1.
Contenido curricular:
Operaciones con números enteros:
Un número entero es un elemento del conjunto numérico que contiene los números
naturales y que a su vez en la recta numérica toma valores tanto negativos como
positivos, con ellos se pueden realizar las operaciones básicas de suma, resta,
multiplicación y división, siguiendo los modelos de los números naturales a diferencia de
la ley de signos cuando se requiera.
Estos números se usan para determinar expresiones como perdidas, alturas,
profundidades, años antes de cristo, después de cristo, con los cuales se determina el
signo positivo o negativo según corresponda.
2. Estrategias de aprendizaje:
Estrategia pre-instruccional.
Mediante esta estrategia se determinan los pre saberes que tienen los alumnos al
adentrarse al nuevo tema específico de los números enteros con los cuales se han de
enfrentar a situaciones que competen en el uso de dichos números, y con los cuales se
verifica el complemento de la recta numérica ya que son positivos y negativos según su
posición, para ello se les presentan recurso que le permitan establecer conexión con el
conocimiento el cual se pretende alcanzar.
Para reforzar el tema se presentas situaciones aleatorias a los alumnos donde ellos con sus
pres saberes puedan determinar en qué posición se encuentra dentro del plano cartesiano,
por otra parte enunciados que les haga pensar si estamos hablando de situaciones
positivas o negativas, como por ejemplo la temperatura bajo cero, o la altura de un avión
y de esta forma podemos apreciar los conceptos que ellos tengan del tema.
Co – Instruccional.
Ahora bien en esta fase se puede aplicar el principio de la mayeutica de Socrates cuando
expone, “hacer parir a sus estudiantes”, en el sentido que el docente por medio de
preguntas hace que sus estudiantes descrubran o den a luz el conocimiento propio y
autonomo,, donde el alumno se apodera de ese conocimiento y le da vida a todo cuanto le
exponga, por ello en el tema de los numeros enteros donde se plantean situaciones
problemas donde el alumno con los presaberes que ellos tienen del tema y de esta forma
puedan dar los primeros pasos a la adquisicion de lo que sera su verdadera comprension
de todos los casos que se les presenten de este tipo.
Pos – Instruccional
En esta face es donde se ven los productos esperados despues que los alumnos se hallan
apoderando de los conocimientos esperados y que sus formas de ver las cosas fisicas y
teoricas sean diferentes ya que no solo se debe a numerous, mas que eso existen
conocimientos mas amplios que le permitan enteder las cosas tal como son. Donde se
vean las estrategias que ellos aplicaran para generar nuevos conocimientos, que les
permita orientar la asimilación de todo conocimiento, teniendo una organización de todo
cuando alcance a aprender.
3. Realizar la explicación sobre la manera como las estrategias seleccionadas
garantizan que el estudiante:
- Reflexione en torno a la actividad asignada
- Planifica lo que hará
- Puede realizar las actividades de manera autónoma
- Se autoevalúa
Todo en la vida nace por algo y para algo, solo debemos darle sentido y coherencia a todo
cuanto nos enfrentemos, desde lo más sencillo hasta lo más complejo, por ello se ha de
determinar formas iniciales y coexistenciales que nos permitan encontrar lo que
queremos saber, se inicia con unos pre saberes de lo que se quiere entender y saber,
buscando teorías de aprendizaje, conceptos, ejemplos y demás que les permita al
estudiante tener idea de los que se enfrenta, ya con estos presaberes pueden tener la
capacidad de diferenciar las operaciones que se han de llevar a cabo y al final de todo se
conjuga dicho proceso en lo que se aprendió a lo largo del conocimiento mismo, por lo
que se debe determinar los conocimientos propios y autónomos.
