CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Toda metodología se hace necesaria, que los hechos estudiados y los resultados
obtenidos estén sustentados con las evidencias, es decir, que las preguntas del
problema planteado sean respondidas, ya que la metodología es el estudio del
método. En otras palabras, la metodología es una etapa específica que procede de una
de la teórica, para la selección de técnicas concretas de investigación, ya que la
acción metodológica será su herramienta para analizar la realidad estudiada. Según
Balestrini, M. (2006) explica:

Es la instancia retenida a los métodos, las diversas reglas, registros,

técnicas y protocolos con las cuales una teoría y su método calculan las
magnitudes de lo real. De allí pues, que se deberán plantear el conjunto de
operaciones técnicas que se incorporarán en el despliegue de la
investigación en el proceso de la obtención de los datos. (p.126)

Dicho de otro modo, consta de la descripción y análisis de los métodos que se

emplearán en el estudio de investigación. La metodología se centra más en el proceso
de investigación que en los resultados, aunque estos últimos dependen de ella. Según
Pérez (2012) establece que “toda investigación trae como consecuencia la elaboración
metodológica a realizar procurando en todo momento que el marco metodológico este
estrechamente relacionado con los objetivos de la investigación; lo cual garantizará
alcanzar las metas trazadas. (p.263).

De este modo el marco metodológico es el que va a guiar paso a paso la

investigación influyendo notoriamente en su estructura, pues hasta los momentos
todos lo tipos de investigación comparten los mismos elementos y estrechamente
enlazados en la problemática que estamos estudiando.
 Diseño, Tipo y Nivel de la Investigación

El diseño de la investigación es la estructura a seguir para encontrar resultados

confiables, ya que tiene como objetivo relacionar los hechos con la teoría, así que el
investigador debe visualizar la manera práctica y concreta para poder responder a las
preguntas de la investigación, además de cubrir los objetivos fijados. Esto implica
desarrollar uno o más diseños de investigación y aplicarlos al estudio. En fin el diseño
se refiere a la estrategia concebida para obtener la información que se desea.
Balestrini, M. (2006) menciona que un diseño de investigación es un “el plan global
de investigación que integra de un modo coherente y adecuadamente correcto, técnica
de recogida de actos a utilizar, análisis previstos y objetivos” (p.131).

Siguiendo este orden de ideas, Palella y Martins (2010) se refiere: “a la

estrategia que adopta el investigador para responder al problema, dificultad o
inconveniente planteado en el estudio.” (p.95). En efecto el diseño depende de la
investigación, objetivos y el tipo de investigación que se estudie. De esta manera, el
diseño de la investigación es no experimental y bibliográfico, es decir, se tomó en
cuenta los diseños como investigador, ya que cada investigación es un diseño propio
que sobre una determinada realidad es presenta por el investigador.

Con respecto al diseño no experimental Palella y Martins (2010) expresan que

“realiza sin manipular en forma deliberada ninguna variable. El investigador no
sustituye intencionalmente las variables independientes. Se observan los hechos tal y
como se presentan en su contexto real y en un tiempo determinado o no, para luego
analizarlos” (p.96). Es por ello que en el presente trabajo el diseño investigativo es no
experimental, porque no hubo ningún tipo de manipulación con las variables que
están en estudio.
 Dentro de este marco, el tipo de investigación se refiere a la clase de estudio
que se va a realizar sobre la finalidad general del estudio y cubre la investigación de
manera de recoger información o datos necesarios. Según Arias (2012) expresa que el
tipo de investigación “representa el esquema general o marco estratégico que le da
unidad coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las actividades que se
emprenden para buscar respuestas al problema y a los objetivos planteados. (p.68).

En relación a la investigación de campo, Palella y Martins (2010) expresan en

que “consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los
hechos, sin manipular o controlar variables. (p.97). Es decir se estudia la realidad y no
se manipula variables ya que esto hace perder el ambiente natural en el cual se
manifiesta el hecho. De igual forma, el estudio es de nivel descriptivo. Según
Rodríguez, M (2002) dice: “los estudios descriptivos como su nombre lo indica, tiene
por objeto la descripción de los fenómenos se basan fundamentalmente en la
observación, la cual se realiza en el ambiente natural de aparición de los fenómenos”.
(p.123)

En este sentido, la investigación descriptiva le permitirá al investigador

especificar todos y cada uno de los elementos que intervienen la construcción del
piso superior de una vivienda familiar; entre los cuales se encuentran las
características de los suelos, los materiales que serán utilizados y el personal técnico
que estará a cargo de la obra.

Población

Tamayo y Tamayo (2007) expresa que población “es aquel grupo de cosas que
esta determinado por sus característica definitorias” (p.114). La población de una
investigación se refiere al conjunto para el cual fueran validas las conclusiones que se
obtengan; esto quiere decir, que esta se centra en el todo que conforman el universo
sobre el que se hará el estudio. Igualmente Palella y Martins (2010) manifiestan “es el
conjunto de unidades de las que se desea obtener información y sobre las que se va
generar conclusiones.” (p.115).

