RESPONSABILIDAD SOCIAL

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PROMOVIENDO LA CHARLA INFORMATIVA

PARA PREVENIR Y ERRADICAR EL TRABAJO INFANTIL EN LA I.E- N° 30645 –
TZANCUVATZIARI, SATIPO - 2019.

DOCENTE: JOHN WATTNER HUAMANLAZO

CHAUPIN

AUTORES:
1. AMASIFEN ESPINOZA ROBERTO
2. BALTAZAR VILLAR ZUMILDA
3. COTACHE PASSCUAL DIGNA
4. CARDENAS AYLAS DANIA
5. SOLIZ QUIÑONEZ DOMITILA
6. QUISPE LOZANO YOEL
7. TIMOTEO PEDRAZA DIANA
8. ALFONZO ARTEAGA ALDO ALEX
9. CORDERO CAMARENA LEIDY ANGIE
10. LAGOS HUAROCC MARIANELA
11. MENDEZ VALERO YNDER ROCIO.
 FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA

I. INFORMACION GENERAL

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL IV

CAMPAÑA DE DIFUSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
TÍTULO DEL PROYECTO PROMOVIENDO LA CHARLA INFORMATIVA
PARA PREVENIR Y ERRADICAR EL TRABAJO
INFANTIL EN LA I.E- N° 30645 –
TZANCUVATZIARI, SATIPO - 2019.
TIMOTEO PEDRAZA DIANA MARICRUZ
RESPONSABLE DEL INFORME
25
NÚMERO DE BENEFICIARIOS
(META)
TZANCUVATZIARI DISTRITO Y PROVINCIA DE SATIPO
ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE
EJECUTÓ EL PROYECTO
I.E N° 30645 TZANCUVATZIARI DISTRITO Y
LUGAR DE EJECUCIÓN DEL PROVINCIA DE SATIPO
PROYECTO

FECHA DE INICIO DEL FECHA DE TÉRMINO DEL FECHA DE LA ELABORACIÓN

PROYECTO PROYECTO DEL INFORME FINAL
09-09-2019 02-12-2019 01-12-2019

1. AMASIFEN ESPINOZA ROBERTO

2. BALTAZAR VILLAR ZUMILDA
3. COTACHE PASSCUAL DIGNA
4. CARDENAS AYLAS DANIA
INTEGRANTES DEL EQUIPO DE 5. SOLIZ QUIÑONEZ DOMITILA
TRABAJO 6. QUISPE LOZANO YOEL
7. TIMOTEO PEDRAZA DIANA
8. ALFONZO ARTEAGA ALDO ALEX
9. CORDERO CAMARENA LEIDY ANGIE
10. LAGOS HUAROCC MARIANELA
11. MENDEZ VALERO YNDER ROCIO.

II. MARCO CONCEPTUAL.

TRABAJO INFANTIL.
Los dos principales instrumentos internacionales que proporcionan el marco conceptual para la
delimitación del trabajo infantil son el Convenio OIT núm. 138, sobre la edad mínima de admisión al
empleo (1973), ratificado por el Estado peruano el 13 de noviembre de 2002, y el Convenio OIT núm.
182, sobre las peores formas de trabajo infantil (1999), ratificado por el Estado peruano el 10 de
enero de 2002. La ratificación de ambos instrumentos implica su incorporación dentro del derecho
interno, lo que los convierte en referentes de obligatoria observancia para la normativa y práctica
nacionales. El Convenio OIT núm. 138 establece tres categorías de edades mínimas para el trabajo de
niños, niñas y adolescentes: Y una edad mínima general de admisión al empleo; una edad mínima
más elevada para la admisión a un trabajo peligroso para la salud, la seguridad o la moralidad; y, una
edad inferior a la mínima general para la admisión a trabajos ligeros.

MARCO TEORICO
EL TRABAJO.

Como trabajo denominamos el conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de alcanzar
una meta.
solucionar un problema o producir de bienes y servicios para atender las necesidades humanas.

EL INFANTE.

Cuando los niños aprenden a caminar son llamados infantes 1 y 2 años.

