FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
MÓDULO ELECTROSTÁTICA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, SOCIALES Y
HUMANAS
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”.
Benjamín Franklin
CONSULTA PREVIA.
• ¿Qué estrategias puedes utilizar para cargar eléctricamente un cuerpo?
• ¿Cómo se carga eléctricamente un material conductor y uno aislante?
• Defina el concepto de tierra eléctricamente.
• ¿Qué diferencias encuentra entre los procesos de polarización y conducción eléctrica para
cargar positiva o negativamente un cuerpo?
• Investigue aplicaciones industriales de la electrostática
• ¿Qué es el efecto punta, electrostáticamente hablando?
• ¿Utilizando los conceptos de inducción y polarización eléctrica explique cómo funciona un
generador electrostático de Van der Graff?
INTRODUCCIÓN
Los primeros fenómenos eléctricos reportados provienen de la antigua Grecia. Hace unos 2500 años,
un sabio griego llamado Tales de Mileto comprobó que el ámbar, una resina de color amarillo, frotado
con pieles de gato, es capaz de atraer cuerpos ligeros como papelitos, plumas, polvo, etc. El ámbar,
llamado “elektrón” en griego, había adquirido, al frotarlo, electricidad.
La electrostática estudia fundamentalmente los fenómenos eléctricos cuando las cargas no se mueven
significativamente, o lo hacen muy lentamente, acumulándose y provocando un sinnúmero de efectos
muy vistosos, los cuales han sido hasta venerados desde el comienzo de la civilización, como los
rayos en medio de una tormenta, o las chispas en la oscuridad sobre la piel de gatos generando
muchas historias al intentar explicar estos fenómenos por medio del ocultismo y pseudociencias. En
climas secos al acercarnos lentamente a alguien vestido con lana, o poliéster suelen saltar chispas
entre las personas generando una sensación incomoda, al punto que en el medioevo era causa
suficiente para ir a la hoguera por hereje. Afortunadamente la ciencia ha explicado y replicado todos
esos fenómenos en los laboratorios para detener tales barbaries contra el desarrollo de la humanidad.
Inicialmente sus aplicaciones fueron más para hacer shows sin que tecnológicamente se impactará en
la sociedad, entre el siglo XVII y XVIII se inventaron toda clase de maquinas para generar altos
voltajes capaces de erizar el cabello de las doncellas electrizadas, o de producir fantásticos rayos que
impresionaban a todo tipo de auditorios, pero hoy día junto con la termodinámica tienen un puesto muy
importante en el desarrollo tecnológico del manejo de la energía eléctrica y junto con el estado sólido
de los dispositivos electrónicos.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
PALABRAS CLAVES: Electricidad, Electrostática, Materiales aislantes y conductores, Carga eléctrica,
Generador de alto voltaje.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Modela y construye experiencias físicas que permiten aclarar y visualizar conceptos físicos
fundamentales relacionados con la electrostática.
OBJETIVOS
• Identificar los tipos de carga eléctrica que existen en la naturaleza.
• Identificar las interacciones eléctricas que se presentan y sus diferencias con las gravitatorias.
• Explorar los conceptos de: tierra, inducción eléctrica, conservación de la carga eléctrica,
campo eléctrico, transferencia de carga, conductores, aislantes, polarización y conducción.
EQUIPOS E INSTRUMENTAL
Peine de plástico Bolsa plástica y paño de seda o telas
Bomba de cumpleaños sintéticas (poco contenido de algodón)
Trozos de papel muy pequeños Vela
Trozos de papel aluminio muy pequeños Cinta pegante transparente
PRECAUCIONES
• Las dispuestas en el uso de los instrumentos del Laboratorio.
PROCEDIMIENTO
El procedimiento de esta guía en particular se llevará a cabo a partir de la formulación de interrogantes
alrededor del tema de la electrostática. Los estudiantes darán respuestas a estas inquietudes, de
acuerdo con sus propias experiencias en el laboratorio usando el instrumental de trabajo con el que se
cuenta para este módulo. Es importante tener en cuenta que no sólo basta con dar respuestas a los
interrogantes planteados, sino que es necesaria la exposición de las razones que las motivaron,
enunciando, de esta manera los procedimientos realizados en cada uno de los numerales que se
presentan a continuación.
