GOBIERNO DE PUERTO RICO

DEPART AMENTO DE EDUCACIÓN

Subsecret ar ía para Asuntos Académicos y Program áticos

12 de noviembre de 2020

Subsecretario asociado, subsecretaria de Administración, secretario asociado de Educación

Especial, secretarios auxiliares, directores de divisiones, institutos y oficinas, gerentes y
subgerentes, directores ejecutivos, directores de áreas y programas, superintendentes regionales,
superintendentes de escuelas, superintendentes auxiliares, facilitadores docentes, directores de
escuela, consejeros profesionales escolares, trabajadores sociales escolares, bibliotecarios y
maestros

ENLACE FIRMADO
Dr. Reinaldo Del Valle Cruz
Subsecretario

PROCESO A SEGUIR PARA LA TRANSICIÓN ESCOLAR

El Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) ha desarrollado diversos programas de

servicios para atender las necesidades de los estudiantes y entre ellos resaltan el Programa de
Trabajo Social Escolar (PTSE) y el de Consejería Profesional en el Escenario Escolar (PCPEE). El
estatuto legal para el establecimiento de los programas anteriores es la Ley número 85 del 29 de
marzo de 2018, según enmendada, Ley de Reforma Educativa de Puerto Rico, en la cual se
establece que el DEPR tiene la responsabilidad de garantizar que todos los puertorriqueños tengan
acceso a una educación liberadora, integral y pertinente que le sirva para desarrollarse plenamente
en su vida.

Las leyes que fundamentan el ofrecimiento de los servicios de transición para los estudiantes con
impedimentos son las siguientes:
1) Ley 108-446 Individuals with Disabilities Education Act, 2004,
2) Ley 51, Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, 1996,
3) Ley Pública 103-239 School to Work Opportunities Act, 1994,
4) Ley 98-524, según enmendada, “The Carl D. Perkins Vocational Education Act”, 1984,
5) Ley 238, Carta de Derechos de las Personas con Impedimento, 2004 y
6) Secc. 504 del Acta de Rehabilitación Vocacional.

El rigor con el que el personal escolar debe manejar las actividades de transición de los estudiantes,
están establecidas en los siguientes manuales:
1) Manual de Transición de la Escuela a la Vida Adulta, 2020 y
2) Manual de Procedimientos de Educación Especial, 2019.

El PTSE se define como un área compleja y especializada de la práctica de la profesión (NASW,

2012) que focaliza en el desarrollo y fortalecimiento de competencias sociales, emocionales y
conductuales en el estudiante, para promover el ajuste balanceado de este. Estas acciones sirven
como puntal para el desarrollo de destrezas académicas, que redunden en un mejor
aprovechamiento escolar, en la formación de un sentido de pertenencia del estudiante hacia el
contexto escolar y en la alianza de participación activa y perdurable entre la escuela, las familias y
la comunidad.

P.O. Box 190759, San Juan , PR 00919 -0759 • Tel.: (787)773 -3407/3414
El Departamento de Educación no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de
veterano, ideología política o religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o
impedimento físico o mental; ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho .
El PCPEE aspira a desarrollar un ser humano integral, capaz de alcanzar su máximo potencial
dentro de un ámbito académico, que fomente el desarrollo de su conocimiento, actitudes y destrezas
que le permitirán alcanzar el éxito por medio del desarrollo académico, de carrera y socioemocional.
Como parte integral de los programas educativos, fomenta el desarrollo académico, de carrera y
socioemocional, focalizados en preparar a los estudiantes de manera holística para que enfrenten
los desafíos del mundo moderno de forma competente y creativa. Además, reconoce la importancia
del desarrollo emocional y social y facilita la transición del estudiante hacia el nivel postsecundario
para el desarrollo de un plan de vida y de carrera; mientras cumple con el Perfil del estudiante
graduado de escuela superior de Puerto Rico del siglo XXI (2012).

El campo de acción del PTSE y del PCPEE establecen las actividades de transición que se pueden
desarrollar según el nivel académico, el Programa Educativo Individualizado (PEI) y otras
consideraciones particulares del estudiante. Se espera que los maestros, trabajadores sociales y
consejeros colaboren de forma interdisciplinaria para establecer las mejores estrategias y
actividades que faciliten la transición del estudiante de una etapa a otra.