La etapa de infancia es muy importante en la vida del niño porque es cuando el niño aprende y crece
de diferentes maneras.

EXPLOTACION INFANTIL.

Explotación es el proceso y el resultado de explotar.

“sacar provecho”), refiere a apropiarse de las ganancias o beneficios de un sector industrial o de una
actividad comercial, y a abuso de las cualidades de un individuo o de un contexto.

TRABAJO INFANTIL.

La explotación infantil, también llamada esclavitud infantil, es la utilización de niños en trabajos

normales o peligrosos, para fines económicos familiares o de otra índole, de menores de edad por
parte de adultos, afectando con ello el desarrollo personal y emocional de los menores y el disfrute
de sus derechos.

CAUSA DEL TRABAJO INFANTIL

 La pobreza de la familia. Es el primer antecedente directo que empuja a los niños a trabajar.
 La calidad del sistema educativo. Un sistema educativo que funciona mal se relaciona a que
los niños trabajen.
 El trabajo y la educación de los padres. El nivel educativo de los padres y el hecho de que los
padres trabajasen de pequeños también son factores significativos.
 Otras características estructurales.
 Numero de hermanos.
 Razones económicas.
MATRIZ DE LAS ACTIVIDADES

Cronograma
Semanas
Objetiv
Actividad Responsable Meta Indicador 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1
o
0 1 2 3 4 5 6
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

Campaña de difusión y
01 Sensibilización Equipo de Una zona de Visita al lugar de
x
promoviendo la charla trabajo intervención intervención
Informativa para prevenir y
erradicar el trabajo infantil,

en el proyecto en la I.E- N°
30645 –
TZANCUVATZIARI,
SATIPO - 2019.
• Planificar y
Identificación del
lugar a intervenir.
• Formalización del
documento de
• Elaboración l
cuestionario. d
• Aplicación e
cuestionario.
• Tabulación
 ➢ Formalización
mediante documento Entrega de la
y entrega Cardenas Permitir la Solicitud para realizar
x
de la solicitud Aylas, Dania realización del el proyecto de
a la Flor proyecto Responsabilidad
Coordinadora del Social
I.E.
Realizar las preguntas Elaboración de
➢ Elaboración del Todo el x
adecuadas de acuerdo preguntas acorde al
Cuestionario. equipo
al problema tema del proyecto.
Saber si la I.E- N° Entrega de
30645 – cuestionario a los
TZANCUVATZIARI padres de familia.
➢ Aplicación del Todo el x
es una zona
Cuestionario. equipo
vulnerable con
respecto al tema
a tratar
Conocer el resultado Procesar la
➢ Tabulación de las Todo el x
porcentual de la información para
encuestas aplicadas. equipo
encuesta aplicada. conocer el porcentaje

de padres de familia
que conocen o
desconocen del
tema
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
Buscar información Trabajo en equipo y
Taller de elaboración y Todo el x
02 pertinente para Apoyo del docente
redacción del proyecto. equipo
realizar el proyecto tutor
Redacción del Marco Todo el Búsqueda de x
Referencial equipo información
 Elaboración del
Cronograma de actividades
Todo el X
para intervenir en la Un plan elaborado El plan elaborado
equipo
ejecución del proyecto.

Elaboración de los
materiales para realizar la
Todo el Encargar El equipo determina x
ejecución del proyecto:
equipo responsabilidades responsabilidades.
trípticos, solaperas,
volantes, diapositivas, etc.
Realizar con éxito la
Todo el x
simulación del Realiza la simulación
equipo
proyecto
EJECUCIÓN DEL PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL
Simulación del proyecto en
el aula de clases.
Coordinar con la Cardenas Coordinación del
x
03 Coordinadora de la I.E. Aylas, Dania Preparar el ambiente. equipo para la
para la disposición del Flor. ejecución
ambiente a utilizar durante
la ejecución del proyecto.

