Scribd
Cargar
124 vistas2 páginas

Guía de Evaluación de Música 1° Básico

Este documento es una guía de evaluación para estudiantes de primer año de música. Contiene objetivos de aprendizaje relacionados con cantar, tocar instrumentos, expresar emociones a través de la música y escuchar diferentes géneros y culturas musicales. También incluye preguntas sobre una canción infantil para que los estudiantes respondan y actividades relacionadas con la letra de la canción.

Cargado por

Vero Andrea
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
124 vistas2 páginas

Guía de Evaluación de Música 1° Básico

Este documento es una guía de evaluación para estudiantes de primer año de música. Contiene objetivos de aprendizaje relacionados con cantar, tocar instrumentos, expresar emociones a través de la música y escuchar diferentes géneros y culturas musicales. También incluye preguntas sobre una canción infantil para que los estudiantes respondan y actividades relacionadas con la letra de la canción.

Cargado por

Vero Andrea
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Música

Primero básico

Guía evaluada Nº 5 de Música


primer año básico
Nombre y apellido con escritura manuscrita.
X

Curso: 1° año _____ Fecha _________________

Puntaje Total: 15 ptos. Puntaje obtenido ___ Nivel de logro _______________

La entrega puntual de esta guía evaluada tendrá 3 puntos. Si no se estrega a


tiempo, estos serán descontados.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OA1- Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
OA2 -Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 -Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:  tradición escrita (docta)
o piezas instrumentales y vocales de corta duración (por ejemplo: piezas del “Álbum para la juventud” de R. Schumann, piezas
de “Juguetería” de P.Bisquert)  tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) o canciones, rondas, bailes y versos
rítmicos  popular (jazz, rock, fusión, etc.) o música infantil (por ejemplo: canciones como “El Negro Cirilo” y videos como“Los
gorrioncitos” deTikitiklip). (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración).

Recuerde: Si puede imprimir la guía realice las actividades en ella, de lo contrario


puede ser desarrollada en el cuaderno.

- Escuchan y observan el video de la canción el caballito blanco.


https://www.youtube.com/watch?v=fYL5WmItKBY

- En conjunto escuchan y cantan la canción.

Responde las siguientes preguntas:


1. Encierra en un círculo el caballito de la canción (2 punto).

Rojizo Blanco Negro

2. ¿A qué lugar la lleva el caballito? Encierra en un círculo. (2 puntos).

A su castillo A su pueblo
3. Escribe el número de ovejitas que aparecen en la canción (1 punto).

4. Encierra en un círculo las cosas que dan las ovejas (3 puntos, 1 c/u).

5. ¿Cómo se llama la señora que prende la vela? Marca con una X


(1 puntos)

Florencia Juana Rosa

6. Encierra en un círculo el objeto que enciende Juana (1 puntos).

7. ¿Quién despierta al niño? ¡Dibújalo! (2 puntos)

También podría gustarte