El término transición escolar hace referencia a los procesos de cambio, entre niveles académicos,
que experimenta el estudiante durante el transcurso de su experiencia estudiantil. Este contempla
las dimensiones cognitivas, sociales y emocionales del estudiante y los ajustes psicosociales y
culturales que este debe hacer, para adaptarse efectivamente a una nueva situación y contexto
educativo. La transición consiste en el desarrollo de una serie de actividades coordinadas y dirigidas
hacia un resultado y diseñadas con el propósito de facilitar el paso del estudiante de la escuela a la
vida postescolar, incluyendo la transición de la escuela a una educación postsecundaria,
adiestramiento vocacional, empleo, empleo sostenido, educación de adultos, vida independiente y
experiencias en la comunidad.

Los servicios de transición ofrecen las siguientes oportunidades para:

1. apoderar al estudiante con información sobre autodeterminación e identificación de intereses
en las áreas de transición;
2. ayudar al estudiante y su familia a delinear alternativas futuras, considerando sus
aspiraciones una vez complete la escuela;
3. planificar en conjunto para hacer que las experiencias escolares se relacionen directamente
con la visión del futuro del estudiante y los resultados esperados;
4. ayudar al estudiante y a los familiares a establecer los contactos con aquellos servicios que
este va a necesitar una vez haya terminado la escuela, ofreciendo sugerencias que ayuden
en el proceso de transición y metas postsecundarias; y
5. aumentar las oportunidades de éxito del estudiante en su vida posescolar.

La transición académica se refiere al paso de una etapa educativa a otra en la cual el estudiante
se enfrenta a nuevos maestros con diferentes metodologías de trabajo y distintos entornos. Por lo
tanto, es importante proporcionar información cuantitativa y cualitativa que comprenda el
intercambio de información entre el maestro del grado anterior con el maestro que recibirá al
estudiante el próximo año escolar. Para llevar a cabo esta transición, se presentan actividades
sugeridas que se pueden realizar a distancia o presencial.

Para más información, pueden comunicarse con Prof.a Carol Pérez Núñez, gerente de operaciones
del Programa de Consejería Profesional en el Escenario Escolar, al teléfono: (787) 773-3414 o al
correo electrónico: [email protected] y con la Prof.a Maribell de Jesús Álvarez, gerente de
operaciones del Programa de Trabajo Social Escolar, al teléfono: (787) 773-3407 o al correo
electrónico: [email protected].

Agradeceré la atención que les brinden a este asunto.

Anejo
 Anejo
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA TRANSICIÓN ACADÉMICA

Niveles Actividades de transición

PK-K 1) Collage para la identificación de materia viva o no viva, utiliza cartulina
para pegar láminas

VIVO NO VIVO

2) Partes de mi cuerpo
 Utiliza diferentes materiales para hacer un modelo de las partes
principales del cuerpo: cabeza, tronco y las extremidades y así
comenzar a reconocer su cuerpo.
 Dibujos de la silueta de los estudiantes en papel de traza
 Higiene personal
 Dinámicas de grupos para fomentar la Salud holística
 Alimentos como fuentes de energía
 Importancia de los sentidos y de los órganos en el cuerpo
responsable de éstos
 Medidas de seguridad para prevención del COVID
 Seguridad en la sala de clases
Role playing -el maestro presenta una situación frente al grupo y
promueva una discusión sobre lo que observaron los
estudiantes, identifica qué se debe y no hacer para evitar
accidentes dentro y fuera de la sala de clases
3) Simulacro de terremotos
4) Invitación para participar en actividades extracurriculares como: día de
juegos, carrera del pavo, visitas a otras escuelas, otras
5) Evaluación de destrezas motoras
6) Evaluación física del estudiante antes y después
7) Exploración de profesiones u oficios acorde a los intereses y
habilidades.
k-5 1) Día de las profesiones de STEM
2) Vestimenta, láminas o videos sobre profesiones relacionadas a STEM
3) Coordinación con profesionales para el ofrecimiento de charlas o
actividades relacionadas con STEM
4) Desarrollo de resiliencia, adaptación y mitigación al cambio climático
5) Manualidades enfocadas al tema de reciclaje
6) Fenómenos naturales
7) Medidas de seguridad en caso de un evento atmosférico
8) Simulacros de terremotos
9) Estrategias de conservación ambiental para la celebración del Día de la
Educación Ambiental
10) Celebración del Día del Planeta Tierra
11) Excursiones virtuales a diferentes recursos naturales en Puerto Rico
12) Invitación a actividades extracurriculares de otras escuelas (torneos, día
de juegos, otras)
13) Integración del aprendizaje basado en problemas
6-8 1) Integración de aplicaciones de Microsoft en los procesos de enseñanza
y aprendizaje
2) Utilización de correo electrónico para tareas educativas
3) Estrategias de búsqueda en internet
 4) Ferias Científicas
5) Solución de problema en la comunidad
6) Actividades para el día del Planeta Tierra
7) Fenómenos naturales
8) Medidas de seguridad en caso de un evento atmosférico
9) Simulacros de terremotos
10) Celebración del Día internacional de la mujer
11) Charlas educativas sobre STEM
12) Integración del aprendizaje basado en problemas o aprendizaje basado
en proyecto
9-12 1) Redacción de ensayo, monografía, investigación o bibliografía anotada
según el último Manual de Publicación de la APA (American
Psycological Association)
2) Utilización de bases de datos de información para la búsqueda de
artículos de investigación en todas las materias
3) Aplicaciones de Microsoft en los procesos de enseñanza y aprendizaje
4) Uso de Excel y sus funciones en la estadística descriptiva para el
análisis de datos
5) Integración de las plataformas: Microsoft OneDrive: Office 365, Google
Drive: G-Suite, Apple iCloud Drive: iWorks y otras
6) Ferias Científicas
7) Integración del aprendizaje basado en problemas o aprendizaje basado
en proyecto
8) Orientaciones sobre las profesiones en STEM, salarios y escenarios
de trabajo
9) Actividades extracurriculares a los laboratorios de las universidades
para la aplicación a la vida universitaria
10) Proyectos de reciclaje con un enfoque de emprendimiento.
11) Actividades para el día del Planeta Tierra
12) Simulacros de terremotos

