UNIVERSIDAD ACRÓPOLIS
Educación que Transforma el Espíritu
Maestría en Educación
PLANEACIÓN EN LA
EDUCACIÓN
DESARROLLO DE TEMAS
Lic. Viridiana Ocaña Martínez M. Lucía Jo soberano
Alumna Profesor
Planeamiento
Educativo
El planeamiento educativo es
el proceso por el cual, sobre la
base del análisis de la situación
y la previsión de necesidades
en materia de educación, se
formulan objetivos coherentes
con la Filosofía y la Política
educativa nacional y se
establecen los medios y
secuencias de acciones
indispensables para lograrlos, y
los instrumentos y recursos que
estas acciones implican.
Articular la educación y las
acciones indispensables para
su desenvolvimiento con las
necesidades del desarrollo
general de una comunidad o
Sentar las condiciones que aseguren
un proceso continuo de innovación y
Propósitos del
mejoramiento en todo el conjunto de
país y con las decisiones que
se adopten para impulsarlo.
factores que determinan la eficacia
de los sistemas educativos: estructura,
administración, personal, contenido,
Planeamiento
procedimientos e instrumentos.
Educativo
Objetivos
explícitos a ser
alcanzados en
plazos precisos. Características del
Referidos al conjunto
planeamiento
de los medios y
procesos que dispone
y la sociedad para
desarrollar la función
educativo
educativa
Coherencia entre sí y
con los objetivos de
las políticas
concebidas para otros
aspectos del
desarrollo nacional.
Proceso metódico de
análisis de la situación
y previsión de las
necesidades en
materia educativa.
Adaptación en función
de las necesidades
educativas
diagnosticadas y de los
recursos que es factible
disponer para
satisfacerlas
Necesidad del Planteamiento en la Tarea Docente
FLEXIBILIDAD CONTINUIDAD UNIDAD REALIDAD
Los objetivos,
Se debe de permitir Los planes deben Los distintos actividades,
al docente realizar proveer continuidad elementos que técnicas de
ajustes para mejorar entre las integran los planes enseñanza y
su tarea, introducir experiencias deben acoplarse en evaluación ,
medidas necesarias educativas de función de objetivos recursos deben
para una cada área. que proporcionen estar en función del
evaluación unidad al diagnostico de la
continua. planeamiento. situación realizado
previamente.
Elementos del Planeamiento
Educativo
Objetivos
Contenidos
Resultados de aprendizaje Actividades
Datos, conceptos,
que los alumnos deberán
principios que integran la Que realizarán los docentes
lograr, cambios de
materia o área y que se y alumnos para lograr los
conducta esperados en el
consideran necesarios para objetivos.
dominio cognoscitivo,
el logro de los objetivos.
psicomotriz y afectivo.
Instrumentos de Evaluación Recursos Auxiliares Técnicas de enseñanza
Se aplicarán para Medios empleados por el Que aplicará el docente
determinar en que medida docente para facilitar el para organizar y conducir
los resultados de proceso de aprendizaje en sus actividades y las de los
aprendizaje por los los alumnos. alumnos.
alumnos.
¿Qué es una Misión?
James Stoner: La misión es la meta
general de la organización, basada en
las premisas de la planeación que
justifica la existencia de una
organización.
Peter Drucker:: la misión es la
declaración duradera de objetivos
que identifica una organización de
obra similar.
Félix Martínez Díaz: la misión a
veces se confunde con la
responsabilidad social de la escuela
La misión de una institución educativa
es muy importante porque responde a
la pregunta: ¿PORQUÉ EXISTIMOS?
Esta es una pregunta existencial, es
decir busca el conocimiento de la
realidad a través de la experiencia
inmediata de la propia existencia
Resuelve el tema de la identidad
además que podemos plantearnos
otras preguntas como: ¿Por qué y para
qué nos levantamos todos los días para
ir a trabajar?, ¿Qué misión tiene la
institución educativa en el sector
educación? ¿En la comunidad? ¿Qué
hacemos? ¿Lo que hacemos se
caracteriza por algo en especial? ¿Por
qué lo hacemos?
