distintas unidades de la lengua?
2. Explique que diferencia hay entre enunciados y un texto.
3. Explique que diferencia hay entre morfema y fonemas.
4. En el siguiente texto: encierre en un cuadrado de color azul el texto, con color amarillo subraye 2
enunciados, con color rojo subraye 2 frases, con color verde subraye 2 palabas, con color naranja
subraye 2 morfemas y por último con color morado subraye 2 fonemas. Luego clasifíquelos en la tabla
que se encuentra al final de guía.
Enunciados: 1.
2.
Frases: 1.
2.
Palabras: 1.
2.
Morfemas: 1. 2. 3.
Grafemas: 1. 2. 3.
RECUERDA DESARROLLAR LAS
RECUERDA ESCRIBIR EN TU
ACTIVIDADES EN HOJAS DE BLOCK
CUADERNO DE ORTOGRAFIA TODAS
LAS PALABRAS QUE DESCONOZCAS Y EL MATERIAL ENTREGADO
USANDO EL DICCIONARIO. PEGARLO DE MANERA ORGANIZADA
EN EL CUADERNO.