Además, de la transición académica se recomienda realizar las siguientes actividades de transición

en las escuelas.

Niveles Actividades de transición

PK-K Temas a trabajar:
¿Quién soy yo?
Motivación
Conocer su comunidad escolar
Fomentar el desarrollo ocupacional
Actividades
1) Visitar las escuelas (salón de kindergarten)
2) Orientar a los padres de Head Start y Prekínder sobre ofrecimientos
académicos de kínder, ofrecimientos escolares, servicios de
comedor escolar, entre otros
3) Día de las ocupaciones
4) Video con el siguiente contenido: (trabajador social, director,
maestro salón hogar u otros maestros que impacten al grupo)
5) Mensaje de bienvenida
6) Presentación de la escuela
7) Presentación de los espacios escolares
8) Presentación del salón de clases
9) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad
 10) Webinar o sesión en salón virtual en vivo
11) Presentación formal entre el director de escuela, trabajador social,
maestro de salón hogar y otro personal que impacte al estudiante
12) Dinámicas grupales para niños preescolares
13) Reuniones virtuales con diversos temas según los estudios de
necesidades
14) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE y PCPEE
K-5 Temas a trabajar:
¿Quién soy yo?
Motivación
Conocer su comunidad escolar
Alertamiento ocupacional
Prevención del acoso escolar
Actividades:
1) Invitación de divulgación y orientación sobre ofrecimientos de las
escuelas secundarias (6.o-8.o)
2) Orientación sobre requisitos de graduación del próximo nivel
3) Administración y discusión de inventarios de intereses
ocupacionales
4) Coordinación de actividades que promuevan la independencia
(cuidado personal, empleo, manejo del dinero, uso del teléfono, toma
de decisiones, prevención de acoso escolar)
5) Día de las ocupaciones
6) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE y Programa de Biblioteca
7) Reuniones virtuales con diversos temas según los estudios de
necesidades
Presentaciones del funcionamiento de las escuelas en el nivel primario.
6-8 Temas a trabajar:
Redacción de mi primer Resume
Preparación para una entrevista de empleo
Autoconocimiento
Manejo de conflictos
Relaciones interpersonales saludables
Manejo del dinero
Destrezas de estudios
Metas
Prevención del acoso escolar
Actividades:
1) Invitación de divulgación y orientación sobre los ofrecimientos de
las escuelas secundarias (programa regular, vocacional,
especializadas)
2) Orientación sobre los requisitos de graduación del próximo nivel
3) Orientación sobre las ofertas académicas de las escuelas
secundarias
4) Orientación sobre la prevención del acoso escolar
5) Visitas a las casas abiertas de escuelas secundarias
6) Administración y discusión de inventarios e intereses ocupacionales
7) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE, PCPEE y Programa de Biblioteca
8) Reuniones virtuales con diversos temas según los estudios de
necesidades
 Presentaciones del funcionamiento de las escuelas en el nivel secundario
9-12 Temas a trabajar:
Autoconocimiento
Motivación
Habilidades
Aptitudes
Destrezas de estudios
Establecimiento de metas
Redacción de primer resume
Preparación para una entrevista de empleo
Preparación de un portafolio
Exploración ocupacional
Orientaciones en:
Cómo hablar en público
Manejo del tiempo
Noviazgo y relaciones amorosas saludables
Preparación para la vida universitaria
Asertividad como herramienta para la vida
Reconocer fortalezas y limitaciones
Promover actividades de independencia (salud física y emocional,
ocupacional, académico, metas participación en actividades
comunitarias)
Autodeterminación
Autodefensa
Prevención del acoso escolar
Uso transporte público
Actividades:
1) Administración y discusión de inventarios de intereses
ocupacionales (C.E.P.A., mi próximo paso, Reading Free, Harrington