Exposición y presentación
Lograr realizar con
del proyecto en la I.E- N° Todo el x
éxito la ejecución Ejecución del proyecto
30645 – equipo
del proyecto
TZANCUVATZIARI
Tabulación del resultado de Todo el Reporte porcentual del x
Tabular las encuestas
las encuestas de salida. equipo cuestionario de salida.
EVALUACIÓN Y PROPUESTA MEJORA DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIAL
Sistematizar las evidencias Todo el Tomar las evidencias Recopilación de
04 x x
para el informe. equipo más resaltantes evidencia importante
 Realizar una
Conocer cuales evaluación grupal con
Determinar logros y fueron presencia de la
Todo el
dificultades en la nuestros Alcaldesa sobre el x
equipo
Ejecución del proyecto. logros y proyecto realizado
dificultades mediante un registro
de ocurrencias
Tener en cuenta las
sugerencias de
las personas
Elaborar propuestas para Todo el Mejorar nuestro
involucradas x
mejorar. equipo proyecto
para analizar las
debilidades al realizar
el proyecto.
Redactar el informe final Dar a conocer las
de la ejecución del actividades realizadas
proyecto y elaboración del Todo el Elaborar el informe teniendo en cuenta
x x
artículo periodístico. y equipo final los logros y
exposición en el aula dificultades durante la
ejecución del proyecto
Presentar el informe final Realizar un buen Terminar el
de la ejecución del Todo el informe final del informe final del x
proyecto. equipo proyecto proyecto
Mediante exposición.
Presentación de informe Efectuar una buena
Todo el Presentación final del
final y exposición en el presentación del x
equipo proyecto
auditorio proyecto.
 1. MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

ETAPAS ACTIVIDADES RESPONSABLES METAS CONFORMIDAD COMENTARIO DE LA NO

SI NO CONFORMIDAD

Determinar el lugar para nuestro Se logró al X

Equipo de trabajo
proyecto. 100%
Se logró al X
Acta de presentación Equipo de trabajo
100%
Se logró al X
IDENTIFICACION Carta de presentación Equipo de trabajo
100%
DE LA
Se logró al X
PROBLEMÁTICA Elaboración de las preguntas Equipo de trabajo
100%
Aplicación de la Encuesta Maribel, Miriam y X
Se logró al
Damaris.i
100%
Tabulación Claudia Quiróz X
PLANIFICACIÓN Se logró al
DEL PROYECTO Programación de actividades
Equipo de trabajo 100% X
DE
Elaboración del marco referencial Maribel Vicente y Se logró al
INTERVENCIÓN
100%
Rocío Jimenez X
 Elaboración de materiales Equipo de trabajo 100% X

Simulaciones en el aula. .Claudia Quiróz A. 100% X

Coordinar con el Director de la Miriam Hinostroza
Se logró al
I.E. la fecha, hora y día de la
100% X
Ejecución.
Desarrollo del Proyecto de Equipo de trabajo Se logró al
EJECUCIÓN DEL
intervención. 100%
PROYECTO DE X

INTERVENCIÓN Encuesta de salida Equipo de trabajo Se logró al

100% X
Tabulación de resultados Claudia Quiróz Se logró al
100% X
EVALUACIÓN DEL Recopilar todas las evidencias Miriam Hinostroza Se logró al
PROYECTO DE 100% X
INTERVENCIÓN
Elaboración del Anexo 2 Damaris Piñas S. 100/ X
Elaboración del Artículo Se logró al
periodístico. 100% X
Elaboración del video o collage Miriam Hinostroza Se logró al
de fotos 100% X
Exposición final en el aula. Se logró al X
100%
 Presentación de experiencias Se logró al
sociales 100%
Envío del producto final Equipo de trabajo Se logró al
100%

III. EFICACIA DEL PROYECTO

50
Eficacia del Proyecto= x 100 = 92%
46

La eficacia del proyecto se realizó un 92% siendo favorable para el propósito requerido ya que nuestra meta era concientizar 50 personas, pero se lograron
capacitar 46 personas entre padres de familia y estudiantes de la I.E N°30645 DE TZANCUVATZIARI siendo satisfactorio para nosotros logrando sensibilizar
promoviendo la charla informativa para prevenir y erradicar el trabajo infantil.