¿Qué es una Visión?
La visión es la imagen que
se tiene del lugar a donde
se quiere llegar, de cómo
queremos vernos, como
institución, en un futuro
definido, se refiere a lo
que la institución
educativa quiere crear, su
imagen futura.
Nos permite plantear un
futuro deseable, que sea
lo suficientemente claro y
motivador para otros,
como para trabajar en su
cumplimiento.
Consiste en una
descripción positiva y
breve de lo que una
institución educativa
desea y cree que pueda
alcanzar para cumplir de
manera exitosa con su
misión en un período
definido.
Características de la Visión
Educativa
Tiene que ser audaz, hay
que soñar, imaginar Debe ser coherente con
Debe ser posible medir o
¿cómo queremos que los valores, principios,
verificar el éxito en el logro
nuestra institución identidad y la cultura
educativa sea?
Tiene que ser atractiva:
debe reflejar las
aspiraciones y expectativas Debe ser inspiradora de
Tiene que ser proyectada,
de los directivos, jerárquicos, tal manera que estimule y
debe tener establecido el
docentes, padres de familia provoque un efecto
y otros que tengan tiempo en años
positivo en las personas
interacción con la institución
educativa
Debe ser estratégica:
Hay que incluir objetivos
debe incluir los asuntos
realistas y alcanzables, es
decisivos para cumplir
decir posibles
con éxito la misión
¿Qué es un Objetivo
Estratégico?
Son las metas y estrategias
planteadas por una
organización para lograr
determinadas metas, lograr
a largo plazo, la posición de
la organización en un
mercado específico, es
decir, son los resultados que
la empresa espera alcanzar
en un tiempo mayor a un
año, realizando acciones
que le permitan cumplir con
su misión, inspirados en la
visión.
Importancia de los Objetivos en la Educación
Son los resultados que se espera
que los alumnos logren al
finalizar un proceso de
aprendizaje.
Los objetivos se formulan en el
momento de planificar y son los
cambios de conducta
esperados.
son el punto de partida, sirven
como criterio para seleccionar,
organizar, conducir y evaluar los
contenidos, actividades,
técnicas de enseñanza, recursos
e instrumentos de evaluación.
Proporcionan coherencia al
proceso educativo, ya que
permiten mantener una
orientación, a pesar de las
modificaciones que puedan
surgir durante la marcha del
proceso.
Problema de Calidad en el Sistema
Educativo
El problema de la Educación de Calidad en México radica en
que el Estado debe garantizar los materiales y métodos
educativos en cada plantel educativo, es decir ofrecer una
infraestructura que garantice que los alumnos puedan acceder a
una escuela de calidad. Sin embargo no es así, en zonas
apartadas de la población urbana, las escuelas carecen de
drenaje, red publica, energía publica y sanitarios.
Falta mucha iniciativa por parte de los directivos de la escuela y
autoridades para poner en marcha planes de gestión que tengan
como objetivo mejorar las condiciones físicas del plantel.
Posible Solución
No se trata solo de crear y crear más centros educativo o
escolares, o de mejorar las condiciones de infraestructura.
Se pueden tomar iniciativas de gestión para la mejora del
plantel, así como examinar a detalle a las escuelas que
tienen este tipo de carencias ya que en el plantel es
donde se inicia el proceso de enseñanza-aprendizaje; es
decir un alumno se sentirá satisfecho si tiene una escuela
equipada y con las condiciones favorables para poder
emprender mejor la educación.
es igual de importante brindar a los maestros opciones de
actualización continua y oportunidades formativas, desde
cursos complementarios hasta posgrados pertinentes a
sus áreas docentes y técnicas pedagógicas. Esto con el
fin de adaptar sus planes educativos a las condiciones de
cada plantel.