O’Shea)
2) Coordinación con Rehabilitación Vocacional
3) Desarrollar un plan de intervención para la vida
4) Áreas a Servirse en el Proceso de Transición Empleo y Educación
Hogar y Familia Tiempo Libre Comunidad (educación, empleo,
familia, tiempo libre u otros)
5) Entrevistas a profesionales (trabajo investigativo)
6) Visitas a universidades o institutos post-secundarios
7) Taller sobre toma de decisiones
8) Orientación sobre la prevención de acoso escolar
9) ¿Cómo preparar mi presupuesto? En coordinación con la clase de
emprenderismo
10) Desarrollo de un proyecto para su futuro y que genere ingreso
(Integrado la clase de Exploración Ocupacional)
11) Coordinaciones
12) Proceso de obtener su licencia de conducir
13) Proceso para obtener su tarjeta electoral
14) Administración de la Escala de Evaluación de la Conducta
15) Redacción de resume
16) Destrezas de entrevista de trabajo
17) Ciclo de violencia domestica entre adolescentes
18) Video con el siguiente contenido: (trabajador social, consejero
profesional, director, bibliotecario, maestro salón hogar u otros
maestros que impacten al grupo)
 19) Mensaje de bienvenida
20) Presentación de la escuela
21) Presentación de los espacios escolares
22) Presentación del salón de clases
23) Webinar o sesión en salón virtual en vivo
24) Presentación formal entre el director, trabajador social, bibliotecario,
maestro de salón hogar, y otros maestros que impacten al estudiante
25) Dinámicas grupales de niños y jóvenes
26) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE y PCPEE
27) Reuniones virtuales con diversos temas según los estudios de
necesidades
28) Presentaciones del funcionamiento de las universidades o centros
de estudios post-secundarios, financiamiento del costo, entre otros
29) Toma de decisiones para la identificación de profesión u oficio,
centro de estudio, entre otros
30) Identifica el apoyo familiar para la planificación post-secundaria, que
incluyen recursos económicos y componente socio-emocional
Prevocacional Temas a trabajar:
Autoconocimiento
Autodeterminación
Autodefensa
Motivación
Higiene
Uso u manejo del dinero
Manejo de presupuesto familiar
Transacciones
Comunicación asertiva
Uso y manejo de los sistemas de transportación masiva
Preparación para entrevista de empleo
Manejo del tiempo
Preparación de resumé
Relaciones saludables de noviazgo
Planificación familiar
Manejo de conflictos
Destrezas de estudio
Destrezas de vida independiente: aseo del hogar, uso de lavadora-
secadora o tendido de ropa, compra de alimentos, almacenamiento
adecuado de alimentos, preparación de alimentos, entre otros
Actividades:
1) Administración e interpretación del inventario de intereses (Reading
free)
2) Administración de la Escala de Evaluación de la Conducta
3) Coordinación servicios con Rehabilitación Vocacional
4) Visita a comercios y lugares de su comunidad que frecen servicios
al ciudadano
5) Orientaciones anejo de presupuesto
6) Orientación sobre: identificación de relaciones violentas, ciclo de
violencia domestica entre adolescentes.
7) Invitación de divulgación de ofrecimientos de escuelas o
instituciones vocacionales o cursos técnicos.
8) Visita a casas abiertas de escuelas vocacionales o instituciones
postsecundarias
 9) Entrevistas a profesionales de oficios de interés
10) Proceso de licencia de conducir
11) Proceso de tarjeta electoral
12) Los padres desarrollarán en sus hijos, las destrezas de vida
independiente
13) Video con el siguiente contenido: (trabajador social, consejero
profesional, director, maestro salón hogar u otros maestros que
impacten al grupo)
14) Mensaje de bienvenida
15) Presentación de la escuela’
16) Presentación de los espacios escolares
17) Presentación del salón de clases
18) webinar o sesión en salón virtual en vivo
