República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder popular para la Educación.
U.E “Nuestra Señora de La Asunción”.
La Asunción- Municipio Arismendi.
Estado Nueva Esparta.
NEOCLASICISMO
Prof. Juana Díaz de Navarro. Castellano y Literatura.
5to año
Año escolar 2020 - 2021
Neoclasicismo. Hispanoamericano
Neoclasicismo fue un movimiento artístico
literario que tuvo su origen en Francia a fines
del siglo XVII por ser este país el primero que
reaccionó contra los excesos del llamado
barroquismo.
Neoclasicismo. Hispanoamericano
Definición
El neoclasicismo es “una corriente literaria que
aspiraba a restaurar el gusto y las normas del
clasicismo grecoramo”
Características del neoclasicismo
hispanoamericano
1. Predominio de la razón en el acto creador.
El Neoclasicismo consideraba que la creación poética era un acto de reflexión en donde el yo
no debía intervenir ya que el arte es objetivo e impersonal.
2. Interacción didáctica y moralizante.
Para los neoclásicos “el arte es utilitario”. La poesía vendría a ser un instrumento más en la tarea
de enseñar y dar consignas morales.
3. Invitación de la naturaleza.
Los neoclásicos debían presentar la naturaleza tal como es sin manifestar subjetividad en la
captación de sus elementos por lo tanto los sentimientos del poeta no se van a reflejar en la
naturaleza.
Características del neoclasicismo
hispanoamericano
4. Imitación de lo clásico.
Esta es la característica más determinante de la poesía neoclásica. Los poetas “vuelven sus ojos
a la antigüedad grecolatina” y allí buscan sus temas y muchos de sus recursos poéticos.
5. Sentido más universal que local.
La poesía neoclásica se caracteriza por el universalismo o sea que sus temas van referidos más
“al significado del hombre que a su entorno”
6. Métrica uniforme
Todas las estrofas que componen las silvas se forman por la combinación de versos
endecasílabos y heptasílabos. Se adaptan así al precepto neoclásico que dice “dentro de una
composición debe haber uniformidad métrica”.
Andrés Bello
Andrés Bello es un hombre transicional: como hombre y como escritor cabalga
entre dos siglos:
El siglo XVIII, enmarcado en el más rígido Neoclasicismo y el XX atormentado y
alborotado por el Romanticismo.
Esta circunstancia de ser “Hombre Pendular” entre dos siglos y dos corrientes
literarias, lo hacen sobre manera interesante. En él se vive el impacto entre lo que
es por formación y lo que se ve forzado a ser por la presión ambiental.
Como figura humana hay que reconocerle a Andrés Bello un temperamento
sereno, equilibrado, de pasiones reprimidas, pacífico. Pero todo ese mundo “suyo”
se ve frecuentemente turbado y golpeado por el Romanticismo Guerrero que
agita a muchos de sus amigos entrañables, soñadores de la independencia.
Andrés Bello
Como escritor, educado en un humanismo clásico, serio y reflexivo,
vive el impacto de un Romanticismo Literario que conmociona
violentamente las formas (lenguaje) y el fondo (contenidos).
Es ya tradicional dividir el estudio de Andrés Bello en tres etapas:
Bello en Caracas Etapa Caraqueña
Bello en Londres Etapa Londinense
Bello en chile Etapa Chilena
ACTIVIDADES
Luego de copiar la clase en tu cuaderno. Realiza la actividad sugerida :
1. Lea detenidamente el contexto histórico literario de Andrés Bello.
2. Lee y Aprende:
Investigue el texto completo de la silva a la Agricultura de la zona tórrida léelo con detenimiento
y responda:
a.- ¿Cómo describirías el lenguaje utilizado por Andrés Bello? Explica y ejemplifica tu respuesta.
b.- ¿Cuáles son las virtudes que el poeta vincula a la vida en el campo?
c.- ¿Cuáles son los vicios que el poeta vincula a la vida en la cuidad?
d.- Precisa las características del neoclasicismo presentes en la silva de Andrés Bello y selecciona los
ejemplos más representativos de las mismas
e.- ¿Cuál es tu opinión en relación con la valoración positiva de la vida en el campo y la valoración
negativa de la vida en la ciudad? ¿Crees que la vida en el campo es mucho más sana y pura que la
de la ciudad? Explica y argumenta tu respuesta.
f.- ¿Conoces la situación del actual campesino venezolano? Explique
g.- A tu juicio, ¿es la producción de la tierra una opción para el desarrollo de la economía?¿Piensas
que Venezuela tiene ese potencial? Argumenta tu respuesta.