IV. PROPUESTAS DE MEJORA

ETAPAS DEL PROYECTO COMENTARIO DE LA NO CONFORMIDAD PROPUESTA DE MEJORA

IDENTIFICACION DE LA Invitar a más personas que sean parte de este gran
PROBLEMÁTICA proyecto y dispuestos a cambiar y mejorar la educación en
nuestros niños para forjarlos a ser buenos ciudadanos.
ELABORACIÓN DEL PROYECTO asistir temprano para lograr nuestro proyecto planificado
DE INTERVENCIÓN dialogar y hacer un buen trabajo
EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE Prepararse y brindarles una información más concreta y con
INTERVENCIÓN tiempo suficiente.
ELABORACIÓN DEL INFORME Comprometerse con el curso y entregar anticipado los
FINAL temas que se le encomienda a cada estudiante.
 IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD

5.1. ¿Importancia del proyecto para la comunidad?

 La importancia de este proyecto hacia la comunidad es sensibilizar promover charlas

informativas para poder erradicar el trabajo infantil donde debemos evitar la explotación de
nuestros niños y niñas adolescentes.
.

5.2. ¿Satisfacción de la actividad para la comunidad u organización Cantidad de propuesta?

 La satisfacción hacia la comunidad fue hacerles llegar nuestra información acerca del
como sensibilizar con charlas informativas sobre el trabajo infantil.

5.3. ¿Ayuda la actividad a resolver problemas de la comunidad u organización?

 Ayuda mucho porque los padres de familia y estudiantes desconocen la explotación de los niños a
veces son obligados a trabajar si tener una edad adecuada para secar provechos económicos o
sector industrial, debemos conocer nuestros derechos y deberes.

5.4. ¿Es oportuna la intervención de la universidad en la comunidad u organización?

 Es oportuna por que los estudiantes de la universidad están preparados para llegar hacia las
comunidades lejanos que son olvidados por nuestro gobierno ya que estamos para sensibilizar y
llevar nuestros conocimientos como futuros maestros proponiendo un cambio en nuestra
comunidad haciendo que tengan los mismos derechos y oportunidades de una vida mejor.

5.5. ¿Aceptación de una nueva intervención en la comunidad?

 sí porque estamos preparados como universitarios para hacerles llegar nuevos proyectos a
nuestros hermanos pobladores para así lograr obtener los factores que nos afectan o perjudican
en nuestra vida y así ser mejores cada día y tener un planeta sano y saludable.

5.6. ¿Sobre qué aspectos debería intervenir la universidad en su comunidad?

 En los aspectos que debería intervenir la universidad es apoyar a los jóvenes de darles
oportunidades de estudios universitarios ya que hay comunidades que sufren de
escasos económicos darles oportunidades y cambio en su vida así logrando tener
personas exitosas y llevando muy en alto a la universidad.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Duro, E. (2007). Enfoque integral de derechos y trabajo infantil: oportunidades y desafíos. El
trabajo infantil en la Argentina. Análisis y desafíos para la política pública. OIT MTSS .

 Martínez Chévez, M. E. (2013). Evaluación del proyecto de erradicación de trabajo infantil del
Ministerio de Relaciones Laborales en el Ecuador en el período 2010-2011.

 Labrunée, M. E., & Perri, M. S. (2011). Trabajo infantil en Mar del Plata: su diagnóstico y el
marco institucional existente para su prevención y erradicación. In 10 Congreso Nacional de
Estudios del Trabajo.
 ANEXOS

REGISTRÓ DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

CAMPAÑA DE DTUSIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PROMOVENDO LA

ULADECH CHARLA INFORMATIVA PARA ERRADICAR EL TRABAJO INFANTIL EN LA I.E

N°30645- TZANCUVATZIARI, SATIPO 2019.
ENCUESTA DE SALIDA
ANTES DE LA LLEGADA A TZANCUVATSIARI

REALIZANDO LA ENCUESTA DE ENTRADA

EN LA I.E EJECUCION DEL PROYECTO

FINALIZACION DEL PROYECTO