REGISTROS
LINGÜÍSTICOS
Reflexiona
1. ¿Crees que la lectura facilita la
comunicación?
2. ¿Leer ayuda a ampliar el registro lingüístico?
Comenta brevemente.
En el colegio, en la calle, en el ómnibus, en la bodega,
en el cine, en el teatro, en el mercado y en muchos
otros lugares que frecuentamos, realizamos
conversaciones o diálogos; en ese intercambio
comunicativo empleamos diferentes registros
lingüísticos según las circunstancias en las que nos
encontramos.
¡Noo! ¡Ohh!
¡No lo
creo!
Construye tus aprendizajes
• Comenta acerca de las imágenes
presentadas.
• Establece diferencias entre ambas
imágenes.
• Define qué es el registro lingüístico,
según las diferencias establecidas.
Registro lingüístico
Uso del
lenguaje
Intención
Oral o escrito
comunicativa
Participantes Sobre un
tema
“Modo de expresarse
REGISTRO que se adopta en
DEFINICIÓN (RAE) función de las
circunstancias”.
HABLA
REGISTRO CULTA
LINGÜÍSTICO
HABLA
TIPOS COLOQUIAL
HABLA
VULGAR
“BUENAS
EJEMPLO
TAREAS”
HABLA
CULTA
FORMAL CON
USO VOCABULARIO
AMPLIO
“VOY A CASA DE MI
EJEMPLO PAPI”.
HABLA
COLOQUIAL
FAMILIAR CON
USO VOCABULARIO
SENCILLO
“VOY A LA JATO DE MI
EJEMPLO
VIEJO”.
HABLA
VULGAR
INFORMAL
VOCABULARIO POBRE
USO
(por debajo del
estándar)
CONVERSACIÓN
Acción y efecto de hablar
familiarmente con varias
personas.
FORMAS DE
COMUNICACIÓN DIÁLOGO
Conversación entre dos o
más personas que,
alteradamente,
manifiestan sus ideas o
afectos. Presenta reglas.
TENER UNA
INTENCIÓN
COMUNICATIVA
CONDICIONES
SABER PARA UNA NO FALTAR A LA
ESCUCHAR BUENA VERDAD
CONVERSACIÓN
DEJAR DE LADO
LA AGRESIVIDAD
VERBAL
HABLAR EN
TONO
ADECUADO
CONDICIONES
DEFENDER LAS PARA UN NO HABLAR
IDEAS DE FORMA TODOS A LA VEZ
ADECUADA BUEN
DIÁLOGO
SABER ESCUCHAR
ANTES DE
RESPONDER