19) Presentación formal entre el director, trabajador social, maestro de
salón hogar, y otros maestros que impacten al estudiante
20) Dinámicas grupales de niños y jóvenes
21) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE, PCPEE, Programa de Biblioteca
22) Reuniones virtuales con diversos temas, según los estudios de
necesidades
23) Presentaciones del funcionamiento de las escuelas vocacionales
24) Toma de decisiones para la identificación de profesión u oficio,
centro de estudio, entre otros
Identificar el apoyo familiar para la planificación vocacional, incluyendo recursos
económicos y componente socioemocional, transportación, entre otros
Impedimentos Temas a trabajar:
Múltiples Destrezas de vida independiente
Higiene
Autoconocimiento
Autodeterminación
Autodefensa
Actividades:
1) Administración e interpretación del inventario de intereses (Reading
free)
2) Administración de la Escala de Evaluación de la Conducta
3) Coordinación de servicios con Rehabilitación Vocacional
4) Coordinación de servicios con agencias públicos y privados que
provean asistencia a los ciudadanos en diversas áreas
relacionadas al impedimento del estudiante
5) Coordinación de servicios con el Departamento de Salud
6) Presentaciones virtuales dirigidas a los encargados o cuidadores
primarios, para fomentar sus destrezas como coeducadores de sus
hijos en una diversidad de temas relacionados con facilitar las tareas
de vida independiente
7) Proveerles, mediante los medios de comunicación, contactos con las
agencias públicas o privadas, que ofrecen servicios a la población
con impedimentos
8) Enviarles referidos a las agencias
Visita a los hogares de ser necesario
Vida Temas a trabajar:
Independiente Autoconocimiento
Autodeterminación
Autodefensa
 Motivación
Higiene
Uso u manejo del dinero
Transacciones
Comunicación asertiva
Uso y manejo de los sistemas de transportación masiva,
Preparación para entrevista de empleo
Manejo del tiempo
Preparación de resume
Relaciones saludables de noviazgo
Planificación familiar
Manejo de conflictos
Destrezas de estudio
Destrezas de vida independiente: aseo del hogar, uso de lavadora-
secadora o tendido de ropa, compra de alimentos, almacenamiento
adecuado de alimentos, preparación de alimentos entre otros.
Ofrecimientos educativos y costos de instituciones educativas
postsecundarias
Actividades:
1) Administración e interpretación del inventario de intereses (Reading
free)
2) Administración de la Escala de Evaluación de la Conducta
3) Coordinación de servicios con Rehabilitación Vocacional
4) Visita a comercios y lugares de su comunidad que frecen servicios
al ciudadano
5) Orientaciones sobre manejo de presupuesto
6) Orientación sobre: identificación de relaciones violentas, ciclo de
violencia domestica entre adolescentes.
7) Invitación de divulgación de ofrecimientos de escuelas o
instituciones vocacionales o cursos técnicos.
8) Visita a casas abiertas de las escuelas vocacionales o instituciones
postsecundarias
9) Entrevistas a profesionales de oficios de interés.
10) Proceso de licencia de conducir.
11) Proceso de tarjeta electoral.
12) Charlas a los padres a obtener información de las instituciones
postsecundarias, costos, entre otros
13) Video con el siguiente contenido: (trabajador social, consejero
profesional director, maestro salón hogar u otros maestros que
impacten al grupo)
14) Mensaje de bienvenida
15) Presentación de la escuela
16) Presentación de los espacios escolares
17) Presentación del salón de clases
18) Webinar o sesión en salón virtual en vivo
19) Presentación formal entre el director, trabajador social, maestro de
salón hogar, y otros maestros que impacten al estudiante
20) Dinámicas grupales de niños y jóvenes
21) Divulgación de los servicios al estudiante, familia y comunidad del
PTSE y PCPEE