• Frote una bomba de cumpleaños o un peine de plástico con telas de materiales sintéticos como
lycra, poliéster o lana y acérquelo a cabellos, pequeños pedazos de papel, y pequeños trozos
de papel aluminio, deben ser muy pequeños para que el efecto sea visible. ¿podríamos decir
que el efecto es de un cuerpo cargado eléctricamente?
• Demuestre mediante alguna experiencia que existe fuerza “eléctrica” y que es diferente de la
fuerza gravitacional.
• Corte un trozo de cinta pegante transparente de 15-20 cm de longitud y haga un pequeño bucle
en un extremo para que sea fácil encontrar la punta, péguelo sobre una superficie
medianamente rugosa como una mesa, un cuaderno plastificado o la pasta de un libro. Corte
ahora otro pedazo de cinta mas o menos del mismo largo y péguelo encima del primero. Debe
tener los dos trozos de cinta pegados de la siguiente manera
Superficie – pegamento de cinta 1 – cinta 1 - pegamento de cinta 2 - cinta 2
Despegue de la superficie las dos cintas, con la precaución que se mantengan unidas entre sí,
luego despéguelas y nuevamente acérquelas despacio sin que se toquen. De acuerdo con la
experiencia 1 ¿se podría decir que están electrizadas?
Acérquelas ahora a un cuerpo neutro metálico (conductor) y un dieléctrico, explique el
comportamiento.
• Repita la experiencia anterior, pero esta vez preparando dos juegos de cintas (a y b), es decir
pegue dos cintas a la mesa o cuaderno, pegue una encima de cada una y con un marcador
márquelas con las letras a y b para diferenciarla, luego despéguelas de la superficie.
Sepárelas como en la experiencia anterior y acerque las cintas que están marcadas. Describa y
explique el comportamiento, luego acerque la que está marcada con la que no. Describa y
explique el comportamiento. ¿Con esta experiencia puede usted decir cuántos tipos de carga
eléctrica intervienen en los procesos electrostáticos?
• Proponga una experiencia que permita explicar cómo se cargan los cuerpos aislantes y
conductores.
• ¿Un cuerpo cargado atrae a uno neutro?, ¿Esta respuesta depende de que el cuerpo sea
aislante o conductor?, ¿Por qué?
• Frote una bomba y luego acerque la parte frotada al paño, ¿Qué ocurre? Deje transcurrir un
tiempo largo, acérquelos nuevamente ¿Qué ocurre? ¿Existe la conservación de la carga?, de
ser cierto, por qué luego de transcurrir un período significativo de tiempo, los materiales
que al ser frotados obtuvieron carga, pierden su electrización.
• Establecer el concepto de tierra. ¿Qué experimento podríamos realizar para dilucidar dicho
concepto?
• Observar y discutir con su grupo de trabajo los siguientes videos y con base en las experiencias
realizadas estudie analice y concluya.
o Araña voladora
o Electroscopio
o Mr Bean conoce la electrostática
o Perro electrostático
o Niños divirtiéndose con la electrostática
PARTE 2 Aplicaciones de la electrostática
• El docente realizará una discusión en mesa redonda sobre cada uno de los experimentos que
se muestran en el siguiente video.
• Describa el funcionamiento del generador de Van der Graff (tiempo en el video 0:00 – 3:40)
• Explique en sus palabras con los conceptos explicados en el laboratorio anterior la
fenomenología detrás de los experimentos a partir del minuto 4.
•
CONTENIDO DEL INFORME:
• Presentar las respuestas a cada una de las preguntas, cuestionamientos inquietudes
presentadas en la sección de consulta previa y en la sección del procedimiento.
• Conclusiones generales de la experiencia
• Presentar las respuestas a cada una de las preguntas, cuestionamientos inquietudes
• Explicar el funcionamiento de cada uno de los aparatos.
• Describa una situación electrostática relacionada con su perfil profesional.
REFERENCIAS
Hewitt P. Fundamentos de Física Conceptual. Editorial Pearson-Addison Wesley (2009).
Serway R. y Jewett J. Física. Volumen II. Editorial Thomson (2005).
Última edición: 3 de Agosto de 2016