Es decir, que el conjunto que conforma la población de personas que van a

intervenir en la investigación y que generalmente pueden ser accesibles. Por tal
motivo, en este trabajo de investigación la población estará conformada por el grupo
familiar objeto de este estudio, y son ochos personas (8) personas, (Padres, Hijos,
Hermanos y Abuelos)

Muestra

Tamayo y Tamayo (2007) señala que la muestra “es cuando seleccionamos

algunos de los elementos con la intención de averiguar algo sobre la población de la
cual están tomadas.” (p.115). En este sentido, la muestra es el conjunto de
operaciones que se realizan para estudiar en distribución de determinados caracteres
en la totalidad de una población, partiendo de una fracción de la población
considerada.
En vista de que la población es pequeña se tomará toda para el estudio y esta se
denomina muestreo censal, Ramírez, T. (2007) afirma “la muestra censal es aquella
donde todas las unidades de investigación son consideradas como muestra.” (p.105).
Es decir, cuando se toma el cien por ciento (100%) de la población que son ocho (8)
personas.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

La técnica de recolección de datos para Arias (2012) expresa que “son

dispositivos o formatos (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o
almacenar información”. (p.67). Es decir, son técnicas particulares y especificas de
una disciplina para recabar información. Según Pérez (2012) señala que: “en
principio, es cualquier recurso el cual pueda valerse el investigador para acercarse a
los fenómenos y extraer de ellos información.” (p.137). Es por ello, que se refiere al
como se recoge la información.

No obstante, las técnicas utilizadas en la presente investigación serán la

observación directa y la encuesta. Según Sabino (2002), expresa que “la observación
puede definirse como el uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los
datos que necesitamos para poder resolver un problema de investigación, es predecir
activamente la realidad exterior” (p.146)

Siguiendo el orden de ideas la observación directa Palella y Martins (2010) la

definen: “cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o
fenómeno que trata de investigar.” (p.129). Por eso es aquella donde se tienen un
contacto directo con los elementos en el cual se presenta la investigación, y los
resultados obtenidos se consideran datos estadísticos originales. En la presente
investigación se llevara a cabo la observación directa en la construcción del techo de
la vivienda.

La encuesta permite que los individuos que forman parte de la problemática

planteada, opinen sobre la misma y ofrezcan observar su comportamiento en el
momento de responder la misma. Arias (2012) expresa que la encuesta es: “como una
técnica que pretende obtener información que suministra un grupo o muestra de
sujetos acerca de si mismos, o en relación con un tema en particular.” (p.72).

En este sentido, Palella y Martins (2010) define instrumentos de recolección de

datos es: “en principio, cualquier recurso del cual pueda valerse el investigar para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.” (p.137). Así que, cada
instrumento ayuda a toda la investigación anterior a su aplicación. Ahora bien, el
instrumento que se quiere implementar es el cuestionario dicotómico. En orden de
ideas el cuestionario según Palella y Martins (2006) lo explican que: “es un
instrumento de investigación que forma parte de la técnica de la encuesta. Es fácil de
usar, popular y con resultados directos.” (p.143). Es decir, que debe ser sencillo de
contestar y las preguntas deben ser formuladas de manera clara y precisa.

Para Arias (2012) expresa que el cuestionario: “es la modalidad de encuesta que
se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de
una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario porque debe ser llenado por el
encuestado, sin intervención del encuestador.” (p.74). Es por eso que es fácil de
contestar y da resultados directos y precisos.

Tomando en cuenta el cuestionario dicotómico, este se constituye por preguntas

elementales; fáciles de formular contestar y tabular. En ellas, las información se
subdivide dicotómicamente en dos categorías (si / no), para que las respuestas que se
le haga a los encuestados sean de la misma dimensión.

Además, la observación directa, según Arias (2012), expresa: “es una técnica
que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemática, cualquier
hecho, fenómeno o situación que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en
función de unos objetivos de investigación preestablecidos” (p.69), Además que el
instrumento es la lista de cotejo que el mismo autor la define como “es un
instrumento en el que se indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser
observada” (p.70).

Validez del Instrumento de Investigación.

La validez concierne a una serie de evidencias, que pueden ir desde el

contenido hasta el criterio utilizado. Para Ramírez (2007) una investigación tiene un
alto nivel de validez “cuando al observar, medir o apreciar una realidad, se observa,
mide o aprecia esa realidad y no otra.” (p.119). En este sentido se puede decir, que los
instrumentos de recolección de datos son complejos y exigen que se requiera para su
elaboración, aplicación e interpretación y el poseer conocimientos amplios en el
campo que se estuvo investigando.

En cuanto a la validez, Rodríguez, M. (2002) “se refiere al grado en que mide lo

que se pretende medir.” (p.324). De este modo, el instrumento fue sometido a un
proceso de validación y la misma se realizo mediante la técnica de juicio de experto.
Para medir la validez de instrumentos se utilizará la técnica del juicio de experto, la
cual es definida por Rodríguez, M. (2002) como “una técnica para predecir el fututo
con expertos en el área del problema. En ella se emplea un instrumento para
determinar la posibilidad de que ocurra un hecho y conveniencia o su importancia.”
(p.64).