“AÑO
DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
E INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
LABORATORIO EDUCATIVO
FORTALECIENDO EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
ASIGNATURA: ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA
DOCENTE: Mg. SEGUNDO VICENTE SANCHEZ JUAREZ
ESTUDIANTES:
CASTILLO CARRASCO, ANGIE NAYELI
CRUZ LABAN, EDINSON ALEXIS
OLIVARES NUNURA, EVELYN LIZET
SAAVEDRA BAYONA, FÁTIMA DE JESUS
SEMINARIO MARRIAS, YORK KENYO
PIURA – PERÚ
2021
LABORATORIO EDUCATIVO:
FORTALECIENDO EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
I. DESCRIPCIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
I.1. DETERMINACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS
El proyecto de actividad de responsabilidad social universitaria denominado
“Laboratorio educativo: fortaleciendo el desarrollo del aprendizaje”, está orientado a
desarrollar capacidades cognitivas y reforzar saberes en niños y niñas de Educación
Básica Regular del cuarto grado de educación primaria de la I.E. “María Auxiliadora”
de La Legua en la Provincia y departamento de Piura.
I.2. DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA
El centro poblado de La Legua está ubicado en el distrito de Catacaos, provincia y
departamento de Piura.
Latitud sur: 5° 14’ 6.3’’ S
Longitud Oeste: 80° 39’ 27.8’’ W
Altitud: 35 msnm
El lugar en mención se clasifica como zona urbana con la categoría de “villa”,
poseyendo un aproximado de 1660 viviendas.
Para el desarrollo del proyecto “Laboratorio educativo: fortaleciendo el desarrollo del
aprendizaje”, se ha escogido como colegio piloto a la I.E. “María Auxiliadora” de
educación básica regular en nivel primario, antiguamente conocido como I.E. 14032
“María Auxiliadora”.
Ubicación geográfica de la I.E. “María Auxiliadora”
Ilustración 1: Ubicación en el mapa de la I.E. "María Auxiliadora"
Ilustración 2: Acercamiento en el mapa de la I.E. "María Auxiliadora"
Ilustración 3: Vista satelital de la I.E. "María Auxiliadora"
Ilustración 4: Acercamiento satelital de la I.E. "María Auxiliadora"
I.3. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
La Legua es un centro poblado del distrito de Catacaos en la provincia de Piura con gran
valor cultural y una de las raíces de la tradición piurana. Sin embargo, la deficiente
administración pública de sus gobernantes y otros factores, han detenido el desarrollo
económico y social de sus pobladores dando lugar a que la mayoría de estos no tengan
los suficientes recursos económicos para acceder a servicios básicos de calidad.
II. DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA
II.1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
¿Cuál fue la razón por el cual nos hemos abocado a desarrollar un proyecto en niños de
cuarto año del grado de primaria?
Este proyecto educativo es de gran importancia tanto para el funcionamiento interno del
colegio y la formación de cada estudiante. Mediante métodos que se adapten al
aprendizaje de los cursos que se les dificulte.
Se debe realizar un análisis de su entorno social y cultural y, a través de estas
circunstancias, determinar las necesidades específicas y cómo se abordarán, trazando un
plan de desarrollo y la forma en que se atenderá a los alumnos del cuarto grado de
primaria. Este plan de actuación debe respetar siempre el principio de no discriminación
y de inclusión educativa como valores fundamentales.
II.2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La calidad educativa no es un tema nuevo, continuamente ha estado presente, no
obstante, las maneras de atender a su logro son las que han sufrido variaciones. Las
propuestas de atención van a partir de elaborar y actualizar a los maestros, reformas
curriculares y derivación de programas entre otros. Con todo y ello no se ha logrado la
tan ansiada calidad; puesto que sigue pendiente el desarrollo de las competencias
cognoscitivas primordiales en el alumnado; donde se piensan en ellas a las capacidades
de comunicación, las matemáticas. No obstante, los espacios en los que conviven, no
suelen ser los óptimos ni los más apropiados; dificultando su aprendizaje.
II.3. ÁRBOL DE PROBLEMAS
Efecto(hojas):
Tronco(problema):
Raíz(causas): Conflictos familiares, mala alimentación, trastornos del aprendizaje,
rebeldía y necesidad, bullying escolar.
III. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Las instituciones educativas no son lugares inmunes a los cambios sociales actuales que
se producen fuera de la misma. Las necesidades, carencias y problemas presentes en el
entorno donde se ubica un centro educativo llegan a esta, ya que, reciben a estudiantes
provenientes de diversos tipos de familias, orígenes, niveles socioeconómicos, creencias
culturales, religiosas, etcétera; por lo tanto, con casuísticas muy diferentes.
Asimismo, se suman a los factores anteriores, las crisis económicas como factor que
incide en las necesidades y respuestas socioeducativas del alumnado miembro de las
escuelas y de sus familias.
Por lo expuesto, este proyecto parte del anhelo de un cambio en el sistema educativo,
que se va gestando progresivamente, y que se afianza en la creencia de que es
indispensable desarrollar las habilidades cognitivas de cada uno de los alumnos
participantes. Asimismo, buscamos sembrar las bases para futuros proyectos similares
que se centren en la formación y desarrollo de comunidades con escasos recursos
económicos y en la necesidad de formar educandos que conozcan y desarrollen
íntegramente sus habilidades y conocimientos. Es un objetivo, aunar el ámbito
educativo y social.
IV. FINALIDAD Y OBJETIVOS DEL PROYECTO
IV.1. FINALIDAD
El proyecto “Laboratorio educativo: fortaleciendo el desarrollo del aprendizaje”, tiene
por finalidad desarrollar habilidades educativas individuales en niños y niñas de cuarto
año de educación básica regular de nivel primario en condiciones de pobreza,
trabajando sobre la base del cuarto objetivo de desarrollo sostenible de la ONU. Con
ello pretendemos generar conciencia social sobre la importancia que representa la
educación de calidad a temprana edad y cómo ello incidirá en la formación de
estudiantes preparados y que conocen cuáles son sus habilidades y talentos para
desarrollarse académicamente.
IV.2. OBJETIVO GENERAL
Basado en el desarrollo del cuarto objetivo de desarrollo sostenible de la ONU:
Educación de calidad; el proyecto denominado: “Laboratorio educativo: fortaleciendo el
desarrollo del aprendizaje”, busca transmitir el valor del estudio y la formación
académica como medio indispensable para la preparación para la vida y la realización
personal.
IV.3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Emplear técnicas de estudio personalizadas para los estudiantes participantes del
proyecto.
Desarrollar el gusto por la lectura en los participantes del proyecto.
Fortalecer las habilidades matemáticas de los educandos participantes.
IV.4. ÁRBOL DE OBJETIVOS
V. RESULTADOS ESPERADOS
V.1. DEFINICIÓN DE FIN, PROPÓSITO Y COMPONENTES,
EVIDENCIAS Y METAS
V.2. MATRIZ DE MARCO LÓGICO
VI. PLAN DE ACCIÓN
VI.1. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
VI.2. DURACIÓN DEL PROYECTO
VI.3. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
VII. POR VERSE JEJE
