República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular
Para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Cabudare Estado Lara
TIULO
Profesora Yelibeth Franquiz Nombres:
Moisés Pérez HPS-15200-382
1-Realizar un análisis general de la película puntos resaltantes
La película se desarrolla en india en torno a un pequeño niño llamado
Ishaan, este tiene una familia normal, un padre bastante sobrio, una madre
dedicada al hogar y un hermano mayor bastante eficiente la película gira en
torno a un la educación del niño ya que este parece no hacer las tareas por
rebeldía, lo que la familia no podía ver era que esto se debía a una dificultad en
lo que se refiere al aprendizaje, en base a algunos problemas la familia en contra
de su voluntad deciden llevarlo a una escuela tipo internado, este pasa por las
mismas adversidades sociales incluso peores hasta que se topa con un maestro
distinto al resto que poco a poco logra llegar con el verdadero problema del niño
y con una seria estrategias y superando un sinfín de adversidades logra que este
supere su problema de dislexia.
2- Que tipo de aprendizaje se observa, explicar en qué parte de la película y
sustentar con autor (Ausubel, Bandura, Bruner, Piaget.)
El tipo de aprendizaje que se observa por parte del Ishaan es en parte el
propuesto por Paul Ausubel; el aprendizaje significativo. Ausubel planteó que el
aprendizaje significativo se da cuando un individuo relaciona la información
nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente, esto
se da cuando su maestro de pintura comienza a realizar ciertas tareas donde
debido a su incapacidad por entender las letras, fue enseñándolo a entenderlas
y aprenderlas asociándolas con sonidos, colores e incluso con objetos donde
esta letra sea la primera de la palabra como por ejemplo “M” de manzana.
3- En la película se dan las condiciones necesarias para tener un buen
aprendizaje mencione cuales
Las condiciones necesarias para el aprendizaje no se dieron ya que al
principio Ishaan no fue para nada motivado, su concentración se veía
comprometida no solo en clase sino también fuera de ella, su actitud ante las
adversidades era precisamente negativa ya que a su edad no se cuenta con las
herramientas necesarias para afrontar el problema al que se expone, su
organización se ve distorsionada debido a su grave problema de dislexia ya que
el mismo perturbaba su mente a tal punto que comenzó a afectar otras áreas
que no se encuentran directamente asociadas a dicho trastorno, ahora conforme
su profesor de pintura le muestra que no todo está perdido, que el mismo
simplemente le cuesta aprender un poco más y que no es algo que le impida
vivir, dichas condiciones se van afianzando
4- Se observa reforzamiento positivo y negativo explique
No se observa algún tipo de reforzamiento ya que en efecto las personas
a su alrededor responden a las actitudes de Ishaan pero estas respuestas según
lo estudiado son más orientadas hacia un castigo en lugar de un reforzamiento.
5- Se observa castigo explique
Si, ciertamente observamos que se aplican castigos del tipo positivo a
Ishaan ya que mediante la aplicación de este se consigue administrar un
estímulo aversivo después de la respuesta que en este caso Ishaan da a ciertas
situaciones, por ejemplo cuando este se encontraba en clases y los maestros le
pedían realizar las labores, este debido a sus dificultades no podía realizarlas e
incluso en algunas ocasiones lo intentaba pero le era bastante difícil completarla
con eficiencia y sus maestros aplicaban castigos positivos en los que le llamaban
la atención de diversas formas con la intención de que este lograra ejecutar las
tareas, su objetivo por supuesto no se cumplía debido a su compromiso en
función del aprendizaje
6-Donde se observa condicionamiento clásico
El condicionamiento clásico de Iván Pávlov se ve reflejado en múltiples
situaciones durante la película, pero una de ellas y donde más se puede notar es
la actitud que ocurre con Ishaan y su padre, este debido a su trabajo está
constantemente viajando, Ishaan lo extraña y cuando suena la puerta o el timbre
Ishaan se entusiasma pensando que es su padre, anteriormente dicho timbre era
un estímulo neutro pero una vez que este es relacionado con la llegada del
padre de Ishaan se convierte en un estímulo condicionado, esto mismo ocurre
con el hecho de su llegada, Ishaan asocia la llegada de este con regalos ya que
siempre que el padre llega de viaje trae con sí regalos para los miembros de la
familia, así que a penas Ishaan se entera de que su padre está allí, lo asocia a
regalos y la llegada del mismo que antes era un estímulo neutro debido a los
regalos se convierte en un estímulo condicionado que estimula a Ishaan y lo
hace emocionar.
