PRIMER CICLO
BLOQUES CONTENIDOS
Bloque 1. Números y operaciones Operaciones
- Utilización en situaciones familiares de la suma para juntar o añadir; de la resta para separar o
quitar; y de la multiplicación para calcular número de veces.
- Disposición para utilizar los números, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar
información, para la interpretación de mensajes y para resolver problemas en situaciones reales.
Estrategias de cálculo
- Desarrollo de estrategias personales de cálculo mental para la búsqueda del complemento de un
número a la decena inmediatamente superior, para el cálculo de dobles y mitades de cantidades y
para resolver problemas de sumas y restas.
- Resolución de problemas que impliquen la realización de cálculos, explicando oralmente el
significado de los datos, la situación planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas.
- Confianza en las propias posibilidades, y curiosidad, interés y constancia en la búsqueda de
soluciones.
- Gusto por la presentación ordenada y limpia de los cálculos y sus resultados.
Bloque 2. La medida: estimación y Longitud, peso/masa y capacidad
cálculo de magnitudes - Resolución de problemas de medida explicando el significado de los datos, la situación
planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas.
Regularidades y simetrías
- Resolución de problemas geométricos explicando oralmente y por escrito el significado de los
datos, la situación planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas.
- Confianza en las propias posibilidades; curiosidad, interés y constancia en la búsqueda de
soluciones.
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SEGUNDO CICLO
BLOQUES CONTENIDOS
Bloque 1. Números y operaciones Operaciones
-Utilización en situaciones familiares de la multiplicación como suma abreviada, en disposiciones
rectangulares y problemas combinatorios.
-Interés para la utilización de los números y el cálculo numérico para resolver problemas en
situaciones reales, explicando oralmente y por escrito los procesos de resolución y los resultados
obtenidos.
Estrategias de cálculo
-Utilización de los algoritmos estándar, en contextos de resolución de problemas, de suma, resta,
multiplicación y división por una cifra.
-Utilización de la calculadora en la resolución de problemas de la vida cotidiana, decidiendo sobre
la conveniencia de usarla en función de la complejidad de los cálculos.
-Confianza en las propias posibilidades y constancia para utilizar los números, sus relaciones y
operaciones para obtener y expresar informaciones, manifestando iniciativa personal en los
procesos de resolución de problemas de la vida cotidiana.
Bloque 2. La medida: estimación y Longitud, peso/masa y capacidad
cálculo de magnitudes -Confianza en las propias posibilidades, y por compartir con los demás, los procesos que utilizan
la medida para obtener y expresar informaciones y para resolver problemas en situaciones
reales.
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TERCER CICLO
BLOQUES CONTENIDOS
Bloque 1. Números y - Utilización de operaciones de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en situaciones
operaciones cotidianas y en contextos de resolución de problemas.
- Calculo de tantos por ciento básicos en situaciones reales.
-Estimación del resultado de un cálculo y valoración de respuestas numéricas razonables.
- Resolución de problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias personales de cálculo mental y relaciones entre
los números, explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situación planteada, el proceso seguido
y las soluciones obtenidas.
- Utilización de la calculadora en la resolución de problemas, decidiendo sobre la conveniencia de usarla en función de
la complejidad de los cálculos.
- Capacidad para formular razonamientos y para argumentar sobre la validez de una solución identificando, en su
caso, los errores.
- Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo, manifestando iniciativa para resolver problemas que
implican la aplicación de los contenidos estudiados.
Bloque 2. La medida: - Utilización de operaciones de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en situaciones
estimación y cálculo cotidianas y en contextos de resolución de problemas.
de magnitudes - Calculo de tantos por ciento básicos en situaciones reales.
-Estimación del resultado de un cálculo y valoración de respuestas numéricas razonables.
- Resolución de problemas de la vida cotidiana utilizando estrategias personales de cálculo mental y relaciones entre
los números, explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situación planteada, el proceso seguido
y las soluciones obtenidas.
- Utilización de la calculadora en la resolución de problemas, decidiendo sobre la conveniencia de usarla en función de
la complejidad de los cálculos.
- Capacidad para formular razonamientos y para argumentar sobre la validez de una solución identificando, en su
caso, los errores.
- Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo, manifestando iniciativa para resolver problemas que
implican la aplicación de los contenidos estudiados.
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Bloque 3. Geometría - Interés y perseverancia en la búsqueda de soluciones ante situaciones de incertidumbre relacionadas con la
organización y utilización del espacio. Confianza en las propias posibilidades para utilizar las construcciones
geométricas y los objetos y las relaciones espaciales para resolver problemas en situaciones reales.
- Interés por la presentación clara y ordenada de los trabajos geométricos.
Bloque 4. -Recogida y registro de datos utilizando técnicas elementales de encuesta, observación y medición.
Tratamiento de la -Distintas formas de representar la información.
información, azar y - Valoración de la importancia de analizar críticamente las informaciones que se presentan a través de gráficos
probabilidad estadísticos.
- La media aritmética, la moda y el rango, aplicación a situaciones familiares.
- Presencia del azar en la vida cotidiana. Estimación del grado de probabilidad de un suceso.
- Valoración de la necesidad de reflexión, razonamiento y perseverancia para superar las dificultades implícitas en la
resolución de problemas.
