REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (UNA)
CENTRO LOCAL BARQUISIMETO
CARACTERIZACION DE LA UNA (UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA) COMO INSTITUCION ABIERTA Y A DISTANCIA
(Producto Nro. 1. Unidad 1)
Estudiante /Aspirante: Hernández Libia
C.I: V-27882613
Curso Introductorio 2021-1
Código de Carrera 612
Lara-Sede (11-00)
Barquisimeto, Enero 2021
UNIDAD I: La Universidad Nacional Abierta: educación a distancia.
Escrito sobre la caracterización de la UNA como institución de educación
universitaria abierta y a distancia.
Si partimos del hecho de que la educación es un derecho humano, el
Estado tiene la obligación de garantizar el acceso equitativo al sistema
educativo en todos sus niveles. En tal sentido, los gobiernos deben ofrecer
alternativas para que la población tenga acceso a ella. Esta alternativa puede
ser la Educación a Distancia.
Desde hace mucho tiempo, sobre todo en la época que nos ha tocado
vivir, la gran preocupación de los ciudadanos ha sido la calidad de la
educación. Las universidades juegan un papel fundamental en este sentido, ya
que sobre ellas recae la responsabilidad de "producir" profesionales analíticos,
reflexivos, críticos y comprometidos con la investigación y generación de
nuevos conocimientos que contribuyan, en gran medida, a mejorar la calidad
del aprendizaje y de la vida misma.
En base a lo anterior, Esta unidad inicia demarcando conceptualmente la
terminología clave para entender qué es la UNA en esencia: 1) Educación
universitaria (o superior), 2) Educación abierta y 3) Educación a distancia.
Quedando así definida o caracterizada la UNA como una institución donde se
imparte educación superior (terciaria o de tercer nivel) donde la o el estudiante
no asiste a clases presenciales impartidas o facilitadas por un profesor, más
bien es el estudiante quien de manera autónoma guía su proceso de
aprendizaje valiéndose de herramientas didácticas y tecnológicas diseñadas
para tal fin. Es un sistema de estudio universitario no convencional, pues está
claro que todo nuestro entero sistema educativo funciona esencialmente
asistiendo a un lugar y estructura física determinados (La escuela, el liceo, la
universidad) en un horario establecido. El sistema de estudios UNA, la
modalidad abierta y a distancia implica exactamente lo opuesto: no hay ni
salones ni horarios de clase. Es un proceso de autogestión por parte del
estudiante mediado por medios tecnológicos y la presencia física solo es de
obligatoriedad para los procesos de evaluación y administrativos.
La Universidad Nacional Abierta se encuentra en todo el territorio
nacional, estando así al alcance de todas aquellas personas que deseen cursar
una carrera universitaria y cumplan con los requisitos de egreso.
Ahora bien, Es de importancia vital. Al momento de cursar estudios en
cualquier institución, y si se quiere tener éxito (obtener un título universitario en
este caso) es necesario conocer y familiarizarse con tal institución: su
funcionamiento, lo que ofrece, sus exigencias y retos planteados, etc. En el
caso de la modalidad de educación abierta y a distancia se hace aún más
necesario ya que conozco bien ciertos aspectos del funcionamiento de las
instituciones de educación superior, mas no es así con la UNA pues me resulta
un campo en gran parte desconocido. Si quiero avanzar en mis estudios en la
UNA hasta alcanzar la meta que me he propuesto tengo que conocer y manejar
bien lo que la universidad espera de mí, y saber cómo lograr cumplir
satisfactoriamente con tales retos.
LISTA DE FUNCIONES ACADEMICAS-ADMINISTRATIVAS.
1. Orientación y asesoramiento a las y los estudiantes
2. Desarrollo del lapso académico según las directrices emanadas desde la
Sede Central
3. Proceso de inscripción y/u otros procesos administrativos
4. Aplicación de pruebas y otras estrategias de evaluación
5. Entrega del materia instruccional
6. Servicio de biblioteca
Respuesta sobre las Normativas de Evaluación
¿Qué finalidad tiene la evaluación del rendimiento estudiantil en la
UNA?
R: El capítulo I, de la naturaleza del rendimiento estudiantil, artículo 2 establece
el propósito de la evaluación del rendimiento estudiantil de “proporcionar
evidencias válidas y confiables que permitan certificar el rendimiento del
estudiante, determinar resultados y establecer las reorientaciones necesarias
para el mejoramiento permanente del rendimiento estudiantil”.
¿Cuál es la diferencia entre la evaluación y Sumativa y formativa?
R: Como muestra los artículos 5 y 6, la diferencia entre la evaluación sumativa
y la formativa está en la intencionalidad de cada una. La evaluación formativa,
como lo indica el término, busca consolidar el proceso formativo del estudiante
mientras que la evaluación sumativa implica la calificación aprobatoria o
reprobatoria del estudiante.
¿Cuál es la diferencia entre los tipos de respuesta que se deben
dar en las distintas pruebas que se aplican en la UNA?
R: En las pruebas objetivas el estudiante debe seleccionar los ítems correctos
de las opciones planteadas y las pruebas de desarrollo el estudiante debe
desarrollar de forma escrita la respuesta los interrogantes planteados.
En las pruebas de desarrollo, ¿cómo puedes redactar tu respuesta
ante una determinada pregunta cuando se trate de exponer
textualmente lo dicho por un autor?
R: Deben hacerse de forma breve, respondiendo al planteamiento del Item,
resumiendo y citando lo que dice el autor.
¿Por qué es relevante, para tu formación profesional y aprendizaje
efectivo, desarrollar trabajos prácticos?
R: Es muy relevante la realización de trabajos prácticos ya que permite al
estudiante ir poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y esto a su vez
lo prepara para el ejercicio de la carrera, para el campo laborar.
¿Cuál es la importancia que para ti como estudiante UNA tienen los
distintos tipos de evaluación que emplea la universidad, a lo largo
de la formación académica?
R: Al variar las estrategias de evaluación le dan al estudiante más opciones de
demostrar su preparación y así aprobar. Además, los distintos tipos de
evaluación consolidan una formación académica verdaderamente integral.
Objetivo específico I. 2
Resumen
Descripción de mí del rol como estudiante de la modalidad a distancia y
los retos que se me plantean
Mi rol estudiante en la modalidad a distancia de la Universidad Nacional
Abierta es de máximo nivel de compromiso y responsabilidad, de hecho, esta
responsabilidad es “absoluta” como se expresa textualmente en el libro del
curso introductorio (pág. 38) y de acuerdo a la cita que se hace (XII Congreso
Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía, Madrid 2000) son tres las claves o
aspectos para tener éxito en el aprendizaje a distancia: 1) autonomía 2)
capacidad para escuchar de forma activa y 3) habilidad para trabajar en forma
independiente. A demás se establecen las variadas funciones –seis en total-
que debe cubrir un estudiante en la modalidad a distancia en la UNA: 1.
constructor 2. Planificador 3. Colaborador y cooperador 4. Administrador 5.
Gerente y 6.Investigador.
REFERENCIAS
Libro Curso Introductor UNA. Disponible en:
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2019-1.pdf
Reglamento UNA. Disponible en:
https://es.scribd.com/document/313571551/Gaceta-Reglamento-Una