7- Que tipo de profesor conductista o constructivista justifique
Su profesor de pintura es netamente conductista y se ve reflejado en
cómo se comporta como enseña y el trato que tiene hacia las personas además
de eso, enseña a Ishaan como con técnicas de asociación que a su vez son
producidas por la intervención del refuerzo Estímulo – Respuesta, cosa que al
final resulta productivo para el aprendizaje de este niño tan peculiar.
5- Se observa castigo explique
Si, ciertamente observamos que se aplican castigos del tipo positivo a
Ishaan ya que mediante la aplicación de este se consigue administrar un
estímulo aversivo después de la respuesta que en este caso Ishaan da a ciertas
situaciones, por ejemplo cuando este se encontraba en clases y los maestros le
pedían realizar las labores, este debido a sus dificultades no podía realizarlas e
incluso en algunas ocasiones lo intentaba pero le era bastante difícil completarla
con eficiencia y sus maestros aplicaban castigos positivos en los que le llamaban
la atención de diversas formas con la intención de que este lograra ejecutar las
tareas, su objetivo por supuesto no se cumplía debido a su compromiso en
función del aprendizaje
6-Donde se observa condicionamiento clásico
El condicionamiento clásico de Iván Pávlov se ve reflejado en múltiples
situaciones durante la película, pero una de ellas y donde más se puede notar es
la actitud que ocurre con Ishaan y su padre, este debido a su trabajo está
constantemente viajando, Ishaan lo extraña y cuando suena la puerta o el timbre
Ishaan se entusiasma pensando que es su padre, anteriormente dicho timbre era
un estímulo neutro pero una vez que este es relacionado con la llegada del
padre de Ishaan se convierte en un estímulo condicionado, esto mismo ocurre
con el hecho de su llegada, Ishaan asocia la llegada de este con regalos ya que
siempre que el padre llega de viaje trae con sí regalos para los miembros de la
familia, así que a penas Ishaan se entera de que su padre está allí, lo asocia a
regalos y la llegada del mismo que antes era un estímulo neutro debido a los
regalos se convierte en un estímulo condicionado que estimula a Ishaan y lo
hace emocionar.
7- Que tipo de profesor conductista o constructivista justifique
Su profesor de pintura es netamente conductista y se ve reflejado en
cómo se comporta como enseña y el trato que tiene hacia las personas además
de eso, enseña a Ishaan como con técnicas de asociación que a su vez son
producidas por la intervención del refuerzo Estímulo – Respuesta, cosa que al
final resulta productivo para el aprendizaje de este niño tan peculiar.
8-Se observa aprendizaje por ensayo /error.
En efecto Ishaan, dentro de las técnicas que su profesor de pintura le
aplicaba, su aprendizaje era complementado con la técnica de ensayo y error
que nos dejó Thorndike ya que por ejemplo se le asignaban determinados
ejercicios de asociación para que este pudiera asociar las letras a ciertos colores
y objetos, estos objetos durante el transcurso de las sesiones poco variaban, y a
medida que este iba teniendo progreso su maestro lo motivaba y se sentía más
seguro visto esto el niño comenzó a verse más estimulado y poco a poco fue
haciendo las tarea hasta que por fin se lograron los resultados deseado
9- Donde se observa conducta molar y molecular
El ejemplo más relevante de la conducta molecular es sin duda la necesidad que
Ishaan tenía de comer, en ocasione cuando llegaba de la escuela, tenía mucha
hambre y comía cualquier cosa que viera al punto que ni siquiera se lavaba las
manos y en ocasiones sus padres le veían y le indicaban que se lavara las
manos.
10- Aprendizaje básico de Hull, sacar una o dos variables Variable de
entrada, interviniente, de salida.
Incomprensión
Terapias de aprendizaje
depresión
Apoyo
Problemas
Familiar
cognitivos
11-se aplicó algunas de las estrategias conductuales (cuales) de
aplicarse, fueron utilizadas de manera correcta
Si, la estrategia aplicada con Ishaan fue la del tiempo fuera, que busca la
modificación del comportamiento y a su vez se enfoca en eliminar conductas
indeseables; es ampliamente utilizada para modificar el comportamiento en
niños, no obstante, se aplica en personas de cualquier edad. Se ha mostrado útil
como alternativa al castigo físico, regaños, y cuando técnicas como la extinción
no han resultado satisfactorias, durante determinadas clases los maestros de la
primera escuela mostrada en la película aplicaban esta estrategia conductual
para eliminar las supuestas conductas de rebeldía de Ishaan, estas por supuesto
no funcionaban ya que Ishaan no hacia las tareas no porque no quería sino
porque no podía
